第一次阶段性自编练习（10月江苏南京专用）--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦九年级化学上册核心知识，以2025环境日主题、工业制氧等真实情境为载体，融合化学观念与科学探究，适配月考阶段性检测需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|15|空气成分（第3题）、粒子结构（第4题）|结合“美丽中国我先行”主题（第1题），考查化学与生活联系| |填空题|2|工业制氧流程（第17题）|以合成氮肥工业为情境，体现物质转化观念| |实验题|2|氧气含量探究（第19题）|通过红磷燃烧后白磷复燃实验，培养科学思维与探究能力| |综合应用题|1|空气污染物（第20题）|整合膜分离技术，强化科学态度与责任|

第一次阶段性练习（10月 江苏南京专用） 2026-2027学年人教版化学九年级上学期 一、单选题 1．2025年六五环境日主题为“美丽中国我先行”。下列做法不利于建设美丽中国的是 A．分类回收垃圾 B．合理开采矿物 C．直接排放污水 D．加强空气监测 2．下列物质中含有氧分子的是 A．水 B．空气 C．过氧化氢 D．二氧化碳 3．下列物质中未计入空气质量评价的是 A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．臭氧 D．细颗粒物（PM2.5） 4．下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是 A． B． C． D． 5．下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A．闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础 B．现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 C．阿伏加德罗发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 D．我国在古代发明了很多化学工艺，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等 6．下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是 A．铜和铝用于生产电缆 B．氮气在焊接金属时用作保护气 C．煤油作为温度计的测温材料 D．稀有气体可用于照明灯、航标灯等 7．从分子、原子的角度解释下列事实，其中不正确的是 选项 事实 解释 A 氧气和液氧的化学性质相同 同种分子化学性质相同 B 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度越高，分子运动速率越快 C 稀有气体化学性质比较稳定 原子核外电子排布达到相对稳定结构 D 水沸腾时可掀起壶盖 分子体积变大 A．A B．B C．C D．D 8．氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是 A．硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 B．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 C．木炭在氧气中燃烧时，观察到白光，放热，生成二氧化碳的现象 D．物质与氧发生的反应属于氧化反应 9．如图所示，几分钟后，发现甲中的溶液变成红色。对此现象解释正确的是 A．甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与乙无关 B．可能是氨水中的水分子进入到甲溶液中使其变红 C．乙中氨分子不断运动进入到了甲溶液使其变红 D．可说明乙中分子可以自由运动，而甲中分子不能运动 10．下列实验中水的作用解释不正确的是 A B C D 实验内容 仪器连接 硫的燃烧 检查气密性 排水法 水的作用 连接前在玻璃管一端蘸水起润滑作用 瓶中水可防止瓶底炸裂 形成密闭系统，便于观察气泡 排出集气瓶内的空气 A．A B．B C．C D．D 11．蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是 A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验 D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 12．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 13．在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是 A．由温度变化曲线可知，红磷燃烧放出热量 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点的温度已经接近室温 D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 14．氧气与人类关系十分密切。下列关于氧气的说法中正确的是 A．氧气极易溶于水 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．由于氧气能支持燃烧，因此氧气可以做燃料 D．氧气在低温、高压时能变成无色液体 15．化学实验中常常有许多“先后”之分，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验中，先后顺序不正确的是 A．先检查装置的气密性，再将高锰酸钾固体装入试管中 B．检查装置气密性时，先将导气管口伸入水中，再用手紧握试管的外壁 C．加热时先对试管进行预热使其均匀加热，再对准固体部位进行集中加热 D．实验完毕后，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 二、填空题 16．空气是一种复杂的混合物，其中体积含量最多的是________；能供给生物呼吸的是________，大约占空气体积的________，而敞口放置的澄清石灰水，时间长了会变质，说明空气中含有________；冰冻的易拉罐放入空气中一段时间，发现冒“汗”，说明空气中有________。 17．空气是一种宝贵的资源，空气中的各种成分广泛应用于各个领域。 Ⅰ．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题： (1)步骤①中发生的是__________变化（填“物理”或“化学”）。 (2)其他气体中含有“氦气飞艇”中所需的稀有气体是__________（填化学符号）。 (3)分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 (4)写出步骤②中合成氨气（）的文字表达式__________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。 三、实验题 18．空气中含有氧气，可用一定方法制备氧气。 (1)实验室里现有高锰酸钾、二氧化锰、过碳酸钠和水，以及下图所示的装置。 ①仪器a的名称是___________。 ②利用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生和收集装置是___________(填字母)，发生反应的符号表达式为___________。 ③装置E是某家用供氧器的原理示意图，向乙仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生的O2从甲仓的水中逸出，由此可得出O2的性质是___________。 (2)按如图装置进行实验，可以探究空气中氧气的含量。 ①红磷燃烧的符号表达式为___________。 ②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，可以观察到___________。由此可知空气中氧气的大致含量。 ③请解释这个实验的原理：___________。 19．兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。 【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)写出红磷燃烧的符号表达式______。 【实验结论】 (2)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法______（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (3)在图2中______（填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。 【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？ 【设计与实验】 小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，是瓶内初始气压，和是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。 【结论与反思】 (4)写出图3实验中硫燃烧反应的符号表达式______，由实验数据可知，______（填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。 (5)用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是______。 四、综合应用题 20．空气是一种宝贵的资源。 (1)空气属于________（填“混合物”或“纯净物”） (2)下列属于空气污染物的是______。 A．臭氧 B．一氧化碳 C． D． E．二氧化碳 (3)工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： a.根据图示步骤分析可知，工业制氧气属于________（填“物理变化”或“化学变化”）； b.从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点________（填“高”或“低”）； c.步骤②剩余液体为________（填“无色”或“淡蓝色”）； d.储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________（填“纯净物”或“混合物”）； e.蓝色钢瓶中的液氧的用途________（填字母序号，下同），蒸发出的氮气的用途________。 A．医疗急救    B．食物防腐    C．航天火箭    D．气焊气割 (4)工业制取氧气还可以用膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气，此过程发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。 (5)一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是_______（填字母序号）。 A．观察气体颜色 B．插入带火星的木条 C．闻气体的气味 D．插入燃着的木条 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】A、分类回收垃圾有助于减少垃圾填埋和焚烧造成的污染，促进资源循环利用（如回收纸张、塑料等），从而节约资源、降低环境负担，选项正确； B、合理开采矿物是指在开发矿产资源时，注重生态保护（如控制开采规模、减少植被破坏），避免资源枯竭和环境污染，选项正确； C、直接排放污水会将有害物质（如重金属、有机物）排入水体，导致水污染，会破坏水生生态系统，影响人类饮用水安全，选项错误； D、加强空气监测可以及时发现空气污染问题（如PM2.5、二氧化硫等），为制定减排措施提供依据，从而改善空气质量，选项正确，故选C。 2．B 【详解】A、水由水分子构成，水中不含氧分子，不符合题意； B、空气中含氧气，氧气由氧分子构成，符合题意； C、过氧化氢由过氧化氢分子构成，过氧化氢中不含氧分子，不符合题意； D、二氧化碳由二氧化碳分子构成，二氧化碳中不含氧分子，不符合题意。 故选B。 3．B 【详解】对空气能造成污染的物质有100多种，但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必须在空气质量日报中体现出来，让人们及时了解空气质量。 A、二氧化硫，是空气的主要污染物之一，是计入空气质量评价的物质，不符合题意； B、二氧化碳，是大气的成分之一，是未计入空气质量评价的物质，故符合题意； C、臭氧是空气的主要污染物之一，是计入空气质量评价的物质，不符合题意； D、细颗粒物（PM2.5）是空气的主要污染物之一，是计入空气质量评价的物质，不符合题意。故选B。 4．A 【详解】A、该粒子中，质子数小于核外电子数，表示阴离子，符合题意； B、该粒子中，质子数=核外电子数，表示原子，不符合题意； C、该粒子中，质子数大于核外电子数，表示阳离子，不符合题意； D、该粒子中，质子数大于核外电子数，表示阳离子，不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】A、闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，不符合题意； B、扫描隧道显微镜是一种现代科学仪器，能观察原子和分子的微观结构，广泛应用于化学、材料科学等领域。不符合题意； C、阿伏加德罗提出了分子学说，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，符合题意； D、中国古代在化学工艺方面成就显著：造纸术（东汉蔡伦改进）、火药（唐代）、陶器（新石器时代）、冶铁（春秋战国）等，均属于化学应用。不符合题意。 故选C。 6．B 【详解】A、铜和铝用于生产电缆，是利用铜和铝的导电性，不需要发生化学变化就表现出来，利用了物理性质，不符合题意； B、氮气用作焊接金属时的保护气，是利用氮气化学性质稳定，符合题意； C、煤油作为温度计的测温材料，是利用煤油热胀冷缩的性质，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、稀有气体可用于照明灯、航标灯等，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要发生化学变化就表现出来，利用了物理性质，不符合题意； 故选：B。 7．D 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，氧气和液氧都是由氧分子构成，构成分子相同，则化学性质相同，故A不符合题意； B、湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为夏天温度高，温度越高，分子运动的速率越快，故B不符合题意； C、稀有气体化学性质比较稳定，是因为原子核外电子排布达到相对稳定结构，故C不符合题意； D、水沸腾时可掀起壶盖，是因为水变成水蒸气的过程中水分子之间的间隔变大，故D符合题意。 故选D。 8．D 【详解】A、硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成的是有刺激性气味的二氧化硫气体，不是无色无味的气体，该选项错误。 B、化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，属于化合反应；而石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，生成物有两种，不属于化合反应，该选项错误。 C、木炭在氧气中燃烧时，观察到白光、放热，“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，该选项错误。 D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，该选项正确。 故选D。 9．C 【详解】浓氨水具有挥发性，乙中的氨分子不断运动，进入到甲溶液中，使甲中的酚酞溶液变红。 A、甲内溶液变红与乙有关，是乙中氨分子运动到甲中导致的，该选项错误； B、甲溶液中本身就有水分子，不是氨水中的水分子使甲溶液变红，而是氨分子，该选项错误； C、乙中氨分子不断运动进入到甲溶液使其变红，该选项正确； D、乙中氨分子不断运动进入到甲溶液使其变红，可说明乙中分子可以自由运动，但分子都在不断运动，甲中的分子也能运动，该选项错误。 故选C。 10．B 【详解】A、仪器连接时，在玻璃管一端蘸水起润滑作用，便于连接，该解释正确； B、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能溶于水，瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，不是防止瓶底炸裂，该解释错误； C、检查气密性时，水形成密闭系统，便于观察气泡，判断装置是否漏气，该解释正确； D、排水法收集气体时，水可以排出集气瓶内的空气，该解释正确。 故选B。 11．B 【详解】A、反应前瓶内氧气的体积分数大于19%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故错误； B、当氧气的体积分数接近16%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，装置内压强基本不变，不可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验，故错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误。 故选B。 12．D 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，放出热量，不符合题意； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意。 故选D。 13．B 【详解】A、由温度变化曲线可知，温度先升后降，说明红磷燃烧放出热量，故A正确； B、ab段压强增大，是由于红磷燃烧放热导致压强增大的趋势大于氧气消耗导致压强减小的趋势，b点压强最大，不能确定红磷燃烧结束，温度最高才能说明红磷燃烧结束，故B错误； C、由温度变化曲线可知，c点的温度与开始时a点相同，说明c点的温度已经接近室温，故C正确； D、c点后打开止水夹后，水倒吸入集气瓶中，气体的体积变小，导致集气瓶内气体压强增大，故D正确。 故选B。 14．B 【详解】A. 氧气不易溶于水，此选项错误； B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，此选项正确； C. 由于氧气能支持燃烧，因此氧气可以做助燃剂，此选项错误； D. 氧气在低温、高压时能变成淡蓝色液体，此选项错误。 故选B。 15．D 【详解】A、先检查装置的气密性，再将高锰酸钾固体装入试管中，防止装置漏气造成药品浪费，说法正确，不符合题意； B、检查装置气密性时，先将导气管口伸入水中，再用手紧握试管的外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，说法正确，不符合题意； C、加热时先对试管进行预热使其均匀加热，再对准固体部位进行集中加热，防止受热不均导致试管破裂，说法正确，不符合题意； D、实验完毕后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入热的试管底部，使试管炸裂，说法错误，符合题意。 故选D。 16． 氮气/N2 氧气/O2 21% 二氧化碳/CO2 水蒸气 【详解】空气中约有78%体积的氮气，是空气中含量最多的气体； 氧气能供给呼吸支持燃烧，所以空气中能供给呼吸的气体是氧气，大约占空气体积的21%； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以敞口放置的澄清石灰水，时间长了变质，说明空气中含有二氧化碳； 冰冻的易拉罐放入空气中一段时间，发现冒“汗”，是空气中的水蒸气遇冷在易拉罐外壁形成的液态小水滴，说明空气中含有水蒸气。 17．(1)物理 (2) (3)混合物 (4) 化合反应 【详解】（1）步骤①中，利用空气中各成分的沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理。 （2）“氦气飞艇”中的稀有气体是氦气，氦气是由原子直接构成，化学式表示为He，故填He。 （3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”，除了氧气，还有二氧化碳、稀有气体等其他物质，属于混合物，故填：混合物。 （4）步骤②中氮气和氢气在一定条件下反应合成氨气（NH3），该反应的文字表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故填：；化合反应。 18．(1) 试管 AD 不易溶于水且不与水反应 (2) 烧杯中的水倒吸入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的五分之一 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强减小，在大气压作用下，水被压入集气瓶，进入水的体积即为消耗氧气的体积 【详解】（1）①仪器 a 的名称：试管； ②高锰酸钾制取氧气是固固加热型，选用A装置，由于氧气不溶于水且与水不反应，选用D装置进行收集，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； ③向反应仓中依次加入过碳酸钠和二氧化锰，迅速产生O2并从过滤仓的水中逸出，说明氧气不溶于水且与水不反应。 （2） ①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； ②实验现象：待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，可以观察到水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气体积的； ③实验原理：红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体减少，压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，水被压入集气瓶，进入水的体积约等于消耗氧气的体积，从而测定出空气中氧气的含量。 19．(1) (2) ① 不能 (3) C DE (4) 不能 (5)不能为气体 【详解】（1）红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，反应的符号表达式为； （2）根据实验可知，红磷燃烧结束后，将白磷移出水面，加热后白磷能燃烧，证明红磷燃烧熄灭后剩余的气体中含有氧气，故猜想①正确； 根据上述分析可知，红磷燃烧结束后剩余的气体中含有氧气，则不能用红磷燃烧精准的测量空气中氧气的含量； （3）根据图示可知BC段氧气含量急速下降，说明是红磷燃烧消耗氧气，C点后氧气含量基本不变，说明C点时红磷燃烧熄灭； DE段氧气含量再次急速下降，说明为白磷燃烧消耗氧气； （4）图3实验中硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为； 硫燃烧虽然消耗了氧气，但是生成二氧化硫气体，反应前后集气瓶内压强几乎不变，故不能用硫代替红磷探究空气中氧气的含量； （5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是不能是气体。 20．(1)混合物 (2)ABCD (3) 物理变化 低 淡蓝色 混合物 ACD B (4)物理 (5)D 【详解】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物。 （2）臭氧、一氧化碳、PM2.5、PM10​都属于空气污染物；二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故选ABCD。 （3）a、工业制氧气是利用空气中各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； b、步骤②中先蒸发出氮气，说明氮气的沸点比氧气的沸点低； c、剩余液体主要是液氧，液氧是淡蓝色的； d、“工业液氧” 中除氧气外还含有少量其他气体，属于混合物； e、液氧具有助燃性，可供给呼吸，可用于医疗急救、航天火箭、气焊气割等，故填ACD； 氮气化学性质不活泼，可用于食物防腐，故填B。 （4）膜分离技术制氧气是利用各成分通过膜的能力不同，没有新物质生成，发生的是物理变化。 （5）A、空气、氧气、氮气都是无色气体，观察颜色无法鉴别，该选项错误； B、插入带火星的木条，在空气中和氮气中都不能复燃，无法鉴别空气和氮气，该选项错误； C、空气、氧气、氮气都是无味气体，闻气味无法鉴别，该选项错误； D、插入燃着的木条，木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在氮气中熄灭，可以鉴别，该选项正确。 故选D。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $