【快乐同步作业】14、搭船的鸟-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册《搭船的鸟》同步练，以“基础达标—阅读提升—素养实践”分层设计，通过语境化字词练习、阶梯式阅读分析及文化实践活动，融合语言运用与思维能力培养，实现从知识巩固到素养提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|拼音字词、句子仿写、课文理解|紧扣课文语境，如语段阅读整合拼音写字词，动词填空结合观察记录情境，夯实语言基础| |阅读提升|课文片段分析、课外阅读理解|思维导图梳理翠鸟捕鱼过程，通过动作词、时间词赏析培养逻辑思维，课外文本题目多维度考察观察方法| |素养实践|经典诗词积累、状物写作|补充含鸟名的杜甫、白居易等诗词增强文化自信，写作题提供结构支架引导审美表达|

三年级语文上册快乐同步作业 14、搭船的鸟 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 沙啦沙啦的小雨下起来了，cuì niǎo( )静静立于芦苇之上，它翅膀上的yǔ máo( )带着一些蓝色,比鹦(yīn yīng)鹉(wú wǔ)还漂亮。我好奇地想:它站在那里做什么呢? mǔ qīn( ) gào su( )我:“大概是要bǔ yú( )吧!” 1、看拼音，写词语。 2、读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 3、下列加点字和“沙啦沙啦”的“啦”字读音不同的一项是( )。 A.哇啦 B.呼啦 C.来啦 D.啦啦队 二、给“肖”字加偏旁变成新字，再填空。(对应作业目标310501) 月上柳( )头，四周静( )( )的，忽然，嘹亮的口( )声打破了寂静，惊起了栖息的鸟儿，它们慌乱地拍打着翅膀，( )失在了夜空中。 三、给句中加点的字选择正确的解释。(填序号) 打:①举,提;②做某种游戏；③指撞击某种物体。 1、周末我和朋友一起去打羽毛球。 ( ) 2、天下着雨，雨点打在船篷上。 ( ) 3、雨越下越大，虽然我打着雨伞，但身上还是被淋湿了。( ) 四、下面是小涵的观察记录，请选择恰当的动词填空，将其补充完整。 抬 跳 抱 蹬 小兔子在看到胡萝卜后，后腿快速一( )，嗖的一下 ( )起来，落到胡萝卜旁。它先用鼻子闻了闻，然后用两 只前爪( )住胡萝卜吃起来。吃东西时，小兔子会不时( )起头警惕地向四周张望，确定安全后再低下头继续吃，太有趣了！ 五、观察要用耳朵听，用眼睛看。照样子，根据你的观察完成下面的句子练习。 1、天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。(用拟声词写句子) 2、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 (用描写颜色的词语，写一写大熊猫的外形特点) 六、按课文内容填空。 课文中作者主要是从 和 两个方面对搭船的鸟进行了仔细观察，题目中一个“ ”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的 。 ◎阅读提升 七、阅读课文片段，完成练习。 搭船的鸟(节选) ①它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1、翠鸟搭船是为了( )。 A.欣赏风景 B.和“我们”一起到外祖父家里去 C.捕鱼吃 2、在作者细致的观察下，翠鸟捕鱼的过程是怎样的呢?试着把下面的思维导图补充完整。 3、赏析第②段句子，完成练习，体会观察的妙处。 (1)圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语，从这些词语中，我们可以感受到翠鸟捕鱼动作 、捕鱼本领 。 (2)“ ”“ ”这两个表示时间的词语，写出了翠鸟捕鱼速度 。 4、第2自然段中“我正想着”中“我”想了哪些内容?下列说法中不恰当的一项是( )。 A.它什么时候飞来的呢? B.它站在船头做什么呢? C.它会捉到什么样的鱼呢? D.它是不是要和我们一起坐船到外祖父家里去? 八、课外阅读理解。 ①一只小鸟从路边的青松上飞下来，双脚一沾上墙头，便摆动着尾巴发出一声鸣叫。随即，又有小鸟接二连三地落下来，边叫边翻飞，箭镞一般射向生着青苔的石墙顶。这儿便是小鸟的舞台了。几种鸟鸣交织在一起，却丝毫不显得杂乱。谁先唱，谁随后跟着唱；谁声音高亢亮丽一些，谁又重点表现中音的深沉；谁唱得悠长一些，谁又唱得短促一点。高高低低，长长短短，这场合唱早就排练得炉火纯青。一团鸟鸣，似流淌的溪水，夹杂着顽皮的蹦跳、灵动的翻飞，渲染着雪后山林的恬静与勃勃生机。 ②细看其中几只小鸟，它们后背的羽毛似麻雀，正面看，是白肚皮，胸脯和脖子上染着一层鲜嫩嫩的粉红，头上则画龙点睛般，顶着一撮艳红，妩媚与乖巧并生。它们一个个略带羞涩地站在石板边沿上，半天才优雅地啄一口渣子。另外五六只小鸟，肚皮是朴素的灰白色，戴着漆黑的小帽，脑后有一道白线，两腮涂着醒目的白，黑尾连着黑翅，看起来格外机灵。它们不停地唱着，时而一飞冲天。 ③或许是被舞台上的热闹所吸引，啄木鸟头顶红冠，披着一身花衣翩然而至。它立在红松粗壮的主干上，向下紧挪两步，用双爪和尾巴稳住身体，而后抬起细长的尖嘴，用力啄起树干，仿佛是专门来给小鸟们击木鼓伴奏的。声声鼓点中，一只小鸟突然跳到了舞台中央，把尖嘴指向蔚蓝的天空，挺着饱满的白胸脯，微微抖动着浅黑色的翅膀，秀着稳健而热烈的斗牛舞步。 1.联系上下文可知，“炉火纯青”是指 。 2、结合文章内容可知，加点部分“小鸟的舞台”指的是( )。 A.生着青苔的石墙顶 B.路边的青松 C.红松粗壮的主干 D.挂着积雪的大树 3、(1)阅读第②自然段，填写下列不同的“演员”表。 演员类别 外形 特点 其中几只 ，胸、脖为粉红色，头上顶着 另外五六只 ，脑袋漆黑带白，腮白， (2)涵涵对文中的观察方法进行了分析，其中理解不正确的一项是( )。 A.观察顺序清晰：先写群鸟鸣叫，再细辨不同种类，最后写啄木鸟。 B.观察角度固定：始终站在远处，对小鸟的形态进行了整体的描述。 C.调动多感官：描写了鸟的外形、动作和鸟鸣的声音层次。 4、读文中画“ ”的句子，关注加点的动词，说说你从中感受到了什么。 ◎素养实践 九、你知道哪些鸟名呢?请将下面含有鸟名的诗词补充完整。 1、两个 鸣翠柳，一行 上青天。 ——[唐]杜甫《绝句》 2、几处 争暖树，谁家 啄春泥。 ——[唐]白居易《钱塘湖春行》 3、留连戏蝶时时舞，自在 恰恰啼。 ——[唐]杜甫《江畔独步寻花》(其六) 4、西塞山前 飞，桃花流水鳜鱼肥。——[唐]张志和《渔歌子》 十、作者观察的翠鸟多美呀，我也来夸一夸“我家的大公鸡”吧！ 我家养了一只 的大公鸡。它身披一件 “外衣”，头戴一顶 “帽子”， 远看，好像一顶 ，公鸡的嘴巴 ， 尾巴犹如 。 参考答案 一、1、翠鸟；羽毛；母亲；告诉；捕鱼 2、yīng√；wǔ√ 3、C 二、梢；悄、悄；哨；消 三、1、② 2、③ 3、① 四、蹬；跳；抱；抬 五、1、示例：秋风一吹，树叶哗啦哗啦地响。 2、示例：大熊猫的身子是黑白相间的，圆圆的黑眼圈格外醒目，比小猫还要惹人喜爱。 六、外形；动作；搭；和谐美好 七、1、C 2、冲进水里 → 飞上水面 → 衔着小鱼 → 吞下小鱼 3、(1) 冲、飞、衔、吞；迅速；高超 (2) 一下子；没一会儿；很快 4、C 八、1、小鸟们合唱配合得十分熟练、完美 2、A 3、(1) 白肚皮；一撮艳红；妩媚、乖巧；灰白色肚皮；黑尾黑翅，机灵 (2) B 4、一连串动词写出啄木鸟灵活的动作，仿佛现场看见一般，感受到作者观察仔细，啄木鸟姿态灵动。 九、1、黄鹂；白鹭 2、早莺；新燕 3、娇莺 4、白鹭 十、示例：威武；五彩；火红；威武的大将军；尖尖；长长的；一把漂亮的大扇子 学科网（北京）股份有限公司 $