3.1伟大的改革开放教案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该教案聚焦改革开放的历程与意义，通过展示仁寿黑龙滩水库、城市湿地公园新旧图片对比，从本土巨变切入，以时间轴梳理起步、新阶段、全面深化历程，结合仁寿包产到户、“三变”改革等案例搭建学习支架，连接抽象理论与具象感知。 该资料以仁寿本土案例贯穿教学，如“草鞋书记”推行包产到户、藕塘镇“三变”改革等，采用议题式教学与小组合作思辨法，培育政治认同与科学精神。帮助学生将国家政策与家乡发展结合，提升深层理解，为教师提供贴近学生生活的素材，有效突破教学难点。

《伟大的改革开放》教案 袁英 课题：伟大的改革开放 年级：高一 教材版本：统编版必修一《中国特色社会主义》第三课第一框 课时：1课时 课标要求：阐明改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，梳理改革开放的发展历程，论证中国特色社会主义道路的正确性，培育学生政治认同与科学精神核心素养。 一、学情分析 高一学生在初中历史、道法课程中已初步了解改革开放基本史实，具备基础认知，但存在明显短板：一是对改革开放阶段性历史脉络、顶层政策逻辑梳理混乱，知识碎片化；二是对 “改革开放为何是关键一招、为何只有进行时没有完成时” 等深层意义理解空洞、停留在口号层面；三是难以将国家大政方针与家乡发展结合，缺乏具象感知。本课以仁寿本土真实案例落地抽象理论，贴合高中生思辨能力，实现知识深化、思维升级、素养落地。 二、教学目标 政治认同：通过了解仁寿改革开放的巨变，深刻领会改革开放是决定当代中国命运的关键一招，认同改革开放的必要性和正确性，坚定中国特色社会主义道路自信。 科学精神：能够运用唯物史观分析改革开放的历史进程，辩证认识改革开放的重大意义，理解“改革开放只有进行时，没有完成时”的深刻内涵。 公共参与：结合仁寿发展实际，思考青年一代在新时代改革开放中的责任与担当，增强参与社会主义现代化建设的意识。 三、教学重难点 教学重点：改革开放的历程梳理（起步阶段—新阶段—全面深化阶段） 教学难点：深刻理解改革开放的重大历史意义、现实意义、世界意义，突破 “只知成就、不懂逻辑” 的认知误区，透彻领悟 “改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招” 4、 教学方法 议题式教学 史料实证法 小组合作思辨法 对比分析法 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 情境导入：展示两组图片对比——仁寿黑龙滩水库建设前后、仁寿城市湿地公园新旧貌。 教师引导：仁寿曾是一个“十年九旱，水贵如油”的穷乡僻壤，老百姓“一年到头吃的最多的就数红苕”，甚至有“欢迎来到仁寿城，满城尽挂红苕藤”的说法。而今天的仁寿，GDP从1978年的30255万元增长到2018年的4166000万元，增长了138倍。这样的巨变因何而来？ 学生活动：自由发言，初步感知改革开放给仁寿带来的深刻变化。 引出课题：这一切，都源于1978年那个伟大的历史抉择——改革开放。 （二）议题一：改革开放的进程（15分钟） 总议题：改革开放何以伟大？ 子议题一：从仁寿看中国，改革开放走过了怎样的历程？ 1. 起步阶段（1978—1992）：破冰与探索 教师讲授：1978年12月，党的十一届三中全会作出实行改革开放的重大决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 仁寿链接： · 四川是全国农村改革的先行者。时任仁寿县委书记的杨汝岱在四川大力推行“包产到户”，努力减轻农民负担，让农民休养生息，被老百姓亲切称为“草鞋书记”。 · 仁寿县养猪专业大户陈道怀，1985年出售肥猪124头，向社会提供猪肉14000多斤，成为农村商品生产的先行者。 学生活动：阅读教材，找出起步阶段的标志性事件（十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区设立等），在时间轴上标注。（对内改革，对外开放两条线） 2. 新阶段（1992—2013）：深化与突破 教师讲授：1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标，改革开放进入新阶段。 仁寿链接： · 仁寿从传统农业大县逐步向工业强县转型，第二产业增加值从1978年的4891万元增长到2018年的1680200万元，增长344倍。 · 仁寿城镇化率从1978年的3.41%提升至38.6%。 学生活动：在时间轴上标注大事件（对内改革，对外开放两条线） 3. 全面深化改革阶段（2013年至今）：攻坚与深拓 教师讲授：2013年党的十八届三中全会作出《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，改革开放进入全面深化新阶段。 仁寿链接： · 仁寿藕塘镇明珠村通过“资源变资产、资金变股金、农民变股东”的“三变”改革，2023年村集体经济总收益达64万元，从“空壳村”变为“明珠村”。 · 信利高端显示项目落户仁寿，总投资404亿元，创造了令人惊叹的“仁寿速度”。 学生活动：小组合作，完成“改革开放历程时间轴”，每组选取一个阶段进行展示。 （三）议题二：改革开放的意义（15分钟） 子议题二：仁寿的“红苕记忆”到“百强县”跨越说明了什么？ 1. 四个改变 材料呈现：仁寿改革开放前后对比数据——GDP增长138倍、工业增加值增长372倍、第三产业增长436倍、城镇居民人均可支配收入32890元。 师生归纳：改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。 2. 三个飞跃 材料呈现：仁寿农民李学明的回忆——“40年前，大家都是靠集体生产，一年收入仅能勉强维持生活，吃的是粗粮，点的是煤油灯；如今，从吃不饱到吃得好，从旧土房到新安居富民房，从出门靠走路到新车开进门。” 师生归纳： · 中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 · 中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃 · 中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃 3. 关键一招 探究问题：仁寿的发展，是“等靠要”来的，还是“闯干拼”出来的？ 仁寿素材： · 上世纪70年代，杨汝岱发动十万仁寿百姓修建黑龙滩水库，结束了当地用水严重短缺的历史。 · 今天的仁寿，从“十年九旱”到“全国绿色发展百强县市”“全国投资潜力百强县”。 师生归纳：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。人民群众是改革开放伟大奇迹的创造者。 （四）课堂升华：改革开放永无止境（5分钟） 教师引导：仁寿的变迁告诉我们，改革开放没有完成时，只有进行时。从“红苕充饥”到“电子信息产业启航”，从“十年九旱”到“融入成都、成眉同城”，每一次跨越都是改革开放的成果，也预示着更深层次的改革需要继续推进。 学生活动：作为仁寿青年（或眉山青年），你能为家乡的新一轮发展做什么？请用一句话表达。 （五）课堂小结（3分钟） 师生一起： 进程 起步（1978—1992）→ 新阶段（1992—2013）→ 全面深化（2013至今） 意义 四个改变 · 三个飞跃 · 关键一招 仁寿印证 黑龙滩精神 · 包产到户先行 · “三变”改革 · 信利速度 六、板书设计 伟大的改革开放 ├── 一、历程 │ ├── 起步：1978，十一届三中全会 → 仁寿：包产到户、黑龙滩 │ ├── 新阶段：1992，南方谈话 → 仁寿：工业转型、城镇化提速 │ └── 全面深化：2013，十八届三中全会 → 仁寿：“三变”改革、信利项目 │ ├── 二、意义 │ ├── 四个改变 │ ├── 三个飞跃 │ └── 关键一招 │ └── 三、启示 └── 改革开放只有进行时，没有完成时 七、课堂检测 判断题：党的十四大正式开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。（×，十一届三中全会） 简答题（真题变式）：结合仁寿发展实例，简述改革开放的重大意义。 八、教学反思 · 融入地方素材的效度：仁寿素材贴近学生生活，能有效激发政治认同，但需注意素材与知识点的精准对接，避免“为融而融”。 · 难点突破的策略：“改革开放的意义”从具体成就上升到理论概括，需通过“仁寿—中国”的尺度转换帮助学生建立宏观认知。 · 可拓展方向：可进一步引导学生课前采访家人（祖辈、父辈）的改革开放记忆，形成口述史素材，增强课堂参与感。 学科网（北京）股份有限公司 $