3.1 水循环 课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件围绕水循环的过程、类型、地理意义及人类活动影响展开，以2021年郑州特大暴雨和《宋书·天文志》古文导入，通过问题链引导学生从现实灾害和历史文献出发，逐步探究水循环环节与原理，搭建现象到本质的学习支架。 其亮点在于结合人地协调观（分析郑州暴雨、广州内涝的人类活动影响）、综合思维（对比砂田与裸田的下渗蒸发差异）、地理实践力（小组绘图、连线人类活动与水循环环节），采用案例教学和图表分析，帮助学生联系生活实际提升探究能力，教师可借助结构化活动高效开展教学。

本次郑州特大暴雨的雨水是来自什么地方？又是通过什么方式到达郑州上空并形成降水？最后这次特大暴雨形成的地面积水最终又去哪儿了？ 2021年7月18日18时至21日0时，郑州出现罕见持续强降水天气过程，全市普降大暴雨、特大暴雨并引发洪灾，累积平均降水量449毫米。三天降水接近往常一年的降水量，造成交通中断、25人死亡，7人失踪，以及重大的财产损失。截至2021年8月2日12时，郑州市遇难292人，失踪47人。 课题导入 课标要求： 运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 核心素养： 人地协调观：根据城市内涝等现象，建立正确的人地协调观。 综合思维：综合分析人类活动对水循环的影响。 地理实践力：运用所学知识，解释生活现象。 目标引领 1.认识不同水体（1）存在形式：固体（高纬、高山、特殊地带）液体（数量最多）气体（分布最广、数量最少）（2）存在空间：陆地水（与人类关系最密切）海洋水（地球上水的主体）大气水（3）按性质：咸水：海洋水、湖泊水淡水：冰川（主体） 阅读教材P46和图3.2思考： 1.水循环包含哪些主要环节？ 2.水循环联系了哪些圈层？ 引导探究1 读图，小组讨论，画出简单的示意图，指图讲解水循环过程： 1、海洋与陆地之间的水循环 2、陆地与陆地上空之间的水循环 3、海洋与海洋上空之间的水循环 水循环的过程 蒸发 降水 海上内循环 海 洋 7 蒸发 蒸腾 降水 陆地内循环 蒸发 降水 海陆间循环 地表径流 地下径流 下渗 地下水 水汽输送 思考： 1.参与水量最大的水循环类型？最小？ 2.参与环节最多的水循环类型？ 注意：水循环类型和环节的区别 参与水量最大 参与水量最小 参与环节最多 水循环主要环节参与水量示意图 思考： 蒸发、水汽输送、径流的动力来源是什么？ 水循环的动力来源是太阳辐射和重力 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领域 特点及意义 典例 水循环的类型 海洋和陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量很少，补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要 循环水量大，对全球的热量输送有重要作用 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风） 引导探究2 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。 1.分析砂石覆盖层对水的下渗影响。 认识砂田影响的水循环环节 砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，降水下渗快。 1.影响下渗的因素 地土生，长坡强 2020.05.22-23 广州城市内涝 原因一：硬化路面+少植被 原因二：地势平坦——排水慢 1小时雨量超50毫米的降水持续时间超过4个小时 引导探究 2、读图1，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 图1 砂田和裸田的蒸发量 2006年 2007年 2008年 差异：砂田的蒸发量总是小于裸田的蒸发量。 影响：说明砂石覆盖层可以有效抑制蒸发，减少蒸发量 砂田 3月 6月 9月 12月 3月 6月 9月 12月 3月 6月 9月 12月 40 37 42 36 43 41 30 33 40 49 38 50 裸田 3月 6月 9月 12月 3月 6月 9月 12月 3月 6月 9月 12月 58 43 53 59 61 55 44 46 47 57 46 59 2.影响蒸发的因素 光热风湿水 空气湿度大的话当然就会让蒸发速率下降了，因为空气里面已经水饱和了，饱和知道吧，就是不能在溶解了，所以蒸发速率就会下降啊，反之道理一样。 一般越干燥的天气，水分蒸发越快。 比如夏天有“桑拿天”一说。指的就是空气温度大，蒸发缓慢，人出汗后不能迅速蒸发，导致从人体吸收的热量少，人会觉得闷热。 蒸发的过程是液体中分子热运动的动能达到一定程度，挣脱液面，飞入空气；但同时又空气中的分子飞入液体，这是一个互逆的过程。因此当两个过程平衡时，宏观上就不再蒸发。因此蒸发跟温度（分子热运动的剧烈程度）和饱和汽压有关（敞口或有空气流动就会减小液面上的分子密度，饱和蒸汽压较低，回到液体的几率低）。当然表面积越大，废除的分子越多。 17 引导探究 土壤含水量/% 图2 4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量 8 10 12 14 16 18 0 20 40 30 10 6 深度/cm 裸田 砂田 3、读图2，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 比较：对比砂田和裸田土壤含水量曲线，可以发现 同一深度土壤含水量砂田大于裸田。 影响环节：下渗、蒸发、地表径流、地下径流； 作用:砂石覆盖层会增加下渗；抑制蒸发；削减地表径流；增加地下径流；蓄水保墒。 云贵高原 两广丘陵 珠江三角洲 南岭 影响珠江干流的水量因素： 收入 流域面积与支流水量 降水 支出 其它各种河流的补给方式 蒸发（光热风湿水） 下渗（地面性质） 人类活动取水 调节水量 植被覆盖率 湖泊、地下水的调节 人类活动调节（水库） 3.影响地表径流的因素 ： 年降水量： 决定地表径流的最主要因素，与地表径流呈正相关 流域面积（支流数量）：与地表径流成正相关 植被状况：植被能涵养水源,对地表径流起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地)：喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗, 地表径流减少 蒸发量：主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响较大 人类活动：沿岸取水会导致地表径流量减少 影响蒸发: 植树造林、植树种草、包括修建水库，跨流域调水等来增加当地的水气供应量 影响降水:人工降雨 影响地表径流:兴建水库，跨流域调水，填河造陆，围湖造田等 影响地下径流: 人类水资源人类水利工程的开发利用以及局部地区地下工程建设 影响下渗:城市铺设透水砖，海绵城市，会增加下渗量;城市路面硬化，沥青路面，会减少下渗量 注:人类活动影响最大的就是地表径流 人类活动对水循环的影响 [水循环公式] ：下渗↑ = 地下径流↑ = 地表径流↓ 人类影响下渗的因素: 降水强度↑ = 下渗↓ 地势坡度↑ = 下渗↓ 植被覆盖率↑ = 下渗↑ 下垫面性质 = 硬化路面 (水泥路、沥青路、不透水砖) = 下渗↓ 下垫面性质 = 海绵城市 = 屋顶花园 = 透水砖 = 植草沟 = 下渗↑ 注:不透水岩层 = 不下渗 ↑：增强 ↓：减弱 下列人类活动主要影响水循环的哪些环节？请连线。并说明这些环节的变化特点。 修水库 修梯田 跨流域调水 铺设透水彩砖 地表径流 地下径流 蒸发、蒸腾 下渗 降水 人类对水循环环节影响最多的是? 引导探究3 目标升华 当堂诊学 2、下列地理事项中，不参与海陆间水循环过程的有 A 洞庭湖湖水 B 塔里木河的径流 C 登陆的台风 D 我国季风区的降水 1、下列关于长江水与水循环的关系，正确的是 A 只参与海陆间循环 B 只参与陆地水循环 C 只参与海洋水循环 D 既参与海洋水循环，又参与陆地水循环 当堂诊学 3、下图为水循环示意图，读图回答人类对水循环影响最大的环节是（ ） A．C环节 B．G环节 C．F环节 D．E环节 强化补清 1、完善本节课笔记； 2、完成课后作业； 3、预习下一节内容。 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题 公元5世纪，《宋书.天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少 这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸发的海水去哪儿了呢? 课题导入 阅读材料，探究下列问题。 材料一　据统计，陆地上的水体在不断更新，河流中的水平均更新周期为12～20天，湖泊水平均更新周期为101～102年，地下水平均更新周期为102～103年。 材料二　据统计，全球每年水的总蒸发量和总降水量均为500 000立方千米。全球海洋总蒸发量为430 000立方千米，总降水量为390 000立方千米，有40 000立方千米的水汽输送到大陆上空，陆地上约有40 000立方千米的径流又输送到海洋。 材料三　黄土高原千沟万壑的地表形态、云贵高原的喀斯特地貌以及大江大河中下游的冲积平原均与水循环有关。 材料四　水通过水循环和水的三态变化，不断地吸收太阳辐射，传输和放出热量。 材料所描述的水循环的意义?。 ①使得陆地淡水资源不断更新。 ②维持全球水量的动态平衡。 ③塑造地表形态。 ④维持全球热量平衡。 引导探究1 (1)促进水体更新，维持全球水量的动态平衡 水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量的动态平衡 在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多也不会减少。 表-地球上不同的水体更新周期 水体 江河 湖泊 深层地下水 高山冰川 极地冰川 海洋 更新周期 16天 17年 1400年 1600年 9700年 2500年 不同水体以不同的周期自然更新，因此，一定的空间与时间范围内，水资源是有限的； 如果人类用水过多，超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源的短缺。 （2）地表形态的塑造 水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程 降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带 34 （3）缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 水循环对到达地表的大阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响 海陆间联系的主要纽带 水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程 降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带 （4）影响气候和生态 水循环还影响着全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 情境 不同水体的更新时间不等（见下表），很多类型的水体一经取用后难以恢复，一般不宜作为长期稳定的供水水源;更新周期短的水体，取用后容易恢复，是人类开发利用的主要对象。地球上的液态水 <m></m> 为海洋水，淡水中 <m></m> 是冰川，可以直接利用的河流水、湖泊水和浅层地下水少之又少。如果将地球水比作一桶的话，可直接利用的淡水仅相当于一滴。 水体 江河 湖泊 深层地 下水 更新周期 16天 17年 1400年 水体 高山 冰川 海洋 极地 冰川 更新周期 1600年 2500年 9700年 任务1.水循环促使地球上的各种水体得到不断更新，因此有人说：水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的。以上观点是否正确？为什么? 任务2.分析你家乡所在的地区的水循环属于哪种类型的水循环，并描述该类型水循环的过程 引导探究2 38 自学：塞纳河的水是从哪里来的 河流源源不断地注入湖泊或大海，但是直到17世纪之前，人们一直没有找到对河水来源的合理解释 许多人都认为降水量太少，不能成为河水的主要来源 法国水文学家佩罗通过3年的实地观测，计算出塞纳河流域的降水量，并估算出河流径流量，他发现，塞纳河流域的年降水量是年径流量的6倍 1674年，佩罗在《泉水之源》一书中公布了这一成果，这是人们首次通过定量的方法证明降水是河水的主要来源；后来，佩罗的结论得到科学精密观测的证实 目标升华 当堂诊学 读水循环示意图，回答1～2题。 1．图中水循环各环节对应正确的是 A．a—水汽输送 B．b—蒸发 C．c—地下径流 D．d—下渗 2．有关水循环说法不正确的是 A．促使圈层之间的能量交换和物质运动 B．影响全球生态和气候，塑造地表形态 C．人类活动深刻地影响水循环各个环节 D．维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新 图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成3-5题。 高考链接 3、森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于 A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流 C.降水变率增大 D.河道淤积 42 图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成4-6题。 高考链接 4、森林植被恢复后,该山地的 ①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发(腾)量增加 ④地下径流增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成4-6题。 高考链接 5、如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是 A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加 C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少 强化补清 1、完善本节课笔记； 2、完成课后作业； 3、预习下一节内容。 $