2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，涵盖亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法。课堂导入通过“微光时刻”洪水救援案例引发思考，结合“温故知新”回顾社会化途径，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于采用“辨一辨”“情境续演”等活动设计，结合思维导图小结与康有为、顾炎武名言，强化道德修养与责任意识。如情境续演中食堂排队、工厂排污等场景，引导学生践行亲社会行为，提升实践能力，教师可借助丰富活动素材提高教学效果。

八年级道德与法治 温故知新 人的社会化体现在哪些方面？（社会化的途径有哪些） ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。 新课导入 《微光时刻》 洪水灾害面前，救援人员冒险奔赴灾区、同学们互相扶持，这些行为是只为自己考虑吗？ 危难之中大家互相帮助，彼此扶持，不是只顾自己；接受帮助，同样也可以帮助别人。 这类行为属于什么行为？ 亲社会行为 3 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 核心素养目标 政治认同：理解亲社会行为对社会和谐的促进作用。 道德修养：培养学生谦让、分享、合作等亲社会行为，提升道德品质。 法治观念：增强学生遵守社会公德、履行社会责任的意识。 健全人格：帮助学生形成积极的社会态度，促进心理健康发展。 责任意识：引导学生主动承担社会责任，关心社会发展。 重点：自觉践行谦让、助人等社会道德规范。 难点：培养积极融入社会的心态，塑造乐于奉献、乐观向上的健全人格。 辨一辨：以下行为哪些是“亲社会行为”？ √ √ √ 活动一：认识亲社会行为 结合正反画面对比，说一说什么是“亲社会行为”？ 是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 活动一：认识亲社会行为 谦让 分享 合作 帮助他人 关心社会发展 下列行为属于亲社会行为吗？这些行为有何表现？ 笔记区 1. 亲社会行为的含义和表现是什么？P13 ①含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 ②表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 活动二：感悟亲社会行为的意义 男生2：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 女生1：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。 女生2：参加社会实践活动，可以了解社会。 男生1：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 小组讨论：你赞同谁的观点，为什么？ 理由：①学习形式多样，社会实践也是学习。 ②促进社会绿色发展、可持续发展；应对气候变化，改善人们生活环境、提高人民的生活质量； ③提升青少年的环保意识，培养社会责任感，提高道德修养，促进人的社会化。 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为（必要性） ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。（重要性） 学校组织八年级学生参加宣传节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。 活动二：感悟亲社会行为的意义 P13探究与分享 八年级学生小东和伙伴们利用署假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。 思考1： 结合材料，与同学交流分享参加此活动的收获。（对自己、对他人和社会） 增强社会责任感 丰富精神生活 传递正能量 实现自己的人生价值 获得他人的认可和尊重 丰富知识，提升能力、促进社会和谐 对自己 对他人、社会 思考2： 结合以上的分析，谈谈为什么要养成亲社会行为？ ③对自己：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; ④对他人：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 活动二：感悟亲社会行为的意义 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 该句出自清代康有为的《大同书》。“夫” 为文言发语词，无实义。“喜群” 即喜爱群体生活，“恶独” 即反感孤独；“相扶”“相植” 同义，指人们互相扶持帮助。这句话道出：喜爱群居、彼此相助，是人的本性所向往的乐事。 行业PPT模板http:///hangye/ 小组讨论 1.各小组任选一个情境，根据情境提要进行讨论。 3.讨论时间2分钟。 TEAMWORK 活动三：践行亲社会行为之道 2.讨论结束后，各小组派一名代表分享观点。 你会怎么做？ 食堂就餐排队时，前面两位同学发生争吵，周围顿时涌来很多人，你会…… 某次研学拉练活动，小林脚受伤了走得比较缓慢，为了不让小林掉队，你会…… 放学回家的路上，你发现有一家工厂把废水排放到了河里，你会…… 当你看到某国企业在我国宣传，未将港澳台地区划入我国范围，你会…… 情境续演 并说说我们如何养成这些亲社会行为的？ 活动三：践行亲社会行为之道 3、青少年如何养成亲社会的行为？ 【总序】①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 【了解】②主动了解社会，关注社会变化发展； 【融入】③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； 【服务】④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 顾宪成 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” ——明代·顾宪成 课堂小结 养成亲社会行为 养成亲社会行为的条件 养成亲社会行为的具体方法 亲社会行为的含义及表现 养成亲社会行为 亲社会行为的意义 必要性 重要性 （一）思维导图 某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，社区青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年（    ） ①主动亲近社会 ②践行劳动精神 ③参与政治协商 ④描绘法治蓝图 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （二）课堂反馈 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $