第15课《金色的草地》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 本练习通过“基础识记-理解运用-品读鉴赏-思辨探究-拓展迁移”五级分层设计，覆盖字词积累、课文理解、语言赏析、思维探究及生活应用，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记·火眼金睛|字音、字形、字词辨析|以选择、填空夯实基础，如多音字选择、形近字填空| |理解运用·文脉探秘|课文内容、情节顺序|通过选择、排序梳理文脉，如草地变色原因选择| |品读鉴赏·思维进阶|文本细节、修辞手法|结合片段分析观察顺序与比喻作用，提升解读能力| |思辨探究·深度解读|探究方法、现象描述|设问引导思考观察习惯，结合含羞草实例培养探究精神| |拓展迁移·生活践行|生活观察、书面表达|要求描述植物/景物变化，实现文本到生活迁移，强化语言运用与审美创造|

第15课《金色的草地》课堂练习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 蒲公英（pú pǔ） 盛开（shèng chéng）玩耍（shuǎ suǎ） 哈欠（qiàn qàn） 钓鱼（diào gōu） 合拢（lǒng lóng） 2.看拼音，写词语。（8分） pú gōng yīng（ ）shèng kāi（ ）wán shuǎ（ ） guān chá（ ） hé lǒng（ ） xǐ ài（ ） 3.选字填空，组成正确的词语。（6分） 【钓 钩】 （1）（ ）鱼 （2）鱼（ ） （3）（ ）竿 【耍 要】 （4）玩（ ） （5）（ ）求 （6）（ ）赖 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）课文《金色的草地》的作者是（　　） A. 普里什文 B. 郭风 C. 屠格涅夫 （2）草地上长满了（　　），当它盛开时，草地就变成金色的了。 A. 蒲公英 B. 牵牛花 C. 喇叭花 （3）"我"和弟弟常常在草地上（　　），把蒲公英的绒毛吹到对方脸上。 A. 钓鱼 B. 玩耍 C. 睡觉 （4）早上，草地是（　　）的。 A. 金色 B. 绿色 C. 红色 （5）草地变色的原因是蒲公英的花（　　） A. 会掉落 B. 会张开、合上 C. 会变颜色 2.根据课文内容，把下面的内容按顺序排列。（6分） A. 傍晚，草地又变绿了，"我"来到草地上仔细观察。 B. 蒲公英的花就像手掌，可以张开、合上，草地随花朵开合变颜色。 C. 蒲公英盛开时，窗前的草地变成了金色的，"我"和弟弟在草地上玩耍。 D. "我"起得很早去钓鱼，发现草地是绿色的，中午回家时草地是金色的。 正确的顺序：（）→（）→（）→（） 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）蒲公英盛开时，这片草地就变成金色的了。（　　） （2）蒲公英开花时，草地是绿色的；花合拢时，草地是金色的。 （　　） （3）"蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上"运用了比喻的修辞手法。（　　） （4）课文告诉我们要留心观察周围的事物，仔细观察就会有新发现。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 （1）这段话写了草地颜色随时间的变化，请填一填：早上是（　　）色，中午是（　　）色，傍晚又变成（　　）色。（4分） （2）作者是按照什么顺序来观察草地的？这样观察说明了什么？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 （1）"蒲公英的花就像我们的手掌"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） （2）用你自己的话说一说：草地为什么会变色？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.作者一开始以为草地一直是金色的，后来才发现了草地变色的秘密。作者为什么能发现别人没有发现的秘密？从中你明白了什么道理？（10分） 2.大自然中还有许多会变化的植物和景物，比如含羞草被触碰后会低下头、向日葵会跟着太阳转动、牵牛花清晨开放中午收拢等。请你选择一种你了解的事物，写一写它的变化，不少于80字。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 课文中的"我"通过在不同时间观察同一样事物，发现了蒲公英花瓣开合与草地颜色变化之间有趣的秘密。请你留心观察一种植物、动物或一处景物的变化（比如家里养的植物、窗外的景色、清晨和傍晚的天空等），把它的变化写清楚，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.pú、shèng、shuǎ、qiàn、diào、lǒng（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"蒲"读pú（不读pǔ），"盛"在"盛开"中读shèng（不读chéng），"耍"读shuǎ（不读suǎ），"欠"读qiàn（不读qàn），"钓"读diào（不读gōu），"拢"读lǒng（不读lóng）。 2.蒲公英、盛开、玩耍、观察、合拢、喜爱（每词2分，共8分，错字、漏字不得分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"蒲""英""盛""耍""察""拢""喜"等字的正确写法。 3.（1）钓（2）钩（3）钓（4）耍（5）要（6）耍（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"钓鱼、钓竿"用"钓"（与金属有关），"鱼钩"用"钩"；"玩耍、耍赖"用"耍"，"要求"用"要"。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）A（2）A（3）B（4）B（5）B（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。《金色的草地》作者是苏联作家普里什文；草地上长满蒲公英，盛开时草地变金色；"我"和弟弟在草地上玩耍、互相吹绒毛；早上草地是绿色的；草地变色是因为蒲公英的花会张开、合上。 2.C→D→A→B（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查对故事情节顺序的梳理。课文先写蒲公英盛开、草地变金色，"我"和弟弟在草地上玩耍（C），再写"我"起早钓鱼发现草地是绿色、中午是金色（D），接着写傍晚草地又变绿，"我"仔细观察（A），最后弄清蒲公英花朵张开、合拢使草地变色的原因（B）。 3.（1）√（2）×（3）√（4）√（每空1.5分，共6分） 解析：蒲公英盛开时草地变金色；蒲公英花朵张开时草地是金色、合拢时草地是绿色，所以"开花时草地是绿色"错误；"蒲公英的花就像我们的手掌"是比喻；课文告诉我们要留心观察，仔细观察就有新发现。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）绿、金、绿（4分，每空填对即可） （2）示例：作者是按照时间顺序来观察草地的——早上、中午、傍晚分别观察草地的颜色。这说明作者观察得非常仔细、很有耐心，他在不同时间连续观察同一样事物，才发现了草地颜色的变化规律，体现了作者留心观察的好习惯。（6分，意思相近即可） 2.（1）示例：这句话运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌。这样写很形象生动，因为我们都很熟悉手掌，手掌可以张开、合上，用"手掌"来比喻，让人一下子就能想象出蒲公英花朵张开、合拢的样子，通俗易懂。（4分，意思相近即可） （2）示例：因为蒲公英的花就像手掌一样，会张开也会合拢。花朵张开时，金色的花瓣露出来，草地上像铺满了金色，草地就是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包在里面了，露出来的是绿色的部分，草地就变成绿色的了。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：作者能发现别人没有发现的秘密，是因为他一是在不同时间留心观察——起得很早去钓鱼时发现草地是绿色的，中午发现是金色的，傍晚又发现变绿了，在不同时间连续观察才发现了变化；二是在发现变化后没有置之不理，而是带着"这是为什么呢"的疑问，来到草地上仔细观察，认真思考，才找到了草地变色的原因。从中我明白了：大自然中藏着许多奥秘，只要留心观察、善于思考、勇于探究，就能有所发现。（10分，意思相近即可） 2.示例：含羞草真是一种有趣的植物。它的叶子由许多细小的叶片组成，整整齐齐地排列着。我用手轻轻一碰它的叶片，那些细小的叶子就立刻一片一片地合拢起来，整片叶子垂了下去，就像一个害羞的小姑娘低下了头。过了好一会儿，见周围没有动静，它才慢慢把叶片舒展开来，恢复原来的样子。我还发现，含羞草白天叶子张开，到了晚上叶子又会自动合拢。大自然真奇妙，只要留心观察，就能发现许多有趣的秘密。（10分，写清变化过程即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 选择的事物明确，写出了它的变化（8分）；2. 观察较细致，能说清变化的过程（5分）；3. 语句通顺、字数达标（5分） 示例：我观察的是家里的牵牛花。清晨，天刚蒙蒙亮，牵牛花的喇叭形花朵就慢慢地张开了，一朵朵像紫色的小喇叭，对着天空吹起欢快的乐曲。到了中午，太阳火辣辣的，牵牛花的花瓣开始慢慢地卷起来、收拢了，像一个个害羞的小姑娘闭上了嘴巴。傍晚的时候，牵牛花的花瓣已经完全合拢，安静地睡着了。通过连续几天的观察，我发现牵牛花是"早上开花、中午收拢"，它的变化和太阳的升起、落下有着密切的关系。大自然的植物可真有趣！ 学科网（北京）股份有限公司 $