第12课《短文二篇——答谢中书书 》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕部编版八年级上册《答谢中书书》，聚焦山水之美、文言积累及作者情志，以“仁者乐山，智者乐水”导入，连接古人寄情山水传统，通过诵读疏通、品读赏析、悟读情志的任务支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合文化自信，通过“山中宰相”陶弘景背景、书信“尺牍”文体知识，传承传统文化，语言运用上设古今异义对比、朗读节奏指导，提升文言能力，审美创造方面分析“五色交辉”色彩美、“沉鳞竞跃”动静美，课后改写画面实践。任务驱动式教学帮助学生深化理解，教师可高效落实核心素养。

部编版 初中语文八年级上册 答谢中书书 赏山水灵韵 品尺素情深 学习目标 1.了解作者及相关文学常识,积累文言实词、虚词,能借助注释疏通文意。 2.把握文中景物的不同特色,体会文章通过不同角度表现山川之美。 3.感受作品优美的意境,体会作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 新课导入 古人云:“仁者乐山,智者乐水。”无数文人远离俗世纷扰,将目光投向自然,在奇峰清流间安放情志,用笔墨记录山河风物。南朝隐士陶弘景便沉醉于山水之间,斑斓石壁、灵动生灵,都藏着他独特的审美意趣。山间的晨昏交替、四季流转,在他笔下化作一篇精妙的山水小品。这样一卷动人的山水文字,会向我们展现怎样的风光?陶弘景又在这山水之间寄寓了怎样的情怀? 今天,让我们走进《答谢中书书》,共赏这篇山水奇文。 任务一 诵读山水,疏通文意 作者介绍 陶弘景(456-536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。 陶弘景20岁前曾担任诸王的侍读,37岁辞官 隐居于句容茅山,继续钻研学问,炼丹习道, 并遍游名山,寻访仙药。粱武帝萧衍早年 曾和他交游,即帝位以后经常向他咨询 国家大事,时人谓之“山中宰相”。 著有《陶隐居集》。 文体知识 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 书 即书信,古人的书信又叫“尺牍”、“信札”,是一种应用性文体,多用来记事陈情。它的文学功能多种多样,可以抒情,可以写景,可以写私人化的事件,也可以谈论政事,还可以勉励后学,等等。 d zh 创作背景 南北朝时期,神州大地上群雄割据,政局动荡,社会混乱。 不少文人遁迹山林,寄情山水,从自然中寻求精神上的解脱。 他们在书信中常常描山画水,表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的安慰。本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。 诵读书信 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 答谢中书书 陶弘景 朗读技巧: 看清字,读准音,口齿清楚,缓急有秩,轻重有度,感情充沛,一气呵成。 朗读提示:本文四字句居多,多用二二节奏,读出音韵之美;散句中领起词(如“实是”“自”)稍作拖音,让文言文更有韵味。 y l n tu 译读书信 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 共同 译文:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 译读书信 青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 译文:青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 四季 全,都 消散 纷乱,这里指此起彼伏 夕阳快要 坠落。指太阳落山 指水中潜游的鱼 译读书信 实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 译文:实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 人间仙境。欲界,没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界,这里指人间。仙都,神仙居住的美好世界。 欣赏,领悟 指南朝宋山水诗人谢灵运 分类积累 例句 古义 今义 四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 消散 休息 古今异义 坠落 萎靡 季节 指比较长的一段时间 夕日欲颓 实是欲界之仙都 欲 五色交晖 一词多义&词类活用 副词,将要 名词,欲望、欲念 名词用作动词,辉映 任务二 品读山水,欣赏美景 品读山水 朗读课文,尝试给文章划分层次,梳理文章思路。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 答谢中书书 以感慨发端 具体描写秀美的山川景色 以赞美和感慨收束全文 总 分 总 / 这种结构有什么好处?” 品读山水 作者笔下的这幅山水画卷有何特点?请各用文中的两个字概括。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 美 奇 品读山水 山峰 流水 石壁 竹林 晓雾 猿鸟 夕日 沉鳞 高耸 清澈 斑斓 青翠 稀薄 光亮 恣意 活跃 美 奇 美丽且奇异的仙都有哪些景物?它们各有什么特点? 高峰 清流 品读山水 陶弘景笔下的山川景物,到底“美”在哪里?结合所学的写景方法,赏析你觉得写的美的句子。 1.高峰入云,清澈见底。 2.两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 3.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、反复…… 表现手法:动静结合、虚实结合、正侧结合、色彩变化…… 感官分析:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 视角分析:俯视、仰视、远眺、近望、环视…… 知识小贴士 品读山水 高峰入云,清澈见底。 “高峰”本是静态的,“入云”二字化静为动,写出山峰直插云天的磅礴气势。“清流”本是动态的,却澄澈明净,使人直视水底。 “入”字运用拟人,写出了山的高耸。静态的山峰在作者的笔下仿佛有了生命力,主动出击,直冲云霄,显得气势磅礴。 品读山水 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 作者极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂多彩的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 一个“交”字,写出岩石色彩斑斓,使人目眩神迷; 一个“俱”字,写出青林翠竹常年繁茂,四季常青。 品读山水 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 这四句描绘朝、夕两个特定时间段的景色及生物活动,动静结合,为画面增添了灵动感。 思考:“乱”和“竞”两个字用的好在哪里? “乱”形容猿鸣声和鸟叫声交织在一起;“竞”形象地写出了水中游鱼争相跃出水面的状态。这两个字运用拟人的修辞,勾勒出一幅热闹欢快的晨昏动态图,传达出蓬勃的生命气息。 品读山水 陶弘景笔下的山川景物,到底“美”在哪里? 山水相映之美 色彩搭配之美 晨昏变化之美 高峰入云,清澈见底。 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 朗读品味 两岸石壁,五色交辉。 高峰入云,清流见底。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 ①读“高峰”时语调上扬,读“入云”时语气高亢,读“清流”时语气转柔和,读出高低错落。 ②读出斑斓绚丽的色彩感,“交辉”二字要读得明亮。 ③读出清晨的生机与活力,“乱鸣”读得轻快。 ④读出傍晚的绚烂与灵动,“竞跃”读得有力度。 ⑤读出自豪中略带孤独的复杂情感。 任务三 悟读山水,体悟情志 悟读山水 面对这样的充满活力、生命力的奇景,作者发出了怎样的感慨? “实是欲界之仙都” 悟读山水 “欲界”源自佛教宇宙观,指众生存在的三种境界(三界)之一:这是个被欲望支配、受感官支配的的世界。 仙都是山中胜境,那么与之相对的 “欲界”里可能有什么? 繁琐的公务:案牍缠身,终日操劳忙碌 黑暗的官场:尔虞我诈、处处勾心斗角 悟读山水 自康乐以来,未复有能与其奇者。 谢灵运(385—433):南朝宋著名的山水诗人,晋时袭封康乐公。他博览群书,才华横溢,恃才傲物,受权贵排挤。因厌倦仕途,他索性辞官回乡,游览山水,随景赋诗,开创了境界清新自然、语言工整精练的山水诗派。 拓展材料 作者为何要在结尾这么说?包含了怎样的言外之意? 悟读山水 自康乐以来,未复有能与其奇者。 作者为何要在结尾这么说?包含了怎样的言外之意? 谢灵运是“能与其奇者”,表现出作者对前贤的钦慕; 自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,遗憾于世人对秀美山水的无动于衷; “我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣和高雅情操而自得,有与谢公比肩之意。 ① ② ③ 悟读山水 宗白华先生说:“汉末魏晋南北朝是中国政治上最混乱,社会上最痛苦的时代,然而却是精神上极自由、极解放,最富于智慧,最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。魏晋 名士以空灵之心审视山水自然的美,使自然山水 被赋予了人性化的灵魂与无穷的玄趣。另一方面, 他们把在政治理想上的绝望转向文学艺术,寻求 精神上的解脱。” 这样的精神,鲁迅先生称其为魏晋风骨。 课堂总结 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,抒发了作者沉醉山水、长伴林泉的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 板书设计 答 谢 中 书 书 总领全文 具体描绘 山水 高峰入云,清流见底 石壁 ——五色交晖 林木 ——青林翠竹 晨昏 日颓鳞跃,雾歇猿鸣 感慨收束 欲界之仙都,未复与其奇 愉快得意 沉醉山水 山川之美,古来共谈 巩固练习 (1)《答谢中书书》中,陶弘景以“,”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 (2)《答谢中书书》中描写山高水清的句子是,。 (3)《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的句子是,。 (4)《答谢中书书》中,表达出作者带有自豪之感,期与谢公比肩之意的是,。 夕日欲颓 沉鳞竞跃 高峰入云 清流见底 自康乐来 未复有能与其奇者 五色交辉 两岸石壁 名句默写 课后作业 请将文中你最喜欢的一幅画面改写成现代汉语,要求保留原文的意境,可适当发挥想象、添加细节。200字左右。 示例:“高峰入云,清流见底”可改写为—— 巍峨的山峰像利剑一样刺入云霄,仿佛要与天空比高;澄澈的溪流一眼就能望到底,水底的沙石粒粒可数,游鱼的身影清晰可见。 再会! null 44568.0 $