第3单元 基础实验2 物资燃烧的条件-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案（科粤版·新教材）

小专题一分子、原子、离子和元素 1.D2.B 3.(1)水分子是在不断运动的，运动到空气中去了；(2)分子之间有间 隔；(3)分子的构成相同。 4.D5.D 6.(1)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(2)碳元素和氧元素二 氧化碳分子一个碳原子和两个氧原子(3)汞元素汞原子 7.B8.B 9.【实验结论】C、B、A处的无色酚酞溶液依次变为红色（合理即可） 分子在不断地运动 【反思评价】环保（节约药品）（合理即可） 【讨论交流】c 【拓展延伸】氯化氢十氨气→氯化铵 10.(1)CECD(2)x=10+y(3)A 11.(1)10(2)钠离子、氯离子(3)BD(4)元素符号相对原子质 量(5)质子数不同最外层电子数 2.4跨学科实践活动：学习探究水的组 成的科学史并制作分子模型 1.(1)①②③ (2)没有认识到原子中正电荷集中在中心的原子核 (3)排斥同种 2.(1)1N2混合物 (2)H2氢元素和氧元素（或H、O) (3)碳、氢、氧（或C、H、O)不是 (4)AC 3.水分子O,HH,0催化剂H,十0， 4.(1)分子原子原子原子分子原子分子分子分子 (2)C 5.元素(1)Al2O3。过程略。 (2)铝原子： 氧原子 铝原子的最外层电子数为3，易失去3个电子形成带3个单位正电 荷的铝离子，铝元素在化合物中显十3价，氧原子最外层电子数为 6,易得到2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，氧元素在化合 物中显一2价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0的原 则，则该化合物的化学式为Al2O。 单元整理与提升 1.C2.D3.B4.D5.C 6.(1)原子离子(2)氯化钠水分子汞原子 40 7.(1)①③(2)④(3)② 8.(1)A14 Ca Ar Mn5C-汞元素一个汞原子汞这种单 质两个硅原子三个钠离子(2)2十x<NMg2+ 第三单元维持生命之气一氧气、水 3.1氧气的性质和用途 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.B3.B4.(1)C(2)E(3)DE(4)C 5.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积引燃铁丝防止高温熔融 物溅落炸裂集气瓶 6.C7.能支持燃烧密度比空气的大 8.(1)混合物(2)带火星的木条或澄清石灰水 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A7.A 8.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)铁十氧气点竺四氧化三铁磷十氧气点悠五氧化二磷 3.2氧气的制取 第1课时制取氧气 1.C2.C3.B4.D5.A6.D7.D8.B9.D 10.(1)水槽(2)氯酸钾和二氧化锰①和④ 11.(1)过氧化氢二氧化锰氧气水铁四氧化三铁(2)催化 催化(3)过氧化氢三氧化锰水十氧气 12.(1)集气瓶(2)略向下倾斜(3)AF气泡连续均匀冒出集 气瓶口有大量气泡冒出将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复 燃，证明是氧气先预热先撤导管，再熄灭酒精灯(4)BD 鼠酸钾找·氯化钾十氧气⑤)C(6)坩埚俄红热剧烈 燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 第2课时催化剂与分解反应 1.①③②④2.D3.D4.B5.D6.C7.B8.A9.A 10.D 11.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用(3)高锰酸钾加热锰酸 钾十二氧化锰十氧气过氧化氢二氧化锰水十氧气碳十氧气 点燃二氧化碳 12.(1)产生大量气泡，带火星的木条复燃H,0M0H,0十O, (2)对照(3)质量化学性质 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出 防止高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准药 品部位导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中 41 的水倒流人热的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点憊二氧 化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点蕊四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水 集气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸人盛有氧气的集气瓶底部，因木炭 在氧气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气 逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.(1)集气瓶 (2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁+氧气点悠四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水 (4)60.5%带火星的木条复燃 3.3燃烧条件与灭火原理 第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法 1.A2.C 3.(1)氧气(2)铜片上的白磷燃烧.而红磷不燃烧(3)提供热量和 隔绝空气 4.C5.A6.A 7.(1)使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气（或氧气） 隔绝(2)油锅着火用锅盖盖灭 8.A9.A10.C11.C12.A13.D 14.双氧水咖0水+氧气温度达到可燃物的者火点 15.(1)使温度降到可燃物的着火点以下。 (2)温度达到煤的着火点；隔绝空气。 (3)温度达到着火点。 16.C 第2课时灭火器爆炸与防爆安全 1.A2.A3.A4.C5.(1)着火点氧化(2)BC6.A 7.(1)面粉与空气氧气不足禁止烟火(2)3Fe十20，点燃Fe,0 在瓶内加入少量水或在瓶底铺一层细沙打开门窗，为可燃物的 燃烧提供了充足的氧气 基础实验2物质燃烧的条件 【实验内容】 1.蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物 42 2.乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧温度达到可燃物的着火点 3.将直立在桌面上的两支燃着的蜡烛中的一支罩在烧杯下 【问题与交流】 1.解：随有水的棉花也燃烧起来，因为棉花上的水被蒸干后，温度会达 到棉花的着火点。 2.解：木屑开始燃烧时煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑的高。 3.解：(1)温度；(2)氧气的浓度：(3)可燃物与氧气的接触面积。 实验习题 1.B2.D3.D 4.(1)温度达到可燃物的着火点 (2)防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气 (3)隔绝空气，防止白磷自燃(4)放热 5.(1)b处火柴头燃烧(2)b处火柴头燃烧，a处火柴头不燃烧 (2)隔绝空气 6.(1)着火点(2)2KC1O M02KCl+30,↑ 7.1)①4P+50,点燃2P,0 ②温度达到可燃物的着火点 (2)白磷 8.(1)吸收二氧化硫，防止造成空气污染 (2)防止高温生成物熔化溅落，炸裂瓶底 (3)提供热量（或隔绝氧气）（写一条即可） 3.4水资源 第1课时水资源及其污染与防治 1.D2.D3.C4.D5.(1)分子(2)C 6.(1)a(2)元素(3)ABC 7.(1)防治水污染的措施有：①工业上，通过应用新技术、新工艺在源 头上减少污染物的产生；②对污染的水体作处理使之符合排放标 准。 (2)节约用水的措施有：一水多用；使用节水型器具等。 第2课时水的净化 1.D2.A3.C4.B 5.(1)玻璃棒引流滤纸漏斗烧杯(2)滤纸破损液面高于 滤纸边缘滤纸没有紧贴漏斗壁茶杯中的纱网 6.(1)过滤(2)活性炭(3)节约用水 7.B8.C9.D 10.(1)石英砂活性炭(2)鹅卵石活性炭 3.5跨学科实践活动：水质检测及自制净水器 1.B2.A3.C4.B 43 5.(1)混合物(2)b6.D 7.【咨询交流】农业废水 【参观学习】过滤玻璃棒、漏斗 【查阅资料】水体富营养化（合理即可） 【分析交流】(1)溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降 A13+ (2)C+0,点尴C0, 【成果分享】制作宣传海报（合理即可） 8.【初步检测】加入肥皂水搅拌产生的浮渣多，泡沫少 【进行实验】(1)细沙、活性炭 【反思评价】(1)过滤(2)将出水口留小一点（或水流慢一点） 【进行实验】带火星的木条带火星的木条复燃 【总结反思】水通电氢气十氧气 单元整理与提升 1.A2.D3.A4.C5.C 6.(1)都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应化合磷十氧 气点燃五氧化二磷（或其他合理答案） (2)都是物质与氧气发生的化学反应甲烷燃烧的生成物是两种 氧化反应 7.(1)①⑦(2)②⑤⑥⑧(3)③④(4)①③ 8.)集气瓶过氧化氢二氧化锰水十氧气为了防止产生的气体逸 出过滤(2)③②①(3)AD 9.质量和化学性质都不变(1)溶液中放出气泡带火星的木条复燃 (2)和步骤③作对比，证明加人氧化铜后放出氧气快(3)过氧化 氢氧化铜水十氧气 第四单元化学式与化学方程式 4.1化学式 第1课时化学式的意义 1.(1)U要小写(2)m要大写(3)2要在右下角(4)没有2 2.(1)C(2)5P(3)N2(4)3N2(5)Na+(6)6SO2(7)mHO 3.(1)Fe Hg P C Ne Ar H2 O2 (2)SO2 P2O;FesO MnO,(3)NaCl 4.C 5.(1)0(2)3H0(3)2C1(4)O3 6.氧化钙氧化镁二氧化锰二氧化硫三氧化硫三氧化二铁 氯化钾碘化钾氯化镁氯化铁 7.(1)C(2)C1O2一个氯原子和两个氧原子 82 第2课时怎样书写化学式 1.A2.D3.A4.B5.B 6.(1)C(2)N2(3)K+(4)S(5)5CO号(6)Al2O3(7)N2O3 7.(1)铁氯(2)+2+3 8.0-2+4+6 9.A10.C11.B12.B 13.(1)+1+2(2)+3+7-1(3)+3 14.H2O HCI H2 SO,NaOH NaCl Na2 SO,Mg (OH)2 MgCl,MgSO 15.(1)NONO2(2)N2O5 第3课时有关化学式的计算 1.(1)346(2)11:2(3)26.4 2.(1)18(2)4:3(3)40.7% 3.(1)3(2)7:12(3)8 4.A5.A6.C7.C8.B9.A10.(1)32(2)411.4+4 12.(1)92(2)6:7(3)92g。 13.(1)3S02~2S03C(2)S01:21:2B(3)D 小专题二化学用语 1.D2.A3.B4.C5.(1)4Fe(2)3N(3)20H(4)Mn0, 6.(1)P(2)3SO2(3)Na+(或C1-)(4)CuO 7.C 8.(1)H2S S Na2 SO H2SO (2)NaCl Cl2 Ca(ClO)2 HC1O2 KC1O (3)NH3 N2 NO N2O NO,NaNO 9.A10.+27:3Fe3O4 4.2质量守恒定律 1.B2.A3.D4.(1)<(2)>(3)<5.①③④⑤② 6.A7.C8.a+b-cc-b9.5.281:11 4.3化学方程式 第1课时化学方程式概念与意义 1.A2.C3.B 4.(1)212(2)1323 5.(1)43236(2)8016098142 6.(1)Na、O(2)CO2 7.D8.C9.D10.A 11.(1)都属于化合反应(2)反应条件都是点燃2Mg十O,点燃 2MgO 12.(1)点燃磷和氧气五氧化二磷(2)31：40：7131(3)不大 于 13.碳氢 4538 基础实验2物质燃烧的条件 01 实验报告 2.如果将实验内容2中的乒乓球碎片和滤纸碎 片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了 【实验目的】 什么？ 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火 的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.影响燃烧的剧烈程度有哪些相关因素？ 3.培养实验分析能力和合作精神。 【实验用品】 烧杯、银子、坩烟钳、酒精灯、三脚架、薄铜 片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。 02实验习题 【实验内容】 1.古语道：人要实，火要虚。意思是做人要脚踏 1.用棉花分别随取酒精和水，放到酒精灯火焰上 实地，才能事业有成；可燃物要架空些，才能燃 加热片刻，观察现象：现象为 烧更旺。“火要虚”的目的是 () A.增大可燃物的热值 实验说明燃烧的条件之一是 B.增大可燃物与空气的接触面积 2.从乒乓球和滤纸上各剪下一乒乓 乒乓球碎片滤纸碎片 C.增大空气中氧气浓度 球碎片、滤纸碎片小片（同样大 D.降低可燃物的着火点 2.如图所示的是探究燃烧条件的实验装置，下列 小)，如图所示，分开放在一块薄 有关该实验的说法不正确的是 铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象 红磷 为 白磷 铜片 实验说明燃烧的条件之二是 热水 一白磷 A.该实验装置的设计不符合绿色化学理念 3.利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个 B.该实验能得出“燃烧需要可燃物与氧气接 简单的实验，说明燃烧的条件之三是需要氧气 触”的结论 (或空气)。 C.该实验能得出“燃烧需要温度达到可燃物的 你的实验设计方案是 着火点"的结论 D.该实验能得出“燃烧需要可燃物”的结论 【问题与交流】 3.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 1.上述实验内容1中，如果在酒精灯上加热时间 较长，会发生什么现象？为什么？ 蜂窝煤 39 A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的 (3)实验后熄灭酒精灯利用的灭火原理是 是延长煤燃烧的时间 B.图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为6.实验室经常用到火柴。普通火 降低了火柴梗的着火点 柴的火柴头中含有可燃物、摩擦 C.图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻 剂及氯酸钾和二氧化锰的混合 火柴皮 碍空气的流动 物（氯酸钾和二氧化锰的混合物 D.由图d中的现象可知，由金属镁燃烧引发的 可提供助燃剂)，火柴头在火柴皮上摩擦产生的 火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 热使可燃物燃烧放热，让氯酸钾快速分解产生 4.某老师在“燃烧的条件”教学中，改进了教材中 助燃剂，使火柴头猛烈燃烧，从而引燃火柴梗。 的实验，如图所示。请回答： (1)火柴头和火柴梗燃烧是因为温度达到了它 9 们各自的 ①白磷 铜 ③红磷 (2)写出快速产生助燃剂的化学方程式 热水 ②白磷 7.用如图实验验证可燃物燃烧的条件。 (1)对照①和③，能够获得可燃物燃烧需要的 铜制燃烧匙 条件之一是 (2)罩上仪器a的作用是 80℃热水 (3)小明请教老师后获知：实验室中白磷保存 (1)一段时间后，a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧。 在水中，其原因是 ①反应的化学方程是 (4)白磷的着火点是40℃，从室温低于40℃时 ②可验证可燃物燃烧的条件是 白磷也会自燃的事实可以看出白磷在空气中缓 慢氧化是 (填“吸热”或“放热”)反应。 (2)要验证可燃物燃烧的另一个条件，c处的物 5.用如图装置进行实验（夹持仪器略去）。加热 质是 (填“红磷”或“白磷”)。 b、c处正中间，一段时间后，b处火柴头燃烧，8.（鸡西中考）水是实验室中常用的物质，请说出 而a处火柴头和c处火柴梗均不燃烧。 下列实验中水的作用。 火柴头火柴梗 白磷 红磷 铜片 铁丝 (80℃ 铜片 热水 到水 水 白磷 硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件 (1)能说明铜具有导热性的现象是 (1) (2) (2)能验证“可燃物燃烧温度需要达到着火点”的 (3) 现象是