2.1 声音的产生与传播-2026-2027学年八年级物理上册课时导练（人教版）

第2章声现象 2.1声音的产生与传播 知识点1声音的产生 1、笛子发出的声音是由 振动引起的；二胡是靠振动发声的；海涛声是由振动产 生的。这些声现象都是结论，这里用到的研究问题的方法是 法。 2、将敲响的音叉用手握住，音叉立即停止发声，这是因为 但停止撞击庙里的大钟后，仍然“余音未止”，这主要是因为】 3、敲鼓时纸屑上下跳动、扬声器发声时纸屑上下跳动、发声的音叉激起水花，如图所示的现 象说明：正在发声的物体都在 。 实验中纸屑、水的作用是 物 理学中把这种研究问题的方法叫作 法。 敲鼓时纸屑 扬声器发声时 发声的音叉 上下跳动 纸屑上下跳动 激起水花 知识点2声音的传播 4、小明做“探究真空是否能传声”的实验。 (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，此时你（填“能”或“不能"）听到铃声。 在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 (2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的铃声逐渐变 (3)推理过程：在逐渐抽气的过程中，玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果将玻璃罩 内抽成真空，我们就听不到闹钟的铃声了。 (4)结论：声音的传播需要，真空不能 。 (⑤)此实验中，用抽气机抽气_（填“能”或“不能）得到真空，实验的结论是通过（填 序号)得出的，是我们学习的第一个理想实验。①科学推理②实验验证③归纳总结 5、渔民常将特殊的发声装置放在水中诱鱼，说明能传声；革命先烈在牢房里常用敲击墙 壁的方法来传递信息，说明空气和能传声；我们能听到收音机中优美动听的音乐，这是 因为能传声（前三空均填“固体”“液体”或“气体”。声音以 的形式传播。 13/71 第2章声现象 知识点3声速 6、阅读下面表格中的数据回答问题： 一些介质中的声速 介质 声速/（m·s1) 介质 声速/(m·s1) 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 空气(25℃) 346 铜（棒） 3750 空气(35C) 352 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水(25℃) 1497 铁（棒） 5200 (1)空气中的声速是m/s。(当时环境温度为15C) (2)空气中的声速随温度的升高而（填“增大"“减小”或“不变）。 (③)由上面的表格可得出：一般情况下，固体中声音传播的速度液体中声音传播的速度； 液体中声音传播的速度气体中声音传播的速度。（均填“大于”或“小于） (4)声速大小的影响因素有： 知识点4回声 小星在参观完北京的天坛后发现了很多有趣的声学现象，请你参与任务并完成7~9题。 7、在回音壁，小星对着墙说话，另一人在回音壁的很多位置都能听到声音，说明声音在传播 过程中遇到障碍物会被。 回音壁 8、在三音石，小星站在第三块石板上面向殿内说话，可以听到三次回声。人能辨别出回声的 条件是回声与原声传入人耳的时差大于0.1s,如果要区分人的喊声与高墙反射回来的回声， 人至少要离高墙m。(声音在空气中的传播速度为340m/s) 9、小星到圜丘顶层的天心石上说话，听到的声音格外响亮，这是利用了声音的，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的效果。 14/71第2章声现象 2.1声音的产生与传播 知识点1声音的产生 1、笛子发出的声音是由 振动引起的；二胡是靠振动发声的；海涛声是由振动产 生的。这些声现象都是结论，这里用到的研究问题的方法是 法。 答案：空气柱；弦；水；归纳推理 解析：管乐器发出的声音是由空气柱振动产生的，弦乐器发出的声音是由弦振动产生的。 【学科方法】归纳推理：通过观察大量与发声有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的， 由此归纳得出振动发声的初步结论，用到了归纳推理的方法。 2、将敲响的音叉用手握住，音叉立即停止发声，这是因为 但停止撞击庙里的 大钟后，仍然“余音未止”，这主要是因为 答案：音叉的振动停止；钟还在振动 解析：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止（考点本质）。 【避坑指南】振动发声的两个误区 1)停止撞击≠发声体停止振动，只要发声体还在振动声音就会不断产生； 2)发声体停止振动≠声音消失，振动停止只代表物体不再发声，但物体之前产生的声音还以 波的形式继续传播，不会直接消失。 3、敲鼓时纸屑上下跳动、扬声器发声时纸屑上下跳动、发声的音叉激起水花，如图所示的现 象说明：正在发声的物体都在 。 实验中纸屑、水的作用是 物 理学中把这种研究问题的方法叫作 法。 敲鼓时纸屑 扬声器发声时 发声的音叉 上下跳动 纸屑上下跳动 激起水花 18/111 第2章声现象 答案：振动；将微小振动放大；转换 解析：观察题中三幅图可知，鼓、扬声器、音叉发声的时候，都能使紧靠它们的物体振动，这 说明，它们在发声的时候，自身都是在振动的。 【学科方法】转换法：当物理实验的现象不明显或不容易直接观察时，我们可以采取一些办法 将其转换为容易直接观察到的现象，如将鼓面的振动转换为纸屑的跳动。 知识点2声音的传播 4、小明做“探究真空是否能传声”的实验。 (1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，此时你（填“能”或“不能”听到铃声。 在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 (2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的铃声逐渐变 (3)推理过程：在逐渐抽气的过程中，玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果将玻璃罩 内抽成真空，我们就听不到闹钟的铃声了。 (4结论：声音的传播需要一，真空不能 (5)此实验中，用抽气机抽气_（填“能”或“不能）得到真空，实验的结论是通过（填 序号)得出的，是我们学习的第一个理想实验。①科学推理②实验验证③归纳总结 答案：(1)能；小(2)大(3)小(4)介质；传声(5)不能；① 解析：(1)在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，会听到铃声逐渐变小。 (2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，会听到铃声逐渐变大。 (3)玻璃罩内的空气逐渐减少，听到的声音逐渐减小；如果将玻璃罩内抽成真空，我们将听不 到闹钟的铃声。 (4)在“探究真空是否能传声”实验中，真实的实验是随着玻璃罩内空气的不断抽出，听到的 铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理，如果玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，于 是得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 (5)由于玻璃罩内的空气不能被完全抽出，无法获得真空环境，所以不能直接得出实验结论， 只能在实验的基础上通过科学推理得出实验结论。 【学科方法】实验推理法又称理想实验法，是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的 一种研究问题的方法。 19/111 第2章声现象 5、渔民常将特殊的发声装置放在水中诱鱼，说明能传声；革命先烈在牢房里常用敲击墙 壁的方法来传递信息，说明空气和能传声；我们能听到收音机中优美动听的音乐，这是 因为能传声（前三空均填“固体"”“液体”或“气体。声音以 的形式传播。 答案：液体；固体；气体；波（或声波） 知识点3声速 6、阅读下面表格中的数据回答问题： 一些介质中的声速 介质 声速/(m·s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 空气(25C) 346 铜（棒） 3750 空气(35℃) 352 大理石 3810 煤油(25C) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水(25℃) 1497 铁（棒） 5200 (1)空气中的声速是m/s。(当时环境温度为15℃ (2)空气中的声速随温度的升高而_（填“增大"”“减小”或“不变）。 (3)由上面的表格可得出：一般情况下，固体中声音传播的速度液体中声音传播的速度； 液体中声音传播的速度 气体中声音传播的速度。（均填“大于”或“小于） (4)声速大小的影响因素有： 答案：(1)340(2)增大(3)大于；大于(4)介质的种类；介质的温度 知识点4回声 小星在参观完北京的天坛后发现了很多有趣的声学现象，请你参与任务并完成7~9题。 7、在回音壁，小星对着墙说话，另一人在回音壁的很多位置都能听到声音，说明声音在传播 过程中遇到障碍物会被。 20/111 第2章声现象 回音壁 答案：反射 8、在三音石，小星站在第三块石板上面向殿内说话，可以听到三次回声。人能辨别出回声的 条件是回声与原声传入人耳的时差大于01s,如果要区分人的喊声与高墙反射回来的回声， 人至少要离高墙m。(声音在空气中的传播速度为340m/s) 答案：17 解析：已知：v=340m/s,t=0.1s 回声传播路程是人到墙距离的2倍，由v=得总路程：s总=t=340m/s×0.1s=34m 11 人到墙最短距离：s-25总=2×34m=17m 即人与高墙至少相距17m 9、小星到圜丘顶层的天心石上说话，听到的声音格外响亮，这是利用了声音的一，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的效果。 答案：反射；回声 21/111