3.10 检测电路（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

**基本信息** 练习通过基础作业与能力提升分层设计，基础层强化核心概念记忆理解，能力层侧重综合应用与思维发展，形成从单一知识点到综合实践的巩固路径，适配新授课科学观念建构与探究能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|电路故障类型、检测工具、解暗箱方法、安全用电等核心概念|以填空、判断、选择为主，直接考查科学概念，强化科学观念的理解与记忆| |能力提升|检测步骤排序、故障现象与原因对应、实验分析及原理阐释|通过排序题训练探究实践步骤，实验分析题与简答说理题培养推理论证能力，体现科学思维的综合应用|

10. 检测电路 【基础作业】 一、填空题 1.手电筒不亮，常见故障有 、 、导线接触不良、开关损坏等。 2.检测简单电路故障，我们可以使用 ，检测前要先确认它本身可以正常工作。 3.不能打开暗箱，只依靠外部实验现象推测内部结构的研究方法叫作 。 4.检测电路暗箱各个触点的时候，要 检测全部触点组合，防止遗漏。 5.绝对不可以用简易电路检测器检测家里 V 的家庭电路，防止触电危险。 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.做故障检测，拿到不亮的电路，可以先推测故障再动手检测。（ ） 2.只用暗箱其中一组触点的检测结果，就可以直接确定暗箱内部全部连接。（ ） 3.简易电路检测器只能用来检测干电池供电的低电压小电路。（ ） 4.小灯泡灯丝断了，属于电路故障，会造成小灯泡不发光。 （ ） 5.维修家庭电路故障，我们小学生可以自己拆开插座检查。 （ ） 三、选择题 1.下面不属于手电筒电路组成部件的是（ ） A. 电池 B. 小灯泡 C. 螺丝刀 D. 开关 2.使用电路检测器检测故障电路，第一步应该（ ） A. 先检查检测器自身能不能正常工作 B. 直接把导线全部拆开 C. 直接更换小灯泡 3.研究电路暗箱，判断内部导线连接要用到的思维方法是（ ） A. 随便猜想 B. 综合分析多组实验结果 C. 只看一次现象 4.手电筒拆开后，发现电池装反了，会出现（ ） A. 灯泡一定特别亮 B. 灯泡可能不亮 C. 马上发生爆炸 【能力提升】 四、排序题 把检测故障电路的步骤按照正确顺序排列，填写序号。 ①用检测器逐个检测各个部件 ②推测电路可能的故障 ③确认电路检测器本身完好 ④根据检测结果找到故障，修复电路 正确顺序：________________________________ 五、连线题 故障现象　　　　　　　可能故障原因 闭合开关灯泡不亮　　　电池没电 手电筒时亮时灭　　　　小灯泡灯丝断裂 检测器检测灯泡不亮　　导线接触时断时通 六、实验分析题 小明组装电路，闭合开关小灯泡没有亮。 1.请写出 2 条可能的故障原因： ①________________________________ ②________________________________ 2. 使用电路检测器检测之前，为什么要先试一试检测器能不能点亮小灯泡？ 七、简答说理题 1.什么叫 “解暗箱”？举本课的例子说一说。 2.说一说，为什么不能用自制电路检测器检测家庭插座电路？ 参考答案 一、填空题 1.电池没电；小灯泡灯丝断了（顺序可互换） 2.简易电路检测器 3.解暗箱 4.有序（按顺序） 5.220 二、判断题 1.√ 2.× 解析：需要综合多组检测结果，不能只看一组。 3.√ 4.√ 5.× 解析：家庭电路电压高，小学生不能操作，会触电。 三、选择题 1.C 2.A 3.B 4.B 四、排序题 正确顺序：③②①④ 五、连线题 闭合开关灯泡不亮 —— 电池没电 手电筒时亮时灭 —— 导线接触时断时通 检测器检测灯泡不亮 —— 小灯泡灯丝断裂 六、实验分析题 1. 示例：①电池没电；②小灯泡灯丝断；③导线接触不良（写出两条即可） 2. 要确认检测器本身没有故障，如果检测器自身坏了，就无法正确检测被测电路。 七、简答说理题 1. 有些物体内部不能直接打开观察，只能从外部做实验，根据实验现象推测内部结构，这种方法叫解暗箱。本课的电路暗箱就是典型例子，我们不能打开箱子，依靠检测器外部检测，推测里面导线连接。 2. 家庭插座是 220V 高压电，电压很高，会发生触电，危及人身安全，所以不能用自制检测器检测。 学科网（北京）股份有限公司 $