3.11 电与我们（教学设计）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“电与我们”核心内容，通过高压输电线、家庭配电箱图片导入，引导学生联系生活用电场景，搭建从生活经验到安全用电知识的学习支架，梳理电的应用价值与安全风险认知。 此资料亮点在于以探究实践和科学思维为核心，设计家庭用电设备调查、触电情景演绎等活动，引导学生分析违规用电风险，建立“识别-规避”逻辑，结合雷电资料搜集与宣传小报制作，培养安全用电态度责任，助力学生提升实践能力，为教师提供生活化、可操作的教学方案。

人教鄂教版（2024年）科学三年级上册教学设计 课题 11.电与我们 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识电的应用价值与安全风险，建立安全用电、科学用电的基本认知，理解电与日常生活的密切关联。 探究实践：掌握用电安全调查的方法，能自主梳理家中用电设备的隐患，设计合理的安全提示方案。 科学思维：能分析违规用电、错误防雷行为的安全隐患，建立“识别风险规避风险”的逻辑思维模式。 态度责任：树立安全用电的责任意识，主动向家人科普用电安全知识，养成科学用电的良好习惯。 教学重难点 重点：掌握常见用电安全注意事项，认识违规用电、错误防雷的风险，学会排查家庭用电隐。 难点：将安全用电知识转化为日常行为习惯，能主动向家人科普用电、防雷安全要点。 教学过程 环节一、情境聚焦 1.出示高压输电线、家庭配电箱图片，提问：同学们！哪些地方用到电？ 2.学生联系生活说一说生活中用电的场景。 3.教师小结：电与我们的生活关系非常密切。抛出问题：用电时应该注意什么？板书课题：电与我们)。 环节二、探究实践 活动 1：调查家中用电设备 1.出示厨房家电图片，布置任务：调查家中的用电设备，了解使用时需要注意的安全问题。 2.出示调查记录单，表格包含 “用电设备的名称”“安全使用提示” 两项内容。 3.结合实例共同分析： 电动车：充电时远离易燃物； 空调、电风扇：空调属于大功率电器，操作不当容易发生短路、过载、触电、火灾隐患； 电饭煲：涉及电源、高温蒸汽，不当操作会出现触电、烫伤、火灾； 洗衣机：同时接触水和电，易发生触电、机械损伤、漏水火灾。 4.小组交流：说一说自己家里还有哪些电器，简单说一说对应的安全提示。 活动 2：谨防触电 1.谈话导入：电给生活带来便利，如果不注意安全，电就可能给我们造成危害。 2.出示六幅禁止行为插图，组织学生研讨这些做法的危险： 严禁用湿手接触插座； 严禁靠近线缆断裂垂落的区域； 严禁攀爬变压器台架； 严禁在高压线附近放风筝； 严禁使用老化破损的线缆； 严禁在电线上晾衣服。 学生逐个分析每一种行为会带来的触电风险。 3.研讨问题：如果遇到有人触电，我们应该怎么办？ 组织学生思考，尝试用情景短剧的形式进行情景演绎。明确：先切断电源，再施救，学生不能直接用手触碰触电人员。 4.认识常见安全用电标识：高压危险、禁止攀牵线缆、禁止攀登、当心触电。 活动 3：雷电及其危害 1.任务布置：搜集有关雷电危害的资料，小组内交流分享搜集到的信息。 2.研讨：如何预防雷电对我们造成伤害？ 小结：关注天气预报，收到雷电预警尽量不开展户外活动；看到闪电、听到雷声尽快回到室内，室内相对最安全；雷电天气不要接触金属物体。 3.出示错误防雷行为图片，辨析这些危险做法： 雷雨天气站在大树下避雨； 使用尖头金属杆雨伞； 雷雨时停留在高处。 明确以上行为都极易引发雷击，坚决不能做。 （三）拓展活动 主题：家庭用电从哪里来 1.讲解家庭用电来源：家庭用电主要来自各类发电站，包括水力、火力、风力、太阳能、核电站。 2.结合输电过程示意图讲解流程：发电→变电→输电→变电→用电。 3.介绍西电东送工程：把我国西部地区的电力输送到东中部地区，实现 “西边的电，点亮东边的灯”。 4.拓展了解：输电线路会遇到山火、冰冻、雷击、飘挂物缠绕等威胁；巡检工作人员常年巡检、检修线路，守护输电安全。 环节四：课堂练习 一、选择题 1. 下列行为中属于安全用电的是（B） A. 用湿手拔电源插头 B. 远离垂落在地面的电线 C. 在高压线旁边放风筝 2. 雷电天气时下列做法正确的是（B） A. 站在大树下避雨 B. 留在关闭门窗的室内 C. 撑金属杆雨伞出门 3. 下列不属于常见发电类型的是（C） A. 水力发电 B. 火力发电 C. 海水发电 二、填空题 1. 常见的安全用电标识包括禁止靠近、禁止攀登、当心触电等。 2. 雷电是大气的放电现象，发生时常伴随强对流天气，会带来安全威胁。 3. 家庭用电从发电站到用户家中，要经过发电、变电、输电三个核心环节。 三、判断题 1. 电源线外皮老化破损只要还能通电就可以继续使用。（×） 2. 雷电天气时可以在室外开阔处接打电话。（×） 3. 发现有人触电时，要第一时间切断电源再开展施救。（√） 学生独立完成习题，集体订正，重点梳理危险用电、防雷易错知识点 环节五：总结评价 （一）课堂总结 师生共同回顾，本节课我们认识了电与日常生活的密切关联，掌握了常见用电安全注意事项、错误防雷行为的安全隐患，了解了家庭用电的来源与传输流程，通过探究实践建立了安全用电的责任意识，能够自主排查常见用电隐患，做到科学用电、规避风险。 （二）课堂评价 学生自主完成五颗星级自评（最高五星）： 1. 1.能说出 3 种以上危险用电行为 2. 2. 能掌握 3 种以上正确防雷的要点 3. 3. 能主动向家人科普安全用电知识 板书设计 电与我们 1. 家中电器：便利，但存在用电隐患 2. 谨防触电 ❌湿手碰插座、攀爬变压器、高压线旁放风筝、破损电线继续使用 ✅有人触电：先切断电源，再施救 3. 防雷安全：雷雨尽快回到室内；不在树下、高处避雨，不用金属杆雨伞 4. 电的来源：发电站→变电→输电→家庭用电 ⚠️树立安全用电意识 课后作业 ①完完成练习册对应课时的习题； ②制作一张 A4 大小的安全用电宣传小报，内容要包含用电安全、防雷安全两类知识点，画面清晰、重点突出。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $