Unit 1 Section A (1a-Pronunciation) 讲义 2026-2027学年英语人教版八年级上册

本讲义聚焦八年级上册“用一般过去时谈论暑假活动与经历”核心知识点，系统梳理动词过去式（went/took/visited）、假期活动短语及询问句型（Where did... go? / Did he/she do anything interesting?），并强化/iː/ /ɪ/等元音发音。通过1a勾选活动引入，1b-1c听力理解巩固，1d口语练习运用，Pronunciation语音强化，搭配提示框、示例对话等学习支架，构建完整知识脉络。 该资料以语言能力培养为核心，设计听力摘要填空、口语问答链等活动提升表达能力，融入黄山迎客松、西雅图草莓节等文化元素增强文化意识。“节奏口诀”“问答链三步”等教学方法助力语用，课中辅助教师高效授课，课后易错提醒与语言点归纳帮助学生查漏补缺，提升学习能力。

Unit 1 Happy Holiday Section A (1a-Pronunciation) · 讲义 Unit 1 Happy Holiday Section A (1a-Pronunciation)　（讲义 · 学生用） 课时基本信息 课题 Unit 1 Happy Holiday — Section A (1a-Pronunciation) 课型 听说课 年级 八年级上册 课时 第 1 课时 教材 人教版（2024）英语八年级上册（Unit 1，课本 p.2-3） 主题 人与自我——用一般过去时谈论暑假活动与经历（Section A 引导问题：How do people spend their holidays?） 教学重点 勾选并表达暑假活动（1a，课本 p.2）；听懂 Yaming 与 Emma 的假期对话并完成两段摘要（1b-1c，课本 p.2）；用 Where did ... go on holiday / vacation? / Did he / she do anything interesting? 谈论假期（1d）；朗读五个元音音素组（/iː/ /ɪ/ /i/ /e/ /æ/）与节奏对话（Pronunciation，课本 p.3） 教学难点 一般过去时动词过去式的准确使用（went / took / visited）；形容词修饰不定代词的后置（anything interesting）；/iː/ 与 /ɪ/ 的长短对立、/ɪ/ 与弱读音节 /i/ 的区分；节奏对话中重读与连读的语流感 新词学习 camp /kæmp/ n. 度假营；营地 v. 露营；宿营（p.2） landscape /ˈlændskeɪp/ n. 风景；景色（p.2） strange /streɪndʒ/ adj. 奇怪的；陌生的（p.2） ancient /ˈeɪnʃənt/ adj. 古代的；古老的（p.2） vacation /vəˈkeɪʃn/ n. 假期；度假（p.2） Guest-Greeting Pine /ˈɡestˌɡriːtɪŋ paɪn/ 迎客松（黄山名松）（p.2） Sea of Clouds 云海（p.2） Seattle /siˈætl/ 西雅图（美国城市）（p.2） （一）1a 勾选你的暑假活动 1a Tick the activities you did during the summer holidays. You can add more.（勾出你暑假做过的活动，可以再补充。课本 p.2） □ took music lessons 上音乐课　□ visited my grandparents 看望了我的祖父母 □ visited some ancient buildings 参观了一些古建筑　□ went to a festival 逛了节庆 □ went to the mountains 去爬山　□ went to a summer camp 参加了夏令营 【知识点】 暑假活动短语（课本 p.2）：本组短语动词均为一般过去式——take→took（took music lessons）、visit→visited（visited my grandparents / visited some ancient buildings）、go→went（went to a festival / went to the mountains / went to a summer camp）——谈论已发生的假期活动要用一般过去时。 【提示框】 过去式三兄弟先记牢：go→went、take→took、do→did；visited 只加 -ed。勾选后互相用 Did you ...? Yes, I did. / No, I didn't. 快问快答。 1a 参考答案：开放性勾选。补充示例：went swimming、travelled with my family、read books at home、learned to cook。同伴互问：What did you do during the summer holidays? — I went to a summer camp. （二）1b-1c 听力：Yaming 与 Emma 的假期 【过渡语】听听 Yaming 和 Emma 的暑假都去了哪里、做了什么。 1b Listen to the conversations and circle the holiday activities you hear in 1a.（听对话，圈出你在 1a 中听到的假期活动。课本 p.2） 1c Listen again and complete the two summaries.（再听一遍录音，完成两段摘要。课本 p.2） 摘要一：Yaming went to Mount Huangshan with his ________. The landscape there was amazing. Yaming saw the Guest-Greeting Pine, the Sea of ________, lots of strange ________, and many ancient ________. 摘要二：Emma went back to the US with her ________ and ________. She went to a strawberry festival near her ________ house in Seattle. At the festival, she ________ some strawberry cookies and chocolates. She stayed with her ________ for ________ days. 【知识点】 黄山景观词汇（课本 p.2，词表佐证）：the Guest-Greeting Pine 迎客松、the Sea of Clouds 云海、strange rocks 奇石、ancient buildings 古建筑——黄山“奇松、怪石、云海、古建”四大看点；landscape n. 风景；景色（The landscape there was amazing. 那里的风景令人惊叹）。 1b 参考答案（以课堂录音为准）：圈出对话中提到的活动（went to the mountains、visited some ancient buildings 等）。 1c 参考答案（以课堂录音为准，第一段按词表 p.2 佐证推断）：摘要一：1. family　2. Clouds（the Sea of Clouds 云海）　3. rocks（lots of strange rocks 奇石）　4. buildings（many ancient buildings 古建筑）；摘要二：与家人回美国、在西雅图祖父母家附近逛草莓节、吃了草莓饼干和巧克力、和祖父母住了几天。 （三）1d 口语：谈论他们的假期 1d Talk about Yaming's and Emma's holidays.（谈谈 Yaming 和 Emma 的假期。课本 p.2） 支架：Where did Yaming / Emma go on holiday / vacation? — He / She went to ... Did he / she do anything interesting? — Yes, he / she ... 【提示框】 问答链三步：问地点（Where did ... go?）→ 追细节（Did he / she ...?）→ 给反应（That sounds great! / Wow!），把两个人的假期各说成 3 句话的小段落。 示例：A: Where did Yaming go on holiday?　B: He went to Mount Huangshan.　A: Did he do anything interesting?　B: Yes, he saw the Guest-Greeting Pine and the Sea of Clouds.　A: Where did Emma go on vacation?　B: She went back to the US. She went to a strawberry festival near her grandparents' house in Seattle. （四）Pronunciation 元音音素与节奏 【过渡语】会说了还要说得漂亮，先读准五组元音，再练句子节奏。 Pronunciation（课本 p.3） 1 Listen and repeat. Add one more word to each group.（听一听，读一读，每组再添一个词。） /iː/（e ee ea）：he、she、see、need、beach、peace /ɪ/（i）：trip、swim /i/（y）：city、busy /e/（e ea）：fresh、forget、bread、ready /æ/（a）：camp、relax 2 Listen and repeat. Notice the rhythm.（听一听，读一读，注意节奏。） 1. A: How was your holiday?　B: My holiday? Great!　A: What did you do?　B: I went to Beijing and saw the Great Wall. Oh, how great it was! 2. A: How was your holiday?　B: My holiday? Really good!　A: What did you do?　B: I hiked in the mountains and saw the sunrise. Oh, how beautiful it was! 【知识点】 五元音辨析（课本 p.3）：/iː/ 长音 vs /ɪ/ 短音（beach 不同于 British 的短促）；/i/ 是 happy 词尾 y 的弱读元音；字母 ea 三种读音并存（/iː/ beach-peace、/e/ bread-ready）——按词记音，不按字母猜音。 【提示框】 节奏口诀：实词（名词、动词、形容词）重读踩拍，虚词（a、the、your、and）轻读带过；两段对话各拍手打节奏读三遍，读出“说唱感”。 朗读要点：/iː/ 长音嘴角向两边拉开（see、beach）；/ɪ/ 短促放松（trip、swim）——长短对立是关键；/i/ 只出现在词尾弱读音节（city /ˈsɪti/、busy /ˈbɪzi/）；/e/ 嘴半开（fresh、bread）；/æ/ 嘴张大（camp、relax）。添词示例：/iː/ tea；/ɪ/ fish；/i/ happy；/e/ egg；/æ/ apple。节奏对话：实词重读（HOW was your HO-liday?），B 的反问 My holiday? 语调上扬表惊讶，结尾感叹句 Oh, how great it was! 重音落在 great。 （五）语言点精讲 1. Where did Yaming / Emma go on holiday / vacation?（1d，课本 p.2）：询问度假地点的常用句型——on holiday / on vacation 意为“度假”（英式多用 holiday，美式多用 vacation）；答语 He / She went to ...（过去式）。 2. Did he / she do anything interesting?（1d，课本 p.2）：一般过去时的一般疑问句，肯定答 Yes, he / she did. 否定答 No, he / she didn't.——形容词修饰不定代词时要后置（anything interesting 有趣的事情，不说 interesting anything）。 3. How was your holiday?（Pronunciation 2，课本 p.3）：询问假期如何——How + is / was + ...? 答语 It was great / fantastic / OK / not too bad ...（was 表过去）。 4. 感叹句（Pronunciation 2，课本 p.3）：How great it was! 真是太棒了！——How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！；What 引导的感叹句为 What + (a / an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！（What a great holiday it was!）。 5. landscape（1c，词表 p.2）：n. 风景；景色——The landscape there was amazing. 那里的风景令人惊叹；与 scenery（自然景色总称）、view（从某处看到的景色）辨析了解即可。 6. strange（1c，词表 p.2）：adj. 奇怪的；陌生的——lots of strange rocks 奇石；be strange to sb. 对某人来说陌生。 7. ancient（1c，词表 p.2）：adj. 古代的；古老的——many ancient buildings 许多古建筑；an ancient town 一座古镇。 【知识点】 本课高频考点：① 一般过去时的疑问与否定（Did ... do ...? / didn't）；② anything / something 的选用与形容词后置；③ How ...! 与 What ...! 感叹句结构；④ on holiday / on vacation 介词搭配。 【提示框】 易错：Where did you went（×）→ Where did you go（did 后动词原形）；anything interesting 写成 interesting anything（×）；How great it was! 中 How 后直接接形容词，不加 is/was 在形容词前。 易错提醒 过去式三兄弟先记牢：go→went、take→took、do→did；visited 只加 -ed。勾选后互相用 Did you ...? Yes, I did. / No, I didn't. 快问快答。 问答链三步：问地点（Where did ... go?）→ 追细节（Did he / she ...?）→ 给反应（That sounds great! / Wow!），把两个人的假期各说成 3 句话的小段落。 节奏口诀：实词（名词、动词、形容词）重读踩拍，虚词（a、the、your、and）轻读带过；两段对话各拍手打节奏读三遍，读出“说唱感”。 易错：Where did you went（×）→ Where did you go（did 后动词原形）；anything interesting 写成 interesting anything（×）；How great it was! 中 How 后直接接形容词，不加 is/was 在形容词前。 答题技巧 听力抓词：摘要抓名词（family、Clouds、rocks、buildings、house、cookies、days）与动词过去式（ate / tried）；第一段四个空都在 “saw the ... / strange ... / many ancient ...” 结构后，按修饰词锁定名词。 语言点归纳 语言点精讲：本课是八年级的开篇课：一般过去时从“能认”走向“能用”，假期活动短语是素材库，Where did ... go? / Did ... do ...? 是主问句。建议用 1c 的两段摘要做复述模板，用 1d 的问答链做口语输出——下一课时将读 Peter 的云南对话，把“问了什么、答了什么”整理成一张表格。 课堂总结 本课时（课本 p.2-3）围绕“假期”展开（Section A 引导问题：How do people spend their holidays?）：1a 勾选自己暑假做过的活动（上音乐课、看望祖父母、参观古建筑、逛节庆、爬山、参加夏令营）；1b-1c 听两段对话，圈出听到的活动并补全两段摘要——Yaming 和家人去黄山，看到了迎客松、云海、奇石和古建筑；Emma 随家人回美国，在西雅图（Seattle）外婆家附近逛草莓节，吃了草莓饼干和巧克力，和祖父母住了几天；1d 用 Where did Yaming / Emma go on holiday / vacation? 等句型谈论两人的假期；Pronunciation 朗读五个元音音素组（/iː/ he-see-beach、/ɪ/ trip-swim、/i/ city-busy、/e/ fresh-bread、/æ/ camp-relax）并每组添一词，再听读两段节奏对话（How was your holiday?）感受句子重音与语流节奏。 随堂笔记 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $