14《搭船的鸟》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 这份同步练习以“基础-理解-鉴赏-探究-拓展”五级分层设计，覆盖字词积累、文本理解到生活观察的完整巩固路径，适配新授课知识内化与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音辨析、字形书写、形近字辨析|通过“火眼金睛”情境化题型，强化字词基础，对应语言运用素养| |理解运用|课文内容识记、情节梳理、细节判断|以选择、排序等题型落实文本理解，培养逻辑思维| |品读鉴赏|外形特点分析、写作手法鉴赏、动作描写|结合文本片段，提升审美创造与形象思维能力| |思辨探究|题目关键词解读、观察表达|通过“搭”字妙处探究，深化思维深刻性与独创性| |拓展迁移|生活观察写作|联系罗丹名言，引导从生活中发现美，落实综合应用|

第14课《搭船的鸟》课堂练习题 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 搭船（dā dà） 船篷（péng féng） 蓑衣（suō shuō） 衔着（xián xuán） 翠绿（cuì chuì） 沙啦沙啦（lā la） 2.看拼音，写词语。（8分） dā chuán（ ） cuì lǜ（ ） yǔ máo（ ） zuǐ ba（ ） bǔ yú（ ） jìng qiāo qiāo（ ） 3.选字填空，组成正确的词语。（6分） 【羽 翠】 （1）（ ）毛 （2）（ ）绿 （3）（ ）竹 【捕 哺】 （4）（ ）鱼 （5）（ ）乳 （6）（ ）捉 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）课文《搭船的鸟》的作者是（　　） A. 郭风 B. 铁凝 C. 巴金 （2）"我"和母亲坐船，要到（　　）家里去。 A. 外祖父 B. 外祖母 C. 爷爷 （3）搭船的小鸟，它的羽毛是（　　）的。 A. 翠绿 B. 红色 C. 蓝色 （4）翠鸟捕鱼时，长嘴衔着一条（　　） A. 虫子 B. 小鱼 C. 树叶 （5）母亲告诉"我"，这是一只（　　） A. 燕子 B. 麻雀 C. 翠鸟 2.根据课文内容，把下面的内容按顺序排列。（6分） A. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，羽毛翠绿，翅膀带蓝色，还有一张红色的长嘴。 B. 它一下子冲进水里，没一会儿，衔着一条小鱼飞起来，站在船头一口吞了下去。 C. 我和母亲坐着小船，去乡下外祖父家里去，天下着大雨。 D. 母亲告诉我，这是一只翠鸟，它搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 正确的顺序：（）→（）→（）→（） 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）课文描写翠鸟的外形时，抓住了它颜色鲜艳的特点。（　） （2）"它静悄悄地停在船头"写出了翠鸟捕鱼时动作很快。（　） （3）课文题目中的"搭"字，把翠鸟写得好像一位搭船的乘客，充满了童趣。（　　） （4）课文告诉我们要留心观察周围的事物。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （1）这段话写出了翠鸟外形的什么特点？（4分） （2）"比鹦鹉还漂亮"这句话运用了什么写法？这样写有什么好处？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （1）用"○"圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语。（4分） （2）从"一下子""没一会儿"这两个词语中，你体会到了翠鸟的什么特点？（6分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.课文题目是《搭船的鸟》，可是这只鸟明明会飞，为什么还要"搭船"呢？你觉得课文中的"搭"字用得好在哪里？（10分） 2.课文中，作者通过对翠鸟外形和捕鱼动作的细致观察，把这只鸟写得活灵活现。在你的生活中，有没有认真观察过什么小动物（比如小猫、小狗、小鸟、小兔子等）？请写一写你观察到的一种小动物的外形或动作，不少于80字。（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 课文中的"我"因为留心观察，在坐船的途中发现了一只美丽的翠鸟，收获了意外的惊喜。法国艺术家罗丹说："生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。"请你留心观察生活中的一个事物（比如校园里的一棵树、小区里的花、家里的小动物、窗外的景色等），把它的样子或特点写下来，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.dā、péng、suō、xián、cuì、lā（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"搭"读dā（不读dà），"篷"读péng（不读féng），"蓑"读suō（不读shuō），"衔"读xián（不读xuán），"翠"读cuì（不读chuì），"沙啦沙啦"中"啦"读lā。 2.搭船、翠绿、羽毛、嘴巴、捕鱼、静悄悄（每词2分，共8分，错字、漏字不得分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"搭""翠""羽""嘴""捕""悄"等字的正确写法。 3.（1）羽（2）翠（3）翠（4）捕（5）哺（6）捕（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"羽毛"用"羽"，"翠绿、翠竹"用"翠"；"捕鱼、捕捉"用"捕"，"哺乳"用"哺"。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）A（2）A（3）A（4）B（5）C（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。《搭船的鸟》作者是郭风；"我"和母亲坐船到乡下外祖父家里去；搭船小鸟的羽毛是翠绿的；翠鸟捕鱼时长嘴衔着一条小鱼；母亲告诉"我"这是一只翠鸟。 2.C→A→B→D（每空1.5分，共6分） 解析：本题考查对故事情节顺序的梳理。课文先写"我"和母亲坐船去外祖父家、天下大雨（C），再写雨停后发现一只彩色小鸟站在船头（A），接着写翠鸟冲进水里捕鱼（B），最后写母亲告诉"我"这是翠鸟，它搭船捕鱼（D）。 3.（1）√（2）×（3）√（4）√（每空1.5分，共6分） 解析：课文用"翠绿""蓝色""红色"写出了翠鸟颜色鲜艳的特点；"静悄悄地停在船头"写的是翠鸟站立的安静、从容，不是捕鱼动作快，捕鱼动作快是由"冲进水里""没一会儿"体现的；"搭"字把翠鸟写得像搭船的乘客，充满童趣；课文告诉我们要留心观察周围的事物。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）示例：这段话写出了翠鸟外形颜色鲜艳、非常美丽的特点。"羽毛是翠绿的""翅膀带着一些蓝色""还有一张红色的长嘴"，几个表示颜色的词语把翠鸟的样子写得清清楚楚，十分漂亮。（4分，意思相近即可） （2）示例："比鹦鹉还漂亮"运用了对比的写法。鹦鹉是我们都很熟悉的漂亮鸟儿，用"比鹦鹉还漂亮"来衬托，让人更能清楚地感受到翠鸟的美丽。这样写也符合孩子说话的口吻，充满了童趣。（6分，意思相近即可） 2.（1）示例：冲、飞、衔、站、吞（4分，圈出即可） （2）示例：从"一下子""没一会儿"这两个词语中，我体会到翠鸟捕鱼的速度非常快，动作十分敏捷、熟练。它冲进水里，很快又衔着鱼飞出来，整个过程又快又准，真是一位"捕鱼高手"。（6分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：这只翠鸟并不是真的不会飞才"搭船"，而是它刚好落在我们的船头，想趁坐船经过水面时捕鱼吃。课文用"搭"字，把翠鸟当成了像人一样会搭顺风船的乘客，显得特别亲切、有趣。这个"搭"字让鸟儿有了灵性，体现了人与动物和谐相处的美好，也充满了童真童趣，所以用得好。（10分，意思相近即可） 2.示例：我家养了一只小花猫。它浑身毛茸茸的，黄白相间，特别可爱。最有趣的是它捉老鼠的样子——只见它悄悄地趴在地上，眼睛瞪得圆圆的，紧紧盯着老鼠洞，一动不动。等老鼠一露头，它猛地一扑，前爪一下子按住了老鼠，又快又准。它还会"喵呜喵呜"地叫着，好像在说："瞧，我多厉害！"（10分，写清外形或动作、观察细致即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 能留心观察一个事物，写出它的样子或特点（8分）；2. 观察较细致，描写具体（5分）；3. 语句通顺、字数达标（5分） 示例：我家阳台上的月季花开了。我仔细地观察它：花瓣是粉红色的，一层一层，像小姑娘穿的裙子；花心是金黄色的，上面落着一点点花粉；翠绿的叶片边缘还有小锯齿，摸上去有点扎手。清晨，晶莹的露珠在花瓣上滚来滚去，像一颗颗透明的小珍珠。一阵风吹过，月季花轻轻摇摆，好像在向我点头问好。我越看越喜欢，原来仔细观察，身边的美这么动人！ 学科网（北京）股份有限公司 $