第四单元 少年成长（单元自测·基础通关卷）语文新教材统编版九年级上册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级上册语文单元自测 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共8分） （本题8分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）学校举行“自强不息”征文活动，小言子写了一篇文章，请你帮他完成以下任务。 自强不息，是中华民族精神的核心，是历代文人志士的座右铭， ① ， ② 。①正是在这种精神的指引下，叶嘉莹先生以其卓越的学术成就和对中华文化的深厚情感，成为了我们这个时代的楷模。 ②由于这种不屈不挠、始终如一的自强精神，让叶嘉莹先生在学术和文化领域中留下了不可磨灭的印记，使她的一生是对“自强不息”最深刻的诠释和最生动的实践。早年，她曾经历过经济上的拮据，甚至一度走（tóu）无路，但她对文学的热爱和执着从未因此而减退。③在学术的筵席上，她总是谦逊地分享自己的见解，尽管形（xiāo）骨立，却担心自己的贡献不够显著。然而，正是这种谦卑的态度，使得她的观点和发现常常被同行置之不理，直到她以确凿的证据和深邃的洞察力，让人们歇斯底里，重新认识到她的贡献。④叶嘉莹先生对古典文学的理解和热爱是根深蒂固的，即使在最艰难的时刻，这种热爱也从未消失殆尽。她的工作和影响力，至今仍在学术界和文化领域中持续发光发热。 1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）拮据( )   （2）走tóu( )无路 （3）筵( )席   （4）形xiāo( )骨立 2．(1分)加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．置之不理 B．歇斯底里 C．根深蒂固 D．消失殆尽 3．(1分)文段中画线部分有语病一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．(2分)请补写文中空白处的句子，使之与前文划波浪线的句子构成语意连贯的排比句。 ①______________________________ ②______________________________ 二、默写（共10分） 5．（本题10分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）默写。 用典 ①“______________，忽复乘舟梦日边”（《行路难》）李白借用典故表达希望得到赏识以施展才华的愿望。 ②“怀旧空吟闻笛赋，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借用典故表达怀念朋友的伤感和物是人非的惆怅。 ③“______________，______________”（《水调歌头》）苏轼化用诗句“隔千里兮共明月”，表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。 修辞 ④“______________，______________？”（《长沙过贾谊宅》）此处用反衬手法写出贾谊被贬的凄凉，烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 ⑤“正莺儿啼，______________，______________”（《行香子》）秦观用拟人描绘了大好春光。 ⑥______________，爱上层楼。爱上层楼，______________。（《丑奴儿·书博山道中壁》）运用反复写少年时代不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。 三、综合性学习（共6分） 6．（本题6分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习，请你参加以下活动。 (1)设计方案：请你帮助策划小组完善活动方案。 ①活动一：畅谈故事，走进小说天地； ②活动二：凝心细读，体会精彩情节； ③活动三：_________； ④活动四：驱遣想象，创编独特故事。 (2)下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点：①_________→②_________→③_________→写下特点 (3)下列小说人物就站在你面前。你将会对他说些什么？任选一个即可。 要求：内容贴切，用语得体。 供选人物：闰土   于勒 所选人物：_________ 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（25-26九年级上·全国·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙 晏几道 斗草①阶前初见，穿针楼②上曾逢。罗裙香露玉钗风。靓妆眉沁绿，羞脸粉生红。 流水便随春远，行云③终与谁同？酒醒长恨锦屏空。相寻梦里路，飞雨④落花中。【注释】①斗草：古代春夏间的一种游戏。②穿针楼：相传南朝齐武帝建层城观，七月七日宫女登之穿针，称为“穿针楼”。③行云：这里用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故，指飘浮的云。④飞雨：微雨。 7．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片前两句叙述词人两次与女子相遇，一次在斗草游戏时，一次在七夕节时穿针楼上。 B．全词正面写了与相爱女子的初见与重逢，用“酒醒长恨”侧面写与女子在锦屏前相叙的欢快情景。 C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”使用典故抒发了诗人对岁月流逝和人事变迁的感叹。这首词中“行云终与谁同”用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故来写心爱女子的行踪不定。 D．下片“流水便随春远，行云终与谁同”两句，说随着时光的流逝，共同生活结束了，姑娘不知流落何方。 8．(3分)这首词的上片描写了一个什么样的女子形象？ 五、文言文阅读（共14分） （本题14分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛④棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然⑤，即彻⑥宴席，厚赒给⑦之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （选自《范仲淹罢宴》） [注]①邠（bīn）州：古州名，在今陕西境内；②缞绖（cuī dié）：丧服，这里指穿着丧服。③亟（jí）：急迫地。④赗（fèng）敛：下葬入殓的衣服。⑤怃（wǔ）然：形容失望的样子，⑥彻：同“撤”，撤去。⑦赒（zhōu）给：救济。 9．(4分)参考表格提示的方法：解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）先天下之忧而忧 词类活用法 （1）___________ （2）去国怀乡 课内迁移法：国人道之 （2）___________ （3）薄暮冥冥 联想词语法：日薄西山 （3）___________ （4）乃寓居士人卒于邠 ①兵。②旧指差役。③终了：完毕。 ④死亡。⑤副词。到底；终于。 （4）___________（填序号） 10．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）厚赒给之，使毕其事。 11．(2分)下列对选文理解有误的一项是（   ） A．《岳阳楼记》的语言充满音乐美：记叙多用偶句，写景多用散句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 B．“记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。 C．乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D．乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同情。 12．(4分)宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面【甲】【乙】两文内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 六、现代文阅读（共22分） （本题11分）（25-26九年级上·浙江嘉兴·期末）材料一：秋假数据 秋假时间表 地级市 月份 天数 家长反对秋假原因统计图 中小学生秋假意向统计图 杭州 9 3 宁波、湖州、嘉兴、衢州、舟山、义乌、佛山 11 3 （以上数据摘自《澎湃新闻》，2025年10月） 材料二：活动通知 【秋假时序】2025年秋假时间为11月12日至14日（共3天），与11月15日、16日双休日相连，共5天。请您提前规划孩子的秋假安排。 【秋假雅事】秋假期间您可以引导孩子跟着课本去秋游，走向户外、亲近自然、融入社会，畅叙秋日之乐。沉淀积蓄力量：踏秋光，以笔墨或镜头记录自然；携书卷，让学识在沉淀中精进；践孝行，在烟火气中体味亲情温暖；修身心，以健硕之躯回归校园；探新知，参加实践活动，融入自然社会。 【安全提示】（一）出行遵规，慎行慎走，莫让车流扰步履； （二）居家留心，防火防电，勿使隐患藏周遭； （三）__________________________________。 【托管信息】可向班主任申请，学校将为确实有需要的学生提供免费托管服务。托管服务以看护为主，提供文体活动、兴趣拓展等服务，不组织集体补课、讲授新课，不增加学生课业负担。 （桐乡市某中学秋假放假通知书，有删改） 材料三：路线推荐 主题 核心获益 课本关联 推荐“打卡点” 文脉寻踪 追寻巨匠足迹，感受文学、地理、历史交织 鲁迅《从百草园到三味书屋》、叶圣陶《苏州园林》 绍兴鲁迅故居拙政园 山水证道 在自然景观中验证古诗文的意境 张岱《湖心亭看雪》、范仲淹《岳阳楼记》、 欧阳修《醉翁亭记》 杭州西湖湖南岳阳 安徽滁州 匠心传承 探访古代科技、工程与当代技艺，理解工匠精神的古今传承 阿来《一滴水经过丽江》、沈括《活板》 云南丽江桐乡杭白菊农业基地 材料四：打卡手册 【打卡推荐语】：循着一滴水的足迹，赴一场古城之约。溪流穿巷而过，带着雪山的清润。站在石桥上，看流水潺潺、游人款款，仿佛化作那滴穿越千年的水，浸润在丽江的温柔与古朴里。这里的每一寸景致，都藏着课文《一滴水经过丽江》里的诗意与浪漫，诠释着什么是工匠精神。 13．(2分)对以上材料内容的理解，下列选项正确的一项是（   ） A．各地秋假得到了家长和中小学生们的广泛赞同和支持。 B．浙江各地秋假同时到来，且时长也都相同。 C．如果你选择了“匠心传承”的主题路线，只要关联语文课本，就能在探访古代科技、工程与当代技艺过程中，全面理解古今传承的工匠精神。 D．按照打卡手册打卡，可以亲历打卡点的自然与人文之美，还可加深对课文相关内容的理解和感悟。 14．(2分)从以下警示内容中任选一项，为材料二【安全提示】仿写一条秋假提示语。 A．小心山溪瀑布 不要选择峡谷、溪边、陡坡等地方扎营，避免山洪、落石等地质灾害。 B．小心恶劣天气 提前关注天气预报，避免在恶劣天气出行，尽量选择晴朗、微风或无风的天气。 15．(3分)从材料三任选一个“打卡点”，参考材料四写一段打卡推荐语。（80字左右） 16．(4分)妈妈对小桐的秋假计划仍有顾虑，请结合以上材料，打消妈妈的顾虑。 秋假计划 打卡点 所需物品 注意事项 第一天 湖心亭 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心落水 第二天 鲁迅故居 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心人潮 第三天 市图书馆 书包（教科书、作业本等） 明确假期作业、合理安排时间 （本题11分）（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）阅读下面文字，完成试题。 我的父亲冯友兰 宗璞 ①1990年12月26日那凄冷的夜晚，父亲那永远在思索的头脑进入了永恒的休息。 ②我从小至大，直到后来工作，都没有离开家。尤其是母亲去世以后，照顾父亲就成了我的重任。有朋友对我说：“你自己就是一个字不写，把老先生照顾好，你的功劳就够大了。”我是努力去做的。我常觉得，我不只对父亲尽孝心，我是对中国文化尽一个中华儿女的孝心。 ③从日常生活中，我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。 ④爱祖国不是空泛的，他爱自己的家乡，爱自己的亲人，爱祖国大地的山山水水，更爱祖国的文化。这是一种很美好的感情。他曾自己给北大的亭台楼阁起名字，我记得现在鸣鹤园小山上的亭子叫做西爽亭。那时人们很少闲情逸致，顾不上他的这些创作。他的头脑是一座资料库，除了藏有大量经史典籍，还有大量诗文。他常在三松下小坐，津津有味地背诵。一次我们比赛，他把《秋兴八首》一字不漏地背出来，我却不能。他坐在那里，思接千里，联系着祖国的历史和未来，联系着祖国的天空和大地。他对祖国的深切感情使他永远不离开祖国的土地，终生在这片土地上服务。 ⑤父亲热爱思想。他在《新原人》里说，人的特点就是有觉解，也就是有思想。有了思想的光辉，世界才有意义。“天不生仲尼，万古如长夜”，柏拉图著名的洞穴比喻也是父亲常爱引用的。因为无时无刻不在思想，他对外界事物，尤其是生活琐事有些漠然。一次我回家，母亲包了些饺子，等到要煮时，却找不到了，找了半天，后来才发现父亲正坐在这盘饺子上思考问题，他毫无感觉。 ⑥作为数十年都在父亲身边的女儿，照理说对他应该有深入的了解。但是我无哲学头脑，只能从生活中窥其精神于万一。根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总在思索，在考虑问题。因为过于专注，难免有些呆气，他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早已有之，抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。金岳霖先生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什么，其普遍意义和特殊意义是什么。还没考虑完，已经骨折了。”这是形容父亲爱思索。他那时正是因为在思索，根本就没有听见司机的话。 ⑦父亲自奉甚俭，但不乏生活情趣。他并不永远是道貌岸然，也有豪情奔放、潇洒闲逸的时候，不过机会较少罢了。1926年父亲三十一岁时，曾和杨振声、邓以蛰两先生，还有一位翻译李白诗的日本学者一起豪饮，四个人一晚喝去十二斤花雕。60年代初，我因病常住家中，每天傍晚随父母到颐和园包坐大船，一元钱一小时，正好览尽落日的绮辉。一位当时的大学生若干年后告诉我说，那时他常常看见我们的船在彩霞中漂动，觉得真如神仙中人。我觉得父亲是有些仙气的，这仙气在于他一切看得很开。在他的心目中，人是与天地等同的。“人与天地参”，我不止一次听他讲解这句话。《三字经》说得浅显：“三才者，天地人”。既与天地同，还屑于去钻营什么！那些年，一些稍有办法的人都能把子女调回北京，而他，却只能让他最钟爱的幼子钟越长期留在医疗落后的黄土高原。1982年，钟越终于为祖国的航空事业流尽了汗和血，献出了他的青春和生命。 ⑧父亲的呆气里有儒家的伟大精神，“天行健，君子以自强不息”，自强不息到“知其不可而为之”的地步；父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱。秉此二气，他穿越了在苦难中奋斗的中国的20世纪，他一生便是20世纪中国文化的一个篇章。 （选自宗璞《向历史诉说——我的父亲冯友兰》，有删改） 17．(2分)文章第③段写到：“我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。”阅读全文，父亲的“爱祖国”“爱思想”是通过哪些事例体现出来的？请补充完整下面的导图。 18．(3分)宗璞说自己只能从生活中窥到父亲精神的万一，认为“父亲的呆气里有儒家的伟大精神”“父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱”，你是怎么理解这句话的？请简要谈谈。 19．(3分)“闲笔”指叙述中与文章主旨无关的内容，你认为文章第⑦段画线句属于闲笔吗？请说明理由。 20．(3分)学校校刊“大家风范”栏目准备在本期重点推荐冯友兰先生，请你结合本文写一段推荐语，100字以内。 七、整本书阅读（共5分） 21．（本题5分）（25-26九年级上·山东菏泽·期末）新年新书推荐活动中，小红为大家推荐了《水浒传》，她发现了书中很多与“虎”相关的细节： (1)小红在阅读时发现，梁山108位好汉都有自己的绰号，这些绰号中带有“虎”字的特别多，例如：插翅虎雷横、矮脚虎______________、跳涧虎陈达、打虎将______________、花项虎龚旺、中箭虎______________、笑面虎朱富等。（将编号依次填入空格） A王英    B．李忠    C．丁得孙 (2)小红也对书中三段打虎的情节印象深刻： ________左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 ——以上这位打虎英雄是________①。 ________见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里啃一条人腿。把不住抖，【夹批：“抖”妙。】道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那乌大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，便不抖，【夹批：“不抖”又妙。】赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。 ——以上这位打虎英雄是________②。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）（26-27九年级上·广东广州·开学考试）阅读《石板路的乡愁》，一条石板路见证了“我”的成长与乡愁。如今你站在初三的门槛上，回望来路，是否也有那样一个人、一处景、一件事、一个物，默默见证着你的蜕变？ 请以《________见证我的成长》为题，写一篇演讲稿，在班会上与同学们分享你的经历与感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）立意自定，不得套作； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文单元自测 第四单元·基础通关（参考答案） 1． （4分） jū 投 yán 销 2． （1分）B 3． （1分）B 4． （2分）示例：是追求卓越时的不懈动力 是国家兴旺的不竭源泉。 5. （10分）闲来垂钓碧溪上 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 燕儿舞 蝶儿忙 少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 6.(1)（1分）评点分享，感悟人物形象 (2) （3分）贵在坚持 仔细观察 发现特点 (3)（2分）示例1：闰土，少年时你活泼机灵，对生活充满热爱；中年时你辛苦麻木，对生活不抱希望，而把希望寄托在神灵身上。其实，希望是本无所谓有，无所谓无的，只有去努力改变现状才有可能让自己的生活充满希望。 示例2：于勒叔叔，您好！人生不如意事十之八九。年轻时虽糟蹋了钱，但你独闯美洲谋生发财，现在虽沦为穷水手，但你有一颗善良的心，有一双勤劳的手，有一股子不向命运屈服的劲儿，祝您一生平安！ 7． （2分）B 8． （3分）这首词的上片描写了天真活泼、心灵手巧、端庄貌美、敏感多情的女子形象。 9． （4分） 在⋯⋯之前 国都 迫近 ④ 10． （4分）（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2） 慷慨地给予他们丰厚的财物，让他们能够完成丧葬事宜。 11． （2分）A 12． （4分）他乐观豁达的政治抱负；他有忧国忧民的情怀；心系百姓，体恤民情。 13． （2分）D 14． （2分）示例：扎营避险，远离峡谷陡坡，莫让山洪落石扰安歇 15． （3分）示例(绍兴鲁迅故居)：迈进绍兴鲁迅故居，百草园的菜畦、石井栏带着《从百草园到三味书屋》的鲜活，三味书屋的书案留着少年墨香。这里的一景一物，让课文里的童趣成了触手可及的温暖，追寻巨匠足迹，感受文学温度。 16． （4分）示例：妈妈您放心，我提前预约了打卡点、备了常用药品，会注意安全；第三天我在图书馆完成作业，不会耽误学习；而且这些打卡点是跟着课本走的，能加深课文理解，学校还有免费托管服务，有需要也能申请。 17． （2分）（1）将《秋兴八首》完整背出来（2）坐在饺子上思考问题，却毫无感觉 18． （3分）“呆气”是父亲专注思考时忽略琐事的状态，背后是儒家“天行健，君子以自强不息”“知其不可而为之”的执着精神；“仙气”是父亲看淡得失、不屑钻营的通透，契合道家豁达洒脱的精神内核，二者融合成冯友兰的独特风骨。 19． （3分）不属于。这一句写钟越为祖国的航空事业献出了自己的生命，似是闲笔，但结合前文内容可知，这件事恰恰表现出父亲认为“人是与天地等同的”，不屑于钻营的性格特点，同时也侧面体现了冯友兰的爱国家风，与前文“爱祖国”的精神表述相呼应，服务于人物形象塑造。 20． （3分）示例：冯友兰，他热爱祖国，对中国古典文化信手拈来；他勤于思考，在一次次的思索追问中，思想得到升华，人生境界得到提升；他的思想深邃，以一言一行带给后辈积极的影响。 21.(1) （3分） A B C (2) （2分） 武松 李逵 22.例文： 老书桌见证我的成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《老书桌见证我的成长》。 在我的房间里，摆着一张老旧的木书桌。桌面边缘已经被磨得光滑，几道浅浅的刻痕藏着我的故事，它安静伫立，默默见证我一路的蜕变。 刚升入初中时，我面对陡然增多的学科常常手足无措。无数个夜晚，我坐在这张书桌前，对着难题烦躁叹气，草稿纸揉成一团堆在桌角。有好几次，我放下笔想要放弃，指尖划过桌面那些从前留下的字迹，忽然想起当初在这里写下的目标。我重新拾起笔，沉下心一点点梳理知识点。这张书桌，收纳过我的迷茫与沮丧，陪我熬过无数埋头苦读的夜晚。 书桌也见证过我的收获。当我在书桌前认真整理错题，当我在这里一遍遍背诵课文，当我拿到满意的试卷，在桌面轻轻放下奖状，安静的书桌就像一位无声的老友，分享我的喜悦。它不言语，却陪着我褪去小学时的浮躁，慢慢学会坚持与沉淀。 从前的我，遇到挫折就容易退缩。而这张老书桌教会我，成长从来不是一蹴而就的奇迹，是日复一日安静的坚守。书桌的木纹里，藏着无数个为梦想努力的瞬间。它见证我从懵懂急躁，慢慢变得沉稳自律；见证我一次次跌倒，又一次次重新出发。 站在初三的门槛，前路的挑战就在眼前。这张老书桌依旧静静陪伴着我。我渐渐懂得，成长路上不必畏惧困难。那些伏案耕耘的时光，那些咬牙坚持的时刻，都会化作力量，支撑我们奔赴远方。 同学们，我们每个人身边，都有这样一个默默见证我们成长的事物。它可能是一本书，一棵老树，一支旧钢笔。它记录我们的泪水与欢笑，陪伴我们冲破困境。愿我们带着这份陪伴，心怀热爱，踏实前行，不负青春，不负自己！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文单元自测 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共8分） （本题8分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）学校举行“自强不息”征文活动，小言子写了一篇文章，请你帮他完成以下任务。 自强不息，是中华民族精神的核心，是历代文人志士的座右铭， ① ， ② 。①正是在这种精神的指引下，叶嘉莹先生以其卓越的学术成就和对中华文化的深厚情感，成为了我们这个时代的楷模。 ②由于这种不屈不挠、始终如一的自强精神，让叶嘉莹先生在学术和文化领域中留下了不可磨灭的印记，使她的一生是对“自强不息”最深刻的诠释和最生动的实践。早年，她曾经历过经济上的拮据，甚至一度走（tóu）无路，但她对文学的热爱和执着从未因此而减退。③在学术的筵席上，她总是谦逊地分享自己的见解，尽管形（xiāo）骨立，却担心自己的贡献不够显著。然而，正是这种谦卑的态度，使得她的观点和发现常常被同行置之不理，直到她以确凿的证据和深邃的洞察力，让人们歇斯底里，重新认识到她的贡献。④叶嘉莹先生对古典文学的理解和热爱是根深蒂固的，即使在最艰难的时刻，这种热爱也从未消失殆尽。她的工作和影响力，至今仍在学术界和文化领域中持续发光发热。 1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）拮据( )   （2）走tóu( )无路 （3）筵( )席   （4）形xiāo( )骨立 2．(1分)加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．置之不理 B．歇斯底里 C．根深蒂固 D．消失殆尽 3．(1分)文段中画线部分有语病一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．(2分)请补写文中空白处的句子，使之与前文划波浪线的句子构成语意连贯的排比句。 ①______________________________ ②______________________________ 【答案】1． jū 投 yán 销 2．B 3．B 4． 示例：是追求卓越时的不懈动力 是国家兴旺的不竭源泉。 【详解】1．注意“据、筵”的读音；注意“投、销”的字形。 2．A.置之不理：指放在一边，不去理睬。句中指叶嘉莹的观点和发现常被同行忽视、不予理会，符合语境。 B.歇斯底里：形容情绪激动、举止失常，带有贬义。句中用来形容人们重新认识叶嘉莹贡献时的反应，感情色彩不当，不符合语境。 C.根深蒂固：指根基深厚，不易动摇。句中用来形容叶嘉莹对古典文学的热爱深入骨髓、牢不可破，符合语境。 D.消失殆尽：指几乎全部消失、不复存在。句中指叶嘉莹对古典文学的热爱即使在最艰难时刻也从未消退，符合语境。 3．B.滥用介词“由于”和使令动词“让”“使”，导致主语残缺。可以删去“由于”，让“这种不屈不挠、始终如一的自强精神”作全句主语。 4．审题需抓住三个关键：句式一致，画线句为“是……，是……”，补写句须保持相同判断句式；内容相关，所填内容应围绕“自强不息”这一核心，从不同角度阐释其内涵或表现；语意递进，四个分句之间应形成逻辑上的并列或层进关系。答题时先回归语境，理解“自强不息”在中华精神中的定位，再从“民族品格”“个人修养”“时代价值”等维度提炼关键词，最后套用“是……的……”句式组织语言，确保节奏协调、表意准确，逻辑合理即可。 示例：①是中华民族历经磨难仍不断奋进的精神密码②是普通追梦人跨越困境、向上生长的人生标尺 二、默写（共10分） 5．（本题10分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）默写。 用典 ①“______________，忽复乘舟梦日边”（《行路难》）李白借用典故表达希望得到赏识以施展才华的愿望。 ②“怀旧空吟闻笛赋，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借用典故表达怀念朋友的伤感和物是人非的惆怅。 ③“______________，______________”（《水调歌头》）苏轼化用诗句“隔千里兮共明月”，表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。 修辞 ④“______________，______________？”（《长沙过贾谊宅》）此处用反衬手法写出贾谊被贬的凄凉，烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 ⑤“正莺儿啼，______________，______________”（《行香子》）秦观用拟人描绘了大好春光。 ⑥______________，爱上层楼。爱上层楼，______________。（《丑奴儿·书博山道中壁》）运用反复写少年时代不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 燕儿舞 蝶儿忙 少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 【详解】注意“垂”“柯”“婵”“薄”“赋”“滋”等易错字词的写法。 三、综合性学习（共6分） 6．（本题6分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习，请你参加以下活动。 (1)设计方案：请你帮助策划小组完善活动方案。 ①活动一：畅谈故事，走进小说天地； ②活动二：凝心细读，体会精彩情节； ③活动三：_________； ④活动四：驱遣想象，创编独特故事。 (2)下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点：①_________→②_________→③_________→写下特点 (3)下列小说人物就站在你面前。你将会对他说些什么？任选一个即可。 要求：内容贴切，用语得体。 供选人物：闰土   于勒 所选人物：_________ 【答案】(1)评点分享，感悟人物形象 (2) 贵在坚持 仔细观察 发现特点 (3)示例1：闰土，少年时你活泼机灵，对生活充满热爱；中年时你辛苦麻木，对生活不抱希望，而把希望寄托在神灵身上。其实，希望是本无所谓有，无所谓无的，只有去努力改变现状才有可能让自己的生活充满希望。 示例2：于勒叔叔，您好！人生不如意事十之八九。年轻时虽糟蹋了钱，但你独闯美洲谋生发财，现在虽沦为穷水手，但你有一颗善良的心，有一双勤劳的手，有一股子不向命运屈服的劲儿，祝您一生平安！ 【详解】（1）先分析已给三个活动的结构，都是“四字动宾短语+六字动宾结构”的句式，因为活动要围绕“走进小说天地”主题，所以补充的活动要和小说阅读、赏析、拓展类内容相关，且句式和已有活动保持一致。 示例：赏析写法，领略叙事妙处 （2）先给语段分层，因为每个要点对应语段的一层核心意思，且要求是四字短语，所以依次提取每层核心信息，转换为符合要求的短语，注意和最后给出的“写下特点”逻辑顺承。 第一空：由“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”可知，写作成功的关键在于坚持不懈，才气来源于长期坚持写作。由此概括四字短语：贵在坚持。 第二空：由“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可知，写作要用心细致地察看事物。由此概括四字短语：仔细观察。 第三空：由“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点”可知，要挖掘事物独有的特征。由此概括四字短语：发现特点。 （3）针对人物对话设计题，先选定自己熟悉的人物，因为要内容贴切，所以结合该人物的生平经历、性格特点、对应小说的情节与主旨来组织话语，同时保证用语得体。 示例一：选择闰土。闰土，你年少时聪明机灵、自由勇敢，会月下刺猹、雪地捕鸟，见识广博、天真可爱。可岁月与苦难压垮了你，繁重的生活、残酷的世道让你变得麻木怯懦，被封建等级观念束缚，昔日亲密的玩伴，再见却只剩生疏与隔阂，真的让人心疼。 示例二：选择于勒。于勒叔叔，你年轻时荒唐败家被家人抛弃，后来家人日日期盼你发财归来、改变家境，可命运跌宕，你最终落魄贫穷、靠卖牡蛎为生，被至亲嫌弃躲避。冰冷的金钱冲淡了亲情，你的遭遇让人无比唏嘘。 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（25-26九年级上·全国·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙 晏几道 斗草①阶前初见，穿针楼②上曾逢。罗裙香露玉钗风。靓妆眉沁绿，羞脸粉生红。 流水便随春远，行云③终与谁同？酒醒长恨锦屏空。相寻梦里路，飞雨④落花中。【注释】①斗草：古代春夏间的一种游戏。②穿针楼：相传南朝齐武帝建层城观，七月七日宫女登之穿针，称为“穿针楼”。③行云：这里用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故，指飘浮的云。④飞雨：微雨。 7．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片前两句叙述词人两次与女子相遇，一次在斗草游戏时，一次在七夕节时穿针楼上。 B．全词正面写了与相爱女子的初见与重逢，用“酒醒长恨”侧面写与女子在锦屏前相叙的欢快情景。 C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”使用典故抒发了诗人对岁月流逝和人事变迁的感叹。这首词中“行云终与谁同”用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故来写心爱女子的行踪不定。 D．下片“流水便随春远，行云终与谁同”两句，说随着时光的流逝，共同生活结束了，姑娘不知流落何方。 8．(3分)这首词的上片描写了一个什么样的女子形象？ 【答案】7．B 8．这首词的上片描写了天真活泼、心灵手巧、端庄貌美、敏感多情的女子形象。 【导语】这首《临江仙》上片以斗草、穿针场景，勾勒出天真活泼、心灵手巧且端庄貌美的女子形象；下片借流水、行云典故，抒时光流逝后女子不知所踪的怅惘，以今昔对比、虚实相生之笔，道尽词人对往昔情缘的追怀与离愁别恨。 【详解】7．本题考查内容理解与词句赏析。 B.词中“酒醒长恨锦屏空”是写词人酒醒后因锦屏空荡而长恨，并非侧面写与女子在锦屏前相叙的欢快情景，该项理解错误； 故选B。 8．本题考查把握人物形象。 上片“斗草阶前初见”，展现女子参与斗草游戏的天真活泼；“穿针楼上曾逢”，体现其参与七夕穿针的心灵手巧；“罗裙香露玉钗风。靓妆眉沁绿，羞脸粉生红”，通过服饰、妆容描写，呈现出她端庄貌美、敏感多情的形象。综上，这首词的上片描写了天真活泼、心灵手巧、端庄貌美、敏感多情的女子形象。 五、文言文阅读（共14分） （本题14分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛④棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然⑤，即彻⑥宴席，厚赒给⑦之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （选自《范仲淹罢宴》） [注]①邠（bīn）州：古州名，在今陕西境内；②缞绖（cuī dié）：丧服，这里指穿着丧服。③亟（jí）：急迫地。④赗（fèng）敛：下葬入殓的衣服。⑤怃（wǔ）然：形容失望的样子，⑥彻：同“撤”，撤去。⑦赒（zhōu）给：救济。 9．(4分)参考表格提示的方法：解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）先天下之忧而忧 词类活用法 （1）___________ （2）去国怀乡 课内迁移法：国人道之 （2）___________ （3）薄暮冥冥 联想词语法：日薄西山 （3）___________ （4）乃寓居士人卒于邠 ①兵。②旧指差役。③终了：完毕。 ④死亡。⑤副词。到底；终于。 （4）___________（填序号） 10．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）厚赒给之，使毕其事。 11．(2分)下列对选文理解有误的一项是（   ） A．《岳阳楼记》的语言充满音乐美：记叙多用偶句，写景多用散句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 B．“记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。 C．乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D．乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同情。 12．(4分)宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面【甲】【乙】两文内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 【答案】9． 在⋯⋯之前 国都 迫近 ④ 10．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）慷慨地给予他们丰厚的财物，让他们能够完成丧葬事宜。 11．A 12．他乐观豁达的政治抱负；他有忧国忧民的情怀；心系百姓，体恤民情。 【导语】甲文以洞庭春景引出“不以物喜，不以己悲”的胸襟，升华至“先忧后乐”的宏大抱负。乙文则以“罢宴助葬”的轶事，展现其体恤孤弱、急人所难的仁厚品格。一为宏论，一为躬行；一写理想，一写现实。两文相互印证，共同刻画出范仲淹胸怀天下、悲悯苍生的名臣风范。 【详解】9．（1）联系词类活用法：在“先天下之忧而忧”中，“先”本为名词，此处处于谓语动词位置且带宾语，属于名词作状语，表时间顺序。因此“先”的意思为“在……之前”。句意：在天下人忧愁之前先忧愁。 （2）课内迁移法：由课内“国人道之”可知，“国”指国都、京城；代入“去国怀乡”的语境，即离开国都、怀念家乡。因此“国”的意思为“国都、京城”。句意：离开国都，怀念家乡。 （3）联想词语法：由词语“日薄西山”中“薄”意为“迫近、接近”，代入“薄暮冥冥”语境，可推知“薄暮”即接近傍晚。因此“薄”的意思为“迫近、接近”。句意：傍晚时分天色昏暗。 （4）字典释义选择法：结合“乃寓居士人卒于邠”的语境，一位寄居的读书人死在邠州，符合选项④“死亡”。因此“卒”的意思为“死亡”，选④。句意：于是有个寄居的读书人死在邠州。 10．注意下列重点字词： （1）微：如果没有；斯：这；归：归依。 （2）厚：丰厚地；赒：周济；毕：使……完成。 11．A.《岳阳楼记》的语言特点应为“记叙多用散句，写景多用偶句”，而非选项中的“记叙多用偶句，写景多用散句”。文中如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”等记叙句为散句，而“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”等写景句则多为对偶，选项将二者特点说反了。 12．由【甲】文“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹已超越个人得失，不为外物所动；再由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他将天下苍生置于个人苦乐之上，展现出以天下为己任的博大胸襟。由【乙】文“公亟令询之”可知，他见百姓有难便急切询问，毫无官架子；再由“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，他当即撤去宴席、慷慨解囊，助人完成丧葬，体现出体恤百姓、急人所难的仁厚之心。正因他既有高远的政治理想，又能躬身践行仁爱之道，所以被赞为“一世英杰”。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种乐趣哪有穷尽！登上这座楼，就会心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯迎着风，那真是高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君主担忧。这样看来，在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹做邠州太守时，有一天闲暇，带领下属官员登上城楼摆酒宴，还没举杯，看见几个穿着丧服的人在办理丧葬用品。范公急忙派人去问他们，原来是寄居的读书人死在邠州，将要葬在近郊，但送丧的财物和棺材都没有备办。范公神情怅然，立刻撤去了宴席，给予丰厚的周济，让他办完丧事。在座的客人感叹不已，有人流下了眼泪。 六、现代文阅读（共22分） （本题11分）（25-26九年级上·浙江嘉兴·期末）材料一：秋假数据 秋假时间表 地级市 月份 天数 家长反对秋假原因统计图 中小学生秋假意向统计图 杭州 9 3 宁波、湖州、嘉兴、衢州、舟山、义乌、佛山 11 3 （以上数据摘自《澎湃新闻》，2025年10月） 材料二：活动通知 【秋假时序】2025年秋假时间为11月12日至14日（共3天），与11月15日、16日双休日相连，共5天。请您提前规划孩子的秋假安排。 【秋假雅事】秋假期间您可以引导孩子跟着课本去秋游，走向户外、亲近自然、融入社会，畅叙秋日之乐。沉淀积蓄力量：踏秋光，以笔墨或镜头记录自然；携书卷，让学识在沉淀中精进；践孝行，在烟火气中体味亲情温暖；修身心，以健硕之躯回归校园；探新知，参加实践活动，融入自然社会。 【安全提示】（一）出行遵规，慎行慎走，莫让车流扰步履； （二）居家留心，防火防电，勿使隐患藏周遭； （三）__________________________________。 【托管信息】可向班主任申请，学校将为确实有需要的学生提供免费托管服务。托管服务以看护为主，提供文体活动、兴趣拓展等服务，不组织集体补课、讲授新课，不增加学生课业负担。 （桐乡市某中学秋假放假通知书，有删改） 材料三：路线推荐 主题 核心获益 课本关联 推荐“打卡点” 文脉寻踪 追寻巨匠足迹，感受文学、地理、历史交织 鲁迅《从百草园到三味书屋》、叶圣陶《苏州园林》 绍兴鲁迅故居拙政园 山水证道 在自然景观中验证古诗文的意境 张岱《湖心亭看雪》、范仲淹《岳阳楼记》、 欧阳修《醉翁亭记》 杭州西湖湖南岳阳 安徽滁州 匠心传承 探访古代科技、工程与当代技艺，理解工匠精神的古今传承 阿来《一滴水经过丽江》、沈括《活板》 云南丽江桐乡杭白菊农业基地 材料四：打卡手册 【打卡推荐语】：循着一滴水的足迹，赴一场古城之约。溪流穿巷而过，带着雪山的清润。站在石桥上，看流水潺潺、游人款款，仿佛化作那滴穿越千年的水，浸润在丽江的温柔与古朴里。这里的每一寸景致，都藏着课文《一滴水经过丽江》里的诗意与浪漫，诠释着什么是工匠精神。 13．(2分)对以上材料内容的理解，下列选项正确的一项是（   ） A．各地秋假得到了家长和中小学生们的广泛赞同和支持。 B．浙江各地秋假同时到来，且时长也都相同。 C．如果你选择了“匠心传承”的主题路线，只要关联语文课本，就能在探访古代科技、工程与当代技艺过程中，全面理解古今传承的工匠精神。 D．按照打卡手册打卡，可以亲历打卡点的自然与人文之美，还可加深对课文相关内容的理解和感悟。 14．(2分)从以下警示内容中任选一项，为材料二【安全提示】仿写一条秋假提示语。 A．小心山溪瀑布 不要选择峡谷、溪边、陡坡等地方扎营，避免山洪、落石等地质灾害。 B．小心恶劣天气 提前关注天气预报，避免在恶劣天气出行，尽量选择晴朗、微风或无风的天气。 15．(3分)从材料三任选一个“打卡点”，参考材料四写一段打卡推荐语。（80字左右） 16．(4分)妈妈对小桐的秋假计划仍有顾虑，请结合以上材料，打消妈妈的顾虑。 秋假计划 打卡点 所需物品 注意事项 第一天 湖心亭 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心落水 第二天 鲁迅故居 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心人潮 第三天 市图书馆 书包（教科书、作业本等） 明确假期作业、合理安排时间 【答案】13．D 14．示例：扎营避险，远离峡谷陡坡，莫让山洪落石扰安歇 15．示例(绍兴鲁迅故居)：迈进绍兴鲁迅故居，百草园的菜畦、石井栏带着《从百草园到三味书屋》的鲜活，三味书屋的书案留着少年墨香。这里的一景一物，让课文里的童趣成了触手可及的温暖，追寻巨匠足迹，感受文学温度。 16．示例：妈妈您放心，我提前预约了打卡点、备了常用药品，会注意安全；第三天我在图书馆完成作业，不会耽误学习；而且这些打卡点是跟着课本走的，能加深课文理解，学校还有免费托管服务，有需要也能申请。 【详解】13．A.材料一中的“家长反对秋假原因统计图”显示，家长反对的原因主要集中在“担心影响学习”（占比最大）、“无时间陪伴”“担心增加支出”和“担心安全隐患”。这说明秋假并没有得到家长的“广泛赞同和支持”，反而存在较大的顾虑。 B.材料一的“秋假时间表”显示，杭州的秋假在9月，而宁波、湖州等地在11月，时间并不相同；虽然天数都是3天，但“同时到来”这一表述是错误的。 C.“只要……就能……”表述过于绝对。关联语文课本只是理解工匠精神的途径之一，并非唯一充分条件，仅靠课本无法“全面理解”。 14．先分析已有安全提示的句式、字数、对仗特点，再结合所选警示内容的核心要求，仿照已有格式创作提示语。 仿写句要和“出行遵规，慎行慎走，莫让车流扰步履”“ 居家留心，防火防电，勿使隐患藏周遭”的结构一致，符合“四字短语+四字短语+七字警示句”的格式，仿写内容应体现所选警示内容的核心风险的特性，可以从事前预防、行为指引、后果规避的不同角度构思，如明确危险区域、关注风险因素、给出具体行动建议、点明防范意义等方面来补充。 若选择A.“小心山溪瀑布”，其核心风险是山溪、瀑布、陡坡等区域易发生山洪、落石等地质灾害，扎营或靠近此类区域存在安全隐患。仿写时需先明确禁止或规避的危险区域，再给出具体行动指引，最后点明防范灾害对秋假体验的影响。 若选择B.“小心恶劣天气”，其核心风险是恶劣天气会影响出行安全甚至引发次生灾害。仿写时需先强调事前准备，再给出行动准则，最后点明防范天气对行程的保障作用。 示例一： 选A.“小心山溪瀑布”：远离溪瀑，慎选营地，莫让灾祸扰游兴。 示例二： 选B.“小心恶劣天气”：关注天气，规避风雨，莫让阴霾阻行程。 15．先选定打卡点，再提取对应课本内容、打卡点特色与核心获益，参考示例的表述结构，组织成80字左右的推荐语。 分析打卡点： 绍兴鲁迅故居。该打卡点属于“文脉寻踪”主题，对应鲁迅的《从百草园到三味书屋》。其打卡点特色在于青石板巷、乌篷船摇以及百草园、三味书屋等极具江南水乡与民国文学气息的实景。在核心获益上，旨在追寻巨匠足迹，感受文学、地理、历史交织，体悟文脉传承。在构思推荐语时，可以“百草园的草木清香”为切入点，描绘水乡实景，并将情感升华至鲁迅笔下的童趣与文脉传承。 杭州西湖。该打卡点属于“山水证道”主题，对应张岱的《湖心亭看雪》。其打卡点特色是湖心亭、断桥残雪、苏堤春晓等自然与人文交融的江南名湖胜景。核心获益在于在自然景观中验证古诗文的意境，感受天人合一的旷达与浪漫。构思推荐语时，可以“湖心亭的漫天风雪”为切入点，描绘西湖画卷，并将情感升华至古人寄情山水的旷达与天人合一的境界。 桐乡杭白菊农业基地。该打卡点属于“匠心传承”主题，对应沈括的《活板》。其打卡点特色是千亩花田、采摘劳作、指尖翻飞等充满烟火气与劳动美的丰收场景。核心获益在于探访古代科技、工程与当代技艺，理解工匠精神的古今传承。构思推荐语时，可以“杭白菊的清雅芬芳”为切入点，描绘劳作现场，并将情感升华至劳动者世代相传的专注与工匠精神。 拙政园。该打卡点属于“文脉寻踪”主题，对应叶圣陶的《苏州园林》。其打卡点特色在于亭台轩榭的错落布局、假山池沼的巧妙配合以及花草树木的画意之美。在核心获益上，旨在追寻巨匠足迹，感受文学、地理、历史交织，体悟古典园林的建筑美学与文脉传承。在构思推荐语时，可以“园林的曲径通幽”为切入点，描绘江南园林的如画景致，并将情感升华至叶圣陶笔下对园林艺术“如在画图中”的精妙赞叹。 湖南岳阳。该打卡点属于“山水证道”主题，对应范仲淹的《岳阳楼记》。其打卡点特色是衔远山、吞长江的浩渺水势，以及朝晖夕阴、气象万千的洞庭胜景。核心获益在于在自然景观中验证古诗文的意境，感受“先天下之忧而忧”的家国情怀与天人合一的境界。构思推荐语时，可以“洞庭湖的浩渺烟波”为切入点，描绘登楼远眺的壮阔画卷，并将情感升华至古人寄情山水的旷达与心忧天下的担当。 安徽滁州。该打卡点属于“山水证道”主题，对应欧阳修的《醉翁亭记》。其打卡点特色是林壑尤美的琅琊山景、水声潺潺的酿泉以及四时朝暮变幻的自然风光。核心获益在于在自然景观中验证古诗文的意境，感受“与民同乐”的旷达与山水之乐。构思推荐语时，可以“琅琊山的林壑清风”为切入点，描绘醉翁亭畔的幽美画卷，并将情感升华至欧阳修寄情山水、与民同乐的豁达心境。 云南丽江。该打卡点属于“匠心传承”主题，对应阿来的《一滴水经过丽江》。其打卡点特色在于溪流穿巷而过、流水潺潺、石桥古朴，以及纳西族民居与玉龙雪山交相辉映的独特风貌。在核心获益上，旨在探访古代工程与当代技艺，在自然与人文的交融中理解工匠精神的古今传承。在构思推荐语时，可以“一滴水的足迹”为切入点，描绘丽江古城的温柔与古朴，并将情感升华至课文中蕴含的诗意浪漫与生生不息的工匠精神。 示例一：选择绍兴鲁迅故居。 循着百草园的草木清香，赴一场鲁迅故里之约。青石板巷，乌篷船摇，仿佛穿越回《从百草园到三味书屋》的纯真时光。这里的每一寸光阴，都藏着文学巨匠的初心与温情，诠释着什么是文脉传承。 示例二：选择杭州西湖。 循着湖心亭的漫天风雪，赴一场江南名湖之约。断桥残雪，苏堤春晓，仿佛踏入《湖心亭看雪》的绝美画卷。这里的每一处波光，都藏着古人寄情山水的旷达与浪漫，诠释着什么是天人合一。 示例三：选择桐乡杭白菊农业基地。 循着杭白菊的清雅芬芳，赴一场水乡丰收之约。千亩花田，指尖翻飞，仿佛置身于《活板》中精益求精的劳作现场。这里的每一缕花香，都藏着劳动者世代相传的专注与执着，诠释着什么是工匠精神。 16．先明确妈妈可能的顾虑方向，再结合材料里的秋假价值、计划的合理性、安全准备、学习安排等内容，逐一回应打消顾虑。 小桐的计划做到了劳逸结合，第三天专门安排去市图书馆，并带上了书包、教科书和作业本，明确了假期作业与合理安排时间。这完美契合了材料二中“携书卷，让学识在沉淀中精进”的秋假雅事，且呼应了材料二中学校“不组织集体补课、讲授新课，不增加学生课业负担”的原则，说明秋假不仅不会耽误学习，反而能让孩子在自主安排中提升自我管理能力。 小桐在计划中列出了详尽的“所需物品”（如雨伞、遮阳帽、常用药品）和“注意事项”（如小心落水、小心人潮），这说明小桐已经充分吸收了材料二中“出行遵规，慎行慎走”“居家留心”等安全提示的要求。同时，计划中明确写了“提前预约、定车票”，体现了极强的计划性与严谨性，有效打消了妈妈对出行安全和突发状况的担忧。 小桐选择的打卡点“湖心亭”和“鲁迅故居”正是材料三路线推荐中“山水证道”和“文脉寻踪”的核心打卡点。这完全响应了材料二中“跟着课本去秋游，走向户外、亲近自然”的倡议。小桐的计划不是走马观花，而是带着课本去实地验证古诗文意境、追寻巨匠足迹，能够真正做到“沉淀积蓄力量”，让学识与身心在实践中得到双重提升。 小桐的计划条理清晰，有明确的时间线、地点、物品清单和安全预案，展现了极强的自我规划能力和独立意识。这种自主安排假期的能力，正是材料二中“修身心，以健硕之躯回归校园”所期望达到的教育效果。 示例：妈妈，请您放心，我的秋假计划安排得非常周全。在安全方面，我提前预约并定好了车票，备齐了雨具和药品，牢记“小心落水、小心人潮”的提示，严格落实了学校“慎行慎走”的安全要求。在学习方面，我第三天专门去市图书馆，带齐书本并合理规划时间，做到了劳逸结合，绝不耽误学业。此外，我选择的湖心亭和鲁迅故居，正是学校倡导的“跟着课本去秋游”路线，能让我在实地探访中印证课文知识，沉淀学识。这份计划既安全又充实，希望您能支持我！ （本题11分）（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）阅读下面文字，完成试题。 我的父亲冯友兰 宗璞 ①1990年12月26日那凄冷的夜晚，父亲那永远在思索的头脑进入了永恒的休息。 ②我从小至大，直到后来工作，都没有离开家。尤其是母亲去世以后，照顾父亲就成了我的重任。有朋友对我说：“你自己就是一个字不写，把老先生照顾好，你的功劳就够大了。”我是努力去做的。我常觉得，我不只对父亲尽孝心，我是对中国文化尽一个中华儿女的孝心。 ③从日常生活中，我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。 ④爱祖国不是空泛的，他爱自己的家乡，爱自己的亲人，爱祖国大地的山山水水，更爱祖国的文化。这是一种很美好的感情。他曾自己给北大的亭台楼阁起名字，我记得现在鸣鹤园小山上的亭子叫做西爽亭。那时人们很少闲情逸致，顾不上他的这些创作。他的头脑是一座资料库，除了藏有大量经史典籍，还有大量诗文。他常在三松下小坐，津津有味地背诵。一次我们比赛，他把《秋兴八首》一字不漏地背出来，我却不能。他坐在那里，思接千里，联系着祖国的历史和未来，联系着祖国的天空和大地。他对祖国的深切感情使他永远不离开祖国的土地，终生在这片土地上服务。 ⑤父亲热爱思想。他在《新原人》里说，人的特点就是有觉解，也就是有思想。有了思想的光辉，世界才有意义。“天不生仲尼，万古如长夜”，柏拉图著名的洞穴比喻也是父亲常爱引用的。因为无时无刻不在思想，他对外界事物，尤其是生活琐事有些漠然。一次我回家，母亲包了些饺子，等到要煮时，却找不到了，找了半天，后来才发现父亲正坐在这盘饺子上思考问题，他毫无感觉。 ⑥作为数十年都在父亲身边的女儿，照理说对他应该有深入的了解。但是我无哲学头脑，只能从生活中窥其精神于万一。根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总在思索，在考虑问题。因为过于专注，难免有些呆气，他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早已有之，抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。金岳霖先生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什么，其普遍意义和特殊意义是什么。还没考虑完，已经骨折了。”这是形容父亲爱思索。他那时正是因为在思索，根本就没有听见司机的话。 ⑦父亲自奉甚俭，但不乏生活情趣。他并不永远是道貌岸然，也有豪情奔放、潇洒闲逸的时候，不过机会较少罢了。1926年父亲三十一岁时，曾和杨振声、邓以蛰两先生，还有一位翻译李白诗的日本学者一起豪饮，四个人一晚喝去十二斤花雕。60年代初，我因病常住家中，每天傍晚随父母到颐和园包坐大船，一元钱一小时，正好览尽落日的绮辉。一位当时的大学生若干年后告诉我说，那时他常常看见我们的船在彩霞中漂动，觉得真如神仙中人。我觉得父亲是有些仙气的，这仙气在于他一切看得很开。在他的心目中，人是与天地等同的。“人与天地参”，我不止一次听他讲解这句话。《三字经》说得浅显：“三才者，天地人”。既与天地同，还屑于去钻营什么！那些年，一些稍有办法的人都能把子女调回北京，而他，却只能让他最钟爱的幼子钟越长期留在医疗落后的黄土高原。1982年，钟越终于为祖国的航空事业流尽了汗和血，献出了他的青春和生命。 ⑧父亲的呆气里有儒家的伟大精神，“天行健，君子以自强不息”，自强不息到“知其不可而为之”的地步；父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱。秉此二气，他穿越了在苦难中奋斗的中国的20世纪，他一生便是20世纪中国文化的一个篇章。 （选自宗璞《向历史诉说——我的父亲冯友兰》，有删改） 17．(2分)文章第③段写到：“我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。”阅读全文，父亲的“爱祖国”“爱思想”是通过哪些事例体现出来的？请补充完整下面的导图。 18．(3分)宗璞说自己只能从生活中窥到父亲精神的万一，认为“父亲的呆气里有儒家的伟大精神”“父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱”，你是怎么理解这句话的？请简要谈谈。 19．(3分)“闲笔”指叙述中与文章主旨无关的内容，你认为文章第⑦段画线句属于闲笔吗？请说明理由。 20．(3分)学校校刊“大家风范”栏目准备在本期重点推荐冯友兰先生，请你结合本文写一段推荐语，100字以内。 【答案】17．（1）将《秋兴八首》完整背出来（2）坐在饺子上思考问题，却毫无感觉 18． “呆气”是父亲专注思考时忽略琐事的状态，背后是儒家“天行健，君子以自强不息”“知其不可而为之”的执着精神；“仙气”是父亲看淡得失、不屑钻营的通透，契合道家豁达洒脱的精神内核，二者融合成冯友兰的独特风骨。 19．不属于。这一句写钟越为祖国的航空事业献出了自己的生命，似是闲笔，但结合前文内容可知，这件事恰恰表现出父亲认为“人是与天地等同的”，不屑于钻营的性格特点，同时也侧面体现了冯友兰的爱国家风，与前文“爱祖国”的精神表述相呼应，服务于人物形象塑造。 20．示例：冯友兰，他热爱祖国，对中国古典文化信手拈来；他勤于思考，在一次次的思索追问中，思想得到升华，人生境界得到提升；他的思想深邃，以一言一行带给后辈积极的影响。 【导语】这篇散文以女儿宗璞的视角回望父亲冯友兰，没有刻意铺陈学者的宏大功绩，全从日常细碎处落笔：思接典籍的痴、坐扁饺子的呆、看淡钻营的通透，将冯友兰植根于儒道精神的学者风骨揉进烟火细节里，克制的叙说里藏着至亲的深挚缅怀，也为读者褪去学术大家的距离感，立起了鲜活厚重的大家形象。 【详解】17．第一空：根据第④段“他常在三松下小坐，津津有味地背诵……联系着祖国的天空和大地”可知，这一段写父亲熟读大量经史典籍与古典诗文，能一字不差背诵杜甫的《秋兴八首》。他沉醉于中华古典诗文，由诗文联结祖国的历史山河，体现出父亲对祖国传统文化发自内心的喜爱，是“爱祖国”精神的具体体现。 第二空：根据第⑤段“一次我回家，母亲包了些饺子……他毫无感觉”可知，这件生活趣事写父亲思考时高度投入，对身旁的生活琐事完全漠然，连坐到饺子盘上都没有察觉。生动表现出父亲时时刻刻沉浸思索，对思想、思辨抱有极大热忱，是“爱思想”的鲜活事例。 18．根据第⑤段“因为无时无刻不在思想，他对外界事物，尤其是生活琐事有些漠然”，第⑥段“因为过于专注，难免有些呆气”可知，父亲常常沉浸深度思考，会坐到饺子上毫无察觉，途经镇南关时专心思辨而没听见司机提醒导致骨折。这份因痴迷思索而忽略现实琐事的模样，便是文中所说的“呆气”。而这份呆气根植于儒家“天行健，君子以自强不息”，即便处境艰难，依旧坚持思索、钻研学问，做到知其不可而为之，这正是儒家自强不息的伟大精神。 根据第⑦段“这仙气在于他一切看得很开。在他的心目中，人是与天地等同的……既与天地同，还屑于去钻营什么”可知，父亲拥有道家的豁达洒脱，看淡世俗钻营，即便爱子长期滞留艰苦地区，也不谋求特殊门路。他秉持“人与天地参”的理念，把人与天地放在同等位置，不计较个人现实得失，这份通透旷达，就是文中所说的“仙气”，体现出道家洒脱超然的精神内核。 “呆气”与“仙气”分别承载儒家与道家精神，二者融合在冯友兰身上，让他历经二十世纪的苦难，依旧坚守治学，从容走完一生。 19．根据第⑦段“我觉得父亲是有些仙气的，这仙气在于他一切看得很开……既与天地同，还屑于去钻营什么”可知，这几句话交代冯友兰的精神观念，他信奉人与天地等同，不屑为个人私利钻营谋求。 根据第⑦段“那些年，一些稍有办法的人都能把子女调回北京，而他，却只能让他最钟爱的幼子钟越长期留在医疗落后的黄土高原”可知，写冯友兰不肯动用关系为儿子谋求更好的处境，用现实事例印证他不钻营的人生态度。 根据第⑦段画线句“1982年，钟越终于为祖国的航空事业流尽了汗和血，献出了他的青春和生命”可知，这句话写幼子钟越为国献身的结局，印证冯友兰通透豁达、不谋私利的品格，同时呼应第③段“一是爱祖国，一是爱思想”的总起句，体现他家国至上的家风，丰富人物形象，紧扣文章主旨，因此不属于闲笔。 20．抓住人物精神品质：爱祖国、热爱思考，兼具儒家自强不息与道家豁达洒脱的人格特质。校刊栏目文稿，语言简洁庄重，有感染力。 根据第③段“我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想”可知，这是文章总起句，提炼冯友兰两大核心精神，是推荐语核心素材，可概括他深爱祖国文化，一生勤于思索。 根据第⑧段“父亲的呆气里有儒家的伟大精神……父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱”可知，该句高度概括人物人格魅力，可用来凸显他融汇儒道，历经苦难依旧坚守治学的大家风范。 示例：冯友兰先生心怀家国，深耕中华传统文化；醉心思索，于专注中尽显真性情。他兼具儒家自强不息与道家豁达洒脱，穿越风雨，书写二十世纪中国文化的动人篇章。 七、整本书阅读（共5分） 21．（本题5分）（25-26九年级上·山东菏泽·期末）新年新书推荐活动中，小红为大家推荐了《水浒传》，她发现了书中很多与“虎”相关的细节： (1)小红在阅读时发现，梁山108位好汉都有自己的绰号，这些绰号中带有“虎”字的特别多，例如：插翅虎雷横、矮脚虎______________、跳涧虎陈达、打虎将______________、花项虎龚旺、中箭虎______________、笑面虎朱富等。（将编号依次填入空格） A王英    B．李忠    C．丁得孙 (2)小红也对书中三段打虎的情节印象深刻： ________左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 ——以上这位打虎英雄是________①。 ________见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里啃一条人腿。把不住抖，【夹批：“抖”妙。】道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那乌大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，便不抖，【夹批：“不抖”又妙。】赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。 ——以上这位打虎英雄是________②。 【答案】(1) A B C (2) 武松 李逵 【详解】（1）小说《水浒传》中有梁山一百单八将，其中有十一个人的绰号与“虎”有关，他们是插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、矮脚虎王英、跳涧虎陈达、花项虎龚旺、青眼虎李云、笑面虎朱富、病大虫薛永、中箭虎丁得孙、母大虫顾大嫂、打虎将李忠。 第一空，王英，绰号矮脚虎，两淮人氏，车家出身，原为清风山二寨主。他因救助宋江，大闹青州，而到梁山入伙，三打祝家庄后娶扈三娘为妻。梁山大聚义时，成为一百零八将之一，排第五十八位，上应“地微星”，职司为专掌三军内探事马军头领。征方腊时战死于睦州，追封义节郎。 第二空，李忠，因身材健壮，绰号打虎将，濠州定远人氏，原是江湖卖艺人。他是桃花山大寨主，后联合二龙山、白虎山一同攻打青州，并一同加入梁山。梁山大聚义时，成为一百零八将之一，排第八十六位，上应地僻星，职司为步军将校。征方腊时战死于昱岭关，追封义节郎。 第三空，丁得孙，一百单八将之一，面颊及全身都有疤痕，人称中箭虎，原来是东昌府将领没羽箭张清手下的副将。卢俊义攻打东昌府失败，宋江前去支援，丁得孙被吕方、郭盛所捉，归降了梁山。成为一百零八将之一，梁山大聚义中排第79位，对应天罡地煞星号为地速星，任步军将校。梁山受招安后，丁得孙参与了“征四寇”的战争。征讨方腊时被毒蛇咬伤而死，死后追封义节郎。 （2）第一空，根据材料中的揪住顶花皮、铁锤拳头、连打五十七拳的细节可知，这是典型的赤手空拳打虎。《水浒传》中只有武松是徒手打死老虎。这段文字出自《水浒传》第二十三回《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》。武松回家路过景阳冈，在酒店连喝十八碗酒，不听劝阻执意过冈。在冈上遇到猛虎，武松凭借神力和勇气，赤手空拳将老虎打死，威名大振。 第二空，根据材料中“从梁山泊归来，特为老娘来取他”“乌大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的”和“赤黄须”“将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎”的细节可知，这是李逵接母上梁山，母亲被虎吃掉，他怒杀四虎的情节。出自《水浒传》第四十三回《假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎》。李逵回家接老母亲上梁山享福，背着母亲行至沂岭，母亲口渴，李逵去找水，回来后发现母亲被老虎吃掉。李逵悲痛愤怒，接连杀死两只小虎、一只母虎、一只公虎，共杀四虎，为母报仇。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）（26-27九年级上·广东广州·开学考试）阅读《石板路的乡愁》，一条石板路见证了“我”的成长与乡愁。如今你站在初三的门槛上，回望来路，是否也有那样一个人、一处景、一件事、一个物，默默见证着你的蜕变？ 请以《________见证我的成长》为题，写一篇演讲稿，在班会上与同学们分享你的经历与感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）立意自定，不得套作； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 老书桌见证我的成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《老书桌见证我的成长》。 在我的房间里，摆着一张老旧的木书桌。桌面边缘已经被磨得光滑，几道浅浅的刻痕藏着我的故事，它安静伫立，默默见证我一路的蜕变。 刚升入初中时，我面对陡然增多的学科常常手足无措。无数个夜晚，我坐在这张书桌前，对着难题烦躁叹气，草稿纸揉成一团堆在桌角。有好几次，我放下笔想要放弃，指尖划过桌面那些从前留下的字迹，忽然想起当初在这里写下的目标。我重新拾起笔，沉下心一点点梳理知识点。这张书桌，收纳过我的迷茫与沮丧，陪我熬过无数埋头苦读的夜晚。 书桌也见证过我的收获。当我在书桌前认真整理错题，当我在这里一遍遍背诵课文，当我拿到满意的试卷，在桌面轻轻放下奖状，安静的书桌就像一位无声的老友，分享我的喜悦。它不言语，却陪着我褪去小学时的浮躁，慢慢学会坚持与沉淀。 从前的我，遇到挫折就容易退缩。而这张老书桌教会我，成长从来不是一蹴而就的奇迹，是日复一日安静的坚守。书桌的木纹里，藏着无数个为梦想努力的瞬间。它见证我从懵懂急躁，慢慢变得沉稳自律；见证我一次次跌倒，又一次次重新出发。 站在初三的门槛，前路的挑战就在眼前。这张老书桌依旧静静陪伴着我。我渐渐懂得，成长路上不必畏惧困难。那些伏案耕耘的时光，那些咬牙坚持的时刻，都会化作力量，支撑我们奔赴远方。 同学们，我们每个人身边，都有这样一个默默见证我们成长的事物。它可能是一本书，一棵老树，一支旧钢笔。它记录我们的泪水与欢笑，陪伴我们冲破困境。愿我们带着这份陪伴，心怀热爱，踏实前行，不负青春，不负自己！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】第一，审题立意。 本题以《石板路的乡愁》为引入，借景物见证成长与情思，引导学生立足初三成长节点，选取人、景、事、物作为载体，书写自我蜕变。题目为半命题作文《______见证我的成长》，核心关键词是“见证”与“成长”。“见证”指所选载体长期陪伴、记录、默默旁观自己的变化，是贯穿初中生活的专属印记，而非短暂出现的事物；“成长”特指心智、毅力、心态、自律的正向蜕变，是从稚嫩浮躁、怯懦懈怠到沉稳坚定、努力自律的真实改变，重点突出初三回望来路的自我蜕变。文体为班会演讲稿，受众是同班同学，语言需真诚朴实、富有共情力。立意上紧扣青春成长主题，以小见大，通过平凡的陪伴载体，挖掘成长的意义，展现初中阶段的蜕变、坚持与成长感悟，传递正视成长、不负青春、稳步前行的积极态度，杜绝空洞抒情与虚假拔高。 第二，选材构思。 本文文体为演讲稿，选材贴合初中生真实校园与生活经历。补题可选择具象事物：书桌、路灯、跑道、错题本、晨光；亦可选择场景或人物：晚风、教室、老师的陪伴、一次次坚持。选材避开陈旧套路，聚焦成长细节：可写跑道见证自己从畏惧跑步、偷懒摆烂，到坚持训练、咬牙突破自我；可写错题本见证自己从敷衍学习、漏洞百出，到认真复盘、踏实进步；可写老旧书桌见证自己从浮躁贪玩，到伏案苦读、沉稳自律。构思上贴合演讲稿标准结构：开篇补全题目，巧妙点题，引出见证自己成长的载体；中间结合具体成长事例，运用对比手法，细致刻画自己从前的不足与如今的蜕变，紧扣“见证”展开细节叙述；结尾立足初三当下，联系全体同学的青春成长，升华主旨，引发共鸣，传递珍惜时光、踏实成长、奔赴未来的青春态度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上册语文单元自测 第四单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累运用（共8分） （本题8分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）学校举行“自强不息”征文活动，小言子写了一篇文章，请你帮他完成以下任务。 自强不息，是中华民族精神的核心，是历代文人志士的座右铭， ① ， ② 。①正是在这种精神的指引下，叶嘉莹先生以其卓越的学术成就和对中华文化的深厚情感，成为了我们这个时代的楷模。 ②由于这种不屈不挠、始终如一的自强精神，让叶嘉莹先生在学术和文化领域中留下了不可磨灭的印记，使她的一生是对“自强不息”最深刻的诠释和最生动的实践。早年，她曾经历过经济上的拮据，甚至一度走（tóu）无路，但她对文学的热爱和执着从未因此而减退。③在学术的筵席上，她总是谦逊地分享自己的见解，尽管形（xiāo）骨立，却担心自己的贡献不够显著。然而，正是这种谦卑的态度，使得她的观点和发现常常被同行置之不理，直到她以确凿的证据和深邃的洞察力，让人们歇斯底里，重新认识到她的贡献。④叶嘉莹先生对古典文学的理解和热爱是根深蒂固的，即使在最艰难的时刻，这种热爱也从未消失殆尽。她的工作和影响力，至今仍在学术界和文化领域中持续发光发热。 1．(4分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）拮据( )   （2）走tóu( )无路 （3）筵( )席   （4）形xiāo( )骨立 2．(1分)加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．置之不理 B．歇斯底里 C．根深蒂固 D．消失殆尽 3．(1分)文段中画线部分有语病一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4．(2分)请补写文中空白处的句子，使之与前文划波浪线的句子构成语意连贯的排比句。 ①______________________________ ②______________________________ 二、默写（共10分） 5．（本题10分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）默写。 用典 ①“______________，忽复乘舟梦日边”（《行路难》）李白借用典故表达希望得到赏识以施展才华的愿望。 ②“怀旧空吟闻笛赋，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借用典故表达怀念朋友的伤感和物是人非的惆怅。 ③“______________，______________”（《水调歌头》）苏轼化用诗句“隔千里兮共明月”，表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。 修辞 ④“______________，______________？”（《长沙过贾谊宅》）此处用反衬手法写出贾谊被贬的凄凉，烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 ⑤“正莺儿啼，______________，______________”（《行香子》）秦观用拟人描绘了大好春光。 ⑥______________，爱上层楼。爱上层楼，______________。（《丑奴儿·书博山道中壁》）运用反复写少年时代不谙世事，喜欢登高，为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。 三、综合性学习（共6分） 6．（本题6分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习，请你参加以下活动。 (1)设计方案：请你帮助策划小组完善活动方案。 ①活动一：畅谈故事，走进小说天地； ②活动二：凝心细读，体会精彩情节； ③活动三：_________； ④活动四：驱遣想象，创编独特故事。 (2)下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点：①_________→②_________→③_________→写下特点 (3)下列小说人物就站在你面前。你将会对他说些什么？任选一个即可。 要求：内容贴切，用语得体。 供选人物：闰土   于勒 所选人物：_________ 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（25-26九年级上·全国·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙 晏几道 斗草①阶前初见，穿针楼②上曾逢。罗裙香露玉钗风。靓妆眉沁绿，羞脸粉生红。 流水便随春远，行云③终与谁同？酒醒长恨锦屏空。相寻梦里路，飞雨④落花中。【注释】①斗草：古代春夏间的一种游戏。②穿针楼：相传南朝齐武帝建层城观，七月七日宫女登之穿针，称为“穿针楼”。③行云：这里用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故，指飘浮的云。④飞雨：微雨。 7．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片前两句叙述词人两次与女子相遇，一次在斗草游戏时，一次在七夕节时穿针楼上。 B．全词正面写了与相爱女子的初见与重逢，用“酒醒长恨”侧面写与女子在锦屏前相叙的欢快情景。 C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”使用典故抒发了诗人对岁月流逝和人事变迁的感叹。这首词中“行云终与谁同”用巫山神女“旦为朝云，暮为行雨”的典故来写心爱女子的行踪不定。 D．下片“流水便随春远，行云终与谁同”两句，说随着时光的流逝，共同生活结束了，姑娘不知流落何方。 8．(3分)这首词的上片描写了一个什么样的女子形象？ 五、文言文阅读（共14分） （本题14分）（24-25九年级上·重庆江津·阶段检测）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛④棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然⑤，即彻⑥宴席，厚赒给⑦之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （选自《范仲淹罢宴》） [注]①邠（bīn）州：古州名，在今陕西境内；②缞绖（cuī dié）：丧服，这里指穿着丧服。③亟（jí）：急迫地。④赗（fèng）敛：下葬入殓的衣服。⑤怃（wǔ）然：形容失望的样子，⑥彻：同“撤”，撤去。⑦赒（zhōu）给：救济。 9．(4分)参考表格提示的方法：解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 （1）先天下之忧而忧 词类活用法 （1）___________ （2）去国怀乡 课内迁移法：国人道之 （2）___________ （3）薄暮冥冥 联想词语法：日薄西山 （3）___________ （4）乃寓居士人卒于邠 ①兵。②旧指差役。③终了：完毕。 ④死亡。⑤副词。到底；终于。 （4）___________（填序号） 10．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）厚赒给之，使毕其事。 11．(2分)下列对选文理解有误的一项是（   ） A．《岳阳楼记》的语言充满音乐美：记叙多用偶句，写景多用散句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 B．“记”是古代一种文体，大多是记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。 C．乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D．乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同情。 12．(4分)宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面【甲】【乙】两文内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 六、现代文阅读（共22分） （本题11分）（25-26九年级上·浙江嘉兴·期末）材料一：秋假数据 秋假时间表 地级市 月份 天数 家长反对秋假原因统计图 中小学生秋假意向统计图 杭州 9 3 宁波、湖州、嘉兴、衢州、舟山、义乌、佛山 11 3 （以上数据摘自《澎湃新闻》，2025年10月） 材料二：活动通知 【秋假时序】2025年秋假时间为11月12日至14日（共3天），与11月15日、16日双休日相连，共5天。请您提前规划孩子的秋假安排。 【秋假雅事】秋假期间您可以引导孩子跟着课本去秋游，走向户外、亲近自然、融入社会，畅叙秋日之乐。沉淀积蓄力量：踏秋光，以笔墨或镜头记录自然；携书卷，让学识在沉淀中精进；践孝行，在烟火气中体味亲情温暖；修身心，以健硕之躯回归校园；探新知，参加实践活动，融入自然社会。 【安全提示】（一）出行遵规，慎行慎走，莫让车流扰步履； （二）居家留心，防火防电，勿使隐患藏周遭； （三）__________________________________。 【托管信息】可向班主任申请，学校将为确实有需要的学生提供免费托管服务。托管服务以看护为主，提供文体活动、兴趣拓展等服务，不组织集体补课、讲授新课，不增加学生课业负担。 （桐乡市某中学秋假放假通知书，有删改） 材料三：路线推荐 主题 核心获益 课本关联 推荐“打卡点” 文脉寻踪 追寻巨匠足迹，感受文学、地理、历史交织 鲁迅《从百草园到三味书屋》、叶圣陶《苏州园林》 绍兴鲁迅故居拙政园 山水证道 在自然景观中验证古诗文的意境 张岱《湖心亭看雪》、范仲淹《岳阳楼记》、 欧阳修《醉翁亭记》 杭州西湖湖南岳阳 安徽滁州 匠心传承 探访古代科技、工程与当代技艺，理解工匠精神的古今传承 阿来《一滴水经过丽江》、沈括《活板》 云南丽江桐乡杭白菊农业基地 材料四：打卡手册 【打卡推荐语】：循着一滴水的足迹，赴一场古城之约。溪流穿巷而过，带着雪山的清润。站在石桥上，看流水潺潺、游人款款，仿佛化作那滴穿越千年的水，浸润在丽江的温柔与古朴里。这里的每一寸景致，都藏着课文《一滴水经过丽江》里的诗意与浪漫，诠释着什么是工匠精神。 13．(2分)对以上材料内容的理解，下列选项正确的一项是（   ） A．各地秋假得到了家长和中小学生们的广泛赞同和支持。 B．浙江各地秋假同时到来，且时长也都相同。 C．如果你选择了“匠心传承”的主题路线，只要关联语文课本，就能在探访古代科技、工程与当代技艺过程中，全面理解古今传承的工匠精神。 D．按照打卡手册打卡，可以亲历打卡点的自然与人文之美，还可加深对课文相关内容的理解和感悟。 14．(2分)从以下警示内容中任选一项，为材料二【安全提示】仿写一条秋假提示语。 A．小心山溪瀑布 不要选择峡谷、溪边、陡坡等地方扎营，避免山洪、落石等地质灾害。 B．小心恶劣天气 提前关注天气预报，避免在恶劣天气出行，尽量选择晴朗、微风或无风的天气。 15．(3分)从材料三任选一个“打卡点”，参考材料四写一段打卡推荐语。（80字左右） 16．(4分)妈妈对小桐的秋假计划仍有顾虑，请结合以上材料，打消妈妈的顾虑。 秋假计划 打卡点 所需物品 注意事项 第一天 湖心亭 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心落水 第二天 鲁迅故居 雨伞、遮阳帽、常用药品 提前预约、定车票、小心人潮 第三天 市图书馆 书包（教科书、作业本等） 明确假期作业、合理安排时间 （本题11分）（25-26九年级上·河南安阳·阶段检测）阅读下面文字，完成试题。 我的父亲冯友兰 宗璞 ①1990年12月26日那凄冷的夜晚，父亲那永远在思索的头脑进入了永恒的休息。 ②我从小至大，直到后来工作，都没有离开家。尤其是母亲去世以后，照顾父亲就成了我的重任。有朋友对我说：“你自己就是一个字不写，把老先生照顾好，你的功劳就够大了。”我是努力去做的。我常觉得，我不只对父亲尽孝心，我是对中国文化尽一个中华儿女的孝心。 ③从日常生活中，我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。 ④爱祖国不是空泛的，他爱自己的家乡，爱自己的亲人，爱祖国大地的山山水水，更爱祖国的文化。这是一种很美好的感情。他曾自己给北大的亭台楼阁起名字，我记得现在鸣鹤园小山上的亭子叫做西爽亭。那时人们很少闲情逸致，顾不上他的这些创作。他的头脑是一座资料库，除了藏有大量经史典籍，还有大量诗文。他常在三松下小坐，津津有味地背诵。一次我们比赛，他把《秋兴八首》一字不漏地背出来，我却不能。他坐在那里，思接千里，联系着祖国的历史和未来，联系着祖国的天空和大地。他对祖国的深切感情使他永远不离开祖国的土地，终生在这片土地上服务。 ⑤父亲热爱思想。他在《新原人》里说，人的特点就是有觉解，也就是有思想。有了思想的光辉，世界才有意义。“天不生仲尼，万古如长夜”，柏拉图著名的洞穴比喻也是父亲常爱引用的。因为无时无刻不在思想，他对外界事物，尤其是生活琐事有些漠然。一次我回家，母亲包了些饺子，等到要煮时，却找不到了，找了半天，后来才发现父亲正坐在这盘饺子上思考问题，他毫无感觉。 ⑥作为数十年都在父亲身边的女儿，照理说对他应该有深入的了解。但是我无哲学头脑，只能从生活中窥其精神于万一。根据父亲的说法，哲学是对人类精神的反思。他自己就总在思索，在考虑问题。因为过于专注，难免有些呆气，他晚年耳目失其聪明，自己形容自己是“呆若木鸡”。其实这些呆气早已有之，抗战初期，几位清华教授从长沙往昆明，途经镇南关，父亲手臂触城墙而骨折。金岳霖先生一次对我幽默地提起此事，他说：“当时司机通知大家，不要把手放在窗外，要过城门了。别人都很快照办，只有你父亲听了这话，便考虑为什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的区别是什么，其普遍意义和特殊意义是什么。还没考虑完，已经骨折了。”这是形容父亲爱思索。他那时正是因为在思索，根本就没有听见司机的话。 ⑦父亲自奉甚俭，但不乏生活情趣。他并不永远是道貌岸然，也有豪情奔放、潇洒闲逸的时候，不过机会较少罢了。1926年父亲三十一岁时，曾和杨振声、邓以蛰两先生，还有一位翻译李白诗的日本学者一起豪饮，四个人一晚喝去十二斤花雕。60年代初，我因病常住家中，每天傍晚随父母到颐和园包坐大船，一元钱一小时，正好览尽落日的绮辉。一位当时的大学生若干年后告诉我说，那时他常常看见我们的船在彩霞中漂动，觉得真如神仙中人。我觉得父亲是有些仙气的，这仙气在于他一切看得很开。在他的心目中，人是与天地等同的。“人与天地参”，我不止一次听他讲解这句话。《三字经》说得浅显：“三才者，天地人”。既与天地同，还屑于去钻营什么！那些年，一些稍有办法的人都能把子女调回北京，而他，却只能让他最钟爱的幼子钟越长期留在医疗落后的黄土高原。1982年，钟越终于为祖国的航空事业流尽了汗和血，献出了他的青春和生命。 ⑧父亲的呆气里有儒家的伟大精神，“天行健，君子以自强不息”，自强不息到“知其不可而为之”的地步；父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱。秉此二气，他穿越了在苦难中奋斗的中国的20世纪，他一生便是20世纪中国文化的一个篇章。 （选自宗璞《向历史诉说——我的父亲冯友兰》，有删改） 17．(2分)文章第③段写到：“我觉得父亲的精神有两点应该说一说。一是爱祖国，一是爱思想。”阅读全文，父亲的“爱祖国”“爱思想”是通过哪些事例体现出来的？请补充完整下面的导图。 18．(3分)宗璞说自己只能从生活中窥到父亲精神的万一，认为“父亲的呆气里有儒家的伟大精神”“父亲的仙气里又有道家的豁达洒脱”，你是怎么理解这句话的？请简要谈谈。 19．(3分)“闲笔”指叙述中与文章主旨无关的内容，你认为文章第⑦段画线句属于闲笔吗？请说明理由。 20．(3分)学校校刊“大家风范”栏目准备在本期重点推荐冯友兰先生，请你结合本文写一段推荐语，100字以内。 七、整本书阅读（共5分） 21．（本题5分）（25-26九年级上·山东菏泽·期末）新年新书推荐活动中，小红为大家推荐了《水浒传》，她发现了书中很多与“虎”相关的细节： (1)小红在阅读时发现，梁山108位好汉都有自己的绰号，这些绰号中带有“虎”字的特别多，例如：插翅虎雷横、矮脚虎______________、跳涧虎陈达、打虎将______________、花项虎龚旺、中箭虎______________、笑面虎朱富等。（将编号依次填入空格） A王英    B．李忠    C．丁得孙 (2)小红也对书中三段打虎的情节印象深刻： ________左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 ——以上这位打虎英雄是________①。 ________见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里啃一条人腿。把不住抖，【夹批：“抖”妙。】道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那乌大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，便不抖，【夹批：“不抖”又妙。】赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。 ——以上这位打虎英雄是________②。 八、写作（共50分） 22．（本题50分）（26-27九年级上·广东广州·开学考试）阅读《石板路的乡愁》，一条石板路见证了“我”的成长与乡愁。如今你站在初三的门槛上，回望来路，是否也有那样一个人、一处景、一件事、一个物，默默见证着你的蜕变？ 请以《________见证我的成长》为题，写一篇演讲稿，在班会上与同学们分享你的经历与感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整； （2）立意自定，不得套作； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1 / 1 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