第6周小卷-【周末小卷】2026-2027学年六年级上册语文同步测试卷（统编版·新教材）

语文·六年级上册·RJ版 示例：英勇顽强宁死不屈 3.捐躯赴国难视死忽如归 4.(1)/(2)X 5.山沟潜伏约莫11点钟的时候黄昏时 十二、1.④③②① 2.江姐江姐的狱友们既以“面”（江姐的狱友们）铺陈背景，又以 “点”聚焦关键人物一一江姐，主次分明，避免了平铺直叙，充分体 现了江姐视死如归的革命气概。 3.示例：该句通过描写革命者的神态，突出并歌颂了革命者视死如 归的革命气概。 4.示例：我认识了一个生活严谨、考虑事情周密、对革命无比忠诚、 面对死亡从容不迫的江姐。 十三、略。 月考检测卷（一） 一、D二、气壮山河排山倒海惊叹 三、示例：1.污浊2.喧闹3.新奇四、D 五、1.示例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，怎能不使全场三十万人一齐欢 呼起来呢？ 2.地堡被掀翻了。 3.示例：小鸭子一会儿在草地上玩耍，一会儿在小河里游泳，快乐极了。 六、1.C2.B 3.(1)红军不怕远征难万水千山只等闲 (2)祖宗疆土不可以尺寸与人 (3)北京天安门广场群众进场举行典礼阅兵式群众游行 七、1.②④⑥2.C 八、1.地图水中的荇藻 一幅墨竹 2.B3.B 4.示例：用这些花与夹竹桃进行对比，突出了夹竹桃花期长、富有韧性 的特点。 5.示例：①红色和白色的夹竹桃开得十分融洽；②夹竹桃从春天一直 开到秋天，十分有韧性；③月光下的夹竹桃能引起“我”美好的幻想。 九、略。 第5周小卷 -、1.liao jidǒng2.mi cang sù3.kǎqiǎ 二、1.雕刻不禁2.猜测所谓探索 三、示例：1.干燥潮湿2.枯萎茂盛3.笔直蜿蜒 四、1.虽然但2.因为所以3.不是而是 五、示例：尽弃大步心裁弄巧一筹无遗 别出心裁技高一筹 六、1.列数字2.分类别3.打比方4.打比方 七、示例：1.火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 3.我的家乡经过几年的建设，空气更清新了，人民生活更好了，社会更 和谐了。 八、1.D2.B3.C 九、1.缺氧缺水云层 2.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 3.天安门太和殿坤宁宫 十、1.（二） 2.凑在一起看斗竹节人看斗竹节人时的入迷、快乐 3.“我们”发现老师童心未泯，看到老师玩竹节人时入迷、快乐的样子， 觉得竹节人得到了老师的认可，精神上得到了满足。 十一、示例：1.第3自然段第6自然段提取关键信息 2.“我”买花脸“我”戴着花脸表演高兴得意 3.示例：我最喜欢陀螺。玩的时候，先用鞭子缠住陀螺的腰身，把它 立起来放在地上，然后用力一拉鞭绳，陀螺就在地上飞快地转起 来。再用鞭子不断抽打，陀螺就会不停地旋转。 十二、略。 第三单元检测卷 -、1.yǎnpan2.xi fen3.chù …50· 二、威风凛凛得意扬扬技高一筹前功尽弃 三、1.猜测2.探测3.推测 四、示例：1.老师难道不喜欢玩竹节人吗？ 2.虽然御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重 复的感觉。 3.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线 条，人们猜测这胥是火星人开挖的运河。 五、C 六、1.向来枉费推移力此日中流自在行 2.B 3.示例：浅水时，就算费尽力气也难以推动巨舰；春水涨起，大船便能 轻快前行。这让我明白：学习重在积累，当知识储备足够丰厚，领悟 道理、解决难题便会得心应手：如果根基不足，再怎么努力也事倍 功半。 七、1.示例：圈画关键词适合生物生存的温度必要的水分适当成分 的大气足够的光和热 2.(1) 3.不能。“一般”的意思是通常情况下，文中指通常情况下木星、土星、 天王星和海王星的表面温度都低于-140℃，但是不排除有特殊情 况。删去后意思有改变，不能体现说明文语言的准确性。 八、1.“我”和小伙伴们放风筝放风筝时的愉快心情 2.4用竹篾做骨架糊纸绘图做放线 3.示例：这些太大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦②的大 道旁，潋滟的堤塘边冉再升起二被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠 悠飞向空中，去亲吻白云。 这句诺不仗写曲了我们在各个地方放风筝时的欢乐心情，而且运 用了拟人的修辞手法，赋予风筝以人的情态，生动形象，富有情趣。 4.仲春时节，大地泛出的淡淡的鹅黄的绿意，代表着生机和活力，而 “我”的童年生活也充满着生机和欢乐。“鹅黄色”是童年的色彩象 征，承载着“我”对童年的美好回忆。 5.这个题目很好，可以从两个角度理解：①内容上，点明主题，风筝承 载着作者童年美好的记忆，表达了作者对童年生活的怀念；②结构 上，风筝是贯穿全文的线索，让文章结构完整清晰。 九、略。 第6周小卷 一、1.沙哑糟糕心惊肉跳2.ning ye3.D 二、1.惊恐2.惊慌3.抱怨4.怨言三、B 四、1.环境描写2.语言描写动作描写3.外貌描写4.心理描写 五、1.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 2.示例：寡妇的日子真困难啊！ 3.示例：这座楼房高耸人云，仿佛要触碰到天际。 六、1.示例：先人后己、大公无私 2.列夫·托尔斯泰示例：善良、乐于助人 3.老班长金子般闪耀的思想光芒 4.渭城朝雨浥轻尘西出阳关无故人王维送元二使安西 七、示例：您现在有时间吗？我想参加学校红色课本剧的表演，想和您商 量一下参加这个活动可以培养我的舞台表演能力和自信心，还可以 锻炼我的协作能力和语言表达能力。我们会在课余时间进行排练，请 您放心，我会合理安排时间，保证不影响学习 八、示例：以真实笔触描绘了阿廖沙在黑暗童年中挣扎成长的历程，生动 展现了在苦难磨砺下人性的坚韧与对光明的执着向往，字里行间涌动 着震撼人心的生命力量 九、1.环境为下文木桥坍塌作铺垫 2.老汉爱子心切以及舍己为人的伟大品质 3.这样写让人感到既在意料之外，又在情理之中，具有震撼人心的艺 术效果，更能突出老汉舍己为人的形象。 十、1.劝说医生马上离开命令医生撤离取出一枚子弹取出一个弹 片坚持完成手术（从上到下，从左到右） 2.镇定沉着、临危不乱、救死扶伤3.A 4.示例：这处细节描写体现了医生在极度危险的情况下全神贯注、镇 定自若救人的状态，说明了医生是一个以救死扶伤为己任、不畏死亡 的人。 5.示例：相同点：两篇小说都体现了主人公对生命的重视，都表现了主 人公临危不乱、舍己为人的品质；也都运用了环境描写来渲染紧张 气氛，烘托人物形象。不同点：《桥》写的是为了人民的生命安全，老 支书临危不乱指挥大家安全过桥，他和儿子却献出了宝贵的生命； 本文注重的是对个人生命的重视，医生想让战士在生命的最后一刻 知道祖国没有将他抛弃，在极度危险的情况下仍坚持做手术。 十一、略。 第四单元检测卷 一、1.zhan ye2.quan cuan 二、1.抱怨惊慌2.乱哄哄照顾 三、1.尽管还是2.与其不如3.宁可也 四、D五、C 六、1.示例：难道老汉的精神没有感动我们吗？ 2.示例：得把他们抱来，同死人待在一起可不行。 3.小梁对老班长说，以后他帮老班长一起找，他看得见。 七、1.用自己的血肉之躯为村民筑起的不朽的“生命桥” 2.收留了邻居的两个孤儿心理活动宁可自己吃苦，也要帮助邻居 3.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 4.A5.A 八、1.(1)(V) 2.示例：妈妈，如果您嫌养狗不卫生的话，我可以每天早起一会儿，将 小狗的粪便处理干净，每个周末我再帮小狗洗一次澡，保证家里干 干净净的。您觉得怎么样？ 九、1.忍受为了抚养邻居的孩子，准备承受更多的辛劳 2.示例：善良、有爱心 3.示例：这两个孩子多可爱啊！桑娜，幸亏你把他们抱过来了，虽然这 会让我们的生活更艰难，但是我们总能挺过去的。 十、1.为让儿子过得安宁，去住老年公寓要为儿子捐献角膜父亲体谅 儿子，爱儿子把父亲接回家满怀内疚和感动，想要让父亲安度 晚年（从左到右，从上到下） 2.C 3.(1)语言神态不想让儿子担心自己 (2)比喻生动形象地表现出父亲对孩子的爱，突出了父爱满溢、无 处不在的特点 4.示例：文中的父亲给我留下的印象是平凡而伟大，为了儿子一直在 默默付出。他为了不让儿子左右为难而主动提出去住老年公寓；为 了儿子的未来，他甘愿献出自己的角膜。 十一、略。 期中检测卷 一、B二、1.奋战豪迈2.平常三、C 四、1.金星是行星。 2.示例：牵牛花顺着篱笆探出脑袋，引得路过的小朋友停下脚步看。 3.示例：通过学习《我的战友邱少云》这篇课文，便我深刻体会到了 革命先烈的英勇无畏。 五、D六、1.B2.C3.C4.D 七、1.①西南农学院学习期间②被分到安江农业学校当教师，一边教书 育人一边做农业科研③三年国民经济困难时期④仍坚持每天到 田里看看，去北京领奖前后也不忘去田里 2.这些词语体现了袁隆平的坚韧不拔、吃苦耐劳、严谨细致、执着专注 和对科研的全身心投人。作者通过细节描写表达了对袁隆平的崇敬 之情。 3.B4.A 5.示例：为“稻粱谋”：袁隆平毕生研究杂交水稻，大幅提高产量，为解 决中国人的吃饭问题以及全球粮食短缺和饥饿问题作出杰出贡献， 是为“稻粱谋”。为民生计：他始终心系人民，即使年迈仍坚持下田， 体现了他对人民的深切关怀。侠之大者、国之仁士：他的两个梦想展 现了他超越个人、心系世界民生的格局。 八、略。语文·六年级上册·RJ版 周末小卷 周考卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第6周小卷 弥 毁 第11课~语文园地(《桥》、 《穷人》、《金色的鱼钩》、语文园地) )时间：90分钟 心满分：100分 题号 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 等级 得分 考点1·字词 州陋部肾 一、 阅读文段，完成练习。(8分)难度：★★☆☆☆ 那天，寒风呼啸，海浪狞(ningning)笑着拍打海岸，势不可当。海边的小屋痛苦地呻 吟着，屋内的烛火无力地抽噎(yyè)着，仿佛随时都会熄灭。渔夫的眉头不由自主地皱 了起来，嗓音shayǎ( )地说：“唉，这个天气真是太zā0g00( )了。”妻子回应 道：“就是，这声音听得人kin jing rou tiào( )的。”渔夫忙温柔地安慰道：“别 怕，一切都会过去的。” 1.易错题·易错字根据拼音在括号内写出对应的词语。（4分) 2.易错题·易错读音给文段中的加点字选择正确的读音，画“V”。(2分) 封 3.下列加点字与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是( )。(2分) A.当之无愧 B.首当其冲 C.老当益壮 D.螳臂当车 二、易错题·词语辨析选词填空。（4分)难度：★★☆☆☆ 惊慌 惊恐 1.看到那可怕的一幕，她露出了( )的表情。 2.遇到火灾，我们要沉着冷静，不能( )失措。 怨言 抱怨 3.孩子们都还健康，没什么可( )的。 4.即使工作再忙，孙老师也毫无( )。 考点2·句子 三、下列句子没有语病的一项是( )(2分)难度：★★★☆☆ A.《金色的鱼钩》这篇小说的作者是杨旭写的。 B.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ C.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的渔网撕破了。 线 D.老汉盯着人们乱糟糟的。 四、易错题·描写方法读句子，写出下列句子使用的描写方法。(5分)难度：★★★☆☆ 喀中 和测 1.外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 ( ) 2.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” )( ) 3.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” 五、按要求完成句子练习。(9分)难度：★★★☆☆ 1.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） 2.寡妇的日子很困难。（改为感叹句) 3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（用相同的修辞手法写句子) 考点3·积累与运用 六、根据所学知识填空。(8分)难度：★★★☆☆ 1.学了《桥》一文，我感受到了老支书 的可贵精神。 2.《穷人》是俄国作家 的作品。本文赞扬了桑娜、渔夫 的美好品质。 3.《金色的鱼钩》一文中，金色的鱼钩象征着 4.“ ,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 。”这首诗 是唐代诗人 所作的《 》。 七、探究题·语言表达口语交际。(4分)难度：★★★☆☆ 为了纪念长征胜利90周年，学校将举行红色课本剧表演，但只能利用课余时间排练。 班主任想让你参加，为了得到妈妈的支持，你会怎么与妈妈商量？想一想，完成下面的 对话。 你：妈妈， 妈妈：你明年就要升入初中了，学习时间太紧，这些活动还是少参加吧！ 你：妈妈， 妈妈：你说得有道理。那你好好排练，想做的事就要尽力做好。 八、学校开展为名著写推荐语的活动，请你照样子补全下面的推荐语。(2分) 难度：★★★☆☆ 《小英雄雨来》：这是一则震撼人心的红色传奇，讲述了一个平凡孩童在抗战时期，一步步 蜕变，成长为令人敬仰的英雄的故事，其英勇事迹闪耀着不朽的精神光芒。 《童年》：这是一部以作者自身经历为蓝本创作的自传体小说， 九、课内阅读。(8分)难度：★★★☆☆ 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ·19 语文·六年级上册·RJ版 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1.探究题·精神品质选文中画“ ”的句子属于」 描写，这样写的作用是 。(2分) 2.从选文中加点的“推”字，我感受到 。(2分) 3.选文最后才点明老汉和小伙子之间是父子关系，这样安排结尾的好处是什么？(4分) 考点4·拓展阅读 十、课外阅读。（20分)难度：★★★★☆ 战地医院 周海亮 这个战地医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为 平地。帐篷里满是伤兵。远处枪炮声连成一片，不断有卡车，一车一车地把重伤员送来。 又抬进六个伤兵。医生和护士马上抢救。六个士兵，死掉五个。最后一个士兵被抬 上手术台，他的髋(kuā)骨以下被炸得血肉模糊。看那张稚气未脱的脸，医生感觉他是个 孩子。手术紧张地进行着。远处传来轰炸机的声音，警卫员要求医生和护士马上躲进防 空洞。 医生从士兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。 “你救不了他…谁都救不了他…他终究会死…我们需要马上离开…”警卫 员说。 医生从士兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。 “听我的，我们先躲一躲…” 医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩九 个人。他，警卫员，一名护士，手术台上喘息的士兵，五个已经死去的士兵。一颗炮弹在另 一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生把剪刀扔开，继续手术。 ·20· “太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫员大声喊叫。 医生没有走。他坚持把手术做完。护士替他擦去额上的汗珠。士兵是在手术后死 去的。 后来，医生受到长官的训斥。长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令！你是前线 弥 唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍！那个士兵虽然可怜，可是他身负重 伤，终会死去，你不知道吗？”医生说：“我知道。” 长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？” 他说：“因为他还没有死去…他躺在手术台上，他还在喘息…我得让他知道，即使 在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。” (有删改) 1.新题型·思维导图根据文章内容，梳理与警卫员和医生有关的情节，补充思维导图。 (5分) 警卫员 要求医生马上 让医生先 躲进防空洞 躲一躲 医生 继续手术 2.文中画“”的句子突出了医生 的品质。(3分) 3.结合文章内容判断，下列说法有误的一项是( )(3分) A.文中的医生不顾个人安危，冒着战火给士兵做手术，最终挽救了士兵的生命。 B.文中警卫员的反复劝说和医生坚持做手术形成对比，突出了医生的忠于职守。 C.文中的环境描写，渲染了战斗的激烈和医院环境的危险。 D.文章展现了医生在面对生死考验时依然坚守职业道德的高尚品质。 4.请从“弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声”这处细节描写中分析医生的人物形 象。（4分) 5.联系课文《桥》，从人物、情节、描写方法等角度，分析两篇小说的异同。(5分) 考点5·语言表达 十一、习作。（30分)难度：★★★★★ 跨越时空的相遇：如果让《桥》里的老支书、《穷人》里的桑娜、《金色的鱼钩》里的老 线 班长出现在同一个场景（比如一个灾后重建的村庄），他们会交流什么？会做什么事？ 请发挥想象，写一篇故事，注意人物的言行要符合各自的性格特点。 要求：题目自拟，不少于450字。