3.1水循环—2026年广西特大洪灾探究（教学课件）地理人教版必修第一册

该高中地理课件围绕水循环的过程、类型、人类活动影响及地理意义展开，以2026年广西特大水灾为情境导入，通过“水从哪来、到哪去”的问题链，引导学生结合教材自主绘制示意图，小组讨论环节名称、类型及动力，搭建从案例到原理的学习支架。 其亮点是以真实灾害案例驱动探究，融合区域认知（广西、宁夏等区域分析）、综合思维（水循环环节与人类活动关联）和人地协调观（海绵城市等可持续措施）。采用绘制示意图、合作讨论等实践活动，结合水体更新周期表、砂田对比等跨情境案例总结知识，既提升学生地理实践力，又为教师提供结构化教学方案，助力高效教学。

水循环 人教版2019 地理必修第一册 第三章 地球上的水 / 第一节 ——2026年广西特大水灾探究 课程标准 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 学习目标 1、结合材料，绘制水循环示意图，说明水循环的过程和类型，分析水循环的动力。（区域认知、综合思维） 2、结合材料和水循环过程，说明人类活动对水循环环节的影响。（区域认知、人地协调观、综合思维） 3、运用图文资料，说明水循环在四大圈层之间的物质迁移和能量交换，分析水循环的地理意义。（区域认知、综合思维） 1. 情境导入 2. 任务探究 3. 总结提升 4. 课堂演练 目录 3 情境导入：一场多年罕见的特大水灾 情境导入：一场多年罕见的特大水灾 材料：2026 年夏，广西遭持续性极端强降雨叠加"美莎克"台风双重侵袭带来持续性暴雨，迎来多年罕见特大洪涝。全区 59 条河流 81 个水文站超警戒；柳江、郁江形成 2026 年第 1 号洪水，龙江金城江站创 1970 年以来最大；超 37.5 万人受灾，13 万群众转移安置。 这场大水究竟从哪来？又到哪去了？ 2026年7月6日，南宁横州市六蓝水库下游被淹村落。 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 材料：洪水不是凭空而来的。要读懂 2026年广西这场水灾，先要弄清"水"本身的旅程。 【自主学习】：带着以下几个问题，阅读教材P46—47页，找出水循环的环节、理解水循环的过程。 1.这些洪水中的水，最初是从哪里“来”的？ 2.台风如何把海洋水汽搬运到广西并变成暴雨？ 3.雨水落到大地上之后，去了哪里？ 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 材料：台风“美莎克”叠加西南季风，裹挟南海、北部湾巨量水汽直送广西，形成持续性超强降水；河流水位猛增，导致六蓝水库溃坝、47 条河流超警；洪水汇入郁江、柳江、西江，经珠江最终回归南海。 【自主学习】1、根据以上材料，在下图中绘制广西水灾水循环示意图。 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 【自主学习】2、给你绘制的水循环各环节选择合适的名称。 蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流 蒸发 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 材料：西南季风输送水汽是广西洪水发生的重要原因。 我国夏季盛行东南季风和西南季风，广西地处我国西南部，受到来自印度洋的西南季风的影响，带来丰富水汽，到达陆地后，遇地形抬升，形成降水。 【小组讨论】西南季风输送水汽到广西，属于水循环的哪种类型？ 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 蒸发 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 植物蒸腾 降水 海上内循环 陆地内循环 海陆间循环 水循环示意图 未登陆的台风的水循环 内流河流域的水循环（如塔里木河） 外流河流域的水循环（如广西水灾） 任务一：水从哪来、流向哪去？——水循环过程 【拓展讨论】结合下图，说出水循环的动力是什么？ 海洋水受热蒸发，进入大气。 风将海洋水汽输送到陆地上。 水汽遇冷凝结，下落形成降水。 水由高向低流汇入海洋。 太阳辐射能 重力能 水的三态变化 任务二：人类活动对水循环的影响 材料：广西水灾发生后，城市中出现了严重的内涝。 【合作讨论】（1）城市的积水是从哪里来的，最终又将去往哪里？ （2）城市路面的材质会影响哪个环节？ 城市积水主要来源于雨水，通过排水系统排入河道，最终汇入海洋。 地面硬化、绿地面积减少，使下渗减少，地表径流增加，地下径流减少。 任务二：人类活动对水循环的影响 人类活动 对水循环环节的影响 人工降雨 植树造林 城市道路硬化 修建水库 跨流域调水 围湖造田 开采地下水 增加下渗和地下径流，减少地表径流（植被可涵养水源） 增加了降水 减少下渗，增加地表径流，容易造成城市内洪 主要影响地表径流，调节地表径流的空间分配 地表径流和蒸发（削弱蓄水能力、增加洪水风险、影响气候调节） 影响地下径流 人类施加影响的主要环节——地表径流 任务三：水循环的地理意义 材料：“美莎克”带来的暴雨最终经江河回归海洋；台风、暴雨携带的热量影响了西南区域乃至全中国的气温与降水；暴雨搬运泥沙进入河道、加强了河谷的侵蚀、三角洲的堆积。 【合作讨论】广西水灾中的水循环带来了哪些影响？有何地理意义？ 任务三：水循环的地理意义 1、把各圈层联系起来，使各种水体不断更新，维持全球水量动态 表3.1-地球上不同的水体更新周期 水体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋 更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年 任务三：水循环的地理意义 2、地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 海水为什么是咸的？ 河流携带着陆地上溶解的岩石矿物（可溶性盐）进入海洋，经亿万年累积，使海水盐度逐渐上升，最终成为咸水 源源不断向海洋输送大量泥沙、有机物与无机盐类，是海陆间联系的主要纽带。 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 任务三：水循环的地理意义 3、不断塑造地表形态。 任务三：水循环的地理意义 4、影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 小结提升：水循环 意义 含义： 类型 水循环 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 促进水体更新，维持全球水的动态平衡； 塑造地表形态，调节气候； 联系四大圈层，进行物质迁移、能量交换。 拓展探究：砂田对水循环的影响 材料：宁夏中部气候干旱，人们在耕作的土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 【合作讨论】1.分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。 砂石覆盖层间隙大，利于水体下渗。 拓展探究：砂田对水循环的影响 材料：宁夏中部气候干旱，人们在耕作的土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 【合作讨论】2.读图，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 砂田蒸发量小于裸田。 沙石覆盖可以减少土壤水分蒸发。 拓展探究：砂田对水循环的影响 材料：宁夏中部气候干旱，人们在耕作的土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 【合作讨论】3.读图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 砂田土壤含水量大于裸田。 砂田增加下渗，抑制蒸发，蓄水保墒。 拓展阅读：雨水花园、海绵城市 材料1：20世纪90年代，美国的一个新建住宅区为每栋住宅配建30-40平方米的蓄积雨水的场地，称为“雨水花园”。经过数年的追踪监测，发现雨水花园平均减少了75％-80％地面雨水径流量。 雨水花园的作用： 树皮覆盖层有利于雨水下渗并拦截地表杂物。 种植土层、人工填料层、砂层可对下渗雨水起过滤和净化作用。 表层蓄水层直接蓄水，人工填料层、砂层和砾石层孔隙比较大，可大量储蓄水。 蓄积的雨水可通过导水管引出使用。如绿化用水、冲厕所等方面。 拓展阅读：雨水花园、海绵城市 材料2：2012年，我国提出“海绵城市”的概念，希望城市能够像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用，以此提升城市生态系统功能，并减少城市洪涝灾害的发生。2014年年底，中央政府决定支持海绵城市的试点工作。 海绵城市示意图 课堂总结： 水循环 过程和类型 地理意义 过程 类型 蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等 海陆间循环、海上内循环、陆地内循环 维持全球水量的动态平衡； 保证不同水体的更新; 维系物质迁移和能量转换; 影响全球气候和生态; 课堂演练： 1．下列能反映陆地内循环的是（ ） A．d→b B．e→f C．e→a→b→c D．d→b→c→e 2．下列能实现图中a环节功能的是（ ） A．黄河 B．塔里木河 C．夏季风 D．长白山森林 A C 图为水循环示意图。完成下面小题。 课堂演练： 3．砂田能够改善农业生产条件的主要原因就在于（ ） A．①减少 B．②加剧 C．③增多 D．⑤增多4．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是（ ） A．修建水库可以减少②环节的水量 B．跨流域调水明显增加环节①的水量 C．目前人类对环节④施加的影响最大 D．植树造林可以增加环节③的水量 C D 我国气候干旱区，农民在耕作土壤表面铺设10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，形成砂田农业，左图中数字代表水循环环节，右图为宁夏砂田景观图，读图完成下面小题。 课堂演练： 祁连山区是我国西北地区重要的水源地之一，是黑河、疏勒河和石羊河三条重要内流河的发源地，当地土地类型主要为草地和裸地。据此完成下面小题。 5．石羊河参与的水循环类型主要为（ ） A．海陆内循环 B．陆地内循环 C．海上内循环 D．海陆间循环 6．祁连山区某山谷植被由草地退化为裸地，可能会导致该山谷（ ） A．蒸腾量增加 B．地表径流减少 C．地下径流增加 D．下渗量减少 7．下列关于黑河、疏勒河和石羊河说法不正确的是（ ） A．为生产生活提供水源 B．处于不断自然更新的状态 C．为海洋输送大量泥沙 D．参与当地地表形态的塑造 B D C 课堂演练： 8．地面铺设鹅卵石和透水砖可以（ ） A．增大地表径流 B．增加雨水下渗 C．增加降水量 D．增加水汽输送 9．下列做法不符合海绵城市理念的是（ ） A．开采和利用地下水 B．建筑物打造绿色屋顶 C．扩大城市绿化面积 D．恢复和增加湿地公园 A B “海绵城市”是指城市像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用，以此提升城市生态系统功能。图为某同学拍摄的石家庄市某小区地面铺设的鹅卵石和透水砖景观照片。据此完成下面小题。 本课结束！ 谢谢观看！ 人教版2019 地理必修第一册 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $