2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖亲社会行为的含义、表现、青少年养成原因及做法。课堂导入以北京嫣然天使儿童医院困境及社会援助案例结合视频引发思考，通过自主学习问题引导阅读课本，再以情境串知识、案例分析等学习支架，构建从认知到理解的知识脉络。 其亮点是以“凡人微光”公益情境为主线，融入“微笑行动”“欢颜行动”等真实案例，通过“关爱行动分类站”分组活动、“微笑守护计划”方案设计等实践环节，培养学生道德修养（如同理心、尊重弱势群体）和健全人格（主动关心社会发展）。课堂笔记结合口诀妙记，知识总结清晰，既提升学生实践能力，也为教师提供丰富教学资源。

第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 主题情境·凡人微光，照亮唇腭裂患儿前路 八年级上 新课导入 情境思考：请说说视频中发声和捐款人士的行为属于什么行为？ 亲社会行为 北京嫣然天使儿童医院主要致力于为先天性唇腭裂儿童进行免费治疗。 2026年1月14日，创办人李亚鹏发布视频，表示因拖欠房租，医院面临搬迁乃至关停。不少受其治疗的患者纷纷在网上为其发声，社会众多爱心人士为其捐款…… 视频：众人助力北京嫣然天使儿童医院 时长：1分08秒 2.2 养成亲社会行为 请大家仔细阅读课本P12-15，思考以下问题，时间5分钟。 1.亲社会行为的含义及主要表现。 2.青少年为什么要养成亲社会行为？ 3.养成亲社会行为的做法。 自主学习 重点 难点 重点 2.2 养成亲社会行为 通过了解“北京嫣然天使儿童医院”“微笑行动”“欢颜行动”等公益项目的社会价值，主动关心社会发展，养成亲社会行为。 核心素养目标 健全人格： 道德修养： 结合唇腭裂患儿的困境，培养同理心与善良品质，树立“关爱弱势群体、尊重每一个生命”的道德观念，主动践行关爱他人的行为准则。 2.2 养成亲社会行为 情境思考： 1.为唇腭裂患儿免费治疗的医疗工作者、为北京嫣然天使儿童医院捐款的爱心人士的行为有什么共同特点？ 2.你从这些人的行为中对亲社会行为有了怎样的认识？ 情境串知识 1.这些人所做的都是关注他人需求、主动付出、对他人 / 社会有益的行为。 2.亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 视频：“微笑行动”为近百名唇腭裂患儿综合治疗 时长：1分57秒 2.2 养成亲社会行为 关爱行动分类站 为 “微笑行动” 捐款 给唇腭裂患儿写鼓励信 参与医院志愿服务 （引导就诊、陪伴玩耍） 向身边人普及唇腭裂治疗知识 尊重术后患儿的隐私，不随意议论 转发公益义诊信息，帮助更多家庭知晓机会 活动要求：分组讨论，将卡片对应到以下信箱中，并说明理由。 关爱他人 服务社会 分享 尊重 帮助他人 2.2 养成亲社会行为 （1）含义：是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 （2）主要表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 课堂笔记 亲社会行为的含义及主要表现。（教材P10） 1 2.2 养成亲社会行为 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。 那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。人与人之间要互相扶持，互相关爱。 这句话是什么 意思呢？ 2.2 养成亲社会行为 情境思考：1.从小琪的事例中，说说青少年为什么要养成亲社会行为？ 2.你有参与过志愿活动吗？与同学们分享你的经历和感受。 中学生小琪参与了一场“关爱唇腭裂患儿”公益志愿活动，她给唇腭裂患儿讲故事，和他们一起做游戏。活动结束后，她在日记中写道：“看到患儿的微笑，看到他们对我的信赖，我真切感受到关爱他人的快乐，也更明白‘赠人玫瑰，手有余香’的意义”，以后我会继续关注他们，做更多的事情帮助他们。” 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。亲社会行为促进个人成长。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 2.2 养成亲社会行为 亲社会行为促进社会进步。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 “丽格18・欢颜行动”“微笑行动”等公益项目，不仅帮助上千名唇腭裂患儿重获微笑，更让“关爱弱势群体”的理念深入人心，越来越多人主动参与公益，社会氛围愈发温暖。 情境思考：说说这些公益活动为他人和社会带来哪些影响？ 2.2 养成亲社会行为 说一说 做志愿活动是浪费时间，有这时间，我可以多看些书，多背几篇课文，多玩会游戏了！ 参加这些唇腭裂救助志愿活动有助于我们养成亲社会行为，让我们培养对社会的责任感，也能够获得书本中无法获得的快乐与满足。 你如何看待以上两位同学的说法？请说说原因。 小飞 小娜 2.2 养成亲社会行为 （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；（对自己） ②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽；（对他人） ③有利于为社会增添正能量。（对社会） 课堂笔记 2 青少年为什么要养成亲社会行为？（教材P13） 课堂笔记 口诀记忆 养成良好习惯， 形成正确观念。 融洽人际关系， 促进社会和谐。 2.2 养成亲社会行为 “微笑守护计划” 行动方案设计（8分钟） 活动任务：以“关爱唇腭裂患儿”为主题，小组合作设计一份具体可行的行动方案，方案确定后提交给政府相关部门。 方案要求： 明确行动主题（如“暖心祝福送患儿”“唇腭裂知识科普行”等）； 列出具体步骤（如制作祝福卡片、开展班级小型募捐、走进社区科普等）； 标注注意事项（尊重患儿隐私、遵守公益规则、量力而行、坚持真诚关爱等）。 设计完成后，各组展示方案，其他组进行点评。 2.2 养成亲社会行为 XXXXXX行动方案 行动主题 行动宣言 对象 具体步骤 ①_________________________________________________； ②_________________________________________________； ③_________________________________________________； ④_________________________________________________； 注意事项 2.2 养成亲社会行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 情境思考： 结合同学们制订的行动方案，说说我们应该如何养成亲社会行为？ 2.2 养成亲社会行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （1）主动了解社会，关注社会发展变化。 （2）了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活。 （3）热心帮助他人，积极投身于社会实践，用聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 课堂笔记 3 养成亲社会行为的做法。（教材P14） 课堂笔记 口诀秒记 关注社会变化， 了解风俗公德， 助人投身实践， 贡献服务社会。 2.2 养成亲社会行为 课堂小结 养成亲社会行为 含义 表现 是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 必要性 重要性 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为 亲社会行为促进个人成长和社会进步 亲社会行为的含义及主要表现 ★养成亲社会行为的原因 ★养成亲社会行为的做法 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等 主动了解社会，关注社会发展变化 了解风俗习惯，遵守社会公德，融入社会生活 热心帮助他人，积极投身于社会实践，用聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成 2.2 养成亲社会行为 1.以下是小华为自己设计的周六活动计划。如果请你为该计划中“？”处选择一个最合适的活动方式，你会选 （　　） A. 去小杰家和他一起完成假期作业 B. 约好朋友一块去体育场进行锻炼 C. 帮助父母做一些力所能及的家务 D. 参加社区组织的关爱老人活动 →不符合题意 →不符合题意 →不符合题意 →说法正确 D 随堂练习 活动目的：关注社会，养成亲社会行为 → 活动方式：？ 2.2 养成亲社会行为 2.(2024江苏连云港)暑假里，中学生小华经历了很多“大事”以下是他的日记节选，这种经历有助于( ) 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感! ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ →说法正确 →说法正确 →未体现 →未体现 A 2.2 养成亲社会行为 3.某校组织“社区环保志愿服务日”活动，同学们参与过程中采取了以下行动：分组调研社区垃圾分类现状并制定宣传方案；协助清理楼道杂物时，主动提醒居民遵守消防规则；向独居老人讲解智能垃圾分类箱的使用方法。同学们的做法启示我们（　　） ① 积极投身社会实践活动 ② 主动了解社会发展现状 ③ 社会为人的生存和发展提供生存条件 ④ 热心帮助他人解决困难 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ →说法正确 →说法正确 →说法错误 →说法正确 B 2.2 养成亲社会行为 4.某校开展“学雷锋・见行动”实践活动，学生组建三支服务队：​ 环保队：在社区开垃圾分类课堂，指导100户居民用智能箱，厨余垃圾准确率提升35%；​ 文明队：设“助老站”教老人手机支付、发购物袋，引导交通，区域不文明投诉降40%；​ 文化队：在历史街区讲解老字号故事，手绘地图帮游客体验文化，相关视频获5万点赞。​ 学生日记写“学会耐心沟通、感受助人快乐”，85%学生在家主动担垃圾分类责任，社区送锦旗点赞。 结合材料，运用所学知识对学生参与此项活动的行为进行评析。（7分） 审设问： 设问类型:评价类 析材料、联知识： 对行为进行定性—阐明理由—总结正确做法 【答案】他们的行为是亲社会行为。(1分) 积极参加社会实践活动，有利于他们在社会中成长，养成良好的习惯，得到他人和社会的接纳与认可；(2分)他们行为还有利于促进社会进步，能够为他人带来温暖使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(2分)我们应该向他们学习，热心帮助他人，积极投身于社会实践，用聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（2分） 2.2 养成亲社会行为 $