1.2.3 动物细胞 导学案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“动物细胞”核心内容，引导学生学习动物细胞基本结构、临时装片制作及动植物细胞异同。通过迁移植物细胞装片技能，以预习案为支架，课前自主圈画概念、猜想异同，构建前后知识联系。 导学案以核心素养为导向，通过实验观察、比较归纳等科学思维方法提升探究实践能力，培养生命观念和态度责任。训练案分层设计并附解析，反思案促进知识内化，助力学生自主学习与教师教学评估。

初中生物导学案 · 第一单元 · 第二章 · 第三节 · 动物细胞 初中生物导学案 第一单元 生物和细胞 · 第二章 认识细胞 第三节 动物细胞 （新人教版2024·七年级上册） 班级 姓名 组别 日期 课时 1课时 评价 【提示】本导学案采用“学习目标—预习案—探究案—训练案—反思案”五段式设计。课前完成“预习案”，课中聚焦“探究案”，课后完成“训练案”与“反思案”。请用黑色或蓝色笔书写，保持卷面整洁。 第一部分 学习目标 本课时依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，以“观察动物细胞、比较动植物细胞异同”为核心，从生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度制定学习目标，进一步确立细胞是生物体结构和功能基本单位的观念。 核心素养 具体目标描述 生命观念 通过观察人的口腔上皮细胞，说出动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同，形成“细胞是生物体结构和功能基本单位”的生命观念。 科学思维 通过制作临时装片、比较动植物细胞结构，运用比较、归纳和建模的方法把握事物的共性与差异。 探究实践 学会制作人的口腔上皮细胞临时装片并使用显微镜观察，进一步提高临时装片制作、显微观察和绘图技能。 态度责任 在实验中注意卫生与安全、规范操作，体会细胞学说的建立是多位科学家共同努力的结果，培养合作与探索精神。 学习重难点与突破策略 项目 内容 突破策略 学习重点 制作人的口腔上皮细胞临时装片；动物细胞的基本结构；动植物细胞的异同。 实验观察+比较归纳 学习难点 理解滴生理盐水的道理；比较并归纳动植物细胞结构的异同。 对比实验+模型制作 学习方法指引 本课采用“迁移导入—实验观察—比较归纳—建模提升”的学习路径。同学们把制作植物细胞装片的技能迁移到动物细胞，在比较中发现异同，在建模中深化理解。 第二部分 预习案（课前自主学习） 【方法】请同学们在课前认真阅读教材相关内容，并结合生活经验完成以下任务。将不懂的问题用红笔标注，带到课堂上与老师和同学一起探究。预习时间建议20分钟左右。 预习任务一 通读教材，整体感知 阅读教材，圈画概念：生理盐水、口腔上皮细胞、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞学说。 预习任务二 步骤填空 填空1制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦→滴（　　　　）→刮→涂→盖→染→吸。 填空2动物细胞的基本结构包括　　　　、细胞质和　　　　，细胞质中还有　　　　。 预习任务三 比较预习 回忆植物细胞结构，想一想：动物细胞可能没有哪些结构？把你的猜想写下来： 我的猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习任务四 提出问题 我的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预习自评 预习完成后，请对照下表进行自我评价（在对应格内打√）： 评价项目 已完成 待努力 通读教材，圈画核心概念 □ □ 完成步骤填空 □ □ 猜想动植物细胞异同 □ □ 提出一个探究问题 □ □ 第三部分 探究案（课堂合作探究） 【提示】本部分是课堂学习的核心。请以4-6人小组为单位，按照“情境感知—观察实验—交流建构—迁移应用”的流程开展活动。每个探究活动结束后，小组需推选代表进行汇报展示。 探究一 制作人的口腔上皮细胞临时装片 【情境导入】 我们已经看到了植物细胞，那么构成我们自己身体的细胞是什么样的？让我们轻轻刮取一点口腔上皮细胞，在显微镜下认识动物细胞。 【方法步骤】阅读教材并与植物细胞装片制作比较，填写下表： 步骤 操作要领 与植物装片的不同 擦、滴 擦净玻片，在载玻片中央滴一滴生理盐水 　 刮 先用凉开水漱口，再用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下 　 涂 把牙签上附有碎屑的一端在生理盐水中均匀涂抹 　 盖、染、吸 规范盖片，用稀碘液染色、吸水纸吸引 　 【讨论交流】 问题1为什么制作动物细胞装片时滴的是0.9%的生理盐水，而制作植物细胞装片时滴的是清水？滴清水会怎样？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2刮取前为什么要用凉开水漱口？ 我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【注意】0.9%的生理盐水与人体细胞所处液体环境的浓度基本一致，能维持口腔上皮细胞的正常形态。若滴清水，动物细胞会因吸水而涨破；若浓度过高，细胞会失水皱缩。实验用的牙签要消毒，操作要注意安全卫生。 探究二 观察动物细胞，比较动植物细胞的异同 【观察记录】 用显微镜观察口腔上皮细胞，描述其形态，并画出1～2个动物细胞、标注结构名称。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【比较建构】小组讨论，完成动植物细胞异同比较表： 比较项目 植物细胞 动物细胞 细胞壁 有 无 细胞膜 有 有 细胞质、细胞核 有 有 液泡 成熟细胞有大液泡 无大液泡 叶绿体 绿色部分细胞有 无 形态 较规则（多为多边形） 形态多样、不够规则 【归纳提升】 问题动植物细胞共有的基本结构有哪些？动物细胞不具有哪些结构？ 我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三 细胞是生物体结构和功能的基本单位 【资料阅读】细胞学说 19世纪，施莱登和施旺等科学家通过大量研究提出：植物、动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。恩格斯把细胞学说、能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并称为19世纪自然科学的三大发现。 【讨论交流】 问题1无论是植物还是动物，结构和功能的基本单位都是什么？ 我的回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题2公安人员在案发现场提取到一根毛发或一点口腔上皮细胞，为什么能从中获得嫌疑人的遗传信息？ 我的回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【提示】动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中有线粒体；动物细胞没有细胞壁、叶绿体，也没有成熟植物细胞那样的大液泡。细胞是构成动植物体（病毒除外）结构和功能的基本单位，细胞核中含有遗传物质。 第四部分 训练案（当堂与课后训练） 【提示】本部分用于检测学习效果，请独立完成后再核对答案。基础题面向全体同学，提升题供学有余力的同学挑战。题后附有参考答案与解析。 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的是（ ） A. 清水 B. 0.9%的生理盐水 C. 稀碘液 D. 酒精 2. 在生理盐水中而不是在清水中观察口腔上皮细胞，其主要目的是（ ） A. 使细胞着色 B. 维持细胞的正常形态，防止涨破 C. 杀死细胞 D. 使细胞分散开 3. 刮取口腔上皮细胞前用凉开水漱口，目的是（ ） A. 消毒口腔 B. 清除口腔中的食物残渣 C. 使细胞更多 D. 让细胞染色 4. 下列结构中，动物细胞不具有的是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁和叶绿体 5. 动植物细胞都具有的结构是（ ） A. 细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞膜、液泡、细胞核 D. 细胞壁、叶绿体、液泡 6. 生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 器官 C. 细胞 D. 系统 二、填空题（每空1分，共10分） 7. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是：擦→滴→　　　　→涂→　　　　→染→吸；第二步滴加的是　　　　。 8. 动物细胞的基本结构包括　　　　、细胞质和　　　　，细胞质中有线粒体。 9. 与植物细胞相比，动物细胞没有　　　　，细胞质中没有　　　　和成熟植物细胞那样的大液泡。 三、分析应用题（共10分） 10.（5分）某同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，误滴了清水，观察时发现视野中细胞大多破裂、难以找到完整细胞。请分析原因并改正。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.（5分）请用表格或文字，从“相同点”和“不同点”两方面比较植物细胞和动物细胞。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【参考答案】 【注意】请同学们独立完成全部习题后再核对答案，对错题进行订正和反思。 一、选择题 【参考答案】1. B（制作人的口腔上皮细胞临时装片时滴0.9%的生理盐水） 【参考答案】2. B（生理盐水浓度与人体细胞生活环境相近，可维持细胞正常形态；滴清水细胞会吸水涨破） 【参考答案】3. B（漱口可清除口腔中的食物残渣，避免杂质影响观察） 【参考答案】4. D（动物细胞没有细胞壁和叶绿体，也没有成熟植物细胞的大液泡） 【参考答案】5. B（动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体） 【参考答案】6. C（除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位） 二、填空题 【参考答案】7. 刮；盖；生理盐水 【参考答案】8. 细胞膜；细胞核 【参考答案】9. 细胞壁；叶绿体 三、分析应用题 【参考答案】10. 原因：动物细胞没有细胞壁，滴加清水后细胞外溶液浓度远低于细胞内，细胞大量吸水而涨破，故难以找到完整细胞。改正：应在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，以维持口腔上皮细胞的正常形态。 【参考答案】11. 相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体。不同点：植物细胞有细胞壁，绿色部分细胞有叶绿体，成熟植物细胞有大液泡；动物细胞没有细胞壁、叶绿体和大液泡，形态也更多样。 第五部分 反思案（学习反思与评价） 【方法】学而不思则罔。请静下心来回顾本节课的学习历程，如实填写反思内容。反思是提升学习力的关键一步，请认真对待。 一、知识收获 通过本节课的学习，我最重要的知识收获是（请用思维导图或要点式记录）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、方法收获 在本课的探究活动中，我学会了哪些科学方法或思维方法？对我今后的学习有什么启发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、疑问记录 学习本课后，我仍存在的疑问或想进一步探究的问题是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、自我评价 请对照下表，对本节课的学习表现进行自我评价（在对应星级上涂色）： 评价维度 评价标准 自评 知识掌握 能说出动物细胞结构并比较动植物细胞异同 ☆☆☆☆☆ 探究参与 能规范制作并观察口腔上皮细胞临时装片 ☆☆☆☆☆ 思维提升 能运用比较、归纳和建模方法把握异同 ☆☆☆☆☆ 实践应用 能解释滴生理盐水等实验操作的道理 ☆☆☆☆☆ 五、教师寄语 【提示】从植物细胞到我们自己的口腔上皮细胞，你们会发现：生命在“细胞”这个层面上如此统一，又如此各具特色。一滴生理盐水，体现的是对生命规律的尊重；一次比较与归纳，展现的是科学思维的力量。愿你们像细胞一样，既守好自己的“边界”，又不断汲取、不断成长！ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $