第6课《国行公祭，为佑世界和平》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《国行公祭，为佑世界和平》展开，核心知识点包括新闻评论特点及南京大屠杀历史意义。课堂导入通过背景链接（1937年事件、2014年公祭日设立等）创设情境，以字词清单、练习题夯实基础，再经整体感知、结构梳理达成理解，形成从知识输入到能力内化的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过日本右翼与正义之士态度对比训练逻辑思维，引用宝鼎铭文深化历史记忆。采用“学练评”一体化设计，写作示范结合时事（如福岛核污染水评论）提升语言运用，助力学生铭记历史、提升表达，为教师提供系统教学资源。

1937年12月13日 侵华日军侵入南京,随后进行了惨绝人寰的大屠杀,时间达六星期之久,在人类文明史上留下最黑暗的一页。 第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定,将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 公祭,指政府或公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠。 国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 是南京大屠杀惨案发生80周年,也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,《人民日报》发表此文,深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者,并警示世人铭记历史,勿忘伤痛,共同捍卫世界和平! 2014年2月27日 2017年12月13日 背景链接 5. 国行公祭,为佑世界和平 初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图 辱没 呓语 铭记 彰显 悼念 矢志 磅礴 zh n l cu n l i m d o y sh b 字词清单 国殇sh n 篡cu n改 遁d n形 缅mi n怀 惨绝人寰hu n 振聋发聩ku 沧海桑田 一以贯之 丑态百出 ①为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。 ②别有用心地改动或曲解。 ③隐藏形体。 ④怀念,追想(已往的人或事,含崇敬意)。 ⑤人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。人寰,人间。 ⑥发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩,聋。一般不用来形容声音大。 ⑦大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 ⑧比喻各种丑恶的样子都表现出来了。 w n m n zh n 1.下列各组的加点字的拼音正确的一项( ) A.宝鼎(d ng) 国殇(sh ng) 祭日(j ) 同胞(p o) B.篡改(cu n) 右翼(y ) 呓珸(y ) 发聩(gu ) C.遁形(d n) 抢劫(ji ) 缅怀(mi n) 彰显(zh ng) D.磅礴(b ) 大肆(s ) 矢志(s ) 杀戮(l ) A同胞b o, B发聩ku , D矢志sh C 2.下面各句中的加点词语使用错误的一项( ) A.侵华日军野蛮侵人南京,制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。 B.日本右翼以丑态百出的表演来扭曲历史,颠倒黑白,妄图辱没真相和良知。 C.昨晚一场暴雨来得突然,加上雷声振聋发聩,闪电明亮夺目,好恐怖的景象。 D.“中国绝不首先使用核武器。”这是中国政府一以贯之的和平誓言。 振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木的人,不形容声音的巨大。 C 1.了解新闻评论的特点。 2.铭记历史,不忘国耻,热爱和平。 学习目标 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 这篇新闻评论针对什么新闻事件作了报道?表达了作者怎样的观点?请找出原文并进行简要概括。 整体感知 今天中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞,中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 国家设立公祭日,通过立法表意志。铸就这一宝鼎,祭奠死难雪国耻。 引用宝鼎铭文: 一方面点明文章的主要内容,增强现场感; 另一方面丰富文章的内容,增强文章感染力和表现力。 从结构上,这句话起到开启下文的作用。 “国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀(s )我国殇”。 南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。 承上启下。引出新闻事实,支撑观点。 但人们也看到,在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。 列举全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。 列举日本右翼分子否认历史的一系列做法。 列举大量引用全世界的正义之士的话 运用对比论证和举例论证的论证方法。 将世界人民和日本右翼对侵华日军在南京大屠杀暴行的态度进行对比,表达对日本右翼否认罪行的态度的批判。 列举了全世界的正义之士用各种方法纪念南京大屠杀死难者的事实,表达全世界人民对战争罪行的痛恨和对世界和平的祝愿。 11 第6段介绍了什么内容?有什么作用? 内容:介绍了南京命运的变迁,以及中国具有捍卫和平的坚定信念和磅礴力量。 作用:表达设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义以及中国维护世界和平的坚定信念,深化中心,升华主题,也使文章的结构更加完整。 第6段运用了抒情、议论的表达方式。 作用: 结构上:呼应开头,照应标题。 内容上:深化文章的主题,重申了中国矢志捍卫世界和平的坚定立场。 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。中国一以贯之中国一以贯之的和平誓言,彰显坚定的信念、磅礴的力量。 13 阐述现状 铭记历史 捍卫和平 正义力量——反击右翼势力 正义之士——纪念死难者 日本右翼——否认历史 表达信念 南京现状:和平之城 捍卫和平:中国有能力 国行公祭 为佑世界和平 结构梳理 14 这则新闻评论通过写在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日前后全世界正义之士和日本右翼分子的不同态度,一方面提醒我们作为中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平,另一方面也说明了国行公祭的必要性以及中国捍卫世界和平的决心。 主旨归纳 请你用一句话为下面的新闻拟写一则标题。(要求:不超过24个字) 国际在线报道 今天是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国以国家之名,举行公祭仪式,向77年前那场屠城中消逝的30万无辜生命致以最高祭奠。上午十点零一分,南京城上空响起了尖利的防空警报声。此时,在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的国家公祭仪式现场,所有参加者都低头为死难者默哀,而行驶在南京大街小巷的机动车已纷纷停下,鸣笛志哀。之后,在安魂曲的乐曲声中,16名礼兵抬着8个巨大的花圈,缓步走上公祭台,将花圈安放在“灾难墙”前。 中国举行首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 消息 新闻评论与消息、新闻特写、通讯的区别如下: 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效 性 篇幅 强 一般 较弱(有日益变强的趋势) 较强 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的某一场景 详细记述新闻故事,具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 主要 内容 表达 方式 一般比较短 比较灵活 较长 一般比较短 以记叙为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、议论为主 撰写新闻评论 结合本文内容和你对新闻评论的了解,就新近发生的事件撰写一则简短的新闻评论。 一课一得 写作示范 2021年4月13日,日本政府做出一个惊人的举动——单方面决定以向海洋排放方式处置福岛核电站事故核污染水,这一举动掀起轩然大波,遭到民众和国际社会的一致谴责。日方做出的这一极其不负责任的决定,背弃了最基本的国际道义。 海洋是人类共同的家园,全世界迄今没有将核事故产生的污染水排向海洋的先例。日方将核污染水排向大海,这一选择看似最“便捷”,但日方并未考虑到邻近国家和地区的利益和未来的生态危害。 福岛核电站事故核污染水处置问题绝非日本的家务事,不可能任由日方一意孤行。日本政府应认清自身责任,秉持科学态度,履行国际义务,撤回错误决定。 确定话题 阐释观点 叙议结合 五、文化传承 清明 ①黄庭坚 佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰②,雨足郊原草木柔。 人③乞祭余骄妾妇,士④甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿⑤共一丘。 (选自《山谷集》,吉林出版集团2005年5月版) [注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②蛰(zh ):动物冬眠。③人:古代的某个齐人,天天到墓地偷吃别人祭奠亲人的饭菜,吃得油嘴腻脸。回到家里,还要对妻子和小妾撒谎吹嘘他是在某个当大官的朋友家里吃喝。(出自《孟子.齐人有一妻一妾》④士:指介子推,春秋时晋人。从晋文公出亡十九年,功成后拒绝做官,隐居绵山被烧死。⑤蓬蒿(h o):杂草。 1.请分析“佳节清明桃李笑”句中“笑” 的表达效果。 “笑”运用了拟人的手法,描绘出清明时节,桃花李花争相绽放的情态,与后文荒冢生愁形成鲜明对比,以乐景写哀情,流露出对世事无情的叹息。 2.诗歌最后两联表达了什么情感,请作简要分析。 颈联借助典故表达了对奸佞小人卑劣无耻行径的鄙夷,对高洁品行的坚守的肯定与赞许。尾联以“知谁是”的反问,以及蓬蒿荒丘的描述,以貌似通达之语表达了对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨与无奈。 Lavf57.83.100 $