记叙文阅读（写景散文+叙事散文+小说阅读）（沈阳专用）九年级语文上学期期中备考阅读专项训练

2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景散文 1 二、叙事散文 20 3、 小说阅读 38 一、写景散文 一、阅读下面选文，完成下面小题。 校电视台摄制组拟把曹文君的故事排成《行走故里，寻味柿香》微电影，请你一起参加并完成下面小题的相关任务。 老家的柿树 ①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻居家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜地射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从看柿子树开始。 ③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。 ④在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作，我就写了一篇与柿子树有关的文章。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……”作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分，只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整堂语文课，尽管封老师讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。 ⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里的同学们已开始议论纷纷，目光四处搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，用胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀？”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛…… ⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。但只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑦“你又在看柿子啊！”妻子的话将我从记忆中拉了回来，“是啊，树上只剩下三个柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。”妻子安慰道。 ⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……” ⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。 （选文有删改） 1．摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括“我”与柿树之间的几件事儿，帮助观众更好地了解剧情。 时间 “我”与柿树 秋日 “我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注。 少年时 ① ② “我”因写柿树造成了一次误会 回乡见到老家柿树 ③ 2．电影的画面直观重要，请你从修辞手法的角度分析第②段画横线句子的表达效果，帮助摄影组更好地构图。 3．文中共有两次出现“我”感到“脸上发烫”的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两处细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。 4．看完微电影后，剧中的封老师给人们留下了深刻的印象，请结合选文内容分析其人物形象。 5．摄制组决定沿用“老家的柿树”作为微电影名，请从结构和内容上分析柿树在全文中起到了哪些作用。 【答案】 1．①“我”放学总爱到柿树下看书写作业 ②高中时 ③帮母亲翻稻，临走母亲让“我”带柿子回去 2．运用比喻的修辞手法，将柿子比作灯笼，生动形象地写出了柿子红艳、圆润的样子，表达了“我”对柿子的喜爱之情。 3．第一次是因为“我”引以为傲的作文得到了上学以来的最低分，“我”感到沮丧、失落、羞愧、不服气，自尊心受到了严重的打击；第二次是误会解除后老师在课堂上向“我”道歉，并且把“我”的作文作为范文在全班朗读，“我”感到害羞、紧张、不好意思，也为老师的举动而感到意外。 4．①理解学生，呵护学生的自尊：在怀疑“我”抄袭后，封老师并没有在课堂上直接批评“我”。②尊重事实，实事求是：封老师在“我”去办公室解释时，并没有主观臆断，而是当场出了一个题目考“我”。③知错能改，言传身教：封老师第二天在课堂上向“我”道歉，并将“我”的文章作为范文朗读。④悉心教导，关爱学生：封老师辅导“我”写作，并在临别时嘱咐“我”要认真读书。 5．结构上，柿树是全文的行文线索。内容上，柿树是“我”少年时期成长的见证者，是“我”写作的取材对象，是老家的象征；柿树承载着“我”对母亲、封老师和故乡的回忆与思念。 【解析】这篇文章通过“我”与柿树之间的情感联结，展现了生活中微小事物所蕴含的浓厚情感和对故乡的深切眷恋。作者通过“我”在不同人生阶段与柿树的交集，描绘了从少年到成年的心灵成长历程。其中，柿树不仅成为“我”爱读书和写作的见证，还承载着对故乡、亲情、师生情的记忆。在写作风格上，作者运用细腻的笔触和生动的细节，将平凡的生活绘制得富有温情，使得柿树的意象贯穿全文，成为情感的纽带。 1．本题考查内容理解与概括。 秋日，“我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注，这一内容对应第①②段。 第一空。由文章第③段“在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内”可以概括出：“我”放学回来，总爱到柿子树下看书写作业； 第二空。由文章第④段“在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作文”可知，时间为“高中时”。 第三空。由文章第⑧段“我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：‘柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……’”，第⑨段“临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车”，写“我”回老家带柿子，可以概括为：帮母亲翻稻，临走母亲让“我”带柿子回去。 2．本题考查句子赏析。 第②段中，“这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼”运用了比喻的修辞手法。作者把柿子比作“红色的小灯笼”，生动形象地表现了柿子颜色的红鲜和形状的圆润。结合下句，“一天的好心情便从看柿子树开始”体现“我”对柿子的喜爱与痴迷。此外，前一句描述鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，使画面更富有生机和活力。这个句子运用比喻的修辞手法，能帮助摄影组构图层次分明，以鲜艳的色彩和生动的氛围吸引观众的眼球。 3．本题考查内容理解。 文章第④段“我顿感心跳加快，脸上发烫”，联系本段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”“整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的”可知，“我”之所以感到心跳加快，脸上发烫是因为满以为可以打高分的作文却被老师当成抄袭而给了最低分，“我”心里感到很委屈、失望、羞愧、不甘，自尊心受到了严重的打击； 文章第⑤段“我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫”，联系本段“……知道错怪了他，为此我向他道歉”“教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下……我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……”可知，此时的“我”脸上不自然地发烫，是因为老师竟然在课堂上公开向“我”道歉，还在班上念“我”写的作文，“我”感到意外，感动，“我”不想让同学们知道是“我”的作文，有点不好意思。 4．本题考查人物形象。 由文章第④段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”可知，封老师怀疑学生的作文是抄袭而给了最低分数，同时，没有当面批评，用最低分数给予学生批评，可见封老师是一个对学生严格要求又呵护学生自尊的老师； 由文章第④段“封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写”可知，封老师为了证明“我”是否抄袭，当场考核，可见他是一个实事求是，尊重事实的人； 由文章第⑤段“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”“封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来”可知，封老师知道自己误会了学生就承认错误并当众道歉，还在班上念了“我”写的作文，可见封老师是一个知错就改、以身作则的好老师，他用自己的言行给了学生一个表率，用言传身教影响着学生； 由文章第⑥段“那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”“毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：‘人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很’”可知，封老师关爱学生，教学有方，不仅教给学生知识，还教给学生人生的道理。 5．本题考查标题作用。 从结构来看，本文标题为“老家的柿树”，然后围绕“柿树”写了“我”对“柿树”的关注，少年时爱到柿树下看书写作业，高中时因写柿树造成了一次误会，回乡带柿子回去等事件，由此可见，“柿树”是全文的行文线索； 从内容来看，眼前的柿树让“我”想起了故乡的柿树，想起与故乡的柿树有关的事，所以柿树是老家的象征，是“我”少年时期成长的见证者，是“我”写作文的取材对象； 从情感而言，看到柿树就会想起少年时代的事，想起故乡，想起故乡的母亲、封老师，所以柿树传递着“我”对少年时代、故乡、母亲、封老师的回忆与思念。 二、阅读下面选文，完成小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上。同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 6．选文围绕“柿子”讲述了多个阶段的故事。请根据提示，将下面情节补充完整。 “我”童年时，老家院中的柿子带来美好回忆→①______→驻村后，品尝南沟村“磨盘”柿子并了解其红色历史→②______→打出品牌后，郭书记带领村民种柿致富，柿子产业发展壮大→如今，满山柿子寄托对柿红嫂子的怀念。 7．从描写的角度，赏析选文第⑨段中画横线的句子。 “个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 8．结合选文内容，分析第⑬段加点词的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 9．选文第⑪⑫段详细叙述了“柿红嫂子抱怨”这一细节，有什么作用？结合全文简要分析。 10．文中“一棵树上结的柿子就能吃好一阵子”的童年记忆，与南沟村“磨盘柿子在柱子网店上卖爆了”的现实景象交织在一起。这带给你怎样的启示？请谈谈你的看法。 【答案】 6．“我”转业后，主动请缨加入驻村工作队 脱贫攻坚中，借助电商将“磨盘”柿子成功销售（打出品牌） 7．语言描写、动作描写，通过大家对柿子的夸奖和吃柿子的动作，生动形象地写出了“磨盘”柿子个大、色红、味甜，侧面衬托了柿红嫂子在种柿子方面的高超技艺。 8．“蠢蠢欲动”原指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，这里贬词褒用，生动形象地写出了南沟村人投入脱贫攻坚行动的积极、急切，对脱贫攻坚政策的支持与响应。 9．通过柿红嫂子的抱怨，侧面表现了郭书记为带领村民致富，不惜放弃个人安逸、无私奉献的精神，使郭书记形象更真实丰满。解释了郭书记回村的背景，为后文写他带领村民脱贫致富的情节做铺垫。蕴含的夫妻情感与后文柿红嫂子离世后郭书记的念叨形成强烈的情感呼应，深化主题，增强了感染力。 10．这揭示了个人幸福与时代发展紧密相连。童年的柿子，是满足个人家庭的“小甜蜜”；而南沟村的柿子，则是在国家政策引领下，通过集体奋斗创造的共同“大财富”。它启示我们，只有将个人的理想与奋斗融入时代发展的洪流，才能成就更宏大、更有价值的人生。 【解析】这篇《柿子红了》以柿子为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过童年味觉记忆的细腻描写，自然过渡到脱贫攻坚的时代画卷。文章亮点在于：以“磨盘柿子”为象征，既承载红色历史记忆，又成为脱贫致富载体；人物塑造鲜活，郭大山的军人韧劲与柿红嫂子的淳朴形成动人对照；情感处理克制而深沉，结尾处“五味杂陈”的留白余韵悠长。全文以小见大，展现了乡村振兴中的人性光辉。 【解析】6．第一空，根据情节线：“我”童年时，老家院中的柿子带来美好回忆→①空→驻村后，品尝南沟村“磨盘”柿子并了解其红色历史，可知第一空对应原文第③段内容，结合第③段“我便转业到地方”“国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员”可知，是“我”转业到地方参与扶贫工作，可概括为：“我”转业后，主动请缨加入驻村工作队。 第二空，结合题干给出的情节顺序可知，对应原文第⑩至⑬段内容。结合第⑬段“一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店”“郭书记把自家的‘磨盘’柿子也挂到柱子的网店上”可知，核心事件是脱贫攻坚背景下，依托电商渠道卖出磨盘柿子、打开销路，因此②空答案可概括为：脱贫攻坚中，借助电商将“磨盘”柿子成功销售（打出品牌）。 7．第⑨段中画线句，前半句是众人品尝柿子后的评价，属于语言描写；后半句“拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖”是对众人的行为刻画，属于动作描写。 众人的夸赞直接点出南沟村“磨盘”柿子的三个优点：外形个儿大、表皮色红、入口味甜，概括出这个品种的优良特质；而“拿起”“不住夸奖”的动作，写出了大家吃到好柿子后，忍不住赞不绝口的自然反应，读来很有画面感。 前文第⑧段明确交代“这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的”，众人对柿子的高度认可，侧面衬托出柿红嫂子嫁接、培育柿子的高超技艺，同时也流露出大伙对“磨盘”柿子的由衷喜爱，也为后文郭书记带领全村发展柿子脱贫致富埋下伏笔，推动了情节发展。 8．第⑬段“‘春风’来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了”中，“蠢蠢欲动”一词原指敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，带有贬义色彩。在文中，作者巧妙地将这个贬义词褒用，生动形象地描绘出南沟村村民在脱贫攻坚政策推动下，积极投入致富行动的急切心情和昂扬斗志。这个词语既表现了村民们对政策的热烈响应，又暗示了他们脱贫致富的强烈愿望，更展现了脱贫攻坚政策如春风般给贫困地区带来的生机与活力。通过这个词语的巧妙运用，作者不仅增强了语言的表现力，还突出了脱贫攻坚政策深得民心的效果，使读者能更深刻地感受到贫困地区人民追求美好生活的迫切心情。 9．第⑪⑫段，柿红嫂子的抱怨并非真的充满不满，而是夫妻间充满烟火气的调侃。她提到“前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富”“跟了他后，我就没享过福”，这段抱怨侧面交代了郭书记的选择，凸显了他主动放弃个人安逸生活、一心带领村民脱贫的无私奉献精神；这种侧面写法避免了人物的样板化，让扎根基层的村支书形象更真实可信，更有感染力。 这两段内容补充解释了郭书记回村任职的背景：他不是走投无路才回到穷山村，而是主动放弃了已经到手的安稳富足生活，选择回村带领乡亲致富。这个背景的交代，让后文郭书记带头把自家柿子挂上网店、给村民免费分发优质“磨盘柿子”树苗、承包荒山种柿子带领全村发展产业等情节顺理成章，推动了脱贫故事的发展。 结合第⑮段可知，抱怨细节暗藏着柿红嫂子对郭书记工作的默默支持，而她那句“没享过福”的抱怨，和后文柿红嫂子离世后郭书记悲恸念叨“欠你一个好日子”形成了强烈的情感呼应：从前的日常抱怨，变成了天人永隔的终身遗憾，既写出了郭书记对妻子的愧疚，也凸显了脱贫攻坚事业背后，不仅有基层干部的付出，还有家属的牺牲与奉献，深化了文章主题，让文章的情感更厚重动人。 10．第①②段，童年记忆里，柿子只是满足自家口腹之欲的朴素念想，物资不算丰裕的年代，一棵柿子树的果实够吃很久，是普通人家小而确定的快乐；⑬段至结尾，在脱贫攻坚、乡村振兴的政策红利下，原本藏在深山的优质磨盘柿子，变成了带动全村增收的致富产品，村民的生活从“靠天吃饭、满足温饱”走向了“产业兴、百姓富”的小康生活，充分体现了时代发展给乡村面貌、普通人生活带来的巨大变革。 结合全文可知，南沟村本就有种植好柿子的先天优势，过去却苦于卖不出好价钱；如今借助电商新农业态打开销路，本土好品种变成了市场认可的特色产品，证明乡村发展不必“抱着金饭碗饿肚子”，只要挖掘本土特色、对接新的销售模式，就能把山水资源、特色物产转化为实实在在的经济效益，让绿水青山变成金山银山。 结合以上分析，找到童年记忆和现实景象的关联点，结合文章脱贫攻坚、乡村发展的主题，联系现实谈谈启示，合理即可。 示例：童年“盼柿子红”是个人对口腹满足、小确幸的向往，如今“盼柿子产业旺”是全村人对共同富裕的追求：从柿红嫂子培育优质品种，到郭书记放弃个人安逸回村带头，再到年轻人开网店闯销路、工作队帮扶，普通人对好日子的向往一脉相承，也在时代发展中从个人的小期盼，变成了带动集体共富的大事业。它启示我们，只有将个人的理想与奋斗融入时代发展的洪流，才能成就更宏大、更有价值的人生。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 与竹为邻 ①与竹为邻，日子一定清凉有古意。 ②童年时，大伯家屋子西边有一丛竹子。竹林旁边还有一大丛野生的忍冬。夏日夜晚，忍冬开花，一阵阵清香鼓荡着，穿过竿竿翠竹，殷勤招引路人。那时，大堂哥常常捧着书本，在竹荫下读书，后来才知道那读书叫备战高考。 ③他捧着书，围绕那丛竹子，一圈又一圈地转，头也不抬，脸贴着书本。我觉得堂哥也是绿色的了，像一杆瘦竹。堂哥考走之后，竹荫下很有些寂然。只有黄昏时，夕阳的全光映照湖面，连湖边的那丛竹子也在夕阳的金光里，蒙上了一层灿灿的喜气。 ④我很羡慕大伯家，无端觉得过日子要有竹为邻才好，那日子才有些含蓄蕴藉的深意。所以，每日黄昏，放学后的我每走到那丛竹荫下，总要故意收住步子。有时是手摇竹竿，拍枝上的鸟。有时踮着脚，在那里攀折竹枝。下雨天，路过竹荫下，有时故意移开伞，等竹叶上的雨滴落下来，落进脖子里，落在眉眼间，落在手臂掌心，一身的微微凉意。觉得自己就要凉了，就要凝结了，凝结成一块古玉，透明无瑕。 ⑤村子里有一位老先生，饱读诗书，为人耿介，他家屋前屋后全是竹子，三间破旧的房子卧在竹林深处，真像一个多缝的蝉蜕。可是，不知道为什么，我竟就喜欢那样的人家，白墙黑瓦，翠竹环绕。每上学，总是喜欢绕路经过他们家的竹林。清秋天的晨晓，透过一竿竿的竹子，会看见老先生穿着米白色的褂子，端然坐在门前吃早餐，像位老中医。我轻悄悄地走过，只觉得那是不一样的人家。鸟在竹林里鸣叫，声音回荡震颤，越发清脆干净。露水掉下来，湿了我的刘海，还有我的书包，还有我的裙子。我想长大后定要种一篱修竹。 ⑥时光荏苒，人是长大了，那样直插青空的竹子却没种成，因为住楼，没有自己的土地，像私房钱一样珍贵的土地。可是，种竹的梦还在，月光一样夜夜覆盖心上。后来，买郑板桥的画册赏览，看他画的竹，三五根，或一两丛，疏影横斜，枝叶姿笑，湿淋淋的墨意，将一颗心也漫漶得潮软生了苍苔。在那幅《墨竹》里，他题句子：茅座一间，新篁数干，雪白纸窗，微侵绿色，此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端石砚，一张宣德纸，几笔折枝花，朋友未来，风声竹响，愈喧愈静；家僮扫地，侍女焚香，往来竹阴中，清光映于面上，绝可怜爱，何必十二金钗，梨园百辈，须置此身心于清风静响中也。 ⑦看墨色游走宣纸，读散淡清奇的句子，真恨自己，惟不能生在板桥那样的年代。若能与板桥为邻，多好。浣过衣，弄好饭，然后装作去散步、隔墙看他在竹荫下喝茶，看他在纸窗边研墨画竹，院子里，竹声飒飒，秋蝉鸣噪。做他的家僮和侍女也好啊，扫完地，来焚香，竹荫下来去悠然，闻墨香，萧淡度光阴。 ⑧板桥与竹为邻，我与板桥为邻。我把板桥的画册置于案头床边，即使不翻，即使只是闻着那纸墨散发的细细幽香，已觉得日子芬芳。 ⑨到桂林旅游，坐筏子从桂林到阳朔，在漓江飘荡，看两岸青山嵯峨层叠，看河滩上竹子婆娑，美得呀，觉得我们是采船往天河去，那青山上住着神仙，那竹林里住着仙女。桂林多的是凤尾竹，一丛一丛地长，好像一个个的竹子部落，都有自己的姓氏。凤尾竹是很柔美的一种竹子，我就想，在这样的凤尾竹下，多适合和姐妹们一起团团簇簇地坐下来，聚在一处做做女红，说说女儿家的小心思，那时都还未嫁，都还是阿爸阿妈乖巧的小女儿呀。 ⑩无土可种竹，只能以水养竹。清水养竹，养富贵竹，看那一小丛幽幽绿意在停泊在斗室里，就觉得日子也清幽起来。想要与竹为邻，想要遇一个竹一样的人，清洁又野逸，与我在水边在林下，一起话话这清凉自得。 11．概括“我”与“竹”相关的事件。 12．请从感官角度赏析文中第⑤段画直线的句子。 13．赏析文中第⑥段加点词的表达效果。 14．分析第⑦段画波浪线句子的作用。 15．说说第⑩段表达了作者哪些情感。 【答案】 11．（1）每天放学时候来到大伯家的丛竹下逗留，玩耍。（2）每天上学，总是绕路经过村里一位老先生家的竹林。（3）买郑板桥的画册，欣赏郑板桥画的竹。（4）到桂林的阳朔旅游，坐筏子欣赏凤尾竹，畅想美好的未来。 12．运用了听觉描写和触觉描写相结合的写法，生动形象写出了秋天的晨晓在老先生家竹林逗留时的美好感受，表达了作者对竹林的喜爱之情。 13．“覆盖”是遮盖的意思。文中意思是想种竹林的愿望像月光一样夜夜出现在梦里。化抽象为具体。（化无形为有形）生动形象表达出这个愿望的强烈、执着。 14．想象自己与郑板桥为邻生活的惬意、美好，表达了对郑板桥及其画作的喜爱，对竹林的喜爱之情。丰富了文章的内容。与第 ⑥段中郑板桥在《墨竹》中的题字照应，使文章结构严谨。 15．表达了作者对竹（自然）的热爱，对竹林的渴望，对质朴、高洁（清净，闲适）生活的向往。 【解析】本文以“与竹为邻”为线索，串联起童年时大伯家竹林、老先生家竹林，及长大后赏郑板桥画竹、桂林赏竹等经历。作者借竹抒发对自然的热爱，对质朴高洁生活的向往。语言清新自然，描写细腻，从视觉、听觉、触觉多感官写竹，将竹的美好与自身情感紧密融合，感染力强。 【解析】11．本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“童年时，大伯家屋子西边有一丛竹子”，第④段“每日黄昏，放学后的我每走到那丛竹荫下，总要故意收住步子。有时是手摇竹竿，拍枝上的鸟。有时踮着脚，在那里攀折竹枝”可知，每天放学时候“我”来到大伯家的丛竹下逗留，玩耍。 根据第⑤段“村子里有一位老先生，饱读诗书，为人耿介，他家屋前屋后全是竹子……每上学，总是喜欢绕路经过他们家的竹林”可知，每天上学，“我”总是绕路经过村里一位老先生家的竹林。 根据第⑥段“后来，买郑板桥的画册赏览，看他画的竹，三五根，或一两丛，疏影横斜，枝叶姿笑，湿淋淋的墨意，将一颗心也漫漶得潮软生了苍苔”可知，“我”买郑板桥的画册，欣赏郑板桥画的竹。 根据第⑨段“到桂林旅游，坐筏子从桂林到阳朔，在漓江飘荡，看两岸青山嵯峨层叠，看河滩上竹子婆娑……桂林多的是凤尾竹，一丛一丛地长，好像一个个的竹子部落，都有自己的姓氏。凤尾竹是很柔美的一种竹子，我就想，在这样的凤尾竹下，多适合和姐妹们一起团团簇簇地坐下来，聚在一处做做女红，说说女儿家的小心思”可知，到桂林的阳朔旅游，“我”坐筏子欣赏凤尾竹，畅想美好的未来。 12．本题考查赏析重要语句。 根据第⑤段“鸟在竹林里鸣叫，声音回荡震颤，越发清脆干净”可知，此句从听觉角度进行描写，通过对鸟叫声的描述，展现出竹林环境的清幽，鸟叫声在竹林中回荡震颤，让读者仿佛能亲耳听到那清脆干净的声音，营造出一种宁静而美好的氛围。再根据第⑤段“露水掉下来，湿了我的刘海，还有我的书包，还有我的裙子”可知，这里运用了触觉描写，作者细腻地描绘了露水掉落并浸湿自己刘海、书包和裙子的感觉，使读者能真切地感受到作者在竹林中的独特体验。听觉描写与触觉描写相结合，生动形象地展现出作者秋天的晨晓在老先生家竹林逗留时的美好感受，进而表达了作者对竹林的喜爱之情。 13．本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据第⑥段“可是，种竹的梦还在，月光一样夜夜覆盖心上”可知，“覆盖”一词本是形容具体事物的动作，这里用来形容抽象的“种竹的梦”，将无形的梦比作月光，用“覆盖”来描述梦对“我”内心的占据，就好像月光轻柔而又持久地洒在心上，生动形象地表现出“我”想要种竹的愿望如同月光般，每夜都萦绕在心头，挥之不去，突出了这个愿望的强烈与执着。 14．本题考查句段作用分析。 根据第⑦段“浣过衣，弄好饭，然后装作去散步、隔墙看他在竹荫下喝茶，看他在纸窗边研墨画竹，院子里，竹声飒飒，秋蝉鸣噪。做他的家僮和侍女也好啊，扫完地，来焚香，竹荫下来去悠然，闻墨香，萧淡度光阴”可知，这部分内容是作者展开的想象。作者细致描绘出与郑板桥为邻时的生活场景，从日常劳作到在竹荫下的悠闲时光，生动展现出这种生活的惬意与美好。这种想象充分体现出作者对郑板桥的倾慕，因喜爱郑板桥，进而对其画作也饱含热爱，而这一切的美好都围绕着竹林展开，又侧面烘托出作者对竹林深深的喜爱之情。从内容上看，这些想象极大地丰富了文章的内容，使文章更加生动、富有韵味。同时，与第⑥段中郑板桥在《墨竹》里所题的“茅座一间，新篁数干……须置此身心于清风静响中也”相照应，都营造出一种在竹林环绕下悠然自得的氛围，使得文章前后呼应，结构更加严谨。 15．本题考查赏析作者情感。 根据第⑩段“无土可种竹，只能以水养竹。清水养竹，养富贵竹，看那一小丛幽幽绿意在停泊在斗室里，就觉得日子也清幽起来”可知，作者即便无法拥有土地种竹，也要以水养竹，通过欣赏室内富贵竹的清幽绿意来感受竹带来的美好，体现了作者对竹的热爱。根据第⑩段“想要与竹为邻，想要遇一个竹一样的人，清洁又野逸，与我在水边在林下，一起话话这清凉自得”可知，作者渴望能与竹为邻，还希望遇到像竹一样品质的人，一起享受水边林下的清凉自得，表达出作者对竹林的渴望以及对清幽闲适生活的向往。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。 16．请概括选文第③一⑩段内容，简要概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”做了哪些事？ 17．文中第①段画线句子有什么作用？ 18．文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？ 19．请从修辞的角度赏析第⑨段画线句，并分析此句的表达效果。 一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 20．本次“故事分享会”赏析环节，你将代表小组发言。可从人物形象、主题思想、语言表达、写作手法等方面，任选一个角度为本文写一段赏析性文字，为你的发言做准备。 写作提示：结合文章内容，不少于50字。 【答案】 16．①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③为儿子的进步感谢周围的人配合；④默默陪伴又适当放手让儿子自己锻炼。 17．画线句运用了环境描写，交代故事发生的时间和地点，渲染了美好温馨的气氛，烘托了人们幸福的心情，为下文做铺垫，暗示了下文人与人友善相处的故事情节，奠定了文章的感情基调。 18．表层含义是：小店门前的丁香树开出花朵；深层含义是：男孩成长为一个普通人；小城中的我们彼此守护，彼此温暖。 19．运用了比喻的修辞方法，将男孩一句话哽在胸口的感觉比作一朵花哽在枝头，既暗示了丁香树与男孩有着相似的遭遇，也生动形象地表达出男孩因为丁香树要被挖走时急不可耐却又无法表达的急切心情。 20．角度1：人物形象 示例：本文中父亲的形象鲜明，感人至深。面对稚气未脱的儿子，多年来，父亲除了默默承受痛苦之外，更重要的是没有放弃希望，依然把陪伴儿子、培养儿子当做一生的事业来做。儿子误会莽撞，父亲耐心解释，这份从容与自信是儿子挺起脊梁的坚强后盾；儿子笨拙迟钝，父亲以身作则，这份躬亲示范是儿子长大成人的最好教科书；儿子胆怯畏惧，父亲逐步放手，这份教育智慧是儿子独立走向世界的重要保障。父爱如山，这是子女一生的强大慰籍。 角度2：主题思想 示例：本文的主题思想深刻隽永。少年未长成，丁香树未开花，等待正在发生。少年在父亲的耐心教导下和大家的理解帮助下努力学着独立，丁香树在少年的温暖陪伴下和店主夫妇的殷股期盼下努力学着开花，“我”也在暖暖的阳光中、香香的蛋糕店、融融的人群中感受着温馨。小城中的人们彼此守护，相互温暖。 无私伟大的亲情、善良纯美的人性、和谐美好的社会正在作者笔下如花绽放。 角度3：语言表达 示例：本文的语言淡雅而深情。香暖的蛋糕店，外面是正在“摇曳”的丁香，里面是“笑语盈盈”的人们。老夫如的闲聊琐碎却亲切，少年的话语缓慢又热烈，父亲的言谈从容且自信。富有特色的人物语言勾勒出岁月静好的甜美模样，结尾的议论真挚而深刻，小说的语言在优美中透着哲思，恰如冬日暖阳，抚慰人心。 角度4：写作手法 示例：丰富的写作手法成就了小说别样的意蕴。不开花的丁香正如未长成的少年，都需要耐心的呵护，长情的陪伴与殷殷的期待。双线并行的结构，象征手法的运用，增加文章的内涵。另外，同样是对待未长成的生命，父亲一直默默陪伴与鼓励，店主夫妇常有抱怨和争执，店里客人大多理解和包容，多角度的对比烘托，将拳拳父子情、深深夫妻情、暖暖路人情表达得充分而热烈。高妙的写作手法，值得我们细心品味。 【解析】文章通过父子关系来探讨人们在逆境中对待生命的态度。父亲为帮助儿子实现“和普通人一样”的目标，展示出极大的耐心和包容，像老爷爷教丁香树开花一样充满希望和坚持。丁香树象征着希望和成长，它的开花暗喻着孩子的进步与突破。全文采用细腻的描写和丰富的情感，展现了角色的细微心理变化，通过自然景物与人之间的互动，生动表达了对人性发展的思考和对生命的尊重。 【解析】16．本题考查分析和概括文章重要内容的能力。 结合第③段“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样”，第④段“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉”，可知：当儿子误会莽撞时，父亲耐心教导儿子，向儿子解释他弄不懂的问题。 结合第⑤段“他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”可知，这位父亲一直在默默地陪伴儿子成长，一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能，承担着儿子成长路上的困难； 结合第⑦段“儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。”可知，父亲为儿子选择了一个温暖友好的环境来让儿子练习与人沟通，为儿子的进步感谢周围的人配合。 根据第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步。后来，他退到店外”，第⑨段“男孩居然独自来到蛋糕店”可知，这位父亲不急于求成，让孩子一点一点进步；默默陪伴又适当放手让儿子自己锻炼， 17．本题考查理解环境描写的作用。 这是环境描写。交代“我”与少年相遇的背景，“午后的阳光暖得像春天”“溢满了糕点刚出炉的香”渲染了当时非常温馨和谐的气氛，“仿佛每个人都幸福”，烘托人物幸福的心情。结合第③段“我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：‘阿姨偷走我们的点心啦！’”“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：‘原来，是我们偷了阿姨的呀！’”，第④段“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷”，可知：当少年误会莽撞时，“我”和他父亲耐心向他解释清楚问题，表现人与人之间和谐相处。这段环境描写引出下文人与人之间和谐相处的情节，奠定文章的情感基调。 18．本题考查标题的含义。 根据第②段“店主夫妇悠闲地聊着天，谈到门前那棵不开花的丁香树”及第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来。又在为丁香树不开花的事不高兴了”可知，“丁香树开花”的表层含义是指蛋糕店门前的丁香树开出美丽的花朵； 结合第②段“谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看”，第⑦段“出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高”，第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了”，第⑩段“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树”，第⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”，可知：老店主夫妇为门前不开花的丁香树意见不一，少年得知老店主要挖掉丁香树时，勇敢保护丁香树，请求老店主不要挖掉丁香树，店主向他保证不会挖掉丁香树了。在此丁香树象征着少年，丁香树不开花，就如同少年稚气未退，他们在人们的呵护下慢慢开花长大。根据第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了，他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”，可知：“丁香树开花”的深层含义是指文中的男孩在父亲耐心的陪伴下成长为一个普通人。 根据第⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”，第⑫段“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知，“丁香树开花”的深层含义我们在小城中我们关爱弱者，互相守护着彼此、感动着彼此、温暖着彼此美好情感。 19．本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，把“一句话哽在胸口”比作“如一朵花哽在枝丫”，生动形象地表现出男孩内心焦急而无法顺畅表达的情感状态。结合第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。’”，可知：男孩得知店主的老妻因为丁香花不肯开花而准备挖掉丁香树时，非常着急，他想保护丁香树，但又不知怎么表达的急切心情，暗示丁香树和男孩的境遇很相似。这句比喻使无形的心情得以具体化，增强了画面感和感染力。 20．本题考查赏析文章内容。 人物形象：结合第③段“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样”，第④段“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉”，可知：当儿子误会莽撞时，父亲耐心教导儿子，向儿子解释他弄不懂的问题。这份坚定的父爱是孩子挺起脊梁的后盾。 结合第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”，第⑥段“父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验”，可知：儿子虽然有点迟笨，但父亲坚持陪伴在儿子身边，手把手教导儿子各种生活技能，父亲以身作则的教导，是儿子健康成长的最重要的保障。 结合第⑦段“儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢”，第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗”，可知：儿子成长的路上，虽然单独面对问题时会胆怯，但父亲一直默默在儿子背后支持他，鼓励他，给予他与他人交往的信心。这样的智慧教育是孩子独立走向世界的保障。由此可见，文章塑造了一位伟大的父亲形象。他面对稚气未脱的儿子，除了默默承受心理的痛苦以外，他一直以来都没有放弃教育孩子，耐心去教导他，陪伴孩子健康成长。 主题思想：结合第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”，第⑥段“父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验”，第⑦段“儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢”，第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗”，可知：少年在父亲和周围人的鼓励下，逐渐克服胆怯的心理，勇敢和周围的人相处，渐渐独立起来。 结合第②段“谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看”，第⑦段“出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高”，第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了”，第⑩段“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树”，第⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”，可知：老店主夫妇为门前不开花的丁香树意见不一，少年得知老店主要挖掉丁香树时，勇敢保护丁香树，请求老店主不要挖掉丁香树，店主向他保证不会挖掉丁香树了。在此丁香树象征着少年，丁香树不开花，就如同少年稚气未退，他们在人们的呵护下慢慢开花长大，这体现了人性的善良纯美。 结合第⑫段“我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”，第⑬段“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔”，可知：文章表现人们之间相互守护，相互帮助，彼此温暖的美好和谐的社会温情。 语言表达：结合第①段“午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福”，第②段“放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天”“老奶奶的语气里带了气恼：‘我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！’老爷爷笑：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”，第③段“我不禁莞尔”“大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯”，可知：文章用语典雅，“煞是”“莞尔”这些带有文言色彩的词语让文章语言充满古典气息。老店主夫妇之间的对话充满情趣，富有生活气息。 结合第③段“我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：‘阿姨偷走我们的点心啦！’”“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：‘原来，是我们偷了阿姨的呀！’”，，第④段“那位父亲温和地解释了很久”，第⑤段“父亲平静地告诉我”，第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。’”，可知：文章用于富有特色，作者用简洁的语言来塑造了一位个性莽撞但又非常纯真的少年形象和一位非常耐心的父亲形象。语言恬淡而优美，勾勒了人与人之间和谐相处的美好社会。 结合第⑫段“我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”，第⑬段“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔”，可知：文章结尾采用议论句的形式来深化主题，表达作者的思考，议论深刻而隽永。 写作手法：结合第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”，第⑥段“父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验”，第⑦段“儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢”，第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗”，可知：少年在父亲和周围人的鼓励下，逐渐克服胆怯的心理，勇敢和周围的人相处，渐渐独立起来。 结合第②段“谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看”，第⑦段“出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高”，第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了”，第⑩段“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树”，第⑪段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”，可知：老店主夫妇为门前不开花的丁香树意见不一，少年得知老店主要挖掉丁香树时，勇敢保护丁香树，请求老店主不要挖掉丁香树，店主向他保证不会挖掉丁香树了。在此丁香树象征着少年，丁香树不开花，就如同少年稚气未退，他们在人们的呵护下慢慢开花长大。文章采用双线结构，表现社会对一些未长成的生命的耐心等待，父亲默默陪伴少年，鼓励他慢慢独立成长，丁香树在人们的包容下慢慢成长。 结合第②段“谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：‘我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！’老爷爷笑：‘明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。’”，可知：在对待丁香树这一问题上，老奶奶主张挖掉重载，老爷爷希望等等，通过对比，表现人们在事情上有不同的看法。老爷爷耐心哄老奶奶，表现深深地夫妻情感。 第③段“身后忽然有人叫道：‘阿姨偷走我们的点心啦！’”“有位中年人边向我点头致歉”，第④段“他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁”，第⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能”，可知：少年虽然有十九岁，但其思考问题的能力和向人道歉的样子只有三岁的样子，通过对比手法表现少年不幸的遭遇，虽然少年遭遇不幸，但其父亲依旧没有放弃对他的教育，一直在他身边陪伴他，表现感人至深的温暖的亲情。结合以上分析组织答案即可。 示例： 本文通过细腻的语言，讲述了一个感人至深的故事，展现了一位父亲为了帮助患有智力障碍的儿子融入社会而不懈努力的动人形象。文章以丁香树不开花为线索，象征着父子克服困难、追寻希望的过程。作者用生动的描写与朴实的叙述，传达了对人性美好与社会温暖的信任。故事鼓励我们在生活中学习如何像那位父亲一样，坚持不懈、守护珍爱，让丁香树开出生命之花。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 闻到白兰花香 丁祖荣 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理，极坚韧。 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去，母亲立即抓个莱篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌。春天的时候，老人家花白的头上还斜插一采栀子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便，南面就是幼儿园，小童的声音如天籁。那年春节，母亲说，田征了，垛子上的房子拆了。我们住在小区里，现在房子好是好；楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你帮我买一盆白兰花吧，我见见青，闻闻香。 ③我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打个电话，与我说白兰花事。 ④母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿头，紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道“花是人的精神支柱”的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树叶深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵阵清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 ⑦后来，我的房子南面阳台改造。把这一黄一白两株玉兰树，移栽到靠东面的北阳台。开花时节，依旧清香醒人。平时我工作繁忙，只能一月回家一次。突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院。母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？ ⑧这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了，她是那样的慈样和安宁。那一年，母亲八十四岁。 ⑨母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了。第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感。 ⑩偶然看到东北角的广玉兰，绿意莹莹。含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风吹花摇、颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵阵，微香漾开。 ⑪“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好，人世就美，花香遍地。 ⑫春天来了，又一季白兰花要盛开。 （《光明日报》2023年03月31日14版，略有改动） 21．小语针对文中“母亲的辛劳”梳理成思维导图，请你将空白的地方补充完整。 22．从表现方法的角度，赏析选文第④段画横线的句子。 母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 23．文中说“母亲肯定不知道‘花是人的精神支柱’的高深哲理”，请你结合选文说说你的探究发现。 24．“白兰花香”在文中多次出现，它在文章中有什么作用？ 25．小张和小王在探究文章结尾时产生了争议，小张认为第⑪段就可以作为文章的结尾，⑫段多余，可以删掉；小王认为第⑫段耐人寻味，不可以删掉。你同意谁的看法，请简析理由。 【答案】 21．①八十岁在水边洗衣服②母亲为我做菜③母亲在后院种花种菜④母亲铲除罂粟 22．运用了对比的手法，将现在老屋基与曾经有烟火气的老屋进行对比，突出了现在老屋没人住以后的荒凉，表现了母亲对老屋的怀念。 23．作者这样说是因为母亲大字不识，说不出高深的具有哲理的话，但是母亲懂得有花和花香，日子就会好过，生活就能美满的道理。表现了母亲是一位明理睿智、善于生活的人 24．是文章的线索，贯穿全文，让读者更容易产生共鸣（使文章结构严谨）。白兰花香代表着母亲对美好（生活）自然的向往和回忆。白兰花香象征着母亲明理、坚韧的性格（白兰花香表达了我对母亲的思念之情） 25．示例一：同意小张的看法。以诗句结尾，增添文章的文化内涵，富有诗意；点明了只要花香遍地，内心充满和气，生活就能美好的主题；总结全文，照应文章标题。 示例二：同意小王的看法。结尾留给读者思考和想象。既传递了春天回归、世间美好的信息，也表达出作者对母亲的怀念之情。更表达了对生命的期待，从而唤起读者的共鸣。 【解析】这篇文章通过对白兰花香的描写，勾勒出作者对母亲的深切怀念。母亲在艰苦生活中的坚韧和对自然的热爱展现得淋漓尽致。文章用细腻的笔触描绘母亲的一生，表达对她即使朴素却充满力量的生活态度的赞美。白兰花不仅是母亲精神上的寄托，也象征她与自然、与生活的深厚连接。结尾处对花香的再次描写，拓宽了主题的深度和广度，呼应全文，令人回味无穷。 【解析】21．本题考查提炼信息。 ①根据第②段中的“母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏”可得：八十岁在水边洗衣服。 ②根据第②段中的“我一回去，母亲立即抓个莱篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌”可得：母亲为我做菜。 ③根据第⑤段中的“老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生”“栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁”可得：母亲在后院种花种菜。 ④根据第⑤段中的“有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了”可得：母亲铲除罂粟。 22．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第④段“母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来”可知，作者运用了对比的表现手法，将过去老屋灶膛“热气腾腾”的温馨场景与现在灶膛里长出“大青蒿”的荒凉景象进行对比，突显了老屋在无人居住后的冷清与荒废。母亲看到这一幕流下眼泪，这反映出母亲对过去生活以及老屋深深的怀念之情。 23．本题考查文中词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。 表层含义，根据第④段“母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事”可知，她通过栽种各种花来装点生活，如香椿树、栀子花、金银花、桂花等，这些都是她精神寄托的载体。母亲说“闻到了香，日子就好过，生活就美满”，这句话虽然没有直接表达出“花是人的精神支柱”的哲理，但实际上是母亲朴素的生活观的体现，她认为生活中的美好和精神满足往往源于这些简单的自然之物。 深层含义，母亲虽然没有文化，但她通过实际行动展示了对生活的热爱和坚韧的精神。她通过与花为伴，感受到生活的乐趣，这本身就是一种对精神支柱的体现。作者用这句话来赞美母亲的坚韧和明理，她的生活哲学并不需要高深的理论，而是源于对生活的热爱和对幸福的朴素追求。因此，母亲虽然无法用语言表达“花是人的精神支柱”的哲理，但她用自己的生活态度和行为，生动阐释了这一哲理。 24．本题考查文章线索分析。 首段“闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理，极坚韧”，写闻到花香就会想到老母亲，白兰花香象征母亲极明理，极坚韧的性格；同时本文写了诸多能够体现母亲一生操劳的事，如：八十岁在水边洗衣服，操劳农事等等，母亲懂得有花和花香，日子就会好过，生活就能美满的道理，能够体现母亲明理、坚韧的性格；第⑦段“突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院”，第⑧段“这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了，她是那样的慈祥和安宁”可知，母亲生病让我照顾玉兰花，母亲在玉兰花香中离世，作者一看到玉兰花，闻到白兰花香，就能回忆起与母亲的过往，白兰花香表达了我对母亲的思念；“白兰花香”贯穿全文，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节发展，使读者更容易产生情感共鸣。 25．本题考查拓展延伸，明确观点，结合文章内容、主旨表述原因，言之有理即可。 示例一：同意小张的看法。第⑪段作为结尾，其中“百步清香透玉肌，满堂和气自心知”引用诗句，使文章富有诗情画意；联系“心和世界就好，人世就美，花香遍地”点明了只要花香遍地，内心充满和气，生活就能美好的主题，与前文母亲懂得的道理“闻到了香，日子就好过，生活就美满（第⑤段）”契合，收束全文，照应文题“闻到白兰花香”。 示例二：同意小王的看法。第⑫段作为结尾给读者以思考，想象的空间。“春天来了，又一季白兰花要盛开”，春天回归，世间又开始变得美好，联系第⑧段“这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了，她是那样的慈祥和安宁”可知，母亲在花香中离世，看到白兰花盛开，就能回忆起与母亲的过往，也表达出作者对母亲的怀念，“春天”寓意着生命、希望，更表达了对生命的期待，引起读者的共鸣。 二、叙事散文 六、阅读下面选文，完成下面小题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 26．阅读选文，根据示例仿写故事情节。 小时候，父亲为了给我增加营养，去沟渠里摸河蚌和田螺炒着吃。 27．请从人物描写角度赏析文章第④段画线句。 28．简要回答选文第⑥段的作用。 29．结合上下文，概括文中的主人公“他”的人物形象。（两层即可） 30．请分析小说开头段的作用。 【答案】 26．长大后，父亲为了给我省钱，坚持拒绝被我接到城里居住。（进城后，父亲为了不让我多花钱，像小时候一样撒谎骗我说他不爱吃好的。） 27．这里运用了神态描写和语言描写。形象地写出了在“我”小时候父亲为了让我多吃一些好的，竭力哄“我”、让“我”相信他不爱吃河蚌田螺的样子，表现了父亲对我的疼爱。 28．承上启下/过渡。 29．懂事、孝顺、懂得感恩。 因为他小时候就知道乖乖让爸爸抱，也会在自己吃河蚌田螺时，让父亲也一起吃； 因为他在长大成才后，会常回老家看望父亲/一直想接父亲进城/坚持为老父亲做好吃的或者带老父亲吃好吃的； 因为他能看到父亲撒谎背后对他的爱。 30．开篇点题，交代了他家里小时候的情况，点明了父亲对他的疼爱，为后文父亲为他摸河蚌田螺给他加营养作铺垫，也激发了读者的阅读兴趣。 【解析】选文通过朴实无华的叙述方式和细腻的情感描写，刻画了一位含辛茹苦、无私奉献的父亲形象。父亲为了孩子的健康成长，忍饥挨饿，却用幽默来掩盖自身辛苦，彰显其慈爱与坚韧。同时，文中的“他”从小时候受到照顾成长为一位事业有成的人，反哺之情流露于与父亲的互动中，凸显出亲情的伟大与温暖。整个故事以小见大，通过生活中的细微之处，传递出深远的父子亲情主题。 【解析】26．本题考查概括事件。分析示例可知，示例分三部分，第一部分是时间，第二部分是父亲的目的，第三部分是父亲的做法。答案应与之格式相同。 根据第⑦段中的“几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上”可知，我长大以后，有了自己的事业，想要接父亲来城里住，父亲不同意，说钱要算计着花。可概括为：长大后，父亲为了给我省钱，坚持拒绝被我接到城里居住。 根据第⑧段中的“这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里”，第⑪段中的“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃”，第⑫段中的“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃”可知，我硬把父亲接到城里，要买鱼虾回来做好父亲吃，父亲说自己不爱吃那些东西，实际上父亲撒谎了，是为了不让我多钱。可概括为：进城后，父亲为了不让我多花钱，像小时候一样撒谎骗我说他不爱吃好的。 27．本题考查语句赏析。 句中的“父亲笑笑”是对父亲的神态描写。其中父亲说的话对是对父亲的语言描写。联系父亲说的“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖”“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了”，结合“怕儿子不信”可知，画线句生动形象地写出了父亲为了让我相信自己不爱吃河蚌田螺，竭力哄“我”、让“我”相信的情态。联系人物情感可知，父亲说自己不爱吃河蚌田螺，是想让我多吃一些。故表现了父亲对我的疼爱。 28．本题考查分析语段作用。 本段中的“渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业”承接上文，在父亲的关爱下，他逐渐长大，学业有成。“他留在了大城市工作”引出下文，正是因为他留在了大城市工作，所以才有了后文他硬把父亲接到城里来住的情节，失去了情节的发展。故本段起到承上启下的过渡作用。 29．本题考查分析人物形象。 根据首段中的“见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱”，第④段中的“他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：‘爸爸，很好吃呢！你不喜欢？’”可知，当父亲提出要抱他时，他乖乖地让父亲抱，自己吃河蚌田螺，会让父亲一起吃，这说明他是一个懂事、孝顺的人。 根据第⑦段中的“几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里”，第⑧段中的“这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里”，第⑪段中的“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃”，第⑫段中的“爸，那我就带你出去吃点好的”可知，他事业有成以后，执意把父亲接到城里一起住，还要给父亲做好吃的，带父亲去吃好吃的。根据末段中的“他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，他从父亲的谎言里感受到父爱的深沉。这说明他是一个孝顺，懂得感恩的人。 30．本题考查分析语段作用。 首段中的“父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你”起到了开篇点题的作用。 “小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易”交代了他家里小时候的家庭情况。 “见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你”表现了父亲对他的疼爱。 “父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点”为后文父亲为了让儿子长得壮实一些，胖一点儿而摸河蚌田螺做给儿子吃的情节做了铺垫。 开头段介绍这些内容，为故事的发生设定了特殊的情境，激发了读者的阅读兴趣。 七、阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿意去读你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ③一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给“强拆”了。可肇事者一脸不屑地蹲在门口，根本没表现出一点愧疚之意。卫生纸被撕碎了我忍，沙发被啃了也可不计较，但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立即拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑤有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑧那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子就吃，看着我贪婪啃排骨的样子，爸爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （选文有删改） 31．阅读第②~⑥段，在表格空缺处补充恰当内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 32．从人物描写的角度赏析第⑩段中加下划线的句子。 33．第⑤段“窥探”“伺机”两词用的是否恰当？请你结合语境进行品析。 34．请结合上下文，写出下句的含义。 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。 35．第①段在文中有什么作用？ 36．题目“我愿意去读懂你”，请你从父亲和女儿两个角度来写出对它的理解。 【答案】 31．（1）给“我”上思想政治课。 （2）家被表妹家的狗“强拆”，“我”发了要“炖狗”的朋友圈。 （3）给“我”发来养生文章、打电话。 32．①画线句子运用了神态描写和语言描写。 ②生动形象地写出父亲在明白误会了我的“表达”后不好意思的情态 ③也表达出因“我”不和他沟通而产生误会的无奈和难过。 33．①恰当。②“窥探”“伺机”两个词生动形象地写出了父亲时刻关注着“我”的生活动态。 ③表现了父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱。 34．①文中是说越来越苍老的父亲笨拙地用各种网络方式了解“我”，却跟不上“我”和时代的脚步， ②当我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚， ③愿意认真地与他交流。 35．①概括交代“我”后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②设置悬念，引出下文后悔原因的叙说。 ③欲扬先抑，为后文明白父亲的用意，深感愧疚做铺垫。 36．①父亲：努力通过网络去了解接近女儿，读懂女儿。 ②女儿：从一开始不理解父亲的行为，到后来愿意理解体谅父亲，读懂父亲的爱。 【解析】这篇文章通过女儿与父亲在社交媒体上的互动，生动地展现了代际沟通的挑战与温情。父亲努力融入女儿的世界，尽管方式笨拙，却充满关爱。女儿在经历了一系列误解后，逐渐意识到父亲的良苦用心，愿意主动去理解父亲。文章通过细腻的情感描写和幽默的语言，刻画了父女间的深厚感情，反映了现代家庭中普遍存在的沟通问题，呼吁读者珍惜亲情，主动沟通。 【解析】31．本题考查概括事件。 （1）根据第②段中的“哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？’”可得：给“我”上思想政治课。 （2）根据第③段中的“一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给‘强拆’了。……立即拍照片配上狠话发到朋友圈：‘这种狗，怎么炖好吃？’”可得：家被表妹家的狗“强拆”，“我”发了要“炖狗”的朋友圈。 （3）根据第⑤段中的“随后，我又收到三篇‘深度好文’，标题大概是‘小心病从脚入’‘女人最怕脚受凉’‘足部穴位详图’”和后段中的“爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来”可得：给“我”发来养生文章、打电话。 32．本题考查语句赏析。 从描写的角度来看，“爸的脸红了”是对他的神态描写。“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”是对他的语言描写。联系前句“唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在‘给力’这个层面。我说：‘老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。’”可知，父亲不理解我这代人的表达方式，误会了我要表达的意思。故“脸红了”的神态表现了父亲知道自己误会了我之后不好意思的神态。“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”中的“只能”表现了父亲的无奈与难过。因为女儿什么都不跟自己说，两人之间缺少沟通，所以他才会自己去想办法了解，结果导致了误会，对这种情况，父亲既无奈又难过。 33．本题考查词语赏析。 首先要明确观点，这两个词语的使用是合适的。 联系第⑤段中的“爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇‘深度好文’”可知，“窥探”“伺机”两个词语在句中表达的意思是父亲随时关注着我的动态，随时给我点赞，随时给我提醒。结合第⑪段中的“爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”，联系人物感情可知，父亲随时关注我的表现，突出了他对我无微不至的关注与深沉的爱，表现了父爱的伟大。 34．本题考查语句理解。 根据第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”可知，越来越苍老的父亲用各种网络方式来了解我。联系第⑩段中的“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃”可知，但他却不了解我们这代人的表达方式，以致于闹出了不少的笑话，他的这种交流方式显得有些笨拙。 根据第⑩段中的“我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起”，第⑪段中的“爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”可知，当我了解到父亲对我无微不至的关爱以后，内心起了波澜，感到愧疚。 根据末段中的“我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远”可知，画线句“所以我想等一等他”的意思是我愿意认真地与他交流，去读懂他，也让他明白我们这一代的表达方式。 35．本题考查语段作用。 首段“我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈”交代了我后悔给父亲买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 首段设置了悬念：我为什么后悔给父亲买智能手机？又为什么后悔教会他刷朋友圈？从而激发了读者的阅读兴趣，也引出后文对后悔原因的交代。 首段说自己后悔给父亲买智能手机，后悔教会父亲刷朋友圈。末段“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远”表达对父亲的感激与愧疚，表明自己愿意认真与父亲交流。这就形成了欲扬先抑，突出了文章的主旨。 36．本题考查赏析题目。 根据第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”可知，从父亲的角度来看，“我愿意去读懂你”的含义是父亲努力通过网络去了解接近女儿，读懂女儿。 联系第⑫段中的“爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”，第⑬段中的“看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去”和末段中的“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远”可知，从女儿的角度来看，“我愿意读懂你”的含义是从一开始不理解父亲的行为，到后来愿意理解父亲，读懂父亲特殊的爱的表达方式。 八、阅读下面选文，完成小题。 感觉 金功亭 ①老王的听觉和我的嗅觉有一拼。用老王自己的话说，他的耳朵就像敏锐的接收器，远处微风的轻拂、树叶的飘落、昆虫的低鸣，甚至深夜里猫头鹰狩猎时的翅膀扇动，他都能清晰地听到，并分辨出每一种声音的细小差别，是不折不扣的“顺风耳”。当然，我的嗅觉也毫不逊色。我可以轻松捕捉到空气中最微弱的气味，无论是远处飘来的不同的花香、厨房里烹饪的各种美食的香气，还是雨后泥土的清新味道，我都能在第一时间察觉细辨。为此我得了个不那么高雅的绰号——“猪鼻子”。毫无疑问，“顺风耳”和“猪鼻子”给我们的生活带来很多的便利和乐趣，但麻烦也不少。 ②“实在受不了这声音，”那天老王跟我抱怨道，“都要被搞成神经衰弱了。” ③“那气味，真不是人闻的。”我的心情不比老王好多少。 ④其实我和老王之前并不熟悉。那天他从小区物业办公室出来，迎头跟我撞个满怀。不撞不相识，他可能有点“病急乱投医”，也许是见我与他年龄相当，性格似乎还不错，一把拽着我叽里呱啦地扯了起来：“你说气人不气人……” ⑤他向物业工作人员投诉，说他楼里不知谁家搞装修，常常发出刺耳的声音，要求物业协调解决。物业说，人家是在规定时间施工，工程量也不大，只能劝说适当注意一点，多理解，没有其他好办法。老王悄悄骂了句“废物”，掉头就走。 ⑥他跟我说，他刚刚退休在家，准备好好享受一下安闲时光，却碰上这事，感觉很烦心，一开始忍着，后来忍不住就下楼躲躲，可天天这样总不是个事，找物业，物业又不作为。他越说越气，要不是顾及自己的身份，加上身体不好，需要常常喝药，不敢轻易发火，他真想把周围邻居都打听一圈，找到罪魁祸首大吵一架。 ⑦我对老王的境遇深表理解。我也刚刚退休，这边的房子空置多年，好多设施早就跟不上需求，有的甚至已无法正常使用，就找了师傅好好收拾收拾，准备在这里颐养天年。没想到不知谁家天天开着窗子熬中药，味道也许算不上太重，偏偏我对这个气味很敏感，很难接受，有时也会下楼躲躲，可天天这样总不是个事。我说我也正想找物业呢，看来找了也白找。 ⑧各自畅所欲言一番后，我们的心情都平静了很多。我安慰老王：“就当是你自己家装修，马上就住进新房子了，说不定心情就好多了。” ⑨老王皱眉想了想，说“也是，人家装修也是必要的，也真没其他好办法。”老王回过头又安慰我：“就当你自己生病吃药，病情逐步好转，说不定心情就好多了。” ⑩我皱起眉想了想，说：“话糙理不糙，怎么着也是个办法。” ⑪我们俩越聊越投机，还加了微信，聊到午饭时，才恋恋不舍回家。 ⑫老王问：“你住几号楼？” ⑬“三号楼，”我说，“你呢？” ⑭老王说：“我也住三号楼。” ⑮“几单元？” ⑯“二单元。” ⑰“几楼？” ⑱“十楼。” ⑲我们俩不约而同地笑了。 ⑳第二天，我一整天没下楼。我吩咐师傅施工时稍微注意一点。电钻声响起的时候，我认真听了听，的确有点吵，只是我原来过于“敝帚自珍”①，不知不觉中把这个问题给选择性忽略了。这时一阵中药气味飘来，我想了想老王昨天安慰我的话，试着又“敝帚自珍”了一回，渐渐地，我竟觉得那气味神奇地消失了 ㉑不知这天老王下楼没有。电钻声再次响起时，他找到我这个感觉了吗？ 选自《微型小说月报》2025年第8期（有删改） 【注释】①敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝关注爱惜，比喻东西或事情虽不好，可是自己珍视，不考虑外在评价。 37．小说围绕“我”和老王，讲了一个曲折的故事，请参考《我的叔叔于勒》概括情节的示例，从心理和技巧的角度梳理文章的故事情节。 《我的叔叔于勒》 《感觉》 心理 期待→破灭 ①_______→②_______ 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认 我和老王都想找物业控诉影响自己生活的人→站在对方角度考虑后发现是可以接受的 技巧：悬念→结局 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归 ③_______→④_______（本文只写一组悬念→结局即可） 38．开头段用“顺风耳”和“猪鼻子”形容“我”和老王，有什么好处？ 39．第④段划线句作为老王与“我”的初次交流颇具戏剧性。请抓住细节，说说它是怎样揭示人物心情的，以及揭示了什么心情。 40．选文⑳段中“敝帚自珍”出现了两次，请分析其不同含义。 第一次：_________________________ 第二次：_________________________ 41．文章结尾写“电钻声再次响起时，他找到我这个感觉了吗？”你认为老王有没有找到这个感觉？请依据选文说明理由。 【答案】 37．烦躁 包容 “我”被中药味困扰，老王被装修声困扰，两人都想找物业投诉，却不知道困扰彼此的源头是什么？ 两人发现是邻居，困扰源头与彼此相关，换位思考后化解矛盾 38．运用比喻，突出老王听觉、“我”嗅觉的敏锐，语言幽默吸引读者；为下文两人因感官敏锐遭遇的麻烦埋下伏笔，推动情节。 39．通过“一把拽着”“叽里呱啦地扯”的动作、语言细节，揭示老王的心情；“拽”体现急切，“叽里呱啦地扯”“你说气人不气人”体现他被困扰的烦躁、憋屈与无奈。 40．指“我”自我中心，忽略自身装修声很吵的事实；由“我”意识到装修声的确吵，却之前选择性忽略可知 指“我”换位思考后，包容接纳不适的气味。 41．老王找到了这个感觉；老王通情达理，善于体谅他人，与“我”聊得投机且得知同住一栋楼，大概率会意识到彼此是对方的“困扰源头”，并学着换位思考包容装修声。 【解析】这篇微型小说通过两位退休老人因感官敏感引发的矛盾与和解，巧妙探讨了邻里相处之道。作者运用对比手法和戏剧性巧合，展现了现代社区生活中常见的摩擦与包容。双线叙事在结尾交汇，形成“冤家路窄”的幽默效果，而“敝帚自珍”的两次运用则深化了换位思考的主题。小说语言平实却暗含哲理，以生活琐事折射人际交往智慧，体现了“退一步海阔天空”的处世哲学。 【解析】37．本题考查对小说情节的心理变化与叙事技巧的梳理能力。 ①根据文章第②段“实在受不了这声音……都要被搞成神经衰弱了”和第③段“那气味，真不是人闻的”，可见“我”和老王最初因感官敏锐而深受噪音与药味困扰，情绪焦躁、难以忍受，心理状态为“烦躁”； ②而到第⑧段“就当是你自己家装修……心情就好多了”、第⑨段“就当你自己生病吃药……说不定心情就好多了”，两人开始尝试站在对方立场理解问题；至第⑳段“我吩咐师傅施工时稍微注意一点”“试着又‘敝帚自珍’了一回，渐渐地，我竟觉得那气味神奇地消失了”，表明“我”已主动调整行为与心态，实现从自我中心到体谅他人的转变，心理升华为“包容”。 ③④在叙事技巧上，文章前半部分制造悬念：第⑤段老王投诉“不知谁家搞装修”，第⑦段“我”抱怨“不知谁家天天开着窗子熬中药”，双方互不知晓彼此正是造成对方困扰的源头，形成“困扰来自何方”的疑问；直到第⑫至⑲段通过一问一答逐步揭示“同住三号楼二单元十楼”的真相，悬念揭晓——原来彼此互为“扰民者”与“受害者”；结局由此自然导向换位思考后的相互理解与矛盾化解，体现“悬念→结局”的结构张力。 38．本题考查开头段的作用。 根据文章第①段“他的耳朵就像敏锐的接收器……是不折不扣的‘顺风耳’”“我的嗅觉也毫不逊色……得了个不那么高雅的绰号——‘猪鼻子’”，作者运用比喻和俗语，将老王超常的听觉比作“顺风耳”，将“我”灵敏的嗅觉戏称为“猪鼻子”，语言生动幽默，既形象地突出了两人感官异常敏锐的特点，又增强了可读性，吸引读者兴趣； 同时，该段末句“‘顺风耳’和‘猪鼻子’给我们的生活带来很多的便利和乐趣，但麻烦也不少”直接点出这种特殊能力带来的负面效应，为下文第②段老王抱怨“实在受不了这声音”、第③段“我”吐槽“那气味，真不是人闻的”以及两人因装修噪音与中药气味产生困扰的情节埋下伏笔，使后文矛盾的出现自然合理，推动故事发展。 39．本题考查细节描写的作用。 根据文章第④段“他可能有点‘病急乱投医’……一把拽着我叽里呱啦地扯了起来：‘你说气人不气人……’”，其中“一把拽着”是突发性、力度较大的肢体动作，表明老王情绪激动、急于倾诉，反映出他长期被噪音困扰却投诉无门后的焦躁与无助； “叽里呱啦地扯了起来”中“叽里呱啦”模拟语速快而杂乱，“扯”字带有情绪宣泄意味，说明他并非冷静交谈，而是积压已久的情绪突然爆发； 紧接着引语“你说气人不气人……”虽未说完，但以反问开头，语气强烈，凸显其内心的委屈、憋闷与愤懑。 这些细节共同揭示了老王在初次见面时因生活受扰、求助无果而产生的烦躁、无奈与迫切寻求理解的复杂心情。 40．本题考查词语在具体语境中的含义辨析。 根据文章第⑳段“电钻声响起的时候，我认真听了听，的确有点吵，只是我原来过于‘敝帚自珍’，不知不觉中把这个问题给选择性忽略了”，此处“敝帚自珍”并非字面褒义，而是反用其意——“我”因专注于自家装修的正当性与必要性，下意识地将自己制造的噪音合理化，忽视了它对邻居（即老王）造成的干扰，体现出一种以自我为中心、缺乏换位思考的局限心态； 而紧接着“这时一阵中药气味飘来，我想了想老王昨天安慰我的话，试着又‘敝帚自珍’了一回”，这里的“敝帚自珍”则发生语义转化：不再是固执己见，而是主动将原本难以忍受的中药味“当作自己的东西来珍视”，即通过心理调适，尝试接纳并包容这一气味，赋予其“治病”“康复”的积极意义，从而消解不适感。这体现了“我”在理解老王处境后，主动调整认知、实现共情的心理转变。 41．本题考查对人物心理与情节发展的合理推断能力。 根据文章第⑨段，当“我”安慰老王“就当是你自己家装修……心情就好多了”后，老王不仅点头认同：“也是，人家装修也是必要的”，还反过来安慰“我”说：“就当你自己生病吃药，病情逐步好转，说不定心情就好多了”，这表明他已具备换位思考的意识和共情能力； 再结合第⑪段“我们俩越聊越投机，还加了微信”，以及第⑲段得知彼此同住三号楼十楼后“不约而同地笑了”，说明两人在情感上达成理解，关系从对立转为默契； 尤其值得注意的是，老王在交流中展现出通情达理的性格——第⑥段提到他虽愤怒却“顾及自己的身份”“不敢轻易发火”，说明他本就克制理性。因此，当他得知电钻声正来自“我”家，且自己也曾被对方以包容态度对待，极有可能主动调整心态，像“我”接纳中药味一样，尝试接纳装修噪音。 故可合理推断：老王找到了“我这个感觉”。 九、阅读下面选文，完成小题。 那年那月，开滦煤矿那段英雄传奇 ①20世纪二三十年代，位于河北唐山的开滦煤矿，矿工们是怎样一种生存状态？ ②低矮的巷道里，一盏如豆的矿灯在黑暗中摇晃，映照出一个个弯曲的脊背。周遭煤尘弥漫，呛得人喘不过气来。黑是这里的主色调，那些被染得像煤一样黑的矿工们艰难地用镐一寸一寸敲击着煤层。汗，从额头淌了下来，那道刚刚有了点肉色的痕迹，旋即又被染得黢黑。地底下渗出的水浸湿了裤管，额头的汗浸透了薄衫，是水？是汗？是泪？抑或什么都有！ ③矿工，被人蔑称为“煤黑子”。他们工作在地下，生活在社会底层，繁重的劳作、瓦斯爆炸、冒顶塌方、矿主的压榨盘剥，每天都在吞噬着他们的生命。 ④1938年3月，侵华日军抢占了煤矿。矿工们身上的负担又重了一层——小鬼子为了掠夺更多的资源，强制推行“井下计工制”，工人每天要办理七道记工手续，不但延长了劳作时间，得到的报酬也比以前更低…… ⑤活不下去了，实在活不下去了！哪里有压迫，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。终于，开滦五矿的工人们在中共唐山工委领导下，掀起了同盟大罢工。节振国，这个打小在煤矿中苦挣苦扎的年轻人，此时站到了最前方。 ⑥1910年，节振国出生在山东武城一个贫苦农家。后随父亲逃荒落脚在河北唐山赵各庄，成为一名矿工。节振国自幼练武，一身好武艺。平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头，渐渐地，成了工友们心中的主心骨。 ⑦在这次大罢工中，节振国被选为纠察队大队长，带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争，终于迫使资本家签订劳资协议16条，取消了“井下计工制”。小鬼子岂能罢休。5月6日，日寇宪兵和伪军来到节振国的家，逮捕了他的哥哥与妻子。 ⑧节振国闻讯赶回家，冲进厨房抓起一把菜刀与日寇宪兵和伪警展开搏斗。日寇宪兵伍长朝他扑来，他闪身躲过，顺势就是一刀。小鬼子惨叫着倒在地上，他夺过伍长的战刀，左右劈砍，一连砍死砍伤3个日本宪兵和2个伪警！其他敌人见势不妙，惊慌后撤，节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。那天，他一人砍翻了7个鬼子。 ⑨“节振国刀劈鬼子！”矿工们奔走相告，消息像野火燎原，燃遍了冀东大地。就连远在陕北的党中央也知道了这件事，毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”！伤愈后，节振国组建了冀东第一支工人抗日游击队，后整编入八路军第十二团。他率部神出鬼没、袭敌破寨，小鬼子闻风丧胆。1939年，他光荣加入中国共产党，从仗义行侠的好汉成长为坚定的共产主义战士。 ⑩1940年8月1日，节振国率部队夜袭赵各庄敌人弹药库后，撤至滦县下尤各庄休整。下午2点，部队遭到敌人围攻，突围中，节振国左胸中弹，壮烈牺牲。时年30岁。节振国牺牲了，但他的精神不死。“节振国工人大队”仍在继续战斗——成了永不褪色的号角。抗战胜利后，这支以产业工人为主的英雄部队编入八路军冀东军区第四十六团，继续在东北战场、华北战场建功立业。 ⑪秋阳下，“走进昔日的抗日战场”采访组来到唐山市的开滦集团。没有预想中的粉尘与喧嚣，取而代之的是绿意盎然的草坪和清爽的空气。在赵各庄节振国纪念馆，墙上的一幅幅照片，记载着煤矿的一页页历史。台阶前节振国烈士的雕像，高大、挺拔。 ⑫开滦集团外宣科科长刘月带着记者参观：“你看，现在采煤已经采用5G系统，岗位工人们看着屏幕操控就能完成井下作业。”在地面调度指挥中心，大屏幕上“直播”着采煤作业：采煤机精准截割，液压支架自动跟机，刮板输送机自动推移，“三机设备”默契配合；割落的煤炭源源不断地向外输送······ ⑬在职工服务中心，记者遇到了综采一队的李师傅。他刚从井下换班上来，正在接受理疗师的按摩：“我父辈当年也在矿上，回到家累得话都不想说，浑身疼得睡不着。现在呢？”他笑着指了指窗外，“你看下了班，大家可以去活动室下棋、打球……” ⑭那惬意的身影，不正是对先烈最好的告慰吗？！ 42．毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”，请概括这位英雄传奇的人生经历。 43．选文第②至④段为什么要写巷道的环境和矿工们的生存状态？ 44．赏析选文第⑧段画线句子中加点词语的表达效果。 节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。 45．联系上下文，揣摩第⑬段画线句，体现了人物怎样的心理？ 46．国庆假期，新新到赵各庄节振国纪念馆参观，心潮澎湃，于是在观后感上写下了艾青的诗《光的赞歌》（节选）。请你结合选文中节振国的精神品质，以批注的形式谈谈他写这首诗的理由。（三处） 我曾经为受欺压的人们歌唱 我歌唱抗争，我歌唱革命 在黑夜把希望寄托给黎明 在胜利的欢欣中歌唱太阳 我是大火中的一点火星 趁生命之火没有熄灭 我投入火的队伍、光的队伍 【答案】 42．（1）成为矿工，仗义行侠（为人出头）（2）领导罢工，取得胜利（3）为救哥嫂，刀劈鬼子（4）组建武装，积极抗日（光荣入党） 43．交代背景，渲染压迫（压抑）的氛围；为后文节振国带领工友罢工、抗敌埋下伏笔（奠定反抗的基调）；将矿工们“任人宰割”的生存状态与节振国带领大家“主动抗争”形成对比；凸显出他作为领导者的勇气与力量；更具有真实感和时代意义。 44．一系列动词的运用（动作描写），连贯迅速；生动形象地写出他在与敌人搏斗时的身手利落、毫无惧色；直接展现出他临危不乱的身手和宁死不屈的骨气。 45．想起当年父辈们遭受的苦难和压迫，内心无比的难过；对不用再受父辈们的苦感到庆幸，对当下工作生活的踏实、满足、珍视；对先辈（节振国等）奋斗与牺牲的感恩、告慰。 46．精神品质：仗义担当、勇武果敢、宁死不屈、信仰坚定、不怕牺牲、积极投身革命、有勇气、有力量。 【解析】文章以开滦煤矿为背景，串联起英雄传奇与时代变迁。开篇勾勒矿工苦难生存图景，聚焦节振国从侠义矿工到抗日英雄的蜕变，刀劈日寇、组建游击队的事迹鲜活有力，凸显其民族气节。后文笔锋一转，描写如今5G智能采煤、职工惬意生活的新貌，与往昔形成强烈对比。全文以英雄精神为脉络，今昔交织，既缅怀先烈壮举，又展现时代发展成就，叙事流畅且情感真挚，让英雄传奇在当下焕发生机。 【解析】42．本题考查内容分析与概括。 （1）根据第⑥段“后随父亲逃荒落脚在河北唐山赵各庄，成为一名矿工”“平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头，渐渐地，成了工友们心中的主心骨”可知，节振国逃荒到唐山后成为矿工，因常为受欺工友出头，成了工友信赖的主心骨。 （2）根据第⑦段“在这次大罢工中，节振国被选为纠察队大队长，带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争，终于迫使资本家签订劳资协议16条，取消了‘井下计工制’”可知，他在开滦五矿同盟大罢工中担任纠察队大队长，带领工友斗争，成功取消了“井下计工制”。 （3）根据第⑧段“节振国闻讯赶回家，冲进厨房抓起一把菜刀与日寇宪兵和伪警展开搏斗……那天，他一人砍翻了7个鬼子”可知，日寇逮捕其哥嫂后，他持刀与敌搏斗，砍伤砍死多名日伪人员，成功救出哥哥。 （4）根据第⑨段“伤愈后，节振国组建了冀东第一支工人抗日游击队，后整编入八路军第十二团……1939年，他光荣加入中国共产党”可知，他伤愈后组建工人抗日游击队，编入八路军并加入中国共产党，率部袭敌破寨打击日寇。 43．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“低矮的巷道里，一盏如豆的矿灯在黑暗中摇晃，映照出一个个弯曲的脊背。周遭煤尘弥漫，呛得人喘不过气来”“汗，从额头淌了下来，那道刚刚有了点肉色的痕迹，旋即又被染得黢黑”可知，这段环境描写生动展现了矿工劳作空间的恶劣，渲染出压抑、绝望的生存氛围，让读者直观感受到矿工的苦难处境。 根据第③段“繁重的劳作、瓦斯爆炸、冒顶塌方、矿主的压榨盘剥，每天都在吞噬着他们的生命”，第④段“小鬼子为了掠夺更多的资源，强制推行‘井下计工制’……得到的报酬也比以前更低”可知，这些内容交代了矿工不仅要承受劳作与灾害的威胁，还要遭受矿主、日寇的双重压迫，为后文“活不下去了”的反抗情绪做铺垫，自然引出节振国带领罢工的情节。 同时，这种“任人宰割”的生存状态，与第⑤段“开滦五矿的工人们在中共唐山工委领导下，掀起了同盟大罢工”，第⑦段节振国带领工友斗争的主动抗争形成鲜明反差，更凸显出节振国挺身而出的勇气，让其“主心骨”的形象更具说服力，也让这段历史更具真实的时代厚重感。 44．本题考查词语表达效果分析。 根据第⑧段“跳上院墙”“抢步冲向”“扬手”“翻上墙头”这些加点动词可知，这是对节振国的动作描写，动作衔接紧凑、一气呵成。其中，“跳”“抢步”“扬手”“翻”等动词，精准刻画了他左腿中弹后仍敏捷反击、趁机脱身的过程，既体现出他身手的利落矫健，也凸显出他在受伤遇险时毫不慌乱、敢打敢拼的状态，再结合第⑧段“那天，他一人砍翻了7个鬼子”可知，此处生动展现出他面对强敌时的无畏勇气与强悍气场。 45．本题考查人物心理分析。 根据第⑬段“我父辈当年也在矿上，回到家累得话都不想说，浑身疼得睡不着”可知，李师傅提及父辈的经历时，内心会因父辈曾承受的苦难而心生感慨与酸涩。根据画线语句“现在呢？”“你看下了班，大家可以去活动室下棋、打球……”可知，对比当下“看着屏幕操控作业”“接受理疗按摩”“休闲娱乐”的生活，他流露出对如今安稳、舒适工作生活的满足与珍视，也暗含着对不用再经历父辈苦难的庆幸。同时，这份惬意生活是先烈奋斗换来的，他的话语中也藏着对节振国等先辈牺牲奉献的感念，是对先烈最好的告慰。 46．本题考查内容分析与拓展运用。 根据第⑥段“平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头”可知，节振国正对应诗中“为受欺压的人们歌唱”，他的仗义担当，是对“受欺压者”的共情与守护。 根据第⑦段“带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争”可知，这正是诗里“歌唱抗争，歌唱革命”的体现，他以行动反抗压迫，在黑暗中为工友燃起希望。 根据第⑧段“单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀”可知，他如“大火中的一点火星”，勇武果敢、宁死不屈，以生命投入“火的队伍、光的队伍”。 根据第⑨段“光荣加入中国共产党，从仗义行侠的好汉成长为坚定的共产主义战士”可知，他信仰坚定、不怕牺牲，恰是诗中“把希望寄托给黎明”的践行者，用牺牲换来了胜利的“太阳”。 新新引用此诗，正是因为节振国的精神与诗中“抗争、革命、追光”的内核高度契合，以此抒发对他的崇敬与赞颂。 十、阅读下面选文，完成下面小题。 老兵来队 卢永好  刘一郴 ①边疆军营的夜色，沉静而寂寥。休息时，李梓阳的手机屏幕忽然亮起。是母亲发来的信息：“我们刚下高速，准备找地方过夜。你姥爷在车上睡不着，一直盯着外面的戈壁滩看。” ②900多公里，10多个小时的颠簸，李梓阳难以置信——92岁高龄的姥爷马和海，竟来看他了。他拿出入伍前姥爷交给他保管的那枚三等功奖章，钢质的章体在灯光下泛着光泽。姥爷苍老而坚毅的面容浮现在他的眼前。 ③李梓阳入伍前夜，马和海颤颤巍巍地掏出一个红布包，一层层揭开，一枚军功章露出来。他用低沉的声音，讲述自己在抗美援朝战场上，忍着肩膀被火焰灼伤的疼痛，和战友拼死抢运物资的往事。“物资保住了，就算死了也值！”他将那枚奖章放在李梓阳的手中：“到部队后，好好干。我当年没给国家丢脸，你也一定不差。” ④带着这份沉甸甸的期望，李梓阳走进了军营。白天的训练紧张而忙碌。夜深人静时，他常想家。周末，在视频里看到姥爷，他忍不住红了眼眶。“阳阳，别哭，姥爷和你说过，咱们当兵的骨头要硬。姥爷相信你，一定能行！”马和海说。 ⑤“当兵的，骨头要硬。”姥爷的话，烙进李梓阳的心里。从那天起，他跟自己较上了劲。经过不懈努力，他被评为“优秀新兵”。 ⑥第二天清晨，家人乘坐的车停在了连队门口，等候已久的李梓阳快步上前。马和海看起来比李梓阳记忆中更清瘦了。他穿着一件洗得发白、熨烫平整的老式军装，脸上还有长途跋涉后的疲惫。 ⑦“姥爷！”李梓阳扶住马和海微微颤抖的手臂。 ⑧“阳阳！”马和海的声音有些沙哑。他上下打量着李梓阳，仿佛怎么也看不够：“结实了！” ⑨在李梓阳的陪同下，马和海参观了官兵训练生活的地方。他走得很慢，脚步有些蹒跚，却坚持不用人搀扶。走过整齐的营房，他驻足凝视飘扬的军旗；路过热火朝天的训练场，看着官兵生龙活虎地格斗、跃障，他眼中迸发出光亮，喃喃道：“真有劲头！” ⑩荣誉室内，马和海的目光被墙上一幅幅现代化装备的照片吸引了。良久，他发出一声感叹：“了不得啊！早年咱每人就揣3颗手榴弹，扛一杆‘老套筒’，子弹都得数着打。现在跟俺们那会儿比真是强到天上去了。”他缓缓转过身，目光如炬，对李梓阳说：“阳阳，记住喽，武器可以换，一代比一代硬气。但军人的脊梁，永远都是铁打的，啥时候都不能软！” ⑪相聚的时光温馨而短暂。马和海的声音带着一丝不易察觉的哽咽：“阳阳，来看看你，姥爷的心就踏实了。不能耽误你们训练，姥爷回去了。” ⑫李梓阳的眼眶一热。他深吸一口气，压下翻涌的情绪，从口袋里掏出了那个熟悉的红布包，一层层打开。 ⑬“姥爷，这枚奖章，今天我要交还给您。”李梓阳双手托着红布包，递到马和海面前，眼神炽热而真诚，“我要在部队收获一枚属于我自己的奖章！等到那一天，咱们将两枚奖章放在一起。” ⑭马和海脸上露出欣慰的笑容。他伸出布满伤疤的手，拍了拍李梓阳厚实的肩膀：“好小子，有志气！”说完，他小心翼翼地接过那个红布包，紧紧地攥在手心里。 ⑮那天，汽车缓缓启动。李梓阳向着远去的车，敬了个军礼。 ⑯训练场上，喊声震天，口号嘹亮。炽热的阳光倾泻在李梓阳的身上，他心中的目标前所未有的清晰。姥爷的荣光，倾注在那枚奖章上；属于李梓阳的荣光，正等着他在戈壁的风沙里亲手锻造。 （选自《解放军报2025.8.31》） 47．请根据选文内容，从李梓阳的角度，完善表格。 段落 ①-② ③ ⑥-⑪ ⑪-⑭ ⑮-⑯ 情节概括 李梓阳收到母亲信息，得知92岁高龄的姥爷马和海不远千里来看他。 李梓阳带着姥爷期望进入军营，他不懈努力被评为“优秀新兵”。 B 李梓阳将姥爷的三等功勋章交还，表明要在部队收获属于自己的勋章。 D 态度情感 A 坚决感恩 激动自豪 C 崇敬奋进 48．请分析选文第⑭段加点词的表达效果。 说完，他小心翼翼地接过那个红布包，紧紧地攥在手心里。 49．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 走过整齐的营房，他驻足凝视飘扬的军旗；路过热火朝天的训练场，看着官兵生龙活虎地格斗、跃障，他眼中迸发出光亮，喃喃道：“真有劲头！” 50．选文第③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 51．请结合选文，谈谈你对最后一段画线句子的理解。 【答案】 47．A难以置信\惊讶感动 B李梓阳见到长途跋涉来看他的姥爷马和海，陪姥爷参观军营。 C真诚坚定 D李梓阳敬军礼送别姥爷，决心在戈壁风沙中锻造属于自己的军旅荣光。 48．“攥”有用手紧紧抓住/用力紧握之意，生动形象地表现出马和海接过红布包时的用力程度，体现了他对红布包（勋章所承载的荣誉、军旅记忆）的珍视，也蕴含着他对李梓阳传承军人精神、立志获取属于自己勋章的期许。 49．动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地展现了马和海参观部队时（看到军营景象）的专注、激动的状态，体现出他对军营生活的关注或眷恋，表现出他对部队充满活力、生龙活虎（昂扬向上）的训练风貌的赞赏或内心的振奋（欣赏、赞叹、敬佩）。 50．插叙，插入姥爷马和海在抗美援朝战场上拼死抢运物资并获得三等功勋章的往事；解释了军功章的非凡来历和沉重价值；突出了姥爷坚毅勇敢、有高度责任感、为国奉献的军人形象；为后文李梓阳带着姥爷的期望在军营努力拼搏、获得“优秀新兵”称号，以及后续归还勋章、立志获取自己的勋章等情节做了铺垫；突出了军人精神的传承，展现了老一辈军人的奉献精神对年轻一代的激励，深化了文章关于军旅荣光、使命担当的主题。 51．这句话体现了军旅荣光的传承，让军人的担当与奋斗精神永续，姥爷的勋章是老一辈军人的功勋与奉献，是其军旅生涯的荣誉见证，是精神火种，点燃了李梓阳的强军志向，他决心在艰苦磨砺中创造属于自己的荣誉。 【解析】文章以92岁抗美援朝老兵马和海探望边疆军营的外孙李梓阳为线索，通过军功章的传承、军营的今昔对比等情节，展现了老兵的坚毅品格与家国情怀，以及新生代军人的成长与担当。文中细节如老式军装、荣誉室感慨等，既体现了军人精神的延续，又彰显了国防力量的发展。主题深刻，情感真挚，在祖孙温情中传递出军人脊梁永挺、荣光代传的信念，极具感染力。 【解析】47．本题考查内容分析与概括。 A：根据第①段“900多公里，10多个小时的颠簸，李梓阳难以置信——92岁高龄的姥爷马和海，竟来看他了”可知，李梓阳得知92岁高龄的姥爷不远千里来看他时，内心充满了难以置信的情绪，同时姥爷的到来也让他十分感动，所以态度情感是难以置信\惊讶感动。 B：根据第⑥段“第二天清晨，家人乘坐的车停在了连队门口，等候已久的李梓阳快步上前……在李梓阳的陪同下，马和海参观了官兵训练生活的地方”可知，情节是李梓阳见到长途跋涉来看他的姥爷马和海，陪姥爷参观军营。 C：根据第⑬段“‘姥爷，这枚奖章，今天我要交还给您。’李梓阳双手托着红布包，递到马和海面前，眼神炽热而真诚”可知，李梓阳在交还奖章并表明要在部队收获属于自己的勋章时，态度是真诚坚定的。 D：根据第⑮段“那天，汽车缓缓启动。李梓阳向着远去的车，敬了个军礼”、第⑯段“他心中的目标前所未有的清晰……属于李梓阳的荣光，正等着他在戈壁的风沙里亲手锻造”可知，情节是李梓阳敬军礼送别姥爷，决心在戈壁风沙中锻造属于自己的军旅荣光。 48．本题考查词语表达效果的分析。 “攥”有用手紧紧抓住、用力紧握之意。根据第⑭段“马和海脸上露出欣慰的笑容。他伸出布满伤疤的手，拍了拍李梓阳厚实的肩膀：‘好小子，有志气！’说完，他小心翼翼地接过那个红布包，紧紧地攥在手心里”可知，这个动作生动形象地表现出马和海接过红布包时的用力程度，体现了他对红布包（其中的勋章承载着他的军旅荣誉与记忆）的珍视，同时也蕴含着他对李梓阳传承军人精神、立志在部队收获属于自己勋章的期许，将老一辈军人对荣誉的看重以及对后辈的期望细腻地展现了出来。 49．本题考查人物描写方法及作用分析。 根据第⑨段“走过整齐的营房，他驻足凝视飘扬的军旗；路过热火朝天的训练场，看着官兵生龙活虎地格斗、跃障，他眼中迸发出光亮，喃喃道：‘真有劲头！’”可知，“驻足凝视”“看着”是动作描写，“眼中迸发出光亮”是神态描写，“真有劲头！”是语言描写。这些描写方法生动形象地展现了马和海参观部队时（看到军营景象）的专注、激动的状态，体现出他对军营生活的关注与眷恋，表现出他对部队充满活力、生龙活虎（昂扬向上）的训练风貌的赞赏以及内心的振奋（欣赏、赞叹、敬佩）。 50．本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第③段“李梓阳入伍前夜，马和海颤颤巍巍地掏出一个红布包……他将那枚奖章放在李梓阳的手中：‘到部队后，好好干。我当年没给国家丢脸，你也一定不差。’”可知，这里插入姥爷马和海在抗美援朝战场上忍着肩膀被火焰灼伤的疼痛，和战友拼死抢运物资并获得三等功勋章的往事，运用了插叙的记叙顺序，此处解释了军功章的非凡来历和沉重价值；突出了姥爷坚毅勇敢、有高度责任感、为国奉献的军人形象；为后文第④段李梓阳带着姥爷的期望在军营努力拼搏，第⑤段写他被评为“优秀新兵”，以及后续归还勋章、立志获取自己的勋章等情节做了铺垫；突出了军人精神的传承，展现了老一辈军人的奉献精神对年轻一代的激励，深化了文章关于军旅荣光、使命担当的主题。 51．本题考查句子含义的理解。 根据第③段“他将那枚奖章放在李梓阳的手中：‘到部队后，好好干。我当年没给国家丢脸，你也一定不差。’”、第⑬段“‘我要在部队收获一枚属于我自己的奖章！等到那一天，咱们将两枚奖章放在一起。’”可知，这句话体现了军旅荣光的传承，让军人的担当与奋斗精神永续。姥爷的勋章是老一辈军人在抗美援朝战场上拼死抢运物资的功勋与奉献，是其军旅生涯的荣誉见证，是精神火种，点燃了李梓阳的强军志向。他决心在戈壁的艰苦磨砺中，通过自己的拼搏奋斗，创造属于自己的军旅荣誉，展现了新一代军人对老一辈精神的传承与在新时代建功立业的决心，深化了文章军人精神代际传承、使命担当永续的主题。 三、小说阅读 十一、阅读下面选文，完成小题。 满仓爷的勋章 乔桦 ①我们村的满仓爷苦熬多年，终于把自己熬成了一只老药罐。 ②一大早，满仓爷就手拄拐杖走出了家门。咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了。 ③路上，满仓爷遇到人就停下来，努力挺直身子。满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 ④满仓爷，您戴的可是奖章哩？ ⑤老爷子耳聋，听不清对方问啥，他气喘吁吁地说，国家发的，跟大贵、狗子他们的一样哩。 ⑥甭管别人问什么，满仓爷都一个答法，语气里带着满满的自豪感。 ⑦大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争。三人中，大贵年龄最大，参军时已经娶妻生子。满仓爷排在中间，狗子年龄最小。 ⑧满仓爷参军时只有十七岁。他长得高高瘦瘦，浓眉大眼，从外表看是个十足的帅小伙，可说起话来，就露出了破绽。他不识字，说话时总是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清远处的物件。 ⑨上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟。 ⑩大贵说，那枪子儿可不长眼睛，俺要是为国捐躯了，你们要替俺照顾好俺的媳妇和孩子。满仓爷是吃百家饭长大的孤儿，一人吃饱，全家不饿。不等狗子表态，他就拍着胸脯慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘。 ⑪连长看满仓爷长得机灵，又有一双大长腿，估摸着他跑得快，就让他当了一名侦察员。一次，满仓爷侦察敌情回来，向连长报告，报告连长，前面来个营（人）！连长一听，马上命令全连进入战斗状态。可是等了半天，那一个营的人马也没有出现。连长再次派人到前方侦察，派去的人只看到一头老牛在路边慢悠悠地吃草。这件事成了全连的笑话。满仓爷也因此去伙房当了一名伙夫。一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。等战友们帮他把粮食卸下来时，他感觉嗓子眼发咸，嘎的一声咳了一下，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根。 ⑫满仓爷的儿女都很孝顺，他们带着老人到处看病，光是北京，就去了好几次。前些年，北京的医生说，老爷子的两片肺叶已成棉絮状了，这种伤力咳嗽治不好，只能用药物维持。满仓爷的故事，村里人都是听狗子说的。 ⑬狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章。 ⑭大贵在战场上牺牲了，他虽然没回来，但他的遗物被送回来了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章。 ⑮三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来。 ⑯满仓爷当兵时在伙房里当伙夫，他两手天天抄着菜刀、大勺，自然就没有冲锋陷阵的机会。 ⑰村里的老年人提起满仓爷，总要调侃几句，满仓奇着哩，当兵三年多，一枪也没放过。没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病。 ⑱这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。于是，这天早上，满仓爷戴上那枚勋章，踉踉跄跄地走出了家门。 ⑲满仓爷戴上勋章的消息，像长了翅膀，很快就传遍了全村。 ⑳当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，看了又看，头摇得跟个拨浪鼓似的，这是个纪念章，和他们的不一样哩！ ㉑大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。从此，满仓爷一病不起。 ㉒儿女们带他到省城的大医院看病，又在市里的医院住了两个多月，都不见起色。满仓爷说，跟俺那些牺牲的战友比起来，俺多活了好几十年，够本了。说完这话，满仓爷坚持要出院回家，说啥也不治了。 ㉓秋天过后，满仓爷咳起来停不下来，连喘口气的空当都少。 ㉔满仓爷在省城的大儿子和在县里教书的闺女都回来了。儿女们围坐在父亲身边，紧握父亲的手，和他说话。 ㉕一直在村里伺候满仓爷的二儿子说，咱爹这辈子就稀罕这荣誉章哩。俺带来哩，满仓爷的大儿子从包里拿出一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上说，爹，这是给您发的荣誉章哩，和您两个战友的勋章一样哩。 ㉖满仓爷伸出枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世，享年八十七岁。 ㉗满仓爷的灵堂正中，摆放着他老人家身穿军装的照片。照片上，满仓爷戴着鲜红的绶带，绶带上坠着一枚金色勋章。勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字。 ㉘满仓爷没有亲生的子嗣。他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿。 ㉙满仓爷一生未娶。 52．请根据时间的先后顺序，从满仓爷的角度理清与“勋章”有关的情节。 没有荣获勋章，返回村子→（1）_______醒悟纪念章不是勋章，结果一病不起→（2）_____ 53．赏析③段加点词的表达效果。 满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 54．文章画线句三次写“咳嗽”分别有什么作用？ 55．为什么大儿子给满仓爷发一枚荣誉勋章并告诉父亲和他战友的一样？ 56．你认为满仓爷是否该得到一枚真正的荣誉勋章？请从满仓爷的事迹和形象两个角度说明理由。 【答案】 52．戴上国家发的纪念章，想向别人证明自己 得到儿子发的勋章，感到欣慰满足 53．“终于”是“最终、最后”的意思，既写出了村民们发现勋章的不容易，又写出了满仓爷因勋章引起人们注意的如释重负、轻松。 54．咳嗽声又大又密，希望并急于得到大家的肯定；表明那次给前线送粮后，对满仓爷的身体影响大，他从此落下病根；表明他病情严重，不久于人世（推动情节发展）。 55．①因为在父亲生命尽头满足父亲对荣誉勋章的执念，是对父亲的理解和安慰；②用中国好父亲的勋章表达对父亲坚守抚养战友遗孤承诺的认可、赞扬；③也体现了他是一个孝顺的孩子。 56．应该。 ①为了及时给前方战士送粮食，路途遥远困难重重，他不顾自己安危，他也为战争做出贡献。体现他作为军人对国家有担当，有高度的责任心； ②遵守他对战友的承诺，承担起抚养他们子嗣的重任，体现了信守承诺，大爱无私。这些都表明他应该得到一枚真正的荣誉勋章。 【解析】这篇小说以勋章为线索，通过满仓爷的人生际遇，展现了战争背景下普通人的精神追求。作者运用对比手法，将满仓爷与战友的不同命运并置，凸显了他虽未立功却坚守承诺的高尚品格。三次咳嗽描写推动情节，暗示人物命运。结尾处儿女自制的勋章，既是对父亲遗憾的弥补，也是对传统孝道的颂扬。全文塑造了一个平凡而伟大的老兵形象。 【解析】52．本题考查内容概括。 第⑮段“三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来”，第⑰段“没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病”对应了：没有荣获勋章，返回村子； （1）由第⑱段“这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。于是，这天早上，满仓爷戴上那枚勋章，踉踉跄跄地走出了家门”，结合第⑬段“狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章”，第⑭段“大贵在战场上牺牲了，他虽然没回来，但他的遗物被送回来了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章”可知，满仓爷戴上国家颁发的纪念章，想向村里人证明自己和狗子、大贵一样，也拥有荣誉； 第⑳段“当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，看了又看，头摇得跟个拨浪鼓似的，这是个纪念章，和他们的不一样哩”，第㉑段“大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。从此，满仓爷一病不起”对应了：醒悟纪念章不是勋章，结果一病不起； （2）由第㉕段“满仓爷的大儿子从包里拿出一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上说，爹，这是给您发的荣誉章哩，和您两个战友的勋章一样哩”，第㉖段“满仓爷伸出枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意”可知，满仓爷得到儿子给的勋章，内心满是欣慰与满足。 53．本题考查词句理解与赏析。 第③段“满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意”中的加点词“终于”意为最终、最后。它既体现出满仓爷胸前的勋章并非轻易就被村民注意到，暗含村民发现这枚勋章的过程有一定曲折性；又细腻地传达出满仓爷的心理状态——他因未获勋章而存心病，如今戴上纪念章后，这份“终于”被关注的结果，让他卸下了积压的情绪，流露出如释重负的轻松感，也侧面表现出他对自身荣誉被认可的深切期待。 54．本题考查词句理解与赏析。 由第②段“咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了”可知，此处写满仓爷咳嗽声又大又密，体现出他戴上纪念章后，希望并急于让大家关注到自己、认可自己的心理； 由第⑪段“嘎的一声咳了一下，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根”可知，此处表明那次给前线送粮的经历，对满仓爷的身体损伤极大，让他从此落下了咳嗽的病根； 由第㉓段“满仓爷咳起来停不下来，连喘口气的空当都少”可知，此处表明满仓爷病情已十分严重，结合第㉖段“当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世”可知，为他后续安详辞世的情节发展做了铺垫，推动了情节的发展。 55．本题考查内容概括与人物形象。 第㉕段“满仓爷的大儿子从包里拿出一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上说，爹，这是给您发的荣誉章哩，和您两个战友的勋章一样哩”，结合第⑰段“没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病”可知，这是为在父亲弥留之际圆他对荣誉勋章的心愿，是对父亲的体谅与慰藉； 第㉗段“勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字”，第㉘段“满仓爷没有亲生的子嗣。他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿”，结合第⑩段“满仓爷是吃百家饭长大的孤儿，一人吃饱，全家不饿。不等狗子表态，他就拍着胸脯慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘”可知，这是以“中国好父亲”勋章彰显对父亲信守抚养战友遗孤诺言的肯定与赞扬； 由第㉕段大儿子主动拿出勋章并贴近父亲耳边告知的举动可知，这也体现出他是一个懂得体恤父亲、恪尽孝道的孩子。 56．本题考查人物形象。 由第⑪段“一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。等战友们帮他把粮食卸下来时，他感觉嗓子眼发咸，嘎的一声咳了一下，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根”可知，满仓爷为保障前线战士口粮，不惧山路艰险与身体极限，扛百斤粮食致咳血留病根，以后勤付出为战争贡献力量，彰显出军人对国家的担当与强烈责任心，所以他应当获得一枚真正的荣誉勋章； 由第⑩段“不等狗子表态，他就拍着胸脯慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘”，第㉘段“满仓爷没有亲生的子嗣。他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿”，第㉙段“满仓爷一生未娶”可知，满仓爷信守对战友的生死之诺，终身未娶却将两位战友的遗孤抚养长大，以无私大爱践行承诺，其品格崇高动人，这些都表明他理应获得一枚真正的荣誉勋章。 十二、阅读下面选文；完成下面小题。 水生的船 魏军 ①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。 ②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？ ③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。 ④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。 ⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。 ⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。 ⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。 ⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。 ⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。 ⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。 ⑪在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太艰苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。 ⑫水生依在病床上，他已无大好。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。 ⑬他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。 ⑭他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。 ⑮他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。 ⑯不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹤、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。 ⑰水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。 ⑱水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。 ⑲说到这儿，想到这些好政策，一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。水生相信，未来的日子也必定充盈浓香。 （选自《参花》2024年第3期，有删改） 57．选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少？ 58．《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序？在本文中有什么作用？ 59．请从修辞手法的角度赏析文中⑪段画横线的句子。 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。 60．选文第⑰段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。” 61．小文阅读完本文后感受颇深，并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个，并结合本文相关内容，说明理由。 ①传统与转变  ②人类与自然  ③政府与人民 【答案】 57．船越来越多，越来越大，过度捕捞；江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。 58．插叙，交代水生小时候和家人在渔船上生活的情景，解释了水生对禁渔工作十分抗拒/反对/不理解的原因，使故事情节更加完整，突出了水生对过去生活的不舍/留恋/怀念和对禁渔的不理解。与后文工作人员讲解禁渔后的美好生活相对照，为水生改变态度作铺垫。 59．夸张、比喻， 生动形象地写出了渔船夏日酷热、温度高，冬天寒风凛冽的特点，突出了渔民在渔船上生活的艰苦（艰辛、辛苦）。 60．神态描写，语言描写，生动形象地写出了水生在自己的亲身见证经历了此事后态度上的变化/缓和/释然（接纳/憧憬/渴望），表现了水生的听劝/明理/深明大义的形象。 61．示例一：我选①。理由：文中水生坚守打渔的传统生活方式，没有因为辛苦就放弃这份职业；但是面对渔业资源逐渐减少的现状和现实生活的艰辛，以及国家对渔民的帮扶、环境的改善等情况，他终于面对现实，做出新选择——做一名长江护渔员。表达了对水生坚守传统生活和勇于做出新选择的坚韧果断品质的赞美。 示例二：我选②。理由：文中通过对比水生小时候和年老后的长江生态状况，说明了长江生态环境形势的严峻。通过一系列长江生态水域的保护措施表明人们对自然生态的重视，表达对水生最后守护长江的选择及传达出了人与自然和谐共生理念的赞美。 示例三；我选③。理由：文中政府人员发现水生倒在地上，立刻将水生送去卫生院进行救助，面对对禁渔工作态度坚决的水生，选择用动之以情、晓之以理的方式为水生解释，政府对渔民禁渔后的安置十分妥当等，都体现了对政府在实施政策时的灵活与温情和为人民着想，表达了对政府工作的赞美，是政府温情与人民信任的双向奔赴。 【解析】这篇文章通过描绘水生这一人物的生活变化，展示了传统捕捞生活与现代生态保护之间的冲突与转变。通过水生的视角，我们看到他从迷恋祖辈的捕鱼手艺到逐渐接受政府政策的过程。文章叙述细腻，情感真实，既展现了生态保护的必要性，也反映了社会在转型过程中的阵痛与希望。最终，水生对未来抱有新的期待，象征着传统与现代的融合，以及人与自然和谐共处的美好愿景。 【解析】57．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑩段“可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少”可知，船越来越多，越来越大，过度捕捞；江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。 58．本题考查插叙。 《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，是中断了回故乡见到闰土的记叙顺序，回忆往事，是插叙；本文同样是中断了水生捕鱼的事件而去回忆自己小时候的捕鱼生活，同样是插叙。 第⑦段“水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着”，第⑧段“傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓”通过回忆水生小时候的捕鱼生活，展现其家庭世代相传的渔民生活方式，结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”可知，与当前禁渔政策下面临的变革形成鲜明对比，解释了水生对禁渔工作十分抗拒的原因。“从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿”等句子揭示了水生对渔船的情感依赖，且结合第⑰段“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度”，第⑱段“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，为后文展现他的转变做好铺垫，将故事情节层层推进，更加丰富了人物的心理状态和故事的深度。 59．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 这句话运用了夸张和比喻的修辞手法。“夏天能把人蒸熟了”运用夸张的修辞手法，形象地比喻了船上生活环境的酷热难耐；“冬天的江风又会像刀子一样刮人”则通过比喻生动地描绘了冬天江风的刺骨寒冷。通过这些夸张、生动的比喻，突出了捕鱼生活的艰辛，使读者对渔民生活的艰苦有更直观的感受。 60．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 运用了神态描写，语言描写，通过描写水生“忽然就笑了”的神态和“我想吃一碗蟹黄汤包”的语言，结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”和下文“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求”“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，表现出他内心态度的转变与释然，暗示他对未来生活的憧憬与接受。水生笑的变化体现了他从不理解到接受工作的变化，进一步推动了故事的发展，展现了水生逐渐接纳新的生活方式的过程。 61．本题考查理解文章主题。要结合文章内容和关键句子分析，任选其一即可。 示例一：我选①。理由：结合第②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”和第⑰段“他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求”，第⑱段“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”可知，本文描写了水生从执着于传统的捕鱼生活，到逐渐接受禁渔政策、谋求转变的过程。文章通过细腻的叙述，展现了水生一开始对禁渔的不理解，以及对祖辈捕鱼生活的深厚情感。然而，在工作组的耐心讲解以及目睹家乡生态环境改善后，水生态度转变，并愿意参与长江护渔工作。这一过程反映了个人生活方式与思想观念在面对现代生态保护政策时的调整，深刻体现了主题中的传统与转变。 示例二：我选②。理由：结合第⑩段“水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少”可知，本文通过描写渔业资源的减少和生态环境的变化，深刻反映了人类对自然资源的过度消耗以及随之带来的环境问题。在描写政府通过实施禁渔令、促进生态养殖和渔村文化发展等措施改善生态的过程中，体现了人类与自然的和谐共生理念。因此，“人类与自然”作为主题标签，能够更好地展示本文对环境保护和生态平衡的深刻思考。 示例三；我选③。理由：结合第⑬段“政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康”可知，本文主要描写了禁渔政策给老渔民水生带来的生活改变，体现了政府在长江生态保护中的努力和成果。从水生不愿上岸到接受禁渔政策、愿意成为护渔员的转变，反映了政府为支持渔民生活转型、进行生态保护所做的实际工作。这样的措施不仅维持了人与自然的和谐发展，也促进了水生这样的人民逐渐接受新生活。这段经历紧密结合政府与人民之间相互支持、共同进步的关系，突出这一主题。 十三、阅读下面选文，完成各题。 差  转  台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋感觉好像躺在冰柜里，越睡越冷。 ②风越吹越大。昨天，总台人事科张科长打来电话说：“电视差转台取消，你要回到台里工作。”放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，他守差转台整整三十个年头，通往山上的石坡路有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ③那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，所以他被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说：“你就到仙姑山电视差转台工作，任台长。”听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ④吃了早餐，背着行李，他独自去了差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山。他穿着一双解放鞋，爬了三座山，翻过四道坡，登上山顶。他心想，难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ⑤“卢台长，卢台长。”还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。卢海洋走近老洪，见是一个身材瘦小、满脸胡子的老头，没来之前，卢海详已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑥登上山，卢海洋已是满头大汗，双腿发软。走进只有三间屋的差转台，两台半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床、一张四方桌和几把椅于，旁边一间屋里有一口土灶，一口大水缸，一个三条腿的碗柜里放着几个碗和盆子。 ⑦夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：“老洪，这地方最难的是什么？”老洪探出头来回答“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁、儿子结婚、老人过生日，甚至有的家里母猪下崽、黄牛下犊子，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛的儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也对了差转台大门。 ⑧“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉呢在门口大骂。用力推开门，王二猛像个雪人，手里拿着一把铁锹，见面就说；“老洪，拿着国家钱不干事，电视哑巴了，我一千多元钱打了水漂。”雪停下来老洪才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户电视机成为“哑巴”。这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久。 ⑨“卢台长，年来了，我要回家办点年货呢。”刚到任第二天，老洪来请假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右掘晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。他穿好衣服，戴着帽子，走出门，十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑩“卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。”风雪里，传来老洪的呼喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，他抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。他走下塔，老洪说；“台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，我折身就回来了。”卢海洋问：“老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？"老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑪前些时候，总台里换了新设备，山下群众用上了有线电视，差转台用不上了。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。他每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。张科长见到卢海洋就说：“卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。” ⑫“那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 （选自《安徽文学》2024年第5期，有删改） 62．文章第一段写道：“躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。”请你阅读文章，分析卢海洋会有这种感觉的原因。 63．文中多处描写了仙姑山的恶劣环境，请简要分析其作用。 64．请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 “老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。 65．老洪这一人物在文中起到了什么作用？请简析。 66．文章结尾“那就好，那就好……。”蕴含着卢海洋的哪些情感？请简要回答。 【答案】 62．①天气极为寒冷，恶劣的自然环境使得身处其中的卢海洋感到寒冷。②卢海洋接到总台人事科张科长的电话，得知电视差转台要取消，这让卢海洋心情低落。 63．①渲染了差转台所处环境的恶劣，突出了卢海洋和老洪工作的艰苦；②为后文他们在恶劣环境下排除故障等情节做了铺垫，同时烘托了他们坚守岗位的奉献精神。 64．这个句子运用了语言描写。通过王二猛愤怒的质问，生动地表现出山下百姓对电视信号中断的不满和急切心情，衬托出差转台工作的重要性。 65．①通过老洪的经历和言行，展现了差转台工作人员多年来的坚守与奉献，丰富了故事内容；②老洪与卢海洋形成对比和互补，共同推动故事发展；③老洪的言行凸显了差转台工作的重要性，以及这一工作面临的困难和挑战。 66．①为差转台不会被取消而欣慰。②为差转台在完成历史使命后又能发挥新的作用而欣喜。③为自己能留下来继续守护差转台而激动。 【解析】选文通过讲述卢海洋三十年间在仙姑山电视差转台的守护经历，细致描绘出人物的坚守与奉献。文中通过对恶劣环境的刻画和与群众沟通的细节描写，突出主人公的艰辛与责任感。人物老洪则通过其质朴形象反映出基层工作的不易。文章结尾，卢海洋面对差转台变成旅游景点，不仅蕴含对变化发展的接受，也表现了对生活充满希望和再度开始的潜在期待。整体映射出时代变迁下人的适应与坚守。 【解析】62．本题考查内容分析概括。 结合①段“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋感觉好像躺在冰柜里，越睡越冷”可知，北风呼啸，山沟树林沙沙作响，卢海洋躺在床上，仿若置身冰柜，寒意渐浓难以入眠。据此可得：天气极为寒冷，恶劣的自然环境使得身处其中的卢海洋感觉寒冷。 结合②段“昨天，总台人事科张科长打来电话说：‘电视差转台取消，你要回到台里工作。’放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，他守差转台整整三十个年头，通往山上的石坡路有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚”可知，总台人事科张科长来电告知卢海洋电视差转台取消，他需回台里工作，卢海洋放下电话后，回想起自己在海拔七百多米的仙姑山上守差转台已整整三十年，连山上石坡路的台阶数和弯道数都记得很清楚，内心无比失落。据此可得：卢海洋接到总台人事科张科长的电话，得知电视差转台要取消，这让卢海洋心情低落。 63．本题考查环境描写及其作用。 结合①段“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋感觉好像躺在冰柜里，越睡越冷”可知，开篇直接呈现出仙姑山寒冷、风大的恶劣气候，让读者深切感受到差转台工作环境的艰难。 结合②段“放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，他守差转台整整三十个年头，通往山上的石坡路有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚”可知，在这样的环境中，卢海洋和老洪却长期坚守。如老洪在山上工作多年，从未挪窝，卢海洋初到山上时历经艰辛才到达。 结合⑨段“夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右掘晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。他穿好衣服，戴着帽子，走出门，十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬”等内容可知，恶劣环境渲染了他们工作条件的艰苦程度。当遇到设备故障时，“夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右摇晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响”“风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来”，这种恶劣天气下卢海洋仍要冒着危险去修复接收器，为情节发展做了铺垫，也更加烘托出他们坚守岗位、不畏艰难、无私奉献的伟大精神，使人物形象更加丰满立体，让读者对他们的敬意油然而生。 64．本题考查句子赏析。 首先明确：该句为语言描写。句中“老洪，老洪，人死了吗？！”这一语言描写非常直接且具有冲击力。王二猛“扯起喉咙大骂”，用词简单粗暴，充分展现出他极度愤怒的情绪。因为前一晚他儿子结婚，花费一千多元点歌庆贺，然而却因狂风大雪致使差转台接收不了信号，电视没了画面，这对他来说是重大的损失和极大的扫兴。他这样愤怒地指责老洪，反映出在百姓心中，电视信号在诸如婚庆等重要时刻有着不可或缺的地位，从侧面有力地衬托出了差转台工作的重要性，一旦信号出现问题，就会严重影响百姓的生活体验和情感寄托，也为后文展现卢海洋和老洪坚守岗位、努力保障信号畅通的情节做了铺垫，推动了情节的发展。 65．本题考查分析人物及其作用。 结合⑤段“来之前，卢海详已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休”可知，老洪从上班第一天起便一直待在仙姑山差转台，直至年底退休，他的经历直观地展现了差转台工作人员长期坚守岗位的奉献精神。 结合⑦段“夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：‘老洪，这地方最难的是什么？’老洪探出头来回答‘不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪’”可知，他讲述“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪”，让读者了解到工作的艰辛与责任。在卢海洋初到差转台时，老洪迎接他并介绍情况，与卢海洋形成新老交替的互补关系。 结合⑧段“用力推开门，王二猛像个雪人，手里拿着一把铁锹，见面就说；‘老洪，拿着国家钱不干事，电视哑巴了，我一千多元钱打了水漂。’雪停下来老洪才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户电视机成为‘哑巴’。这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久”可知，当王二猛因电视信号问题前来质问时，老洪的遭遇凸显了差转台工作的重要性，信号故障会引发百姓强烈不满。在卢海洋独自面对恶劣天气维修设备时，老洪折返帮忙，二者对比又相互配合，既体现出卢海洋的担当，也展现老洪的责任心，他们的互动推动了故事发展，使情节在差转台日常工作、突发故障处理等方面得以顺利展开，让整个故事更加完整、生动。 66．本题考查情感理解。 结合⑪段“张科长见到卢海洋就说：‘卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢’”可知，卢海洋在差转台工作了三十年，这里承载着他大量的青春记忆与工作经历，当得知差转台要取消时，他内心是失落且空落落的。所以当听到差转台将被规划成旅游景点而不会被废弃时，他首先感到欣慰，因为差转台得以保留，他对这里的情感有了寄托之处。差转台曾经在解决山下群众电视信号接收问题上有着不可替代的历史使命，如今虽时代变迁，但它又能以新的旅游景点的身份继续存在并发挥作用，这让卢海洋欣喜于它能与时俱进，继续在这片土地上发光发热。 此外，结合②段“昨天，总台人事科张科长打来电话说：‘电视差转台取消，你要回到台里工作。’放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，他守差转台整整三十个年头，通往山上的石坡路有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚”可知，他自己原本离退休还有几年，正处于对未来工作迷茫之际，现在能够留下来继续守护差转台，这使他激动不已，仿佛又找到了新的奋斗目标与人生价值所在，也让他对未来充满了新的期待与憧憬。 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 音符飘过马兰花 王霜霜 ①2022年3月22日，河北省阜平县城南庄镇马兰村，上午还是阴天，下午天空飘起了雪花。奶奶出门遛弯回来，对白紫薇说：“邓老师去世了。” ②白紫薇今年20岁，正读大学，受新冠疫情影响，一直在家里上网课。她曾是马兰小乐队的成员，跟邓小岚学过小提琴。 ③“不可能，您听谁说的？”白紫薇不相信。在白紫薇的印象里，邓老师留着干练的短发，眼睛亮亮的，爱笑，总是一副充满活力的样子。邓老师好像从不会老，也永不会离开。 ④几百公里外的白宝衡接到消息后，大脑一片空白。“我不知道怎么形容我的心情，邓老师整整陪了我13年。” ⑤他现在是沧州师范学院音乐系的一名学生，曾是马兰小乐队的主音吉他手。他哭了一下午，拿起纸笔为邓小岚写了一首歌，取名《师生情》。 ⑥2003年，邓小岚和晋察冀日报社的老同志们回马兰，为当年遇难的乡亲们扫墓，正好遇见了一群同来扫墓的孩子。那时，她刚从北京市公安局退休。“你们来唱首歌吧。”邓小岚满怀期待地说。没想到，孩子们连国歌都唱不好。“不会唱歌的孩子多可怜”，看着孩子们，邓小岚内心一阵凄凉。 ⑦2004年，她决定来马兰村教孩子们音乐。差不多半个月，邓小岚就来一次马兰村。早上8点从北京出发，公交车换火车再坐长途汽车，到马兰村，天都黑透了。2006年，邓小岚挑选了6个孩子，组建了马兰小乐队。 ⑧白紫薇原来不是马兰小学的。她听身边的大姐姐们说，从北京来了一位教音乐的老师，好奇地跑来看看。第一次来，她害羞，不敢进去，趴在教室的窗户偷看。一看到有人出来，她立刻跑远了。 ⑨“想学吗？”邓小岚把她叫了回来。白紫薇见这个短头发的奶奶特别爱笑，就点了点头。那是白紫薇人生中第一次见到电子琴，她把手指放在上面，轻轻按了一下。在8岁的她眼里，这东西高贵且脆弱，她不敢使劲按。 ⑩只要是愿意学的孩子，邓小岚都教。有成绩不好、调皮的孩子来小乐队，引起成员的抗议。邓小岚安抚孩子们说：“到了小乐队，老师还会教他的。”邓小岚的温柔没有分别心。当时班上一个男孩的妈妈是个智力障碍者，家里乱，有异味。村民见邓小岚要去他家吃饭，都劝她别去。邓小岚笑着说没事。邓小岚给男孩洗头、理发。小学实行免除学杂费政策之前，邓小岚还为班上几个家庭贫困的孩子缴过学费。 ⑪2009年，因为参与“重走红色之路”的拍摄，音乐人阿里去阜平采风。走到马兰村，看到邓小岚在教当地小孩唱歌，便住下了。他打算就在这里拍一部关于邓小岚和马兰小乐队的纪录片。白天，阿里拍小乐队，开着吉普车带着孩子们玩。晚上，就在老乡家的床上写歌。村民家灯光暗，他站在床上，拿着纸笔，对着灯写。写起来特别快，“都是有感而发”。“如果有一天，你来到美丽的马兰，别忘记唱一首心中的歌谣，让孩子们知道爱在人间，清晨的花朵，永远的童年……”这首歌被阿里用在了纪录片《马兰的歌声》里。 ⑫在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪。每次来马兰村，邓小岚都会在小本上详细地记上每天的教学计划。但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪。 ⑬很多小孩觉得好奇，刚来时有很大的兴趣，可学了两天就不来了。有的家长觉得“学了没用”，耽误学习，也不愿让孩子来。邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲。 ⑭2013年，邓小岚有了在山里办音乐节的想法。“城市里有草莓音乐节，我们为什么不能给孩子们办一个山谷音乐节呢？”但这里一直以来都没有舞台。阿里把邓小岚的故事告诉了一位设计师朋友，设计师给马兰小乐队设计了月亮舞台，但因经费不足，月亮舞台的图纸一直没有启用。因陋就简，邓小岚找村民修建了鸽子舞台。 ⑮一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台。鸽子舞台的前身是一个羊圈，邓小岚找村民把羊圈拆了，用水泥垒起了舞台。阿里带着孩子们做了一个雕塑，在5条钢筋上裹上布，刷上漆，一层布一层漆……做成像一只鸽子、又像一个手掌的形状，意为“托起孩子们的明天”。 ⑯第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下。音乐节的影响力越来越大，到第四届时，有国内20多支乐队和来自美国、非洲的乐队参加。 ⑰一直以来，邓小岚还有一个心愿就是把月亮舞台建起来，但一直没钱。2021年10月，邓小岚自筹资金建设的月亮舞台终于落成——她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”…… ⑱2022年，马兰花合唱团登上北京冬奥会开幕式舞台后，马兰村收获了许多关注，筹建马兰儿童音乐节和发展旅游都成了当地的重点工作。邓小岚频繁地往返于北京和马兰，为此忙碌。她所有的愿望、蓝图在2022年终于像列车一样启动了，但她却倒下了。 ⑲在为邓小岚写的歌里，白宝衡写道：“十几年之前，您来到马兰，您像一颗星星，挂在那天边，您让美妙的音乐进入我们心间，从此我们就不怕孤单……” （节选自《读者》，有删改） 67．邓小岚为马兰村的孩子们做了许多事，文中详写的四件事是什么？请用简洁的语言概括。 68．对于邓小岚的离世，作者为何先从白紫薇和白宝衡写起？这样处理有什么作用？ 69．选文第⑫段“在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪”一句中，邓小岚流眼泪的原因是什么？ 70．选文第⑰段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”…… 71．海伦·凯勒在《再塑生命的人》一文中，流露出了对莎莉文老师的敬爱。读完选文，你喜欢文中的邓小岚老师吗？请结合文章内容说明理由。 【答案】 67．组建马兰小乐队；办山谷音乐节；建鸽子舞台；建月亮舞台。 68．侧面描写，写白紫薇和白宝衡听到邓小岚离世消息时的悲痛，从侧面衬托出邓小岚对孩子们的影响深远（体现孩子们对邓小岚的不舍与爱戴）。 69．因为她辛苦奔波到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪。她也是为孩子们不能坚持对音乐的学习而伤心落泪，为家长因功利目的不想让孩子学习“无用”的音乐而遗憾落泪。 70．排比，增强语言气势，突出邓小岚为完成自己的心愿——建设月亮舞台，给孩子们展示自己完成梦想的机会而不辞辛劳地付出。 71．喜欢。邓小岚老师的温柔没有分别心，只要是愿意学音乐的孩子，她都教，不考虑孩子是否调皮；她身上有股韧劲，从到马兰村开始教音乐，一教就是将近20年，始终没有放弃。喜欢她身上的付出奉献精神，不辞劳苦奔波于北京和马兰村。喜欢她克服困难实现梦想的精神，克服困难举办音乐节，为建心中舞台不辞劳苦亲力亲为。喜欢她乐于助人的品格，帮助贫困孩子交学费，帮妈妈是智障的孩子理发等。 【解析】这篇文章通过记叙邓小岚老师在马兰村的经历，展现了一位退休教师无私奉献、热爱音乐、关心儿童的感人事迹。文章用朴实的笔触描绘了邓小岚克服困难在偏远乡村播撒音乐与爱的种子，她对待孩子们的无差别温柔和坚持不懈的精神令人动容。此外，通过孩子们的视角，特别是白紫薇和白宝衡的缅怀，增强了文章的情感力度，让读者真切感受到她的影响和精神永存。整体结构上，文章由具体事例组成，真实立体地展现了邓小岚的崇高人格。 【解析】67．本题考查内容提取概括。 结合第⑦段“2004年，她决定来马兰村教孩子们音乐。差不多半个月，邓小岚就来一次马兰村。早上8点从北京出发，公交车换火车再坐长途汽车，到马兰村，天都黑透了。2006年，邓小岚挑选了6个孩子，组建了马兰小乐队”可知，邓老师组建马兰小乐队； 结合第⑭段“2013年，邓小岚有了在山里办音乐节的想法。‘城市里有草莓音乐节，我们为什么不能给孩子们办一个山谷音乐节呢？’但这里一直以来都没有舞台”，第⑯段“第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下”可知，邓老师在马兰办起了音乐节； 结合第⑮段“一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台。鸽子舞台的前身是一个羊圈，邓小岚找村民把羊圈拆了，用水泥垒起了舞台”可知邓老师建鸽子舞台； 结合第⑰段“一直以来，邓小岚还有一个心愿就是把月亮舞台建起来，但一直没钱。2021年10月，邓小岚自筹资金建设的月亮舞台终于落成……”可知，邓老师建月亮舞台。 68．本题考查句段作用。 结合第②段“白紫薇今年20岁，正读大学，受新冠疫情影响，一直在家里上网课。她曾是马兰小乐队的成员，跟邓小岚学过小提琴”，第④段“几百公里外的白宝衡接到消息后，大脑一片空白。‘我不知道怎么形容我的心情，邓老师整整陪了我13年’”可知白紫薇和白宝衡都是邓老师的学生。从白紫薇和白宝衡的角度引入邓小岚的离世，能够迅速将读者带入到具体的情境中，增强文章的真实感和现场感。读者可以通过他们的反应和回忆，更直观地感受到邓小岚的离世所带来的冲击和悲痛。 其次，这样的处理方式有助于塑造邓小岚的形象。结合第③段“在白紫薇的印象里，邓老师留着干练的短发，眼睛亮亮的，爱笑，总是一副充满活力的样子。邓老师好像从不会老，也永不会离开”可知，通过白紫薇和白宝衡的回忆和描述，我们可以了解到邓小岚是一位充满活力和爱心的老师，她不仅教授孩子们音乐，还给予他们关爱和支持。这种形象的塑造，使得邓小岚的形象更加鲜明、立体，让读者对她有更深入的了解和认识。 此外，从白紫薇和白宝衡的角度写起，还能够为后文对邓小岚事迹的详细叙述做铺垫。结合第⑥段“2003年，邓小岚和晋察冀日报社的老同志们回马兰，为当年遇难的乡亲们扫墓，正好遇见了一群同来扫墓的孩子。那时，她刚从北京市公安局退休”可知，通过他们的回忆和描述，为后文揭示邓小岚在马兰村的音乐教育事业和所做出的贡献提供了重要的线索和背景，侧面烘托人物的伟大。 最后，这样的处理方式也体现了作者对邓小岚的深厚感情和敬意。通过从她的学生和白宝衡等亲近者的角度入手，作者表达了对邓小岚的怀念和敬仰之情，使得文章的情感色彩更加浓厚。 69．本题考查内容理解。 结合第⑫段“但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪”可知，邓小岚流眼泪的原因是因为有时到了马兰村，却没有一个孩子来上课，这让她感到难受和失望。她对于音乐教育有着极大的热情和投入，希望每个孩子都能接受到音乐的熏陶和教育，但现实情况却让她不得不面对这样的困境，因此流下了眼泪。结合第⑬段“很多小孩觉得好奇，刚来时有很大的兴趣，可学了两天就不来了。有的家长觉得‘学了没用’，耽误学习，也不愿让孩子来。邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲”可知，家长不重视，孩子无所谓，不能坚持，她看到这样的现象很伤心。但邓老师“始终没放弃，她身上总有股韧劲”，也更能体现邓小岚对于音乐教育事业的执着和对于孩子们的深切关怀，表达对她毅力的赞美。 70．本题考查词句赏析。 第⑰段画线句运用了排比的修辞手法。通过“一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来”、“在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子”、“给穿过舞台的那条湖取名‘兰梦湖’”这一系列并列的动作和细节描写，排比句式增强了句子的节奏感和语言的表现力，突出了邓小岚为建设月亮舞台所付出的辛勤努力和细致入微的关怀。这样的修辞手法使得邓小岚的形象更加鲜明，她对于音乐事业的热爱和执着追求也得以更加生动地展现出来。同时，排比句式还增强了读者的阅读体验，让读者能够更加深入地感受到邓小岚所做出的贡献和牺牲。 71．本题考查人物形象分析和开放性作答。作答时先回答“喜欢”，再结合邓老师的事迹和人物形象阐述理由，言之有理即可。 首先，邓小岚老师是一位富有爱心和责任感的教育者。结合第⑥段“没想到，孩子们连国歌都唱不好”可知，她看到马兰村的孩子们连国歌都唱不好，内心感到凄凉，于是决定来马兰村教孩子们音乐。结合第⑩段“只要是愿意学的孩子，邓小岚都教。有成绩不好、调皮的孩子来小乐队，引起成员的抗议”可知，她不仅教授孩子们音乐知识，还给予他们关爱和支持，帮助他们克服困难，实现梦想。这种无私奉献的精神和对学生深沉的爱让我们深受感动。 其次，邓小岚老师具有坚韧不拔的毅力和决心。结合第⑫段“每次来马兰村，邓小岚都会在小本上详细地记上每天的教学计划。但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪”，第⑬段“邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲”可知，她面对困难和挫折时从不轻言放弃，而是坚持不懈地努力。例如，当孩子们对音乐失去兴趣或家长不支持时，她灰心过，但始终没有放弃，而是继续寻找解决问题的方法。这种毅力和决心让我们敬佩不已。 此外，邓小岚老师还注重培养学生的综合素质和创新能力。结合第⑮段“一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台”，第⑯段“第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下”可知，她不仅关注学生的音乐才华，还注重培养他们的品德和修养。她鼓励孩子们勇于尝试和创新，激发他们的创造力和想象力。这种教育理念和方法让我深受启发，也让我更加喜欢这位老师。 示例：我非常喜欢文中的邓小岚老师。她是一位富有爱心和责任感的教育者，具有坚韧不拔的毅力和决心，同时注重培养学生的综合素质和创新能力。她的精神品质和教育理念让我深受感动和启发，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。 十五、阅读选文，完成下面小题。 一生的欠条 ①大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化，非要“走出去”。 ②父亲终于问：“你决定去哪里呢？”我思虑半天，摇摇头。 ③父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧。” ④父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定不让父母失望！ ⑤第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。从小学到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯有这一次，我心里特别发虚。我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！ ⑥于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地说：“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀绞。 ⑦父亲回来时已是半响，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车。 ⑧还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了！”他语气果断，不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲，像看一个陌生人，难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了极点，内心五味杂陈。就要离家远走，父亲一句祝福和叮咛的话都没有，只让我留一张冷冰冰的欠条！ ⑨恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪水流了满脸，但更憋着一股劲；一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种！ ⑩我辗转漂到了省城。一天、两天、三天……我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头厂广告、报纸招聘，不放过任何一次希望。 ⑪一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这期间，我只应景式地往家里打了两次电话，每次都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父亲满怀怨恨。 ⑫到报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一连声问我在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗……听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条。父亲一愣，然后缓缓走到里间，打开箱子，从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等我伸出手，父亲就当面把欠条撕了，又一把推开我的2000元，坐了下来。他抽着旱烟，有些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗？” ⑬我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？ ⑭“城里花销大，钱你留着。孩子给父母最好的回报，就是自个儿能自立自强，过上好日子！” ⑮父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意。 72．请用简洁的文字概括本文的主要内容。 73．文章的作者围绕着“一张欠条”感情经历怎样的变化过程，请用短语进行概括。 感激涕零——①________——陡然心酸——②________ 74．第⑥段中说“唯有这一次，我心里特别发虚”，去找父亲是“怯怯地”，为什么“我”会有这样的表现？ 75．父亲当时让我写下“一张欠条”的真实意图是什么？ 76．你觉得“父亲”是怎样的一个人？ 77．文章的题目为什么不用“一张欠条”而用“一生的欠条”？ 【答案】 72．本文叙述了“我”到外面创业时，父亲让“我”写下了2000元的欠条，让“我”还债的经过，“我”从不理解变得感动。 73．恼恨气愤（满怀怨恨） 理解感动 74．因为违逆了父亲的安排，自作主张选择人生，但又对未来不能肯定没有十足的信心。 75．父亲为了给“我”找工作，把家底都掏空了，体现了父亲对儿子的爱。而现在“我”要“走出去”，父亲给“我”2000元却要“我”写个欠条，为了激励儿子要自立自强，也体现了父亲对儿子的爱。 76．父亲是个勤劳，饱经风霜的农民形象，他爱自己的儿子，同时又希望儿子能够自强自立。 77．如果用一张欠条，不能更好的突出这张欠条在我生命中的不寻常的意义，一生的欠条含义更加丰富，它不仅是经费的欠条，更是对父母情意的欠条，这是我一生都不能够还清的，所谓“谁言寸草心，报得三春晖”。 【解析】72．本题考查概括文章的主要内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“什么人+在什么情况下干了什么事+干的结果如何”组织语言。 “什么人”要找主要人物，结合文章内容可知，本文主要人物是“我”； 结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯”，第⑧段“还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：‘写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了’”，第 ⑪段“一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社”，第⑫段“到报社发了第一笔工资后，我径自回了家”“我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条”可知，事件是我到外面创业时，因为父亲让“我”写下了2000元的欠条，“我”赌气还债的经过； 结合第⑬段“我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心”，第⑮段“父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意”可知，事件的结果是“我”从不理解变得感动。据此概括本文的主要内容。 73．本题考查情感梳理。 结合第⑨段“恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条”可知，第一空概括为：恼恨气愤（满怀怨恨）； 结合第⑬段“我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心”，第二空概括为：理解感动。 74．本题考查理解分析文章内容。 结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯”，第③段“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧”分析可知，因为“我”违逆了父亲的安排，自作主张选择人生的道路，决定到外面闯荡，但又对未来不能肯定没有十足的信心，所以说“唯有这一次，我心里特别发虚”，去找父亲是“怯怯地”。 75．本题考查理解分析文章内容。 结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为体面的工作”，第⑥段“可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了”，第⑫段“他抽着旱烟，有些伤感地说：‘当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢’”可知，“大学毕业那年”，父亲为了给“我”找工作，把家底都掏空了，体现了父亲对儿子真挚而深沉的爱；而现在“我”要“走出去”，父亲给“我”2000元却要“我”写个欠条，是要激励儿子要自立自强，同样体现了父亲对儿子真挚而深沉的爱。 76．本题考查分析人物形象。必须结合人物相关的故事情节分析概括。 结合第③“父亲抽着劣质烟”，第④段“父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和‘支持’而感激涕零”，第⑦段“那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车”可知，父亲是个勤劳、性格善良，也饱经风霜的农民形象； 结合第⑥段“正在做早饭的母亲戚然地说：‘你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了’”可知，父亲尽自己所能满足儿子意愿，他十分爱自己的儿子； 结合第⑧段“可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：‘写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了’”可知，父亲希望儿子能够自强自立。 77．本题考查理解标题的含义。 本文标题“一生的欠条”含义丰富，结合第⑨段“恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条”可知，“一生的欠条”的表层含义是“我”写的欠条； 结合第⑫段“他抽着旱烟，有些伤感地说：‘当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗’”，第⑮段“父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意”可知，“一生的欠条”的深层含义是对父母情意的欠条，“我”要时刻铭记的欠条，所以说是“一生的欠条”；表达的思想感情：这是“我”一生都不能够还清的，父母对孩子的爱是无价的，是无法用金钱来衡量的，根本无法偿还。而“一张欠条”则只是强调这是一张欠条，不能表达那么多深刻的内容与情感；所以文章标题不用“一张欠条”而用“一生的欠条”。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景散文 1 二、叙事散文 8 3、 小说阅读 17 一、写景散文 一、阅读下面选文，完成下面小题。 校电视台摄制组拟把曹文君的故事排成《行走故里，寻味柿香》微电影，请你一起参加并完成下面小题的相关任务。 老家的柿树 ①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻居家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜地射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从看柿子树开始。 ③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。 ④在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作，我就写了一篇与柿子树有关的文章。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……”作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分，只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整堂语文课，尽管封老师讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。 ⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里的同学们已开始议论纷纷，目光四处搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，用胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀？”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛…… ⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。但只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑦“你又在看柿子啊！”妻子的话将我从记忆中拉了回来，“是啊，树上只剩下三个柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。”妻子安慰道。 ⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……” ⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。 （选文有删改） 1．摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括“我”与柿树之间的几件事儿，帮助观众更好地了解剧情。 时间 “我”与柿树 秋日 “我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注。 少年时 ① ② “我”因写柿树造成了一次误会 回乡见到老家柿树 ③ 2．电影的画面直观重要，请你从修辞手法的角度分析第②段画横线句子的表达效果，帮助摄影组更好地构图。 3．文中共有两次出现“我”感到“脸上发烫”的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两处细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。 4．看完微电影后，剧中的封老师给人们留下了深刻的印象，请结合选文内容分析其人物形象。 5．摄制组决定沿用“老家的柿树”作为微电影名，请从结构和内容上分析柿树在全文中起到了哪些作用。 二、阅读下面选文，完成小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上。同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 6．选文围绕“柿子”讲述了多个阶段的故事。请根据提示，将下面情节补充完整。 “我”童年时，老家院中的柿子带来美好回忆→①______→驻村后，品尝南沟村“磨盘”柿子并了解其红色历史→②______→打出品牌后，郭书记带领村民种柿致富，柿子产业发展壮大→如今，满山柿子寄托对柿红嫂子的怀念。 7．从描写的角度，赏析选文第⑨段中画横线的句子。 “个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 8．结合选文内容，分析第⑬段加点词的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 9．选文第⑪⑫段详细叙述了“柿红嫂子抱怨”这一细节，有什么作用？结合全文简要分析。 10．文中“一棵树上结的柿子就能吃好一阵子”的童年记忆，与南沟村“磨盘柿子在柱子网店上卖爆了”的现实景象交织在一起。这带给你怎样的启示？请谈谈你的看法。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 与竹为邻 ①与竹为邻，日子一定清凉有古意。 ②童年时，大伯家屋子西边有一丛竹子。竹林旁边还有一大丛野生的忍冬。夏日夜晚，忍冬开花，一阵阵清香鼓荡着，穿过竿竿翠竹，殷勤招引路人。那时，大堂哥常常捧着书本，在竹荫下读书，后来才知道那读书叫备战高考。 ③他捧着书，围绕那丛竹子，一圈又一圈地转，头也不抬，脸贴着书本。我觉得堂哥也是绿色的了，像一杆瘦竹。堂哥考走之后，竹荫下很有些寂然。只有黄昏时，夕阳的全光映照湖面，连湖边的那丛竹子也在夕阳的金光里，蒙上了一层灿灿的喜气。 ④我很羡慕大伯家，无端觉得过日子要有竹为邻才好，那日子才有些含蓄蕴藉的深意。所以，每日黄昏，放学后的我每走到那丛竹荫下，总要故意收住步子。有时是手摇竹竿，拍枝上的鸟。有时踮着脚，在那里攀折竹枝。下雨天，路过竹荫下，有时故意移开伞，等竹叶上的雨滴落下来，落进脖子里，落在眉眼间，落在手臂掌心，一身的微微凉意。觉得自己就要凉了，就要凝结了，凝结成一块古玉，透明无瑕。 ⑤村子里有一位老先生，饱读诗书，为人耿介，他家屋前屋后全是竹子，三间破旧的房子卧在竹林深处，真像一个多缝的蝉蜕。可是，不知道为什么，我竟就喜欢那样的人家，白墙黑瓦，翠竹环绕。每上学，总是喜欢绕路经过他们家的竹林。清秋天的晨晓，透过一竿竿的竹子，会看见老先生穿着米白色的褂子，端然坐在门前吃早餐，像位老中医。我轻悄悄地走过，只觉得那是不一样的人家。鸟在竹林里鸣叫，声音回荡震颤，越发清脆干净。露水掉下来，湿了我的刘海，还有我的书包，还有我的裙子。我想长大后定要种一篱修竹。 ⑥时光荏苒，人是长大了，那样直插青空的竹子却没种成，因为住楼，没有自己的土地，像私房钱一样珍贵的土地。可是，种竹的梦还在，月光一样夜夜覆盖心上。后来，买郑板桥的画册赏览，看他画的竹，三五根，或一两丛，疏影横斜，枝叶姿笑，湿淋淋的墨意，将一颗心也漫漶得潮软生了苍苔。在那幅《墨竹》里，他题句子：茅座一间，新篁数干，雪白纸窗，微侵绿色，此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端石砚，一张宣德纸，几笔折枝花，朋友未来，风声竹响，愈喧愈静；家僮扫地，侍女焚香，往来竹阴中，清光映于面上，绝可怜爱，何必十二金钗，梨园百辈，须置此身心于清风静响中也。 ⑦看墨色游走宣纸，读散淡清奇的句子，真恨自己，惟不能生在板桥那样的年代。若能与板桥为邻，多好。浣过衣，弄好饭，然后装作去散步、隔墙看他在竹荫下喝茶，看他在纸窗边研墨画竹，院子里，竹声飒飒，秋蝉鸣噪。做他的家僮和侍女也好啊，扫完地，来焚香，竹荫下来去悠然，闻墨香，萧淡度光阴。 ⑧板桥与竹为邻，我与板桥为邻。我把板桥的画册置于案头床边，即使不翻，即使只是闻着那纸墨散发的细细幽香，已觉得日子芬芳。 ⑨到桂林旅游，坐筏子从桂林到阳朔，在漓江飘荡，看两岸青山嵯峨层叠，看河滩上竹子婆娑，美得呀，觉得我们是采船往天河去，那青山上住着神仙，那竹林里住着仙女。桂林多的是凤尾竹，一丛一丛地长，好像一个个的竹子部落，都有自己的姓氏。凤尾竹是很柔美的一种竹子，我就想，在这样的凤尾竹下，多适合和姐妹们一起团团簇簇地坐下来，聚在一处做做女红，说说女儿家的小心思，那时都还未嫁，都还是阿爸阿妈乖巧的小女儿呀。 ⑩无土可种竹，只能以水养竹。清水养竹，养富贵竹，看那一小丛幽幽绿意在停泊在斗室里，就觉得日子也清幽起来。想要与竹为邻，想要遇一个竹一样的人，清洁又野逸，与我在水边在林下，一起话话这清凉自得。 11．概括“我”与“竹”相关的事件。 12．请从感官角度赏析文中第⑤段画直线的句子。 13．赏析文中第⑥段加点词的表达效果。 14．分析第⑦段画波浪线句子的作用。 15．说说第⑩段表达了作者哪些情感。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。 16．请概括选文第③一⑩段内容，简要概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”做了哪些事？ 17．文中第①段画线句子有什么作用？ 18．文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？ 19．请从修辞的角度赏析第⑨段画线句，并分析此句的表达效果。 一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 20．本次“故事分享会”赏析环节，你将代表小组发言。可从人物形象、主题思想、语言表达、写作手法等方面，任选一个角度为本文写一段赏析性文字，为你的发言做准备。 写作提示：结合文章内容，不少于50字。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 闻到白兰花香 丁祖荣 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理，极坚韧。 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去，母亲立即抓个莱篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌。春天的时候，老人家花白的头上还斜插一采栀子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便，南面就是幼儿园，小童的声音如天籁。那年春节，母亲说，田征了，垛子上的房子拆了。我们住在小区里，现在房子好是好；楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你帮我买一盆白兰花吧，我见见青，闻闻香。 ③我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打个电话，与我说白兰花事。 ④母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿头，紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道“花是人的精神支柱”的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树叶深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵阵清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 ⑦后来，我的房子南面阳台改造。把这一黄一白两株玉兰树，移栽到靠东面的北阳台。开花时节，依旧清香醒人。平时我工作繁忙，只能一月回家一次。突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院。母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？ ⑧这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了，她是那样的慈样和安宁。那一年，母亲八十四岁。 ⑨母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了。第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感。 ⑩偶然看到东北角的广玉兰，绿意莹莹。含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风吹花摇、颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵阵，微香漾开。 ⑪“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好，人世就美，花香遍地。 ⑫春天来了，又一季白兰花要盛开。 （《光明日报》2023年03月31日14版，略有改动） 21．小语针对文中“母亲的辛劳”梳理成思维导图，请你将空白的地方补充完整。 22．从表现方法的角度，赏析选文第④段画横线的句子。 母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 23．文中说“母亲肯定不知道‘花是人的精神支柱’的高深哲理”，请你结合选文说说你的探究发现。 24．“白兰花香”在文中多次出现，它在文章中有什么作用？ 25．小张和小王在探究文章结尾时产生了争议，小张认为第⑪段就可以作为文章的结尾，⑫段多余，可以删掉；小王认为第⑫段耐人寻味，不可以删掉。你同意谁的看法，请简析理由。 二、叙事散文 六、阅读下面选文，完成下面小题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 26．阅读选文，根据示例仿写故事情节。 小时候，父亲为了给我增加营养，去沟渠里摸河蚌和田螺炒着吃。 27．请从人物描写角度赏析文章第④段画线句。 28．简要回答选文第⑥段的作用。 29．结合上下文，概括文中的主人公“他”的人物形象。（两层即可） 30．请分析小说开头段的作用。 七、阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿意去读你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。 ③一个周末，我约了闺密去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫肉肉的哈士奇狗给“强拆”了。可肇事者一脸不屑地蹲在门口，根本没表现出一点愧疚之意。卫生纸被撕碎了我忍，沙发被啃了也可不计较，但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立即拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点事就要杀肉肉！”我实在无语。 ⑤有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”……唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……” ⑧那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子就吃，看着我贪婪啃排骨的样子，爸爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。 （选文有删改） 31．阅读第②~⑥段，在表格空缺处补充恰当内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 32．从人物描写的角度赏析第⑩段中加下划线的句子。 33．第⑤段“窥探”“伺机”两词用的是否恰当？请你结合语境进行品析。 34．请结合上下文，写出下句的含义。 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。 35．第①段在文中有什么作用？ 36．题目“我愿意去读懂你”，请你从父亲和女儿两个角度来写出对它的理解。 八、阅读下面选文，完成小题。 感觉 金功亭 ①老王的听觉和我的嗅觉有一拼。用老王自己的话说，他的耳朵就像敏锐的接收器，远处微风的轻拂、树叶的飘落、昆虫的低鸣，甚至深夜里猫头鹰狩猎时的翅膀扇动，他都能清晰地听到，并分辨出每一种声音的细小差别，是不折不扣的“顺风耳”。当然，我的嗅觉也毫不逊色。我可以轻松捕捉到空气中最微弱的气味，无论是远处飘来的不同的花香、厨房里烹饪的各种美食的香气，还是雨后泥土的清新味道，我都能在第一时间察觉细辨。为此我得了个不那么高雅的绰号——“猪鼻子”。毫无疑问，“顺风耳”和“猪鼻子”给我们的生活带来很多的便利和乐趣，但麻烦也不少。 ②“实在受不了这声音，”那天老王跟我抱怨道，“都要被搞成神经衰弱了。” ③“那气味，真不是人闻的。”我的心情不比老王好多少。 ④其实我和老王之前并不熟悉。那天他从小区物业办公室出来，迎头跟我撞个满怀。不撞不相识，他可能有点“病急乱投医”，也许是见我与他年龄相当，性格似乎还不错，一把拽着我叽里呱啦地扯了起来：“你说气人不气人……” ⑤他向物业工作人员投诉，说他楼里不知谁家搞装修，常常发出刺耳的声音，要求物业协调解决。物业说，人家是在规定时间施工，工程量也不大，只能劝说适当注意一点，多理解，没有其他好办法。老王悄悄骂了句“废物”，掉头就走。 ⑥他跟我说，他刚刚退休在家，准备好好享受一下安闲时光，却碰上这事，感觉很烦心，一开始忍着，后来忍不住就下楼躲躲，可天天这样总不是个事，找物业，物业又不作为。他越说越气，要不是顾及自己的身份，加上身体不好，需要常常喝药，不敢轻易发火，他真想把周围邻居都打听一圈，找到罪魁祸首大吵一架。 ⑦我对老王的境遇深表理解。我也刚刚退休，这边的房子空置多年，好多设施早就跟不上需求，有的甚至已无法正常使用，就找了师傅好好收拾收拾，准备在这里颐养天年。没想到不知谁家天天开着窗子熬中药，味道也许算不上太重，偏偏我对这个气味很敏感，很难接受，有时也会下楼躲躲，可天天这样总不是个事。我说我也正想找物业呢，看来找了也白找。 ⑧各自畅所欲言一番后，我们的心情都平静了很多。我安慰老王：“就当是你自己家装修，马上就住进新房子了，说不定心情就好多了。” ⑨老王皱眉想了想，说“也是，人家装修也是必要的，也真没其他好办法。”老王回过头又安慰我：“就当你自己生病吃药，病情逐步好转，说不定心情就好多了。” ⑩我皱起眉想了想，说：“话糙理不糙，怎么着也是个办法。” ⑪我们俩越聊越投机，还加了微信，聊到午饭时，才恋恋不舍回家。 ⑫老王问：“你住几号楼？” ⑬“三号楼，”我说，“你呢？” ⑭老王说：“我也住三号楼。” ⑮“几单元？” ⑯“二单元。” ⑰“几楼？” ⑱“十楼。” ⑲我们俩不约而同地笑了。 ⑳第二天，我一整天没下楼。我吩咐师傅施工时稍微注意一点。电钻声响起的时候，我认真听了听，的确有点吵，只是我原来过于“敝帚自珍”①，不知不觉中把这个问题给选择性忽略了。这时一阵中药气味飘来，我想了想老王昨天安慰我的话，试着又“敝帚自珍”了一回，渐渐地，我竟觉得那气味神奇地消失了 ㉑不知这天老王下楼没有。电钻声再次响起时，他找到我这个感觉了吗？ 选自《微型小说月报》2025年第8期（有删改） 【注释】①敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝关注爱惜，比喻东西或事情虽不好，可是自己珍视，不考虑外在评价。 37．小说围绕“我”和老王，讲了一个曲折的故事，请参考《我的叔叔于勒》概括情节的示例，从心理和技巧的角度梳理文章的故事情节。 《我的叔叔于勒》 《感觉》 心理 期待→破灭 ①_______→②_______ 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认 我和老王都想找物业控诉影响自己生活的人→站在对方角度考虑后发现是可以接受的 技巧：悬念→结局 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归 ③_______→④_______（本文只写一组悬念→结局即可） 38．开头段用“顺风耳”和“猪鼻子”形容“我”和老王，有什么好处？ 39．第④段划线句作为老王与“我”的初次交流颇具戏剧性。请抓住细节，说说它是怎样揭示人物心情的，以及揭示了什么心情。 40．选文⑳段中“敝帚自珍”出现了两次，请分析其不同含义。 第一次：_________________________ 第二次：_________________________ 41．文章结尾写“电钻声再次响起时，他找到我这个感觉了吗？”你认为老王有没有找到这个感觉？请依据选文说明理由。九、阅读下面选文，完成小题。 那年那月，开滦煤矿那段英雄传奇 ①20世纪二三十年代，位于河北唐山的开滦煤矿，矿工们是怎样一种生存状态？ ②低矮的巷道里，一盏如豆的矿灯在黑暗中摇晃，映照出一个个弯曲的脊背。周遭煤尘弥漫，呛得人喘不过气来。黑是这里的主色调，那些被染得像煤一样黑的矿工们艰难地用镐一寸一寸敲击着煤层。汗，从额头淌了下来，那道刚刚有了点肉色的痕迹，旋即又被染得黢黑。地底下渗出的水浸湿了裤管，额头的汗浸透了薄衫，是水？是汗？是泪？抑或什么都有！ ③矿工，被人蔑称为“煤黑子”。他们工作在地下，生活在社会底层，繁重的劳作、瓦斯爆炸、冒顶塌方、矿主的压榨盘剥，每天都在吞噬着他们的生命。 ④1938年3月，侵华日军抢占了煤矿。矿工们身上的负担又重了一层——小鬼子为了掠夺更多的资源，强制推行“井下计工制”，工人每天要办理七道记工手续，不但延长了劳作时间，得到的报酬也比以前更低…… ⑤活不下去了，实在活不下去了！哪里有压迫，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。终于，开滦五矿的工人们在中共唐山工委领导下，掀起了同盟大罢工。节振国，这个打小在煤矿中苦挣苦扎的年轻人，此时站到了最前方。 ⑥1910年，节振国出生在山东武城一个贫苦农家。后随父亲逃荒落脚在河北唐山赵各庄，成为一名矿工。节振国自幼练武，一身好武艺。平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头，渐渐地，成了工友们心中的主心骨。 ⑦在这次大罢工中，节振国被选为纠察队大队长，带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争，终于迫使资本家签订劳资协议16条，取消了“井下计工制”。小鬼子岂能罢休。5月6日，日寇宪兵和伪军来到节振国的家，逮捕了他的哥哥与妻子。 ⑧节振国闻讯赶回家，冲进厨房抓起一把菜刀与日寇宪兵和伪警展开搏斗。日寇宪兵伍长朝他扑来，他闪身躲过，顺势就是一刀。小鬼子惨叫着倒在地上，他夺过伍长的战刀，左右劈砍，一连砍死砍伤3个日本宪兵和2个伪警！其他敌人见势不妙，惊慌后撤，节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。那天，他一人砍翻了7个鬼子。 ⑨“节振国刀劈鬼子！”矿工们奔走相告，消息像野火燎原，燃遍了冀东大地。就连远在陕北的党中央也知道了这件事，毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”！伤愈后，节振国组建了冀东第一支工人抗日游击队，后整编入八路军第十二团。他率部神出鬼没、袭敌破寨，小鬼子闻风丧胆。1939年，他光荣加入中国共产党，从仗义行侠的好汉成长为坚定的共产主义战士。 ⑩1940年8月1日，节振国率部队夜袭赵各庄敌人弹药库后，撤至滦县下尤各庄休整。下午2点，部队遭到敌人围攻，突围中，节振国左胸中弹，壮烈牺牲。时年30岁。节振国牺牲了，但他的精神不死。“节振国工人大队”仍在继续战斗——成了永不褪色的号角。抗战胜利后，这支以产业工人为主的英雄部队编入八路军冀东军区第四十六团，继续在东北战场、华北战场建功立业。 ⑪秋阳下，“走进昔日的抗日战场”采访组来到唐山市的开滦集团。没有预想中的粉尘与喧嚣，取而代之的是绿意盎然的草坪和清爽的空气。在赵各庄节振国纪念馆，墙上的一幅幅照片，记载着煤矿的一页页历史。台阶前节振国烈士的雕像，高大、挺拔。 ⑫开滦集团外宣科科长刘月带着记者参观：“你看，现在采煤已经采用5G系统，岗位工人们看着屏幕操控就能完成井下作业。”在地面调度指挥中心，大屏幕上“直播”着采煤作业：采煤机精准截割，液压支架自动跟机，刮板输送机自动推移，“三机设备”默契配合；割落的煤炭源源不断地向外输送······ ⑬在职工服务中心，记者遇到了综采一队的李师傅。他刚从井下换班上来，正在接受理疗师的按摩：“我父辈当年也在矿上，回到家累得话都不想说，浑身疼得睡不着。现在呢？”他笑着指了指窗外，“你看下了班，大家可以去活动室下棋、打球……” ⑭那惬意的身影，不正是对先烈最好的告慰吗？！ 42．毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”，请概括这位英雄传奇的人生经历。 43．选文第②至④段为什么要写巷道的环境和矿工们的生存状态？ 44．赏析选文第⑧段画线句子中加点词语的表达效果。 节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。 45．联系上下文，揣摩第⑬段画线句，体现了人物怎样的心理？ 46．国庆假期，新新到赵各庄节振国纪念馆参观，心潮澎湃，于是在观后感上写下了艾青的诗《光的赞歌》（节选）。请你结合选文中节振国的精神品质，以批注的形式谈谈他写这首诗的理由。（三处） 我曾经为受欺压的人们歌唱 我歌唱抗争，我歌唱革命 在黑夜把希望寄托给黎明 在胜利的欢欣中歌唱太阳 我是大火中的一点火星 趁生命之火没有熄灭 我投入火的队伍、光的队伍 十、阅读下面选文，完成下面小题。 老兵来队 卢永好  刘一郴 ①边疆军营的夜色，沉静而寂寥。休息时，李梓阳的手机屏幕忽然亮起。是母亲发来的信息：“我们刚下高速，准备找地方过夜。你姥爷在车上睡不着，一直盯着外面的戈壁滩看。” ②900多公里，10多个小时的颠簸，李梓阳难以置信——92岁高龄的姥爷马和海，竟来看他了。他拿出入伍前姥爷交给他保管的那枚三等功奖章，钢质的章体在灯光下泛着光泽。姥爷苍老而坚毅的面容浮现在他的眼前。 ③李梓阳入伍前夜，马和海颤颤巍巍地掏出一个红布包，一层层揭开，一枚军功章露出来。他用低沉的声音，讲述自己在抗美援朝战场上，忍着肩膀被火焰灼伤的疼痛，和战友拼死抢运物资的往事。“物资保住了，就算死了也值！”他将那枚奖章放在李梓阳的手中：“到部队后，好好干。我当年没给国家丢脸，你也一定不差。” ④带着这份沉甸甸的期望，李梓阳走进了军营。白天的训练紧张而忙碌。夜深人静时，他常想家。周末，在视频里看到姥爷，他忍不住红了眼眶。“阳阳，别哭，姥爷和你说过，咱们当兵的骨头要硬。姥爷相信你，一定能行！”马和海说。 ⑤“当兵的，骨头要硬。”姥爷的话，烙进李梓阳的心里。从那天起，他跟自己较上了劲。经过不懈努力，他被评为“优秀新兵”。 ⑥第二天清晨，家人乘坐的车停在了连队门口，等候已久的李梓阳快步上前。马和海看起来比李梓阳记忆中更清瘦了。他穿着一件洗得发白、熨烫平整的老式军装，脸上还有长途跋涉后的疲惫。 ⑦“姥爷！”李梓阳扶住马和海微微颤抖的手臂。 ⑧“阳阳！”马和海的声音有些沙哑。他上下打量着李梓阳，仿佛怎么也看不够：“结实了！” ⑨在李梓阳的陪同下，马和海参观了官兵训练生活的地方。他走得很慢，脚步有些蹒跚，却坚持不用人搀扶。走过整齐的营房，他驻足凝视飘扬的军旗；路过热火朝天的训练场，看着官兵生龙活虎地格斗、跃障，他眼中迸发出光亮，喃喃道：“真有劲头！” ⑩荣誉室内，马和海的目光被墙上一幅幅现代化装备的照片吸引了。良久，他发出一声感叹：“了不得啊！早年咱每人就揣3颗手榴弹，扛一杆‘老套筒’，子弹都得数着打。现在跟俺们那会儿比真是强到天上去了。”他缓缓转过身，目光如炬，对李梓阳说：“阳阳，记住喽，武器可以换，一代比一代硬气。但军人的脊梁，永远都是铁打的，啥时候都不能软！” ⑪相聚的时光温馨而短暂。马和海的声音带着一丝不易察觉的哽咽：“阳阳，来看看你，姥爷的心就踏实了。不能耽误你们训练，姥爷回去了。” ⑫李梓阳的眼眶一热。他深吸一口气，压下翻涌的情绪，从口袋里掏出了那个熟悉的红布包，一层层打开。 ⑬“姥爷，这枚奖章，今天我要交还给您。”李梓阳双手托着红布包，递到马和海面前，眼神炽热而真诚，“我要在部队收获一枚属于我自己的奖章！等到那一天，咱们将两枚奖章放在一起。” ⑭马和海脸上露出欣慰的笑容。他伸出布满伤疤的手，拍了拍李梓阳厚实的肩膀：“好小子，有志气！”说完，他小心翼翼地接过那个红布包，紧紧地攥在手心里。 ⑮那天，汽车缓缓启动。李梓阳向着远去的车，敬了个军礼。 ⑯训练场上，喊声震天，口号嘹亮。炽热的阳光倾泻在李梓阳的身上，他心中的目标前所未有的清晰。姥爷的荣光，倾注在那枚奖章上；属于李梓阳的荣光，正等着他在戈壁的风沙里亲手锻造。 （选自《解放军报2025.8.31》） 47．请根据选文内容，从李梓阳的角度，完善表格。 段落 ①-② ③ ⑥-⑪ ⑪-⑭ ⑮-⑯ 情节概括 李梓阳收到母亲信息，得知92岁高龄的姥爷马和海不远千里来看他。 李梓阳带着姥爷期望进入军营，他不懈努力被评为“优秀新兵”。 B 李梓阳将姥爷的三等功勋章交还，表明要在部队收获属于自己的勋章。 D 态度情感 A 坚决感恩 激动自豪 C 崇敬奋进 48．请分析选文第⑭段加点词的表达效果。 说完，他小心翼翼地接过那个红布包，紧紧地攥在手心里。 49．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 走过整齐的营房，他驻足凝视飘扬的军旗；路过热火朝天的训练场，看着官兵生龙活虎地格斗、跃障，他眼中迸发出光亮，喃喃道：“真有劲头！” 50．选文第③段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 51．请结合选文，谈谈你对最后一段画线句子的理解。 三、小说阅读 十一、阅读下面选文，完成小题。 满仓爷的勋章 乔桦 ①我们村的满仓爷苦熬多年，终于把自己熬成了一只老药罐。 ②一大早，满仓爷就手拄拐杖走出了家门。咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了。 ③路上，满仓爷遇到人就停下来，努力挺直身子。满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 ④满仓爷，您戴的可是奖章哩？ ⑤老爷子耳聋，听不清对方问啥，他气喘吁吁地说，国家发的，跟大贵、狗子他们的一样哩。 ⑥甭管别人问什么，满仓爷都一个答法，语气里带着满满的自豪感。 ⑦大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争。三人中，大贵年龄最大，参军时已经娶妻生子。满仓爷排在中间，狗子年龄最小。 ⑧满仓爷参军时只有十七岁。他长得高高瘦瘦，浓眉大眼，从外表看是个十足的帅小伙，可说起话来，就露出了破绽。他不识字，说话时总是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清远处的物件。 ⑨上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟。 ⑩大贵说，那枪子儿可不长眼睛，俺要是为国捐躯了，你们要替俺照顾好俺的媳妇和孩子。满仓爷是吃百家饭长大的孤儿，一人吃饱，全家不饿。不等狗子表态，他就拍着胸脯慷慨激昂地说，如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘。 ⑪连长看满仓爷长得机灵，又有一双大长腿，估摸着他跑得快，就让他当了一名侦察员。一次，满仓爷侦察敌情回来，向连长报告，报告连长，前面来个营（人）！连长一听，马上命令全连进入战斗状态。可是等了半天，那一个营的人马也没有出现。连长再次派人到前方侦察，派去的人只看到一头老牛在路边慢悠悠地吃草。这件事成了全连的笑话。满仓爷也因此去伙房当了一名伙夫。一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。等战友们帮他把粮食卸下来时，他感觉嗓子眼发咸，嘎的一声咳了一下，吐了两口鲜血，从此，他就落下了咳嗽的病根。 ⑫满仓爷的儿女都很孝顺，他们带着老人到处看病，光是北京，就去了好几次。前些年，北京的医生说，老爷子的两片肺叶已成棉絮状了，这种伤力咳嗽治不好，只能用药物维持。满仓爷的故事，村里人都是听狗子说的。 ⑬狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章。 ⑭大贵在战场上牺牲了，他虽然没回来，但他的遗物被送回来了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章。 ⑮三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来。 ⑯满仓爷当兵时在伙房里当伙夫，他两手天天抄着菜刀、大勺，自然就没有冲锋陷阵的机会。 ⑰村里的老年人提起满仓爷，总要调侃几句，满仓奇着哩，当兵三年多，一枪也没放过。没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病。 ⑱这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。于是，这天早上，满仓爷戴上那枚勋章，踉踉跄跄地走出了家门。 ⑲满仓爷戴上勋章的消息，像长了翅膀，很快就传遍了全村。 ⑳当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，看了又看，头摇得跟个拨浪鼓似的，这是个纪念章，和他们的不一样哩！ ㉑大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。从此，满仓爷一病不起。 ㉒儿女们带他到省城的大医院看病，又在市里的医院住了两个多月，都不见起色。满仓爷说，跟俺那些牺牲的战友比起来，俺多活了好几十年，够本了。说完这话，满仓爷坚持要出院回家，说啥也不治了。 ㉓秋天过后，满仓爷咳起来停不下来，连喘口气的空当都少。 ㉔满仓爷在省城的大儿子和在县里教书的闺女都回来了。儿女们围坐在父亲身边，紧握父亲的手，和他说话。 ㉕一直在村里伺候满仓爷的二儿子说，咱爹这辈子就稀罕这荣誉章哩。俺带来哩，满仓爷的大儿子从包里拿出一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上说，爹，这是给您发的荣誉章哩，和您两个战友的勋章一样哩。 ㉖满仓爷伸出枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世，享年八十七岁。 ㉗满仓爷的灵堂正中，摆放着他老人家身穿军装的照片。照片上，满仓爷戴着鲜红的绶带，绶带上坠着一枚金色勋章。勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字。 ㉘满仓爷没有亲生的子嗣。他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿。 ㉙满仓爷一生未娶。 52．请根据时间的先后顺序，从满仓爷的角度理清与“勋章”有关的情节。 没有荣获勋章，返回村子→（1）_______醒悟纪念章不是勋章，结果一病不起→（2）_____ 53．赏析③段加点词的表达效果。 满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。 54．文章画线句三次写“咳嗽”分别有什么作用？ 55．为什么大儿子给满仓爷发一枚荣誉勋章并告诉父亲和他战友的一样？ 56．你认为满仓爷是否该得到一枚真正的荣誉勋章？请从满仓爷的事迹和形象两个角度说明理由。 十二、阅读下面选文；完成下面小题。 水生的船 魏军 ①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。 ②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？ ③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。 ④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。 ⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。 ⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。 ⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。 ⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。 ⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。 ⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤力鱼，几条船都装不下，可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大；再加上江边工厂的废水排放；大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。 ⑪在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太艰苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。 ⑫水生依在病床上，他已无大好。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。 ⑬他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。 ⑭他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。 ⑮他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。 ⑯不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹤、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。 ⑰水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。 ⑱水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。 ⑲说到这儿，想到这些好政策，一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。水生相信，未来的日子也必定充盈浓香。 （选自《参花》2024年第3期，有删改） 57．选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少？ 58．《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象，和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序？在本文中有什么作用？ 59．请从修辞手法的角度赏析文中⑪段画横线的句子。 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。 60．选文第⑰段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。” 61．小文阅读完本文后感受颇深，并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个，并结合本文相关内容，说明理由。 ①传统与转变  ②人类与自然  ③政府与人民 十三、阅读下面选文，完成各题。 差  转  台 周耘芳 ①北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响。躺在床上，卢海洋感觉好像躺在冰柜里，越睡越冷。 ②风越吹越大。昨天，总台人事科张科长打来电话说：“电视差转台取消，你要回到台里工作。”放下电话，卢海洋掰着指头数了数，在海拔七百多米高的仙姑山上，他守差转台整整三十个年头，通往山上的石坡路有多少级台阶，有多少个弯，他都清清楚楚。 ③那年，在南方某海岛服役的卢海洋退伍回家，也许因他是通信兵，所以他被分配到电视台工作。上班第一天，台领导说：“你就到仙姑山电视差转台工作，任台长。”听后，卢海洋心想，去差转台工作也行，大小还是个台长。 ④吃了早餐，背着行李，他独自去了差转台。卢海洋早有耳闻，九岭十八山，高不过仙姑山。他穿着一双解放鞋，爬了三座山，翻过四道坡，登上山顶。他心想，难怪总台要在这里建差转台。这地方离城市上百里地，山底下群众买了电视机，却接收不到电视信号，打开电视，屏幕上电闪雷鸣，雪花飘飘。 ⑤“卢台长，卢台长。”还没登上山顶，差转台工作人员老洪就吼叫起来。卢海洋走近老洪，见是一个身材瘦小、满脸胡子的老头，没来之前，卢海详已经得知，老洪从上班第一天起，一直待在山上，从来没有挪过窝，年底就要退休。 ⑥登上山，卢海洋已是满头大汗，双腿发软。走进只有三间屋的差转台，两台半旧的机械放在里面一间屋，中间一间屋放着两张床、一张四方桌和几把椅于，旁边一间屋里有一口土灶，一口大水缸，一个三条腿的碗柜里放着几个碗和盆子。 ⑦夜里，睡在床上，蜷在行李里，卢海洋问：“老洪，这地方最难的是什么？”老洪探出头来回答“不怕风，不怕寒，就怕百姓来问罪。”住在山下的群众，白天田地里忙，只有夜晚才能守着电视机看热闹。总台一直自办文艺节目，村民家里姑娘出嫁、儿子结婚、老人过生日，甚至有的家里母猪下崽、黄牛下犊子，都要花钱在电视台点歌、点电视剧来庆祝。那年腊月，村民王二猛的儿子结婚，花了一千多元钱来点歌庆贺。谁知天黑下来后，狂风大作，大雪纷飞，大雪封住了山路，也对了差转台大门。 ⑧“老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉呢在门口大骂。用力推开门，王二猛像个雪人，手里拿着一把铁锹，见面就说；“老洪，拿着国家钱不干事，电视哑巴了，我一千多元钱打了水漂。”雪停下来老洪才知道，由于昨夜风大雪大，差转台接收不了总台信号，家家户户电视机成为“哑巴”。这次，老洪没有及时处理故障，为此，他自责了许久。 ⑨“卢台长，年来了，我要回家办点年货呢。”刚到任第二天，老洪来请假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让他回家看看。夜里，北风一阵一阵地急，吹得房子左右掘晃。不多时，风夹着雪粒打在屋顶上，打在树林里沙沙地响。卢海洋心想，这鬼天气又在折腾自己。他穿好衣服，戴着帽子，走出门，十几米高的差转塔，原来闪亮的绿灯，已经变成红灯，接收器肯定出现问题了。风越吹越大，风夹着雪花狂舞起来。卢海洋脱掉棉袄，带着工具，沿着通往差转塔一尺多宽的小路往前走，路完全被冰雪覆盖，每走一步都困难。来到塔前，卢海洋紧紧裤带，扎紧双脚裤管，抓住像冰柱似的铁塔，一步一步往上爬。 ⑩“卢台长，站稳脚，抓紧铁柱子。”风雪里，传来老洪的呼喊声，接着一道手电光照在铁塔上。卢海洋觉得浑身暖暖的，他抓住挂满冰疙瘩的铁塔，一步一步地爬到铁塔上，换掉被风刮断线的接收器。他走下塔，老洪说；“台长，刚到家，看到老天爷要翻脸，我折身就回来了。”卢海洋问：“老洪，明天山下群众不会来骂娘吧？"老洪大声回答：“不会，不会，信号通了，电视就有信号。” ⑪前些时候，总台里换了新设备，山下群众用上了有线电视，差转台用不上了。待在山顶，卢海洋觉得心里空落落的，离退休还有几年，自己该干什么呢。他每天吃饭睡觉，张大眼睛看着山下来的一拨拨人。他们来看山上林海，看山下风景，来差转台照相，还有年轻人要与自己合影。风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来。卢海洋爬起床，走出门，只见张科长带着几个人走上山来。张科长见到卢海洋就说：“卢台长，不用下山了，你还守差转台，这几位是规划设计师，要把差转台规划成旅游景点呢。” ⑫“那就好，那就好……”卢海洋一次又一次重复着这句话。 （选自《安徽文学》2024年第5期，有删改） 62．文章第一段写道：“躺在床上，卢海洋好像躺在冰柜里，越睡越冷。”请你阅读文章，分析卢海洋会有这种感觉的原因。 63．文中多处描写了仙姑山的恶劣环境，请简要分析其作用。 64．请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 “老洪，老洪，人死了吗？！”第二天，天刚亮，老洪就听见王二猛扯起喉咙在门口大骂。 65．老洪这一人物在文中起到了什么作用？请简析。 66．文章结尾“那就好，那就好……。”蕴含着卢海洋的哪些情感？请简要回答。 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 音符飘过马兰花 王霜霜 ①2022年3月22日，河北省阜平县城南庄镇马兰村，上午还是阴天，下午天空飘起了雪花。奶奶出门遛弯回来，对白紫薇说：“邓老师去世了。” ②白紫薇今年20岁，正读大学，受新冠疫情影响，一直在家里上网课。她曾是马兰小乐队的成员，跟邓小岚学过小提琴。 ③“不可能，您听谁说的？”白紫薇不相信。在白紫薇的印象里，邓老师留着干练的短发，眼睛亮亮的，爱笑，总是一副充满活力的样子。邓老师好像从不会老，也永不会离开。 ④几百公里外的白宝衡接到消息后，大脑一片空白。“我不知道怎么形容我的心情，邓老师整整陪了我13年。” ⑤他现在是沧州师范学院音乐系的一名学生，曾是马兰小乐队的主音吉他手。他哭了一下午，拿起纸笔为邓小岚写了一首歌，取名《师生情》。 ⑥2003年，邓小岚和晋察冀日报社的老同志们回马兰，为当年遇难的乡亲们扫墓，正好遇见了一群同来扫墓的孩子。那时，她刚从北京市公安局退休。“你们来唱首歌吧。”邓小岚满怀期待地说。没想到，孩子们连国歌都唱不好。“不会唱歌的孩子多可怜”，看着孩子们，邓小岚内心一阵凄凉。 ⑦2004年，她决定来马兰村教孩子们音乐。差不多半个月，邓小岚就来一次马兰村。早上8点从北京出发，公交车换火车再坐长途汽车，到马兰村，天都黑透了。2006年，邓小岚挑选了6个孩子，组建了马兰小乐队。 ⑧白紫薇原来不是马兰小学的。她听身边的大姐姐们说，从北京来了一位教音乐的老师，好奇地跑来看看。第一次来，她害羞，不敢进去，趴在教室的窗户偷看。一看到有人出来，她立刻跑远了。 ⑨“想学吗？”邓小岚把她叫了回来。白紫薇见这个短头发的奶奶特别爱笑，就点了点头。那是白紫薇人生中第一次见到电子琴，她把手指放在上面，轻轻按了一下。在8岁的她眼里，这东西高贵且脆弱，她不敢使劲按。 ⑩只要是愿意学的孩子，邓小岚都教。有成绩不好、调皮的孩子来小乐队，引起成员的抗议。邓小岚安抚孩子们说：“到了小乐队，老师还会教他的。”邓小岚的温柔没有分别心。当时班上一个男孩的妈妈是个智力障碍者，家里乱，有异味。村民见邓小岚要去他家吃饭，都劝她别去。邓小岚笑着说没事。邓小岚给男孩洗头、理发。小学实行免除学杂费政策之前，邓小岚还为班上几个家庭贫困的孩子缴过学费。 ⑪2009年，因为参与“重走红色之路”的拍摄，音乐人阿里去阜平采风。走到马兰村，看到邓小岚在教当地小孩唱歌，便住下了。他打算就在这里拍一部关于邓小岚和马兰小乐队的纪录片。白天，阿里拍小乐队，开着吉普车带着孩子们玩。晚上，就在老乡家的床上写歌。村民家灯光暗，他站在床上，拿着纸笔，对着灯写。写起来特别快，“都是有感而发”。“如果有一天，你来到美丽的马兰，别忘记唱一首心中的歌谣，让孩子们知道爱在人间，清晨的花朵，永远的童年……”这首歌被阿里用在了纪录片《马兰的歌声》里。 ⑫在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪。每次来马兰村，邓小岚都会在小本上详细地记上每天的教学计划。但有时，到了马兰村，一个来上课的孩子都没有，她难受得直掉泪。 ⑬很多小孩觉得好奇，刚来时有很大的兴趣，可学了两天就不来了。有的家长觉得“学了没用”，耽误学习，也不愿让孩子来。邓小岚灰心过，但始终没放弃，她身上总有股韧劲。 ⑭2013年，邓小岚有了在山里办音乐节的想法。“城市里有草莓音乐节，我们为什么不能给孩子们办一个山谷音乐节呢？”但这里一直以来都没有舞台。阿里把邓小岚的故事告诉了一位设计师朋友，设计师给马兰小乐队设计了月亮舞台，但因经费不足，月亮舞台的图纸一直没有启用。因陋就简，邓小岚找村民修建了鸽子舞台。 ⑮一片杂草地上有一块石头、一个生锈的栏杆和几级砌得不规整的楼梯。这就是邓小岚建的第一个舞台一鸽子舞台。鸽子舞台的前身是一个羊圈，邓小岚找村民把羊圈拆了，用水泥垒起了舞台。阿里带着孩子们做了一个雕塑，在5条钢筋上裹上布，刷上漆，一层布一层漆……做成像一只鸽子、又像一个手掌的形状，意为“托起孩子们的明天”。 ⑯第一届音乐节来了三四千人，山坡上满满的都是观众。小乐队在台上演出时，天空下起了雨，雨后出现了彩虹，舞台旁一道瀑布飞流直下。音乐节的影响力越来越大，到第四届时，有国内20多支乐队和来自美国、非洲的乐队参加。 ⑰一直以来，邓小岚还有一个心愿就是把月亮舞台建起来，但一直没钱。2021年10月，邓小岚自筹资金建设的月亮舞台终于落成——她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”…… ⑱2022年，马兰花合唱团登上北京冬奥会开幕式舞台后，马兰村收获了许多关注，筹建马兰儿童音乐节和发展旅游都成了当地的重点工作。邓小岚频繁地往返于北京和马兰，为此忙碌。她所有的愿望、蓝图在2022年终于像列车一样启动了，但她却倒下了。 ⑲在为邓小岚写的歌里，白宝衡写道：“十几年之前，您来到马兰，您像一颗星星，挂在那天边，您让美妙的音乐进入我们心间，从此我们就不怕孤单……” （节选自《读者》，有删改） 67．邓小岚为马兰村的孩子们做了许多事，文中详写的四件事是什么？请用简洁的语言概括。 68．对于邓小岚的离世，作者为何先从白紫薇和白宝衡写起？这样处理有什么作用？ 69．选文第⑫段“在众人眼里，邓小岚脸上总带着笑，但阿里见过她流眼泪”一句中，邓小岚流眼泪的原因是什么？ 70．选文第⑰段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 她一铁锹一铁锹地把上山的台阶铲了出来，她在演员休息室的楼梯栏杆上粘上了德彪西《月光》的谱子，她给穿过舞台的那条湖取名“兰梦湖”…… 71．海伦·凯勒在《再塑生命的人》一文中，流露出了对莎莉文老师的敬爱。读完选文，你喜欢文中的邓小岚老师吗？请结合文章内容说明理由。 十五、阅读选文，完成下面小题。 一生的欠条 ①大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化，非要“走出去”。 ②父亲终于问：“你决定去哪里呢？”我思虑半天，摇摇头。 ③父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧。” ④父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定不让父母失望！ ⑤第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。从小学到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯有这一次，我心里特别发虚。我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！ ⑥于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地说：“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀绞。 ⑦父亲回来时已是半响，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车。 ⑧还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了！”他语气果断，不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲，像看一个陌生人，难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了极点，内心五味杂陈。就要离家远走，父亲一句祝福和叮咛的话都没有，只让我留一张冷冰冰的欠条！ ⑨恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪水流了满脸，但更憋着一股劲；一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种！ ⑩我辗转漂到了省城。一天、两天、三天……我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头厂广告、报纸招聘，不放过任何一次希望。 ⑪一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这期间，我只应景式地往家里打了两次电话，每次都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父亲满怀怨恨。 ⑫到报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一连声问我在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗……听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条。父亲一愣，然后缓缓走到里间，打开箱子，从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等我伸出手，父亲就当面把欠条撕了，又一把推开我的2000元，坐了下来。他抽着旱烟，有些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗？” ⑬我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？ ⑭“城里花销大，钱你留着。孩子给父母最好的回报，就是自个儿能自立自强，过上好日子！” ⑮父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意。 72．请用简洁的文字概括本文的主要内容。 73．文章的作者围绕着“一张欠条”感情经历怎样的变化过程，请用短语进行概括。 感激涕零——①________——陡然心酸——②________ 74．第⑥段中说“唯有这一次，我心里特别发虚”，去找父亲是“怯怯地”，为什么“我”会有这样的表现？ 75．父亲当时让我写下“一张欠条”的真实意图是什么？ 76．你觉得“父亲”是怎样的一个人？ 77．文章的题目为什么不用“一张欠条”而用“一生的欠条”？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $