第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕苏轼《记承天寺夜游》，通过“穿越宋代承天寺奇妙夜”情境导入，以“译·理夜游之事、品·赏庭下之景、感·悟闲人之情”为任务支架，引导学生梳理文言知识、赏析月色描写、体悟“闲人”情感，构建由浅入深的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过苏轼贬谪背景分析“闲人”的复杂心境，结合比喻、动静结合手法赏析“积水空明”等名句，培养审美创造。采用情境任务驱动与合作探究，学生能深化文言理解与情感共鸣，教师可依托清晰结构提升教学效率。

那么苏轼与张怀民今晚所赏的月景如何呢？今天我们穿越至宋代，请大家紧跟两人的脚步，开启承天寺奇妙夜吧！ 情境导入 记承天寺夜游 —— 苏轼 —— 情境任务 任务一：译·理夜游之事 任务二：品·赏庭下之景 任务三：感·悟闲人之情 译·理夜游之事 任务一 题目解读 承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名“承天寺”，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有 “月台”两字，故又名“月台寺”。 　“记”是通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的情感或见解的一种文体，常借景抒情、托物言志。 柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》等都是“记”中的名篇。 记承天寺夜游 记 承天寺 夜游 记叙、记录 点明地点 点明事件及其时间 本文是苏轼记录自己和好友张怀明夜晚在承天寺游玩的经历，简洁明了，概括性强，点明文中写作内容。 6 要求：读准字音，划分节奏。 美文美读 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解【jiě】衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝【qǐn】，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇【xìng】交横，盖竹柏【bǎi】影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如/吾两人者耳。 划分节奏 名家范读 思考：探究语言风格。 语言风格：句式自由，长短句交错，节奏舒缓。 合作翻译课文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于 中庭。 想要，打算 考虑，想到 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。 译 文 高兴的样子 睡觉 共同，一起 在 院子里 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 门：古指双扇门 户：古指单扇门 11 庭下如积水空明，水中 藻、荇交横， 盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 形容水的澄澈 只是 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 译 文 均为水生植物 大概是 语气词，相当于“罢了” 划分结构 请以“月”为线索填空，划分文章结构。 【思路提示】以表达方式为依据来提炼字词。 赏月缘由 庭下月景 月下感慨 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记叙 描写 抒情、议论 理夜游之事 根据文章内容，按六要素梳理承天寺奇妙夜之事。 时间： 人物： 起因： 地点： 经过： 元丰六年十月十二日夜； 黄州承天寺； 苏轼、张怀民； 月色入户，欣然起行； 寻伴夜游，步于中庭； 结果： 庭院赏月，抒发感慨。 品·赏庭下之景 任务二 赏庭下之景 合作探究： 究竟是什么样的景色让苏轼冬夜不睡觉而夜游？ 请大家紧跟两人步伐，一起游览。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 前人点评此句，谓其“无一月字，却无处不见月光”。反复朗读，思考作者如何写月的呢？ 温馨提示： 修辞手法、动静结合、正侧面结合…… 庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。 VS 庭下月景，美在月光和交横竹柏影。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 运用了比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。使人感到水月莫辨，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 运用了动静结合的表现手法，“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图。 运用了正侧结合的表现手法，“积水空明”正面写出月光的澄澈透明， “藻、荇交横”写出竹柏影子的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 VS 庭下月色如积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横。 全句无一字写“月”，又无一字不在写“月”。 苏轼带领我们俯视庭院，仰视竹柏，仿佛看到了月下摇曳的树影，反映了作者醉心美景的悠闲心境。 感·悟闲人之情 任务三 明情感变化 从“解衣欲睡”到“步于中庭”，苏轼的心情有怎样的起伏变化？（先找关键句，再体会作者心情） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 百无聊赖 高兴 失落 期待、急切 高兴 悠闲自得 心情曲线图 心情 起行 念无与为乐者 亦未寝 相与步于中庭 闲人 遗憾 激动 ①____ ②____ 复杂 欣然 喜悦 研读探究 悟闲人之情 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识， 思考：何谓“闲人”？为什么称自己是闲人？你读出了怎样的闲？ “闲人”苏轼 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋政治家、文学家，开创了宋词中豪放词派，是豪放派词人的代表，唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 苏轼21岁中进士，名动天下；25岁参加制举考试，成为“百年第一”。宋仁宗曾说：“我为子孙觅得两位宰相，就是苏氏兄弟。” 背景链接 这篇文章写于宋神宗元丰六年（1083）。元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。元丰三年（1080）二月到达黄州贬所，名义上是“团练副使”，却“本州安置，不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，到写这篇文章时已经快满四年。 “闲人”怀民 张怀民 ，苏轼的朋友。字梦得，北宋官员，屈居主簿(各级主官属下掌管文书的佐吏，低级事务官)之类的小官，宋神宗元丰六年（1083年）贬黄州，初时寓居承天寺（今湖北省黄冈县南方）。此人心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位乐观豁达之人，与苏轼志同道合。曾筑亭于住所之旁，以纵揽江山之胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并赋词相赠。 剖析“闲人” 但少闲人如吾两人者耳。 “闲”的含义： ①清闲，没有事情做，有空（与“忙”相对）； ②闲情雅致。 如何理解“闲人”二字？ 如何理解“闲人”一词？ “闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。 其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 研读课文 剖析“闲人” 但少闲人如吾两人者耳。 “闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，仕途失意，内心苦闷悲凉；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。 既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夜游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有情趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种豁达乐观的生活态度。 但少闲人如吾两人者耳。 大家认为苏轼是怎样的一个“闲人”？ 赋闲之人——贬谪的悲凉； 悠闲之人——漫步的悠闲； 闲适之人——赏月的欣喜； 闲淡之人——人生的感慨； 乐观之人——自我排遣的达观。 悟闲人之情 其实，苏轼一点都不闲： 他是中国文学史上罕见的全才，诗词书画样样精通，他肯定不空闲； 他一生数次被贬，历典八州，辗转万里，他肯定不安闲； 他为官一任，造福一方，他肯定不清闲； 但是，在这样坎坷不平的人生之中，面对仕途得失，他闲淡处之； 他一生辗转万里，他不辍闲情； 他生活穷困不堪，闲逸自在。 研读课文 31 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 夜夜有月，处处有竹柏，但少闲人如吾两人者耳。 反问句更能表达苏轼在不如意的坏境中自得其乐、不胜快哉的达观自适。（自我排遣的达观） 研读课文 32 归纳拓展 主旨 本文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 一次平凡的夜游，我们看到了一言难尽的苏轼，他带着满身的伤痛，被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样笑看大自然的清风明月……以快乐面对苦难，就是他的不凡之处。学会在风雨挫败中过好自己的一生，学会接纳人生的不如意，学做豁达的“闲适之人”。 课文小结 34 作业布置 1.梳理本课的文言知识，包括古今异义词、词类活用、一词多义和特殊句式。（积累版，必做） 2.今日的承天寺奇妙夜已经结束。请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？（不少于150字）（提升版，选做） 记承天寺夜游 叙事 绘景 抒情 月色入户,寻友赏月 积水空明，藻荇交横 但少 如吾两人 达观自得中含惆怅悲凉 闲人 贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。 文言知识梳理 人家，住户 1、古今异义词 月色入户 古 门 今 想念 念无与为乐者 古 考虑，想到 今 器物上部有遮蔽作用的东西 盖竹柏影也 古 大概是 今 但是 但少闲人如吾两人者耳 古 只是 今 耳朵 但少闲人如吾两人者耳 古 语气词，相当于“罢了” 今 相与步于中庭 名词作动词，散步。 2、词类活用 4、特殊句式 省略句，即“（余）解衣欲睡”。 盖竹柏影也 解衣欲睡 相与步于中庭 但少闲人如吾两人者耳 状语后置，即“相与于中庭步”。 3、一词多义 念无<zzd>与</zzd>为乐者（ ） 相与步于中庭（ ） 与 动词，相伴，一起 连词，和，跟，同 判断句，“……也”表判断。 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳”。 乐观豁达美食家 美食家 东坡肉 黄州好猪肉， 价贱如泥土。 贵人不肯吃， 贫人不解煮。 黄州 东坡鱼 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。 谁言解缩项， 贪饵每遭烹。 羊蝎子 终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之。如食蟹螯，率数日辄一食，甚觉有补。(羊脊椎骨，因其形似蝎子，故名。) 荔枝 日啖荔支三百颗， 不辞长作岭南人。 生蚝 肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。 儋州 惠州 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.20.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $