第四单元学情调查卷（全国通用）2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“走进小说天地”学习活动为情境主线，整合积累运用、阅读鉴赏与写作，覆盖九年级上册第四单元小说及相关文言文、议论文等知识点，注重文化传承与思维能力考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/20分|小说文学常识（《故乡》《我的叔叔于勒》）、字音字形、病句修改|情境化任务设计（流程图介绍、观点反驳），融合语言运用与文化自信| |阅读与鉴赏|4类/50分|文言文对比（《岳阳楼记》与《文天祥传》）、现代文《马灯》、议论文论证方法、《简·爱》人物分析|跨文本比读（“忧乐”与“丹心”）、思维能力分层（梳理情节、品析语言）| |写作|1题/50分|材料作文（信念、奋斗主题）|关联单元人文内涵，引导审美创造与辩证思维|

2026-2027学年度上学期九年级语文第四单元学情调查卷 （满分120分，时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 为激发同学们阅读小说的兴趣，九年级（1）班开展“走进小说天地，徜徉文字星河，体验百味人生”学习活动，请你完成相关任务。 1．请你用正楷准确、端正地书写主题“走进小说天地，徜徉文字星河，体验百味人生” 【走进经典】 在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：恪守礼教的闰土、辛苦恣【甲】（A．雎B．睢）的杨二嫂、视财如命的菲利普夫妇、爱憎分明的一丈青大娘……一个个经典人物之名______。其中我最喜欢的人物是何大学问，他虽置身田野，但心怀天下，______地【乙】汲（A．jí  B．xī）取知识，一副______的心肠。通过读小说，使我从人物命运中体会到作品深刻的思想性与独特魅力。让我们走进经典，走进小说天地，去领略小说的魅力吧！ 2．小峰对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你帮他选出正确项。（2分） 3．小峰对横线处依次填入哪个词拿不定主意，请你选出最恰当的一项。（    ）（2分） A．震耳欲聋  孜孜不倦  赤胆忠心 B．如雷贯耳  孜孜不倦  侠肝义胆 C．如雷贯耳  前仆后继  赤胆忠心 D．震耳欲聋  前仆后继  侠肝义胆 4．语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【探讨实践】 5．下图是活动的流程规划图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。（3分） 6．同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方观点：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。（3分） 正方观点：___________ 正方理由：___________ 【答案】1． 2．甲：B   乙：A 3．B 4．通过读小说，我从人物命运中体会到作品深刻的思想性与独特魅力。或：读小说，使我从人物命运中体会到作品深刻的思想性与独特魅力。 5．本次活动包含讲座和实践课程。讲座内容涉及人物鉴赏、情节构思；实践课程分为阅读课与写作课，阅读课开展讲故事比赛、表演课本剧活动，写作课进行小说创作、小说鉴赏，这些活动的成果会在学期末表演展示。 6． 正方观点：九年级学习任务重，也应该读小说。 正方理由：读小说可以拓宽我们的视野，提高我们的文学素养，丰富我们的精神世界；同时，读小说也是一种很好的放松方式，可以缓解学习压力，让我们在紧张的学习之余得到放松。 【解析】1．本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用正楷字体正确、工整、规范的书写。注意：徜、徉、星、验。 2．本题考查字形。 恣睢（zì suī）：放纵、任意胡为的样子。故选B。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收的意思。故选A。 3．本题考查词语运用。 第一空： 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。 此处用来形容经典人物的名声，应选“如雷贯耳”； 第二空： 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来，形容不怕牺牲，英勇奋战。 此处形容诸葛亮汲取知识时勤奋的状态，应选“孜孜不倦”； 故选B。 4．本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，介词滥用造成主语缺失，可删去“通过”或“使”。 5．本题考查流程图。 作答此题，首先要梳理框架结构。先明确“走进小说天地”活动的两大板块：讲座和实践课程，再分别梳理各板块的子项内容，理清层级关系，避免遗漏环节。然后，明确逻辑顺序。按照“总—分—总”的思路，先总述活动整体构成，再依次介绍讲座内容、实践课程的阅读课与写作课安排，最后说明成果展示环节，保证介绍条理清晰、衔接自然。语言方面，采用简洁连贯的表达，用“分为”“包含”“开展”“进行”等词语串联内容，使流程介绍准确流畅，符合说明性文字的特点。 示例：“走进小说天地”主题活动分为讲座和实践课程两大板块。讲座包含人物鉴赏、情节构思两项核心内容；实践课程则分为阅读课与写作课，阅读课开展讲故事比赛、表演课本剧活动，写作课进行小说创作与小说鉴赏，所有活动成果将在学期末进行表演展示。 6．本题考查辩论词。 作答此题，首先要明确反驳立场。针对反方“九年级学习任务重，读小说只会浪费时间、老师不知道就可不读”的错误观点，确立“九年级也应该读小说”的正方观点。然后，找准反驳角度。一是破除“浪费时间”的误区，指出读小说能提升阅读、写作、理解能力，对语文学习有直接帮助；二是纠正“老师不知道就可不读”的错误态度，强调读书是为自己成长，不是为应付老师。最后，组织语言，观点鲜明，理由充分，语气得体，符合辩论表达要求。 示例：正方观点：九年级学习再紧张，也应该坚持读小说。 正方理由：适当读小说可以放松心情、缓解备考压力，让大脑得到休息，反而提高学习效率；小说能丰富情感、开阔视野，对作文和阅读理解直接加分，读书是为自己，不是为了给老师看。 7．【整理归纳】小李做了一个九上四单元的文学常识的归纳表，现在他要对表格进行修改和补充，其中无误的一项（    ）（2分） 标题 选自 作者简介 内容 《故乡》 《呐喊》 鲁迅，原名周树人，字豫才。 以“我”的行踪为线索，描绘了辛亥革命后中国农村萧条、衰败的悲惨景象，揭示了生活在底层的农民的痛苦及其社会根源。 《我的叔叔于勒》 莫泊桑（英国）代表作《项链》 通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，真实地反映了资本主义社会中小人物生活的辛酸。 《孤独之旅》 《草房子》 曹文轩 讲的是杜小康因为家庭变故不得不辍学，跟随父亲去放鸭的故事，反映少年成长。 A．出自鲁迅小说集《呐喊》的作品还有《藤野先生》。 B．莫泊桑，英国现实主义作家，代表作可补充《羊脂球》《漂亮朋友》等。 C．《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》都是小说，这三篇都使用对比手法来反映文章主题。 D．鲁迅是我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人，《故乡》写的就是鲁迅故乡的真实见闻。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 A.有误，《藤野先生》收录在鲁迅散文集《朝花夕拾》中，并非出自《呐喊》； B.有误，莫泊桑是法国作家，而非英国； D.有误，《故乡》虽然以鲁迅的故乡为背景，但并非完全是鲁迅的真实见闻，而是经过艺术加工的小说作品； 故选C。 8．九年级上册古诗词中，多首作品蕴含着“自强不息”的精神内核——或是逆境中的坚守，或是理想的执着追求，或是豁达向上的人生态度。面对人生的重大挫折，我们不能消沉懈怠，而应像刘禹锡那样，以豁达的胸怀和积极向上的心态面对未来，做到“________，病树前头万木春”《酬乐天扬州初逢席上见赠》；当我们在学习中遭遇瓶颈，想要放弃时，应想起范仲淹所倡导的不因外物得失而动摇、始终坚守初心的境界，以此激励自己坚持不懈，做到“不以物喜，________”《岳阳楼记》；杜甫在《月夜忆舍弟》中，用节气和月亮表达思乡的句子是：“________，________”。即使身处逆境，也要坚守内心的志向，不向命运低头，像韩愈一样以“________，________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）两句，展现了即使年迈体衰，也仍想为国家效力、坚守理想的自强不息之志。（6分） 【答案】 沉舟侧畔千帆过 不以己悲 露从今夜白 月是故乡明 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、弊、衰朽”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。（15分 ） 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《范仲淹全集》） 【乙】 天祥至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 【注】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 【任务一】释读 9．根据提示填空。（3分） （1）“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度；②规定，制定；③规模；④制作。“增其旧制”中的“制”解释为：________。（填序号） （2）“集”是会意字， 由“隹”（zhuī）和“木”两部分组成，“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为：________。 （3）“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“涕”意思相同，解释为：________。 10．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（2分） 天 祥 至 潮 阳 见 弘 范 左 右 命 之 拜 11．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 【任务二】解读 12．下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文，以描写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 B．“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山，吞吐长江，气势磅礴。“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。 C．第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D．本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”，音韵和谐，朗朗上口，形成了回环往复的共鸣效果。 【任务三】比读 13．【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选文谈谈你的理解。（4分） 【答案】9． ③ 停息 眼泪 10．天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜 11．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）我不能保护（自己的）父母，竟然教人背叛（自己的）父母，可以吗？ 12．C 13． 相同点：都体现了人物的家国情怀。（意思相近即可） 不同点：甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神；乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑，拒绝招降张世杰，拒绝叛逃，宁死不改其心志，表现他舍生取义的气节。（能结合人物品质作答，言之有理即可） 【导语】两篇选文均展现了中国传统士大夫的精神品格。甲文《岳阳楼记》以景寓情，通过洞庭气象的壮阔与变幻，引出范仲淹“先忧后乐”的政治抱负，体现儒家济世情怀；乙文截取文天祥拒降场景，以“丹心汗青”彰显忠贞气节，突出个体在亡国之际的凛然选择。 【解析】9．（1）查阅字典：确定选义项③“规模”。“增其旧制”意思是扩大它原有的规模。 （2）分析字形：结合“集”的会意字结构（鸟+木），可理解为鸟停歇在树上，所以“集”解释为“停息”。“沙鸥翔集”的意思是：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇聚集。 （3）结合课内：“独怆然而涕下”的意思是：诗人独自站在幽州台上，面对苍茫天地，因悲怆之情难以自抑而潸然泪下。这里的“涕”的意思是“眼泪”。“天祥泫然出涕”中“涕”的意思也是“眼泪”，句意为：文天祥眼泪潸然流下。 10．句意：文天祥被押到潮阳，见到张弘范，（张弘范）身边的人命令文天祥下拜。 “天祥至潮阳”是主谓宾结构，句意完整，其后应断开。“见弘范”承前省略了主语，是动宾结构，其后需断开。“左右命之拜”中“左右”是主语，“命之拜”是谓语 + 宾语 + 补语，整体为独立语法单元，因此“左右”的前面应断开。 故断句：天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜。 11．（1）重点词：以，因为；物，外物； （2）吾，我；捍，保卫；乃，竟然；叛，背叛；可乎，可以吗。 12．C.甲文第③段“登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣”，这里的“悲”是迁客骚人因景物触发的悲苦郁闷情感；第④段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，这里的“宠辱偕忘”也是迁客骚人因景物触发的内心愉悦的情感。悲与喜并非作者本人抒发的情怀。选项“作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀”理解不正确。 13．相同点： 根据甲文第⑤段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“忧乐”超越个人得失，以天下百姓、国家兴衰为念，是士大夫对家国责任的主动担当。乙文中文天祥“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”，面对元军劝降，以“丹心”明志，坚守对宋王朝的忠诚，宁死不降，同样是为国家倾尽忠诚的大义体现。二者本质都承载着赤诚的家国大义，都体现了将国家民族利益置于个人利益之上的爱国情怀。 不同点： 甲文第⑤段中，范仲淹先提出“不以物喜，不以己悲”，跳出了普通文人因个人境遇起伏产生悲喜的局限，不把个人得失放在心上；随后提出“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明确了无论在朝为官还是贬谪地方，都要把国家百姓的忧患放在个人享乐之前，体现的是儒家士大夫胸怀天下、担当家国责任的济世情怀。 乙文中文天祥兵败被俘，元军将领张弘范先后逼他跪拜、逼他写信招降南宋将领张世杰，文天祥以“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎”严词拒绝，还写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”明志；南宋灭亡后，张弘范又以宰相之位诱降，文天祥再次明确拒绝“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”。可见文天祥的“丹心”，是国破家亡、生死考验面前，宁死不肯背叛国家、改变本心，体现的是亡国之际坚守臣节、舍生取义的民族骨气。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 ②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ ③像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 ④到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 ⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 文天祥被押到潮阳，见到张弘范，（张弘范）身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起进入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范笑着把它放在一边。厓山被攻破后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，将不会失去宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢！” （二）阅读下面文字，完成下面小题。(16分) 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） [理清思路] 14．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。（2分） [欣赏品析] 15．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。（2分） 丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 16．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？（3分） 17．请分析画线部分环境描写的作用。（3分） [延伸拓展] 18．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？（3分） 19．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。（3分） 【答案】14．（1）老军工提出将淘汰的马灯陈列在灯塔大厅保存，并主动负责日常维护。 （2）老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯。 15．“触摸”是轻缓抚摸的动作，准确写出丁风帆动作的小心谨慎，表现出他对承载着老一辈守岛精神的马灯的珍视与敬畏，呼应了前文“马灯是精神图腾”的定位。 16．①海笛是事件亲历者，借他之口讲述故事，属于侧面描写，让内容更真实可信，更有感染力。 ②避免平铺直叙，让情节更紧凑，同时通过海笛对老军工的敬佩，侧面烘托老军工的感人形象。 ③突出老军工的守岛精神对年轻一代的影响，深化了文章主题。 17．①描绘了沧海岛雄浑壮阔的海边景象，渲染出磅礴震撼的氛围，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。 ②汹涌雄伟的浪潮象征老一辈守岛人坚毅无私、守护家国的伟大精神，暗含对老军工的赞美。 ③呼应“新旧灯塔遥相呼应”的描述，暗示守岛精神会代代传承，深化了文章主题。 18．老军工的精神品质：①坚守尽责：四十年日复一日守岛点亮马灯，始终坚守岗位毫无怨言。 ②重视传承：新灯塔建成后，主动提议将马灯陈列保存，为后代留下了精神财富，富有远见。 ③无私奉献：遇险时不顾自身安危保护马灯，受伤后仍牵挂马灯的保管，把守岛使命看得重于自身安危。 19．示例：老军工把一生献给了守岛事业，他用一辈子的坚守，不仅点亮了航行的灯塔，更给后辈留下了不灭的精神灯塔。丁风帆主动接过前辈的接力棒，选择扎根海岛守灯塔，这份选择让我深有感触：我们今天的安稳生活，正是无数像老军工这样的人用一生坚守换来的。作为新时代的青年，我们也应该接过精神的火炬，学习老一辈坚守奉献、忠于使命的品质，主动承担起属于我们这一代人的责任，在自己的位置上发光发热。 【导语】这篇小说以“马灯”为线索，借旧马灯串起老军工四十年的守岛故事，以小见大，于寻常器物中藏着滚烫的守岛初心；结尾丁风帆接棒守护，完成了守岛精神的传承，小人物身上的家国情怀质朴动人。 【解析】14．第一空，结合“新灯塔建成后”，找到第⑪段“老军工提出了自己的想法……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工建议把淘汰的马灯挂在大厅保存，平常的维护保养由自己负责。 第二空，结合“去医院时”找到第⑳段“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好”可知，老军工嘱托海笛要保管好马灯。 15．“触摸”原来指碰触，在此指动作十分轻柔，不敢有丝毫疏忽。这是动作描写，描写出丁风帆触摸马灯时动作非常轻柔。因为马灯不仅是一个老物件，而且还承载着老一辈守岛精神，这体现丁风帆对马灯的敬畏之心，对老军工数十年坚守海岛、默默奉献的敬佩之情，凸显马灯独特的精神价值。 16．结合第⑪⑰⑱⑳段可知，文章借海笛的口交代老军工的事迹，体现老军工在新灯塔未建立之前，默默守护灯塔，为舰船提供指引；后来建成新灯塔后，他主动提出将“马灯”当成文物来保存下来；后来他在演习时为了保护马灯，不慎跌下灯塔的石梯。这些描写是侧面描写，以事情见证者海笛班长的口吻叙述这件事，让读者更加全面了解事件的来龙去脉，更真实地感受到老军工伟大的精神。 结合第⑳段“海笛有些哽咽”可知，通过描写海笛“哽咽”的表情，体现其真挚的讲述自带情感温度，突出海笛被老班长的精神所感动，体现出老军工的精神对后代守岛人的深刻影响，侧面烘托老军工默默坚守、无私奉献的形象。 通过以旁观者的角度进行叙写故事，让叙事更有层次，避免平铺直叙，使情节更集中紧凑。 17．划线部分是关于老灯塔的环境描写，描绘出老灯塔脚下的石鱼山海浪奔腾的壮丽景象，“将四面八方的浪潮吸引过来”表现老一辈守岛人的精神震撼后辈，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。 “一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧”表现灯塔的位置险要，底下是万丈狂澜，显得气势万钧，壮阔的景象。结合第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，这是老军工以前工作的地方，他在那漫长而沉寂的岁月里，坚守岗位，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标，“飞沫如雪，雷霆万钧”象征老一辈守岛人坚毅无私，坚决守护海岛的精神。 18．结合第⑨段“他与沧海岛第一任岛长是同年兵……守岛官兵都习惯称他为老军工”，第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，老军工扎根沧海岛四十年，日复一日养护马灯并守护灯塔，数十年如一日默默坚守海岛，无怨无悔奉献青春。这体现他坚守敬业的精神。 结合第⑪段“现代化的新灯塔竣工后……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工主动提议保存淘汰的马灯，坚持悉心养护，守护海岛历史记忆与守岛精神。这体现他珍视传承的精神。 结合第⑱、⑳段可知，在危难时刻，老军工不顾自身安危，奋力守护马灯，受伤后仍牵挂马灯，不忘自己的使命，把使命和精神传承看得比自己的生命还重，甘于奉献。 19．这是开放性作答的题目，作答时，结合丁风帆的选择，紧扣“传承守岛精神、承担青年责任”的核心作答，言之有理即可。 示例： 老军工一辈子守岛的奉献精神打动了丁风帆，让原本只是来采风的他主动选择接过守岛的接力棒，这份传承让我十分触动。我们如今的安稳岁月，正是无数像老军工这样的普通人，默默坚守岗位、奉献一生换来的。前辈种下了精神的火种，我辈就要接好传承的接力棒，作为新时代的青少年，我们应当学习前辈的坚守与奉献精神，将来也为祖国和社会贡献自己的力量。 （三）阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人去给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 ③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少一点喧嚣，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！ 20．请写出本文的中心论点。（2分） 21．从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？（3分） 22．选文中第②③④段可否调换顺序，为什么？（3分） 23．请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点，并运用恰当论据进行论证。（字数在70字左右）（4分） 【答案】20．耐心成就人生之美。    21．运用比喻论证，将耐心比作成功的通行证，生动形象地论证了“耐心成就成功之美”的观点，化抽象道理为通俗易懂，增强了文章的生动性。 22．不能调换。第②③④段分别从成功之美、过程之美、意志之美展开论述，三者是层层递进的逻辑关系，且和结尾总结的内容顺序一一对应，因此不能调换。 23．示例：耐心成就格局之美。耐得住一时得失，才能放眼长远。左宗棠蛰伏多年耐心待时，终获报国之机，养出了心系天下的开阔格局。 【导语】这是一篇观点鲜明、结构严整的励志议论文。文章开门见山定义耐心，抛出中心论点，接着从成功、过程、意志三个维度逐层展开论证，逻辑递进清晰，引经据典结合典型事例，说理平实有力，引导读者涵养耐心，收获人生之美。 【解析】20．结合标题“耐心成就人生之美”、第①段“是‘高尚的秉性’，能够成就事业，更成就人生”、第⑤段“如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！”等可知，本文中心论点是：耐心成就人生之美。 21．结合第②段中划线句“耐心是成功的‘通行证’”、可知，运用比喻论证，将“耐心”比作“成功的通行证”； 结合第②段“耐心成就成功之美”可知，划线句生动形象地论证了“耐心成就成功之美”的观点，化抽象道理为通俗易懂，增强了说服力。 22．不能调换。 结合第②段“耐心成就成功之美”可知，第②段论述“耐心成就成功之美”的观点； 结合第③段“耐心成就过程之美”可知，第③段论述“耐心成就过程之美”的观点； 结合第④段“耐心成就意志之美”可知，第④段论述“耐心成就意志之美”的观点； 可见，第②③④段分别从成功之美、过程之美、意志之美展开论述，三段分论点存在逻辑递进关系：先写耐心带来外在的成功（②段），再写耐心丰富过程的体验美感（③段），最后写耐心锤炼内在意志品格（④段），由外在成果到内心体验，再到精神内核，层层深入。 结合结尾第⑤段总结时，依次对应 “获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志”，与②③④段顺序一一呼应，调换后会造成行文逻辑混乱，前后无法照应。 所以，不能调换。 23．论点补写与论据运用，只需仿照“耐心成就××之美”的句式，搭配对应论据，符合字数要求即可。 示例：耐心成就心灵之美。急躁只会滋生浮躁焦虑，耐心却能沉淀内心。陶渊明静心守拙，耐住田园清贫，于山水间寻得心灵安宁，可见唯有耐心，方能抚平内心躁动，涵养平和丰盈的内心。 （四）根据《简·爱》整本书的内容，完成下面的题目。(7分) 24.下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 25.班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（4分） 我选择：__________ 理由：__________ 【答案】24.B 25. 示例：图一 示例：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 【解析】24.B.海伦·彭斯并非胆小懦弱，而是温和隐忍，面对不公她选择以宽容的心态接纳，将精力放在读书求知上。 25.图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的盖茨海德府如暗夜，舅妈刻薄偏袒、表哥肆意欺凌、仆人冷眼相待，她在毫无温情的环境里艰难长大；洛伍德学校的苦寒环境、匮乏的食物与无端的体罚如暗夜，恶劣的生存条件不断消磨着人的意志；进入桑菲尔德后，身份地位的悬殊、世俗的偏见，还有罗切斯特隐瞒婚史的打击，都是笼罩在她人生里的黑暗。烛火就像简·爱的灵魂，身处最黑暗的处境也始终保有自尊独立的人格，不肯为了安稳的生活依附他人，不肯为了眼前的利益放弃做人的底线。她的这份光亮不仅支撑自己走过绝境，也温暖过身边的人，她耐心教导孤女阿黛尔，在好友海伦病重时默默陪伴照料，就像黑暗里的烛火，始终保有灵魂的温度与光亮。 图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，整棵树始终没有倒下。简·爱的成长路上始终伴随着狂风暴雨般的打击，幼年时她因反抗表哥的欺凌，被关进红房子，在恐惧与屈辱中大病一场；在洛伍德学校，她看着好友海伦离世；和罗切斯特的婚礼上，她得知对方已有妻子，憧憬的平等爱情瞬间崩塌。人生的风雨一次次冲击着她，可她就像扎根大地的树，始终牢牢守住自己的人生底线，坚守自尊、平等、独立的人生准则，最终她以完全平等的姿态回到失去财富与健康的罗切斯特身边，收获了真正属于自己的幸福，恰如风雨过后依然挺立的树，在磨难里长出了更坚韧的生命力。据此任选其一分析作答，言之成理即可。 示例：我选图二。简·爱的一生始终在经历暴风雨般的磨难，幼年被关红房子的恐惧、洛伍德学校的苦寒折磨、爱情破灭的打击、流浪异乡的窘迫，都在不断冲击着她的人生。可她就像暴风雨里扎根的树，始终坚守自尊平等的底线，绝不向命运低头。她不肯为了生存放弃原则，不肯为了爱情丢掉尊严，磨难都没能摧垮她的意志，反而让她的人格更坚韧，最终靠自己的坚守收获了平等的爱情与独立的人生。 三、写作（50分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。 郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ——谢志强《父亲的夏天》 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ——贾平凹《一棵小桃树》 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳。 ——高尔基《海燕》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 以耕耘为炬，待繁花自来 世间所有美好，从不会凭空降临。父辈笃信汗水浇灌幸福，凡人执着静待花开，勇者坚信光明终破阴霾。三句箴言道尽人生真谛：人生从无捷径，唯有脚踏实地耕耘，心怀笃定希望，穿越风雨坚守，方能冲破困顿，收获岁月馈赠的硕果。 汗水深耕，是幸福最坚实的底色。郑疆生父亲的话语朴实却极具力量，世间本无现成的坦途与美好，所有安稳幸福、世间盛景，皆是凡人以双手耕耘、以汗水浇筑。没有凭空而来的顺遂，没有不劳而获的圆满。无论是山川基建、家园建设，还是学业精进、人生成长，所有值得奔赴的美好，都需要日复一日的付出与坚持。点滴汗水汇聚成光，终将浇灌出属于自己的幸福繁花。 执着坚守，是成长最动人的姿态。贾平凹笔下的小桃树，生于逆境、无人问津，却始终执着生长，执意想要开花结果。这亦是普通人的人生写照。我们的成长路上，难免遭遇挫折坎坷，努力未必立刻看见成效，付出时常得不到即时回报。但正是这份不放弃的执着，支撑我们熬过沉寂时光。所有默默扎根、蓄力生长的日子，都不是徒劳，每一份坚持，都在为未来的绽放积蓄力量。 心向光明，是破局最坚定的底气。高尔基笔下的海燕，直面雷霆震怒、乌云密布的困境，始终深信阴霾终会散去，太阳终将普照大地。人生的风雨从未停歇，困境与磨难时常相伴，但真正的强者，从不会被眼前的黑暗裹挟。身处低谷不颓丧，遭遇迷茫不退缩，始终心怀希望、笃定前行，便能跨越层层阻碍，迎来柳暗花明。 耕耘、坚守、希望，三者相辅相成，铸就人生的万千气象。当下的我们，正值青春奋进之时，不必焦虑前路漫漫，不必畏惧暂时的平庸失意。脚踏实地深耕学业，持之以恒打磨自我，心怀热忱奔赴远方，不惧风雨、默默沉淀。 时光从不辜负奋斗者。愿我们以汗水为壤，以执着为种，以希望为光，在岁月里默默耕耘、坚定生长。纵有风雨晦暗，依然初心不改，终会冲破迷雾、挣脱困顿，静待繁花盛放，收获属于自己的滚烫人生。 【解析】第一、审题立意。 本次作文由三则名言材料构成，层层递进、互为补充。第一则材料借父辈之语点明幸福源于汗水耕耘，一切美好不会凭空产生，唯有实干付出方能创造价值；第二则材料以小桃树的执着生长，强调逆境中坚守初心、执着求索的可贵，哪怕前路未知，也要坚持奔赴结果；第三则材料借海燕的形象，凸显身处困境依旧心怀希望、笃信光明的人生信念。三则材料共同指向核心主旨：人生从无一蹴而就的圆满，真正的成长与成功，是以汗水耕耘为根基、以执着坚守为支撑、以笃定希望为方向，不畏困境、默默蓄力、向阳生长。文章立意需紧扣实干、执着、希望三大核心，展现青年直面挫折、勤勉奋斗、心怀光亮的积极人生态度，拒绝消极躺平，凸显奋斗成长的人生真谛。 第二、选材构思。 若写记叙文，可选取个人成长真实经历：比如“我”深耕书法许久，练字瓶颈难突破、屡屡比赛失利，心生懈怠想要放弃。但想起默默耕耘的匠人、顽强生长的草木，重拾初心，日复一日坚持练习、打磨细节，纵使暂时看不到进步，依然执着坚守。在漫长的沉淀中突破自我，最终取得进步。以此诠释汗水成就成长、执着终有收获、困境必有曙光的道理，贴合材料内涵，真实真挚。若写议论文，开篇总括三则材料内涵，确立中心论点：以耕耘筑基，以执着续航，以希望引路，方能奔赴人生繁花。分层展开论证：第一层结合第一则材料，论述实干耕耘是成事之基，列举普通人深耕岗位、青年勤学笃行的事例，证明汗水浇灌幸福；第二层结合第二则材料，论述执着坚守是破难之要，以逆境成长的普通人、逐梦不辍的追光者为例，阐释坚持的意义；第三层结合第三则材料，论述心怀希望是前行之力，佐证困境之中向阳而生的价值。结尾总结升华，结合青年身份，呼吁当代少年以实干立身、以执着追梦、以希望前行，不负韶华、笃行致远。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期九年级语文第四单元学情调查卷 （满分120分，时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 为激发同学们阅读小说的兴趣，九年级（1）班开展“走进小说天地，徜徉文字星河，体验百味人生”学习活动，请你完成相关任务。 1．请你用正楷准确、端正地书写主题“走进小说天地，徜徉文字星河，体验百味人生” 【走进经典】 在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：恪守礼教的闰土、辛苦恣【甲】（A．雎B．睢）的杨二嫂、视财如命的菲利普夫妇、爱憎分明的一丈青大娘……一个个经典人物之名______。其中我最喜欢的人物是何大学问，他虽置身田野，但心怀天下，______地【乙】汲（A．jí  B．xī）取知识，一副______的心肠。通过读小说，使我从人物命运中体会到作品深刻的思想性与独特魅力。让我们走进经典，走进小说天地，去领略小说的魅力吧！ 2．小峰对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你帮他选出正确项。（2分） 3．小峰对横线处依次填入哪个词拿不定主意，请你选出最恰当的一项。（    ）（2分） A．震耳欲聋  孜孜不倦  赤胆忠心 B．如雷贯耳  孜孜不倦  侠肝义胆 C．如雷贯耳  前仆后继  赤胆忠心 D．震耳欲聋  前仆后继  侠肝义胆 4．语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 【探讨实践】 5．下图是活动的流程规划图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。（3分） 6．同学们就“九年级学习任务重，应不应该读小说”这个问题展开讨论，请你针对反方的观点，予以反驳。 反方观点：九年级学习任务重，读小说只会浪费时间，而且读与不读，老师也不知道。（3分） 正方观点：___________ 正方理由：___________ 7．【整理归纳】小李做了一个九上四单元的文学常识的归纳表，现在他要对表格进行修改和补充，其中无误的一项（    ）（2分） 标题 选自 作者简介 内容 《故乡》 《呐喊》 鲁迅，原名周树人，字豫才。 以“我”的行踪为线索，描绘了辛亥革命后中国农村萧条、衰败的悲惨景象，揭示了生活在底层的农民的痛苦及其社会根源。 《我的叔叔于勒》 莫泊桑（英国）代表作《项链》 通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，真实地反映了资本主义社会中小人物生活的辛酸。 《孤独之旅》 《草房子》 曹文轩 讲的是杜小康因为家庭变故不得不辍学，跟随父亲去放鸭的故事，反映少年成长。 A．出自鲁迅小说集《呐喊》的作品还有《藤野先生》。 B．莫泊桑，英国现实主义作家，代表作可补充《羊脂球》《漂亮朋友》等。 C．《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》都是小说，这三篇都使用对比手法来反映文章主题。 D．鲁迅是我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人，《故乡》写的就是鲁迅故乡的真实见闻。 8．九年级上册古诗词中，多首作品蕴含着“自强不息”的精神内核——或是逆境中的坚守，或是理想的执着追求，或是豁达向上的人生态度。面对人生的重大挫折，我们不能消沉懈怠，而应像刘禹锡那样，以豁达的胸怀和积极向上的心态面对未来，做到“________，病树前头万木春”《酬乐天扬州初逢席上见赠》；当我们在学习中遭遇瓶颈，想要放弃时，应想起范仲淹所倡导的不因外物得失而动摇、始终坚守初心的境界，以此激励自己坚持不懈，做到“不以物喜，________”《岳阳楼记》；杜甫在《月夜忆舍弟》中，用节气和月亮表达思乡的句子是：“________，________”。即使身处逆境，也要坚守内心的志向，不向命运低头，像韩愈一样以“________，________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）两句，展现了即使年迈体衰，也仍想为国家效力、坚守理想的自强不息之志。（6分） 二、阅读与鉴赏（50分） （一）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。（15分 ） 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《范仲淹全集》） 【乙】 天祥至潮阳见弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （选自《宋史·文天祥传》，有删改） 【注】①弘范：即张弘范，字仲畴，元代将领。 【任务一】释读 9．根据提示填空。（3分） （1）“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①规章，制度；②规定，制定；③规模；④制作。“增其旧制”中的“制”解释为：________。（填序号） （2）“集”是会意字， 由“隹”（zhuī）和“木”两部分组成，“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为：________。 （3）“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“涕”意思相同，解释为：________。 10．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（2分） 天 祥 至 潮 阳 见 弘 范 左 右 命 之 拜 11．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 【任务二】解读 12．下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．本文是作者应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文，以描写洞庭湖景象为主，最后一段转为议论和抒情。 B．“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山，吞吐长江，气势磅礴。“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。 C．第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”，作者登楼远望，抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。 D．本文大量使用双声叠韵词，例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”，音韵和谐，朗朗上口，形成了回环往复的共鸣效果。 【任务三】比读 13．【甲】文的“忧”“乐”和【乙】文的“丹心”，内涵有何异同？请结合选文谈谈你的理解。（4分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。(16分) 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） [理清思路] 14．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。（2分） [欣赏品析] 15．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。（2分） 丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 16．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？（3分） 17．请分析画线部分环境描写的作用。（3分） [延伸拓展] 18．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？（3分） 19．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。（3分） （三）阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人去给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。 ③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少一点喧嚣，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！ 20．请写出本文的中心论点。（2分） 21．从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？（3分） 22．选文中第②③④段可否调换顺序，为什么？（3分） 23．请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点，并运用恰当论据进行论证。（字数在70字左右）（4分） （四）根据《简·爱》整本书的内容，完成下面的题目。(7分) 24.下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 25.班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（4分） 我选择：__________ 理由：__________ 三、写作（50分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。 郑疆生的父亲说：“没有，才召唤我们来建，幸福是用汗水浇灌出来的嘛。” ——谢志强《父亲的夏天》 我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ——贾平凹《一棵小桃树》 它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳。 ——高尔基《海燕》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $