第15课《故乡》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《故乡》展开，涵盖小说三要素、情节梳理、人物变化及环境描写等核心知识点。以“闰土形象变化”问题导入，通过速读梳理情节、对比分析人物与环境，搭建从感知到探究的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，通过人物对比表格、环境描写答题支架等工具，引导学生分析闰土“麻木”与杨二嫂“恣睢”的社会根源，结合时代背景深化主题理解。既助学生提升文本分析能力，又为教师提供系统教学流程，增强课堂效率。

在你的印象中,闰土是一个怎样的孩子?他长大以后会变成什么样子呢? 15 故 乡 以此为标题,交代了故事发生的具体地点,为人物活动提供了特定的场所和环境。 现实故乡物是人非,童年玩伴痛生隔膜 九年级上册 第四单元 阅读策略引领课件 共(2课时) 小 说 定义 以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素 人物 (中心) 形象特征 外在特征(外貌特征、职业角色、生活习惯等)和内在特征(人物性格、精神品质、道德修养等)。 描写方法 正面描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)和侧面描写。 情节 结构 主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成,有的还包括序幕、尾声。 线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线。 环境 自然环境 对自然景物的描写,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等,是一定历史时期社会生活、人际关系的综合。 文体知识 状元成才路 3 1.掌握作者的相关信息,了解写作背景, 2、抓住线索,梳理故事情节,一句话概括小说主要内容。 3.概括人物变化,探究变化原因,概括小说主旨。 4.链接写作背景,理解作者写作意图,体会小说叙事艺术。 5.拓展练习,学以致用,把握小说的艺术魅力。 学习目标 第一课时 梳理情节 探究变化 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。 1918年第一次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编