第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》知识清单2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文知识清单围绕《左迁至蓝关示侄孙湘》，从诗歌背景“一封奏章一条贬途”切入，梳理联句叙事写景抒情手法，再到朗读节奏、内容镜头（奏、志、景、嘱）、语言（字音字形、意象炼字），延伸至赏析、中考演练及课外勾连（与《行路难》对比、时事情境），构建从基础到拓展的学习支架。 知识链路按“背景-联句-朗读-内容-语言-赏析-应用-拓展”逻辑递进，特色在于融合文化自信（韩愈治潮时事、古诗对比）、语言运用（朗读指导、意象炼字）、思维能力（对比分析、赏析题设计），习题涵盖中考默写、赏析等题型，注重情境化与迁移应用，助力学生深化理解。

第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》知识清单 2026—2027学年统编版语文九年级上册·课外古诗词诵读 姓名：__________　　班级：__________　　日期：__________ 一、课文档案：一封奏章，一条贬途 唐宪宗元和十四年（819年），宪宗要把佛骨迎进宫中供奉，举国轰动，劳民伤财。时任刑部侍郎的韩愈上书《论佛骨表》极力劝谏，触怒宪宗，几乎被杀，经人求情，被贬为潮州刺史。 这一年韩愈五十二岁。他从长安出发，一路向南，行至蓝田关（蓝关）时，大雪封路，侄孙韩湘赶来送行。韩愈望着云遮秦岭、雪拥蓝关的苍茫天地，写下这首诗。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 联 诗句 写了什么 手法与情感 首联 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 早晨刚向朝廷呈上奏章，傍晚就被贬往八千里外的潮州 叙事，“朝”“夕”对举，写获罪之速 颔联 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 只想替圣明之君革除弊政，岂肯顾惜衰朽残年 直抒胸臆，反问表志，忠而弥坚 颈联 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 云遮秦岭，家在何方；大雪拥塞蓝关，马也踟蹰不前 即景抒情，以“横”“拥”写路途阻隔 尾联 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 知道你远道而来别有用意，正好替我收尸于瘴江边 交代后事，沉痛决绝，悲中含愤 全诗八句，写尽一天之内的荣辱剧变：早晨还在朝堂，傍晚已踏上贬途。叙事、写景、抒情熔于一炉，是韩愈晚年最沉痛的一首诗。 二、朗读关：读出诗人的倔强与悲凉 七言律诗，朗读节奏为“二二三”。全诗押“先”韵（天、千、年、前、边），韵脚低沉悠长。 朗读时注意：首联“朝奏”“夕贬”重读，读出荣辱剧变；颔联是感叹句，要读出斩钉截铁的倔强；颈联“家何在”是问句，要读出苍凉与迷茫；尾联语速放缓，读出交代后事的沉痛。 读一读，标一标：用“/”给颈联划分朗读节奏，并体会问号的语气。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 三、内容关：四个镜头，一条贬途 镜头 对应诗句 诗人的处境 情感 奏 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 清晨上奏，傍晚被贬；九重天上朝，八千里外贬 无辜获罪，愤懑不平 志 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 年迈被贬，仍不改除弊之志 倔强不屈，忠而见谤 景 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 大雪封山，前路茫茫，回望无家 英雄失路，苍凉迷茫 嘱 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 预感此行难返，向侄孙交代后事 沉痛决绝，悲中含愤 “奏”写获罪之速，“志”写心志之坚，“景”写处境之艰，“嘱”写结局之悲。四个镜头层层推进，把一个忠臣遭贬的黄昏，定格在苍茫风雪里。 四、语言关：字音·字形·意象 （一）字音字形（语境中考查） A1. 给下面诗句中的加点字注音。 （1）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千　　朝______ （2）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年　　弊______ （3）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年　　衰______ （4）知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边　　瘴______ A2. 下列句子中加下划线的字书写正确的一项是（　　） A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 B．欲为圣明除蔽事，肯将衰朽惜残年 C．欲为圣明除敝事，肯将衰朽惜残年 D．欲为圣明除避事，肯将衰朽惜残年 “弊、蔽、敝”三字别混淆：弊（bì）是弊病、弊端，与“事”组合，“除弊事”即革除弊政；蔽（bì）是遮蔽、蒙蔽，如“遮天蔽日”；敝（bì）是破旧、衰败，如“敝帚自珍”“敝人”。 （二）意象与炼字 意象/字 诗句出处 表达效果 九重天、路八千 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 “九重天”写朝廷高远，“八千”写贬途遥远，两相对比，见获罪之速、贬谪之远 朝、夕 朝奏……夕贬 同一日内由荣到辱，时间的短促写出命运的无常与不平 云横、雪拥 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 “横”写云气遮断秦岭，写出望乡不得的苍茫；“拥”写大雪围困蓝关，写出前路难行 马不前 雪拥蓝关马不前 连马都畏惧不前，反衬人的处境之艰；马犹如此，人何以堪 瘴江 好收吾骨瘴江边 岭南瘴气弥漫之地，暗写此去凶多吉少，沉痛之至 五、赏析关：一句倔强，一句苍凉 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，是本诗最见骨气的一联。“肯将”即“岂肯将”，一个反问，写尽诗人的倔强：我上疏是为了替朝廷革除弊政，难道还会顾惜自己这把衰朽的老骨头吗？韩愈明知谏迎佛骨会触怒皇帝，还是写了《论佛骨表》；被贬之后，依然不悔。这两句直抒胸臆，忠而见谤、老而弥坚的形象跃然纸上。 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，是千古写景名句。秦岭云横，回望不见长安，更不见家；蓝关雪拥，连马都踟蹰不前。“横”“拥”二字，写出天地间一片阻隔。这里既是实写眼前风雪，也是虚写人生困境：忠而被贬，前路何在？问句收住，英雄失路之悲尽在其中。 A3. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝”“夕”对举，写出了获罪之速、贬谪之远，暗含愤懑。 B．颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，一个反问写出诗人忠而获罪却初心不改的倔强。 C．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”即景抒情，“横”“拥”二字写出云雪阻隔、前路难行的苍凉。 D．尾联“好收吾骨瘴江边”写出诗人预感此行难返，向侄孙交代后事，充满了对贬谪的畏惧与后悔。 A4. 赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。 A5. “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”中的反问有什么表达效果？ 六、中考演练（与中考题型接轨） B1. 直接默写：一封朝奏九重天，________________。 B2. 理解性默写：诗中借助数字，委婉表达自己无辜被贬的愤懑的句子是：________________，________________。 B3. 理解性默写：诗中表现诗人年老体弱、处境凄凉却一心考虑国家安危的句子是：________________，________________。 B4. 赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。 B5. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 七、课外勾连 （一）与《行路难（其一）》对读：两种失意，两种出口 行路难（其一）（节选） 李白 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白辞别长安，写“行路难”；韩愈贬往潮州，写“左迁至蓝关示侄孙湘”。两位诗人都在仕途上跌了跟头，写出的诗却大不一样。 C1. 两首诗都写了“行路难”（“雪满山”“雪拥蓝关”），请分别概括两位诗人面对困境的态度，各摘一句诗作为依据。 C2. 李白“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”与韩愈“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”都借风雪写前路艰难，写法上有何异同？ （二）情境运用（2026年时事） 2026年春节，潮州韩文公祠推出“韩愈治潮”系列展览，并举办“潮起古城·马跃新春”无人机光影秀——超千架无人机在韩文公祠上空呈现广济桥、牌坊街等潮州地标。韩愈当年被贬潮州，在任虽仅八个月，却驱鳄除害、兴学育才，留下“八月居潮万古名”的美谈；韩文公祠也成了韩山之麓、韩江之畔的千年祠宇。 C3. 假如你是“韩愈治潮”展览的讲解员，请写一段80字左右的导语，引用本诗中的诗句，向游客介绍韩愈从被贬到治潮的故事。 八、参考答案（请先独立完成，再对照订正） 语言关 A1.（1）朝　zhāo （2）弊　bì （3）衰　shuāi （4）瘴　zhàng A2. A。B项“蔽”应作“弊”；C项“敝”应作“弊”；D项“避”应作“弊”。 赏析关 A3. D。尾联“好收吾骨瘴江边”写诗人预感此行凶多吉少，向侄孙交代后事，沉痛中有倔强、悲愤，并无“对贬谪的畏惧与后悔”——诗人明知谏言会招祸仍不后悔，这正是他刚直之处。 A4. 即景抒情。诗人回望秦岭，但见云雾横亘，望不见长安，更望不见家；蓝关大雪拥塞，连马都踟蹰不前。“横”“拥”二字写出天地间的重重阻隔，既是实写风雪，也是虚写忠而被贬、前路茫茫的人生困境。“家何在”以问收住，英雄失路之悲、去国怀乡之痛尽在其中。 A5. “肯将衰朽惜残年”即“岂肯将衰朽惜残年”，以反问的语气斩钉截铁地表明心志：我上疏是为了替朝廷革除弊政，又怎么会顾惜自己的残年？反问增强了语气，突出了诗人忠而见谤却初心不改、老而弥坚的倔强品格。 中考演练 B1. 夕贬潮州路八千 B2. 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 B3. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 B4. 即景抒情。诗人回望秦岭，但见云雾横亘，望不见长安，更望不见家；蓝关大雪拥塞，连马都踟蹰不前。“横”“拥”二字写出天地间的重重阻隔，既是实写风雪，也是虚写忠而被贬、前路茫茫的人生困境。“家何在”以问收住，英雄失路之悲、去国怀乡之痛尽在其中。 B5. 这首诗抒发了诗人忠而获罪、无辜被贬的愤懑（“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”），表达了虽然年迈被贬仍不改除弊之志、刚正不阿的品格（“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”），以及英雄失路、前路茫茫的悲凉（“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”）和预感此行难返的沉痛（“好收吾骨瘴江边”）。 课外勾连 C1. 示例：李白面对行路难，选择相信未来——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他高歌向前，乐观豪迈；韩愈面对贬途，选择坚守心志——“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，他不悔不改，倔强悲壮。一位在困境里仰望明天，一位在困境里守住初心。 C2. 相同：都借风雪、山川等自然险阻来写人生困境，以实写虚，寓情于景。不同：李白的“冰塞川”“雪满山”是想象之景（他在现实中并未渡河登山），以设想的阻隔象征仕途的艰难，后文随即转出“长风破浪”的豪情；韩愈的“云横秦岭”“雪拥蓝关”是眼前实景，即景抒情，回望无家、前路难行，是贬途中的真实处境。 C3. 示例：各位游客，公元819年，韩愈因一封谏书被贬潮州——“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。然而这位诗人在潮州仅八个月，驱鳄除害、兴学育才，把贬途走成了功业，留下“八月居潮万古名”。走进“韩愈治潮”展览，让我们看看，一位忠臣如何把委屈化成一方水土的福泽。 九、给自己打分 项目 自评标准 达成情况 读得准 能读准“朝”“弊”“衰”“瘴”，分清“弊蔽敝” □ 读得出 能读出全诗的倔强与苍凉 □ 解得透 能赏析“云横秦岭”“肯将衰朽”，理解英雄失路 □ 记得牢 能默写全诗及理解性默写 □ 比得开 能结合《行路难》说出两种失意的不同 □ 十、走出教室 韩愈用一首诗，把一次贬谪写成了千古。他让我们看见：真正的风骨，不是没有委屈，而是受了委屈之后，依然不肯改自己的主张。下一站：《商山早行》——温庭筠把羁旅的清晨写成了画，那幅画里，又会藏着怎样的心事？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $