第5课《一着惊海天》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《一着惊海天》展开，涵盖通讯文体知识、舰载机首架次着舰过程及意义，从题目解析入手，通过文体对比、字词积累搭建支架，引导学生从整体感知到精读赏析，梳理知识点脉络。 其亮点在于结合文化自信，通过重大事件感受爱国情感，运用语言运用策略分析修辞与细节描写，如赏析比喻、对偶句及“定格”“镌刻”的表达效果，助力思维能力提升。教师可借助系统问题设计深化教学，学生能增强阅读能力与民族自豪感。

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 z i 知识目标 1、了解本文的时代背景,把握重点字词,掌握通讯的基本常识。 2、思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的,理解新闻采访的作用和价值。( 重点) 3、感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的重大意义,感受作者在作品中体现的情感。( 难点) 能力目标 提高通讯阅读能力。 一着惊海天 这里指飞机降落,具体指我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。 “着”“惊”两个动作、“海天”一个景象,画面感强烈,吸引力强。 题目正标题:写出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼,表现出该事的重大意义。 文体知识 通讯 是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。常见的通讯有人物通讯和事件通讯。 显著特点:新闻性、文学性、评论性。 文体知识 消息 新闻特写 通讯 时效性 强 一般 较弱 主要内容 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的某一特征 详细记述新闻事件,具体表现特定人物 篇幅 一般而言比较短 篇幅比较灵活 较长 表达方式 以记叙为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 本文选自2012年11月25日《人民海军》报。有改动。航母建设承载着国人百年强国强军的梦想,而只有舰载战斗机成功着舰起飞,中国首艘航空母舰-辽宁舰才是真正意义上的航母。 这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过,向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。稿件现场感强,角度新颖,信息量大,震撼力强,是一篇难得的精品佳作。 写作背景 着 舰 澎 湃 桅 杆 凛 冽 浩 瀚 娴 熟 默 契 咆 哮 紧 绷 镌 刻 zhu p ng p i w i l n li h n xi n sh m q p o xi o j n b ng ju n k 多音字 (穿着) (着急) (着数) (顺着) zh o zhe 着 (千载难逢) (满载而归) 载 z i z i zhu zh o 着 理解词语 舰岛: 战位: 阻拦索: 现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧,形似小岛,称为舰岛。 舰艇战斗部位的简称。船员进行战斗活动的位置。舰艇战斗组织系统的最低一级组织,一般都设有专门的标识。 横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索,用于吸收着舰飞机的前冲能量,以缩短其滑行距离,一般设置4~6道。 理解词语 浩瀚: 熟练。 雕刻。 ①(猛兽)怒吼。②形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。本文指舰载机发动机发出的呼啸轰鸣声。 形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生,艰苦创业。白手,空手。起家,创建家业。 水势盛大。 娴熟: 镌刻: 咆哮: 白手起家: 理解词语 凛冽: 殚精竭虑: 一丝不苟: 惊心动魄: 刺骨的寒冷。 用尽精力,费尽心思。 做事认真细致,一点儿不马虎。苟,苟且。 原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。常形容使人十分惊骇紧张到极点。惊,使人神魂震惊。 整体感知 第一部分(1-4) 第二部分(5-21) 第三部分(22-26) 交代辽宁舰舰载战斗机着舰的地点、时间、准备工作、重大意义和巨大风险。 详细报道着舰的全过程。 写飞行员出舱后人们欢庆留影的热烈场面,再次强调舰载机成功着舰的历史意义。 精读课文 文章首段交代地点——渤海某海域,展现了一幅宏阔辽远的壮美图景,“第一艘”点明了辽宁舰的重要地位,“斩浪前行”写出了我国第一艘航空母舰航行时的雄姿,展现了庄重紧张而有条不紊的氛围,为后文成功着舰作铺垫。 1.文章首段都交代了什么内容?有什么作用? 第一层 第一层 2.本文的第3段为什么说“这不是一次普通的飞行”?而第4段为何又称“这更不是一次普通的降落”? “这不是一次普通的飞行”是因为航母舰载战斗机上舰,承载的是国人的强军梦想。而“这更不是一次普通的降落是因为航母舰载战斗机着舰,技术要求高,发生危险的概率大。 课文理解 5.请从修辞手法的角度进行赏析。 “从高速飞行的舰载战斗机上往下看,航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进,飞机每次着舰都面临着生与死的考验。” 比喻。把航母比喻成“汪洋中的一片树叶”,生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中”,海中航母的渺小和起伏不定,突出了降落的难度大、危险性高。 第一层 课文理解 6.请赏析“声如千骑疾,气卷万山来。” 对偶 。化用诗句,增添诗意。生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势,增强文章气势,具有感染力。 第二层 7.该段运用了什么手法进行描写的,并加以品析。 “惊心动魄的一幕出现了:9时08分,伴随稳稳地停了下来……”(19) 细节描写。生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音,“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。 课文理解 8.请从细节描写的较低进行品析。 “成功了……太让人激动了”(21) 神态描写、动作描写、语言描写。“激活”“绽放”“落泪”等词语, 生动具体地展现了海军官兵们欢庆成功、欢呼胜利的热闹场面,表现出他们的喜悦与自豪。 课文理解 9.请从修辞角度赏析。 “为了这一着,面对技术封锁,多少人殚精竭虑 ,青丝变白发;多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨无悔,……今天,终于有了一个圆满的结果,能不激动吗?”(22) 排比。三个“ 多少人……”构成排比,概括地表现了此次着舰成功是无数人团结协作、坚持不懈、努力奋斗的结果,表达了作者对他们的崇高敬意。 课文理解 “定格”“镌刻”,词语准确生动,艺术地展现了这一历史性的时刻,突出其非同一般的意义与影响,表达自豪之情。 4.赏析句子中划横线字词的表达效果。 “咔嚓!”……,定格在人们的镜头里,镌刻在共和国的史册上。 核心问题 1.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形,有何作用? 1.表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。 2.烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。 3.增强新闻的现场感,增强感染力。 4.侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大,从而突出了主题。 课文主旨 这篇通讯抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻,生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻,表现了英雄飞行员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神,表现了人们自豪、激动的心情,表达了热烈、赤诚的爱国之情、报国之志。 阅读感悟 感悟①:鸦片战争以来,由于落后于人,中华民族先后遭受到很多帝国主义国家的侵略,经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。富国强兵,一直是中国人民的梦想。这篇文章向我们介绍了辽宁舰舰载战斗机首架次着舰并获得成功的过程,这是中国人民在富国时强兵的道路上取得的一次大胜利,所以振奋人心。 感悟②:这篇文章让我们看到了我国在富国顺强兵的道路上取得的巨大进步,增强了中华民族的自豪感,增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心,增强了中国人民的凝聚力。 读完这篇文章,你有什么感悟? $