2.8成长足迹（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕4/4拍韵律、D.C.与Fine反复记号、三段体乐曲结构展开复习，通过“成长回顾”情境导入，引出歌唱游戏、乐理练习、结构聆听三项任务，搭建知识梳理与实践应用的学习支架。 其亮点在于分环节设计贴合核心素养，歌唱游戏以红蓝分队交替演唱强化艺术表现，乐理探究通过记号抢答提升审美感知，聆听辨析让学生创意绘制三段体结构图示促进创意实践。学生能在互动中巩固知识、增强合作意识，教师可借助结构化方案高效组织复习课堂。

天下的妈妈都是一样的。天下的妈妈都是一样的。天下的妈妈都是一样的。晚风吹雨打，不怕星星和小家。我的妈妈从来不放假，成为了。家。当时他在。天下。狮子头还有红烧羊羊羊，打到尽头不回家，这是我妈妈。天下的妈妈都是一样的的，妈妈都是一样的。不管太阳升起，不管夕阳又落下，为了我们的牺牲了自己，我会忘记将来。高高升起，挂在你永远满足的笑容里。天下的妈妈都是一样的，天下的妈妈都是一样。天下的妈妈都是一样的。天下的妈妈都是一样的。 第2单元 《成长足迹》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：通过歌唱游戏、乐理练习、乐曲结构聆听，回顾本学期音乐知识，感受 4/4 拍韵律，识别三段体乐曲结构，体会音乐的结构美感。 艺术表现：参与红蓝两队交替演唱游戏，准确演唱乐谱，读懂 D.C.、Fine 记号，能按记号正确说出演唱顺序，大胆参与音乐实践活动。 创意实践：聆听三段音乐，分辨三段体乐曲，选用自己喜欢的方式画出乐曲结构；小组合作完成歌唱游戏、乐理答题，进行音乐表达。 文化理解：在复习活动中梳理音乐学习的成长收获，感受音乐学习的乐趣，体会合作歌唱带来的愉悦。 情境导入，开启成长回顾 01 出示页面，揭示课题 同学们，今天我们来到《成长足迹》音乐复习课，一起来回顾我们这段时间学到的音乐本领。 浏览三大学习任务 课本给我们准备了三项任务：歌唱游戏、读音乐记号排顺序、听音乐分辨三段体。 认识歌唱游戏规则 第一项任务是红蓝两队歌唱游戏，两队交替演唱，大家可以选择加入红队或者蓝队。 认读乐谱拍号 这首游戏乐谱是 1=F，4/4 拍，4/4 拍强弱规律是强、弱、次强、弱。 歌唱游戏，实践演唱 02 分句视唱乐谱 我们先来分句视唱旋律，注意乐谱里的附点、延音线，唱得连贯流畅。 红蓝分队交替演唱游戏 我们分成红蓝两队，交替演唱，大家认真感受交替演唱带来的音乐趣味。 完整齐唱乐曲 现在我们不分队伍，完整齐唱这条旋律，注意 4/4 拍的韵律感。 小组内分享歌唱感受 小组内互相交流，分享参与歌唱游戏的感受。 乐理探究，读懂反复记号 03 出示乐谱记号，认识 D.C. 与 Fine 第二项任务，我们来认识 D.C. 和 Fine 记号，D.C. 是从头反复，Fine 表示结束。 探究演唱顺序问题 请大家根据音乐记号提示，写出这段乐谱的演唱顺序。 参考答案：顺序为①②③④①②③④⑤⑥。 跟着顺序，朗读乐句序号 我们按照刚刚得出的顺序，朗读序号，巩固反复记号的用法。 小游戏：记号抢答 老师提问，D.C. 代表什么？Fine 代表什么？ 参考答案：D.C. 从头反复；Fine 表示乐曲结束。 聆听辨析，识别乐曲结构 04 出示聆听任务 第三项任务，聆听三段音乐，找一找哪一首是三段体，用你喜欢的方式画出结构。 分段聆听，分辨三段体 我们依次聆听三段音乐，对比旋律，寻找三段体乐曲。 参考答案：三段体分为 A-B-A 三个部分，首尾两段主题相似，中间段落形成对比。 创意绘制乐曲结构 请大家拿出纸笔，用自己喜欢的方式，画出三段体的乐曲结构。 课堂综合回顾 我们一起回顾今天的三项任务，回顾歌唱游戏、反复记号、三段体知识。 教师结语 同学们，今天我们在《成长足迹》课堂里，完成了歌唱游戏、乐理练习、乐曲结构辨析，复习了拍号、反复记号、三段体等音乐知识。每一次音乐实践，都是我们的成长脚印。希望大家继续保持对音乐的热爱，在音乐学习中收获更多快乐。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 97987.055 null 153293.67 null 151099.17 $也照着身旁这棵小树，翻起爱的小树，我不想遥望。变大树。 null