1.4 速度的测量-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测教师用书Word(人教版)

本讲义聚焦“速度的测量”核心知识点，围绕平均速度公式v=s/t，结合斜面小车下滑、气泡上升等实验，系统梳理测量工具（刻度尺、秒表）、实验步骤、误差分析（如过起点后计时对结果的影响）及匀速与变速运动判断，为机械运动学习提供实践支架。 该资料融合中考真题与探究实验，通过“测小车平均速度”“气泡上升速度测量”等实例，培养科学探究（实验设计、数据处理）和科学思维（误差分析、运动推理）能力。课中辅助教师引导学生动手操作，课后通过练习题巩固物理观念，助力查漏补缺。

第4节　速度的测量 速度的测量 1．(四川眉山中考)如图所示，小明在“测平均速度”的实验中，使小车从斜面A点静止下滑，经过B点到达C点，图中已标出小车经过A、B、C三点对应的时刻。下列说法中正确的是(D) A．AB段距离为4.0 dm B．AB段平均速度为0.2 cm/s C．小车从A点到C点做匀速直线运动 D．若小车过了A点后才开始计时，测出AC段的平均速度将偏大 2．(多选)(山东青岛期末)如图所示是“测量物体运动的平均速度”的实验装置图，下列说法正确的是(AD) A．实验的原理是用刻度尺和秒表分别测出路程和时间，通过速度公式计算出平均速度 B．斜面的一端用木块垫起，要使它保持较大的坡度，便于小车快速下滑 C．在实验误差范围内，测量得到的小车通过全程s1和上半程s2的平均速度应该相等 D．小车通过全程和上半程的平均速度不相等，可能的原因是小车做的不是匀速直线运动 3．如图是测量小车在斜面上自由下滑速度的实验情景，图中的秒表(每格为1 s，实验中指针没有转过1圈)分别表示小车顺次通过斜面A、B、C三点的时刻。请分析回答： (1)本实验的原理是v＝；实验中还需要用的测量工具是刻度尺。 (2)实验过程中斜面的角度要小(选填“大”或“小”)些，目的是便于测量时间。 (3)小车在BC间的平均速度为0.25m/s；小车在AC间的平均速度为20cm/s。 (4)请根据计算结果分析：小车在下滑的过程中，做变速运动。 1．(四川广元中考)某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻(数字分别表示“时：分：秒”)。 (1)由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做加速(选填“减速”“匀速”或“加速”)运动。 (2)根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是50.0cm/s。 (3)如果在A点时，先释放小车，后按下秒表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度偏大(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。 2．(江西中考)如表所示是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。 实验 目的 测量小球运动的速度 实验 原理 v＝ 实验 器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机 实验 步骤 (1)一小球在水平桌面上沿直线运动，如图所示是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 (2)分别测出小球通过的路程：sAB＝42.40cm，sBC＝31.10 cm，sCD＝19.70 cm；记录这三段路程所对应的时间：tAB＝1.0 s，tBC＝1.0 s，tCD＝1.0 s。 (3)分别计算小球通过这三段路程的平均速度。 实验 结论 (1)小球在这三段路程的平均速度分别为：vAB＝42.40cm/s，vBC＝31.10 cm/s，vCD＝19.70cm/s。 (2)vAB＞(选填“＞”“＜”或“＝”)vCD，小球在水平桌面上做变速(选填“匀速”或“变速”)运动。 安全 提示 小球运动时的速度不宜过快，以免从桌面掉落时伤人。 3．[科学探究](山西中考)污水净化处理工艺中，气浮技术是利用气泡吸附悬浮污染物的原理，实现对污水的固液分离。小亮查阅资料得知，气泡在污水中上升速度会影响净化效率。他设计了测量气泡在水中运动速度的实验。 [实验思路] (1)用刻度尺测量气泡运动的路程，用秒表测量气泡运动的时间，依据公式v＝可算出气泡运动的速度。 [实验过程] 在一根透明的玻璃管内注满水，两端用橡胶塞密封，竖直放置；用注射器从玻璃管底部注射一个小气泡，当气泡运动到A点开始计时，并用记号笔做标记；每隔2 s标记气泡到达的位置，获得实验记录如图所示。 (2)气泡从A点运动到B点的平均速度为5cm/s。 (3)分析实验数据可知：气泡在水中沿直线从A点到B点做匀速直线运动，你判断的理由是通过相同的路程所用的时间相同。 学科网（北京）股份有限公司 $