1.2.1 学习使用显微镜 导学案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“学习使用显微镜”，通过显微镜发明与细胞发现的历史情境导入，衔接“生物和细胞”单元知识，为后续观察细胞奠定技能基础。采用“学习目标—预习案—探究案—训练案—反思案”五段式设计，引导学生课前自主预习、课中合作探究、课后巩固反思，搭建完整学习支架。 这份导学案以新课标核心素养为导向，突出探究实践，通过分步操作训练、小组合作观察等方式培养规范实验能力，结合成像分析发展科学思维，助力理解倒像原理与物像移动规律。习题分层设计并附详细解析，反思案促进知识梳理与自评，有效提升学生生命观念认知和科学探究素养。

初中生物导学案 · 第一单元 · 第二章 · 第一节 · 学习使用显微镜 初中生物导学案 第一单元 生物和细胞 · 第二章 认识细胞 第一节 学习使用显微镜 （新人教版2024·七年级上册） 班级 姓名 组别 日期 课时 1课时 评价 【提示】本导学案采用“学习目标—预习案—探究案—训练案—反思案”五段式设计。课前完成“预习案”，课中聚焦“探究案”，课后完成“训练案”与“反思案”。请用黑色或蓝色笔书写，保持卷面整洁。 第一部分 学习目标 本课时依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，围绕“正确使用显微镜等常用实验仪器”的要求，从生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度制定学习目标，为后续观察细胞奠定技能基础。 核心素养 具体目标描述 生命观念 通过了解显微镜的发明与细胞的发现，认识到借助仪器可以拓展人类观察生命的范围，初步建立“细胞是生物体结构基本单位”的观念。 科学思维 通过分析显微镜成像特点（倒像、放大倍数），运用空间想象和逻辑推理判断物像与玻片移动的关系，发展模型与推理思维。 探究实践 通过认识显微镜结构、练习取镜安放、对光、观察和收镜，初步学会规范使用显微镜，养成严谨规范的实验操作能力。 态度责任 在实验中爱护显微镜、遵守操作规程、保持安静有序，体会科学发现离不开技术进步，培养科学兴趣与协作精神。 学习重难点与突破策略 项目 内容 突破策略 学习重点 显微镜的基本结构和作用；正确使用显微镜的方法步骤。 示范操作+分步训练 学习难点 规范使用显微镜（对光、调焦）；理解倒像的形成及物像移动与玻片移动的关系。 动手实验+成像分析 学习方法指引 本课采用“认一认—学一学—做一做—议一议”的学习路径。先认识结构，再观看示范，然后人人动手、分步练习，在操作与纠错中掌握显微镜的使用，在合作实验中提高实践能力。 第二部分 预习案（课前自主学习） 【方法】请同学们在课前认真阅读教材相关内容，并结合生活经验完成以下任务。将不懂的问题用红笔标注，带到课堂上与老师和同学一起探究。预习时间建议20分钟左右。 预习任务一 通读教材，整体感知 阅读教材，圈画核心概念：目镜、物镜、转换器、载物台、通光孔、遮光器、光圈、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、对光、放大倍数。 预习任务二 结构填空 填空1显微镜最主要的光学部分是　　　　和　　　　；用来调节光线强弱的是遮光器上的　　　　和　　　　。 填空2显微镜的放大倍数 = 　　　　的放大倍数 ×　　　　的放大倍数。 预习任务三 步骤排序 预习显微镜使用步骤，尝试将下列环节按正确顺序排列（写序号）：①观察　②对光　③取镜和安放　④清洁收镜。正确顺序是：　　　　　　　　。 预习任务四 提出问题 关于显微镜，我最想弄明白的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习自评 预习完成后，请对照下表进行自我评价（在对应格内打√）： 评价项目 已完成 待努力 通读教材，圈画核心概念 □ □ 完成结构填空 □ □ 排出操作步骤顺序 □ □ 提出一个探究问题 □ □ 第三部分 探究案（课堂合作探究） 【提示】本部分是课堂学习的核心。请以4-6人小组为单位，按照“情境感知—观察实验—交流建构—迁移应用”的流程开展活动。每个探究活动结束后，小组需推选代表进行汇报展示。 探究一 认识显微镜的结构和各部分作用 【情境导入】 人的眼睛最多只能看清约0.1毫米的物体，而构成生物体的细胞更小。显微镜的发明，使人类第一次看到了奇妙的微观世界。罗伯特·虎克用自制显微镜观察软木薄片，发现了“细胞”。让我们先来认识这台精密的仪器。 【合作观察】对照实物，按下表认识显微镜各部分名称和作用： 结构 位置或特点 主要作用 目镜、物镜 位于镜筒上端和转换器上 放大物像（主要光学结构） 转换器 镜筒下端、可转动 安装和转换不同倍数的物镜 载物台、压片夹、通光孔 镜臂前方平台 放置和固定玻片标本 遮光器、光圈 载物台下方 调节进入镜筒光线的多少 反光镜 最底部、有平凹两面 反射光线（光弱用凹面镜） 粗、细准焦螺旋 镜臂上方、一大一小 升降镜筒、调节焦距看清物像 【讨论交流】 问题1光线较强和较弱时，光圈和反光镜应分别怎样选择，才能得到明亮而不刺眼的视野？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二 练习使用显微镜——对光与观察 【方法步骤】教师示范后，小组内轮流操作，互相纠错： 步骤 操作要领 成功标志 一、取镜和安放 右手握镜臂，左手托镜座，轻放于距实验台边缘约一掌处，略偏左 安放平稳 二、对光 转动转换器使低倍物镜对准通光孔，选较大光圈；左眼注视目镜、右眼睁开，转动反光镜 看到明亮的圆形视野 三、观察 标本正对通光孔；转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降（眼睛看着物镜），再左眼注视目镜、反向缓缓上升找物像，最后调细准焦螺旋 看到清晰物像 四、清洁收镜 取下玻片，擦净外表，转动物镜偏到两旁，镜筒降至最低，放回镜箱 仪器归位 【注意】镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜，使物镜缓慢接近玻片而不接触，防止物镜压碎玻片标本、损伤镜头。对光和观察时都要做到左眼注视目镜、右眼睁开，便于边观察边记录。 【动手实验】观察印有“上”（或“e”）字的玻片和永久装片 记录1你在目镜中看到的“上”字呈什么样子？请画在下面（注意上下、左右的变化）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 记录2若目镜为10×、物镜为10×，物像被放大了　　　　倍；把物镜换成40×后，视野中细胞数目变　　　　、体积变　　　　、视野变　　　　。 探究三 显微镜成像特点与视野问题分析 【自主建构】 显微镜下成的是放大的倒像（上下颠倒、左右相反，相当于把物体旋转180°）。物像的移动方向与玻片的移动方向相反。 【合作探究】 问题1物像位于视野的左上方，要把它移到视野中央，玻片应向哪个方向移动？为什么？ 我的回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜后污点都不动，污点最可能在哪里？你是怎样判断的？ 我的回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题3几个同学围看一台显微镜时，视野有时会变暗，这是什么原因？ 我的回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【提示】显微镜成像规律：①放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数；②成倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反，即“物像偏哪，玻片就向哪移”；③低倍镜换高倍镜后，细胞体积变大、数目变少、视野变暗；④判断污点位置可依次移动玻片、转动目镜，污点随之在哪动就在哪，都不动则在物镜上。 第四部分 训练案（当堂与课后训练） 【提示】本部分用于检测学习效果，请独立完成后再核对答案。基础题面向全体同学，提升题供学有余力的同学挑战。题后附有参考答案与解析。 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 用目镜为10×、物镜为40×的显微镜观察，物像被放大的倍数是（ ） A. 50倍 B. 40倍 C. 400倍 D. 10倍 2. 对光时，应使物镜和光圈分别处于（ ） A. 高倍物镜、最小光圈 B. 低倍物镜、较大光圈 C. 低倍物镜、最小光圈 D. 高倍物镜、最大光圈 3. 转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视（ ） A. 目镜内 B. 物镜与玻片间的距离 C. 反光镜 D. 光圈 4. 物像位于视野左上方，要将其移到视野中央，玻片的移动方向是（ ） A. 右下方 B. 右上方 C. 左上方 D. 左下方 5. 把字母“p”放在显微镜下观察，看到的物像是（ ） A. p B. b C. q D. d 6. 由低倍物镜换成高倍物镜后，视野中细胞的变化是（ ） A. 体积变小、数目变多、视野变亮 B. 体积变大、数目变少、视野变暗 C. 体积变大、数目变多、视野变暗 D. 体积变小、数目变少、视野变亮 二、填空题（每空1分，共10分） 7. 使用显微镜的一般步骤是：取镜和安放→　　　　→　　　　→清洁收镜。 8. 显微镜中起放大作用的结构是　　　　和　　　　；能反射光线的是　　　　；能调节焦距、升降镜筒的是　　　　准焦螺旋和细准焦螺旋。 9. 显微镜下成的是放大的　　　　像；若目镜5×、物镜10×，则放大倍数为　　　　倍。 三、实验分析题（共10分） 10.（5分）某同学使用显微镜时遇到下列情况，请分析原因并写出解决办法： (1)对光后视野一片漆黑（或很暗），可能的原因有哪些？（写出2点） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)已经看到物像但不够清晰，应调节什么结构？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.（5分）甲同学观察时物像偏在视野右侧，他应怎样移动玻片？观察结束后应如何正确收镜？请简要说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【参考答案】 【注意】请同学们独立完成全部习题后再核对答案，对错题进行订正和反思。 一、选择题 【参考答案】1. C（放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数＝10×40＝400倍） 【参考答案】2. B（对光时先用低倍物镜对准通光孔，并选用较大光圈，使视野明亮） 【参考答案】3. B（镜筒下降时注视物镜，防止物镜压碎玻片、损伤镜头） 【参考答案】4. C（显微镜成倒像，物像移动方向与玻片相反；物像偏哪，玻片就向哪移，故向左上方移） 【参考答案】5. D（显微镜成上下颠倒、左右相反的倒像，“p”旋转180°后为“d”） 【参考答案】6. B（换高倍镜后放大倍数增大，细胞体积变大、数目变少、进光量减少，视野变暗） 二、填空题 【参考答案】7. 对光；观察 【参考答案】8. 目镜；物镜；反光镜；粗 【参考答案】9. 倒；50 三、实验分析题 【参考答案】10. (1) 可能原因：物镜未对准通光孔；光圈未对准通光孔或光圈太小；反光镜角度不当、未把光线反射入镜筒；周围同学遮挡了光源等。（任写2点）(2) 略微转动细准焦螺旋，使物像变得清晰。 【参考答案】11. 物像偏在视野右侧，应向右移动玻片（物像偏哪就向哪移）。收镜：取下玻片并擦净，转动转换器把物镜偏到两旁，将镜筒缓缓降到最低，竖直竖立反光镜，把显微镜放回镜箱指定位置。 第五部分 反思案（学习反思与评价） 【方法】学而不思则罔。请静下心来回顾本节课的学习历程，如实填写反思内容。反思是提升学习力的关键一步，请认真对待。 一、知识收获 通过本节课的学习，我最重要的知识收获是（请用思维导图或要点式记录）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、方法收获 在本课的探究活动中，我学会了哪些科学方法或思维方法？对我今后的学习有什么启发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、疑问记录 学习本课后，我仍存在的疑问或想进一步探究的问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、自我评价 请对照下表，对本节课的学习表现进行自我评价（在对应星级上涂色）： 评价维度 评价标准 自评 知识掌握 能说出显微镜主要结构、作用和成像特点 ☆☆☆☆☆ 探究参与 能规范、独立地完成对光和观察操作 ☆☆☆☆☆ 思维提升 能根据倒像原理判断玻片移动方向 ☆☆☆☆☆ 实践应用 能排查视野过暗、污点等常见操作问题 ☆☆☆☆☆ 五、教师寄语 【提示】显微镜为我们打开了通往微观世界的大门。从罗伯特·虎克看到第一个“细胞”开始，人类对生命的认识便深入到了肉眼看不见的层面。规范、耐心、细致是实验成功的关键。愿你们像调焦一样，一点点把生命的奥秘调得更清晰，在动手实践中收获发现的快乐！ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $