5.2 诚实守信 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第五课社会生活讲道德  第2框诚实守信

教学设计

◇教学目标◇

①通过理解诚信的含义和重要性，认识到诚信对个人成长、企业发展和社会国家的意义，增强崇尚诚信、践行诚信的道德修养。

②通过分析诚信与隐私、善意谎言等复杂情境，学会运用诚信智慧，培养理性思考、明辨是非的能力，塑造健全人格。

③通过参与课堂讨论和实践活动，明确诚信需要从身边小事做起，树立自觉践行诚信、珍惜个人诚信记录的责任意识。

◇教学重难点◇

【教学重点】

理解诚信的重要性，掌握践行诚信的具体要求。

【教学难点】

引导学生在复杂情境中运用诚信智慧，正确处理诚信与隐私、诚信与善意谎言的关系。

◇教学过程◇

【导入新课】

情境创设：2026年8月，浙江杭州，17岁的湖北女孩何怡菲在一家奶茶店打暑期工。一天，她在公共卫生间捡到一个塑料袋，打开一看，里面竟是两万多元现金。现场没有目击者，也没有监控设备——也就是说，如果她悄悄拿走，没有人会知道。但何怡菲没有丝毫犹豫，第一时间报警上交。更让人感动的是，这个选择背后是一场诚信的传承：她小时候也曾在街头走失，是一位陌生阿姨帮她找到了家人，那份温暖一直记在她心里。

设问：①现场没有目击者和监控，何怡菲为什么还要报警上交？②如果是你，你会怎么做？③你觉得诚信对一个人来说意味着什么？

提示：①引导学生从“内心的道德准则”“诚信的传承”角度思考何怡菲的选择；②鼓励学生坦诚分享自己的真实想法，营造安全的讨论氛围；③教师适时点拨：诚信不是做给别人看的，而是内心的坚守。

教师过渡：两万多元现金，考验的是一个人的诚信底色；一场跨越多年的善意传承，让我们看到了诚信的力量。今天，我们就一起来探讨——什么是诚信，为什么要讲诚信，以及怎样践行诚信。

【讲授新课】

一、诚信的含义

1.阅读教材P40—41“诚信的含义”正文，思考：什么是诚信？诚信有哪些丰富的内涵？

提示：①引导学生从“诚实、守信用”的角度理解诚信的基本含义；②帮助学生理解诚信既是道德要求，也是法律原则。

2.活动——“诚信大家谈”：学生以小组为单位，分享自己知道的关于诚信的成语、故事或身边的诚信小事。教师适时补充案例：2026年9月，四川某高中开学典礼上，两名高一学生叶同学和夏同学因为暑假里捡到1.7万元现金并主动上交，不仅收到了失主送来的锦旗，还收到了一份让全场同学又羡慕又“害怕”的特殊礼物——学校为他们颁发了“诚信之星”奖状和一套课外读物。学生讨论：①诚信仅仅是“不撒谎”吗？②为什么说诚信既是传统美德，也是民法原则？

提示：①鼓励学生分享“一诺千金”“立木为信”等成语故事，以及身边的诚信小事；②引导学生理解：诚信就是诚实、守信用，是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德；③诚信也是一项民法原则，民法上的诚信原则要求人们在民事活动中讲诚实、守信用。

【教师小结】诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。从“一诺千金”的古训到今天的拾金不昧，诚信的内涵在不断丰富，但它的核心始终是——说老实话、办老实事、做老实人。

二、诚信的重要性

1.阅读教材P41—42“诚信的重要性”正文，思考：诚信对个人、企业和社会国家分别有什么重要意义？

提示：①引导学生从个人、企业、社会国家三个层面归纳诚信的重要性；②帮助学生理解诚信的意义是多层次的。

2.活动——“诚信的价值”讨论会：教师呈现三则材料。材料一（对个人）：江西崇仁九年级学生徐泽熙在体育中考期间捡拾到千元现金，历经近两个月耐心找寻，最终将钱款全额交还失主，学校予以全校通报表彰，号召全体学子以其为榜样。材料二（对企业）：某老字号餐饮品牌因为坚持“明厨亮灶、食材可追溯”，在消费者中赢得了良好口碑，门店越开越多；而另一家网红餐厅因为使用过期食材被曝光后，生意一落千丈，最终关门停业。材料三（对社会国家）：2026年4月，国家发改委、中国人民银行印发《全国公共

信用信息基础目录（2026年版）》和《全国失信惩戒措施基础清单（2026年版）》，进一步完善社会信用体系；同月，《信用修复管理办法》正式施行，轻微失信信息原则上不予公示，鼓励失信主体主动纠正错误、修复信用。学生分组讨论：①诚信对个人安身立命有什么帮助？②诚信对企业生存发展有什么影响？③诚信对社会文明和国家兴旺有什么促进作用？

提示：①引导学生理解：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；②帮助学生认识到：诚信是企业的无形资产，一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；③教师可补充：诚信促进社会文明、国家兴旺，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。

【教师小结】诚信具有重要意义。对个人而言，诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任；对企业而言，诚信是企业的无形资产，企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，带来持久的效益；对社会国家而言，诚信促进社会文明、国家兴旺，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐，降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。

三、践行诚信

1.阅读教材P43—44“践行诚信”正文，思考：我们应该怎样践行诚信？

提示：①引导学生从树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜诚信记录三个角度归纳；②帮助学生理解践行诚信需要处理好复杂情境。

2.活动——“诚信情境大考验”：教师设置三个情境，学生分组讨论应对方式。情境一（树立诚信意识）：你不小心打碎了教室的玻璃，当时周围没有人看到，你会怎么做？情境二（运用诚信智慧）：你的好朋友考试作弊了，他让你不要告诉老师，你会怎么做？情境三（诚信与隐私）：医生查出一位病人得了重病，为了不让病人过度焦虑，医生和家属商量后暂时没有告诉病人实情，这算不算“不诚信”？教师补充：2026年4月施行的《信用修复管理办法》规定，轻微失信信息原则上不予公示，失信主体纠正错误后可以申请信用修复，这体现了制度层面的“诚信智慧”。学生讨论：①践行诚信为什么需要智慧？②怎样正确处理诚信与隐私、诚信与善意谎言的关系？

提示：①每个情境给3分钟讨论，然后派代表分享；②引导学生理解：树立诚信意识，要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；③运用诚信智慧，要遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；④善意的谎言