3.8西欧的城市和大学课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“西欧的城市和大学”，围绕城市重新兴起、自治斗争、市民阶层形成及大学兴起展开，以“罗马城市衰败”导入，通过设问衔接前后知识，搭建从衰落到复兴的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，强调生产力发展是根本原因，结合《西方的遗产》等史料实证，通过琅城起义史事、市民阶层图解等，培养学生历史解释能力。帮助学生形成时空观念，教师可直接用于课堂提升教学效率。

在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有1000万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右……有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》 失掉文明的城市是如何再次兴起的呢？ 第8课 西欧的城市和大学 第三单元 封建时代的欧洲 西欧城市 法国巴黎大学 九年级历史 上册·统编版新教材 一、西欧的城市 活动1：城市何时兴起？城市重新兴起的原因是什么？ 10世纪到12世纪，由于气候适宜、技术进步，欧洲的农产品数量稳定增长。随着食物供应的增加，11世纪发生了人口爆炸……老城镇复活了，又建立了新城镇。——美·唐纳德·卡根《西方的遗产》 地方农产品和手工艺品的交易市场逐渐变成经常性的市集，作为工商业交易的集中场所的城市在这种环境下应运而生。——任思源《图说欧洲史》 ①农业技术提高，农业剩余产品增加 ②人口增长 ③商业贸易发展 西欧社会生产力的发展 根本原因 一、西欧的城市 指出主要城市，结合课本43页概括新兴城市的特点。 ①交通便利 ②经济中心 ③在封建领主的土地上 ④规模很小，人口少 一、西欧的城市 阅读课本和相关史实回答下列问题： （1）方式： （2）享有的权力： （3）局限： 金钱赎买、武力斗争。 市民有人身自由，享有财产权，领主不得任意收税。有选举权、司法权。 不能完全摆脱领主控制。 二、市民阶层的出现 图解市民阶层形成过程。 周围农村的农民或农奴 一技之长 小商小贩 手工业者 成为城市的基本居民 满一年零一天转变为自由人 市民阶层 富裕大手工业作坊主 商人和银行家 分化 早期的资产阶级 商人 为资本主义兴起准备了条件 三、大学的兴起 兴起原因 代表学校 博洛尼亚大学、巴黎大学 大学课程 大学的作用 ①城市的兴起，工商业的发展，市民阶层的兴起；（生产力的发展） ②希腊、罗马的古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。③教会支持、统治者支持等 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业课程：法学、医学、神学等。 ①为社会培养各类专业人才； ②大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 城市工商业发展催生大学。大学虽受教会影响，却保存、研习希腊罗马古典著作，培养律师、医生、官吏等世俗人才。城市孕育市民阶层，大学传承学术，二者共同瓦解旧的封建秩序，为后来欧洲思想解放与社会转型埋下伏笔。 —— 摘编自武寅《简明世界历史读本》 三、大学的兴起 【探究】城市的发展和大学的兴起对中世纪欧洲的影响？ ①对封建制度起到瓦解作用，产生资本主义萌芽。（经济） ②市民阶层逐渐形成，孕育了早期资产阶级。（政治） ③为文艺复兴运动奠定了基础。（文化） 中世纪大学 孕育 城市的空气使人自由 中世纪教育“最美好的花朵” 促进 市民阶级分化 为资产阶级出现打下基础 推动了城市发展，为文艺复兴打下基础 为资本主义的出现准备了条件 根本原因：生产力发展的产物 课堂小结 中世纪城市 评价检测 课后活动 条件：为师生提供可供选择的居住城镇；满足师生需求；保障自由安静的学习环境。 理解：英王招揽人才兴办大学，希望大学成为本国文化教育中心；反映中世纪大学得到王权支持，大学拥有一定的自由特权。 评价检测 1.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（　　） A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展 C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向 2.“城市的空气使人自由”。按照中世纪惯例，逃亡农奴只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民身份。这一规定本质上反映（ ） A. 庄园制度彻底走向瓦解 B. 城市发展冲击农奴依附关系 C. 所有西欧城市拥有自治权 D. 城市普遍废除封建剥削制度 D B 评价检测 3.中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（   ） A．社会经济发展要求   B．早期资产阶级形成     C．对古典文化的传承    D．城市自治运动兴起 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（   ） A．印度奴隶社会 B．希腊奴隶社会 C．西欧封建社会 D．日本封建社会 A C $