专题07 语用基础题（期中真题汇编，四川专用)高一语文上学期

**基本信息** 汇集四川省多所高中高一上期中语用基础真题，涵盖短语结构、字音、文学常识、修辞仿写等题型，注重基础巩固与情境应用，适配期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|4题|短语结构、字音字形、文学常识|如考查《梦游天姥吟留别》体裁辨析，夯实教材基础| |语言表达题|6题|病句修改、修辞仿写、补写连贯|结合《琵琶行》考留白艺术，联系“文化数字化”设补写题，体现基础与能力梯度|

专题07 语用基础题 一、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）下列短语结构方式相同的一组是 A． 舒活筋骨   扫得干净   歌咏秋天   磨练意志 B． 高尚情操   长江源头   一粒种子   灵魂深处 C． 性格和蔼   灯火辉煌   白云飘飘   积累经验 D． 狂风暴雨   光明正大   仔细观察   手舞足蹈 【答案】 B 【解析】 试题分析：本题主要考查正确、熟练、有效地使用语言文字的能力。汉语短语的结构类型有：并列短语、主谓短语、偏正短语（定中关系、状中关系）、动宾短语、动补短语、连谓短语、复指短语、兼语短语、方位短语、量词短语、介词短语、“的”字短语、“所”字短语、比况短语。A项，“扫得干净”是动补结构，其余是动宾结构；B项，都为偏正结构（定+中）；C项，“积累经验”是动宾结构，其余是主谓结构；D项，“仔细观察”是偏正结构（状+中），其余都是并列结构。故选B。 二、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）下列加点字中注音全部正确的一项是（     ） A． 三匝（zā）               吐哺（pǔ）              可掇（duō）             守拙（zhuō） B． 忽已暝（míng）       水澹澹（dàn）       天姥（mǔ）              天台（tāi） C． 羁鸟（jī）              樊笼（fán）              荫后檐（yīn）       暧暧（ài） D． 中绳（zhòng）              槁暴（gǎopù）       须臾（yū）              跬步（guǐ） 【答案】 B 【解析】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A。“吐哺”的“哺”应读“bǔ”； C。“荫后檐”的“荫”应读“yìn”； D。“须臾”的“臾”应读“yú”；“跬步”的“跬”应读“kuǐ”。 故选B。 三、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（       ） A． 李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B． 近体诗是唐代出现的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗。 C． 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 D． 《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的诗歌。诗人展开丰富的想象，为我们描述了一个美丽的神仙世界。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生把握文学文化常识的能力。 B．“李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗”错，李白的《梦游天姥吟留别》是一首古体诗。题目中的“吟”“留别”及句式变化（杂言体）均属古体诗典型特征。 故选B。 四、（2025-2026・四川成都七中・高一上期中）参照下面的示例，从“青春”“劳动”“故乡”三个词语中任选一个，另写一段话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 示例：梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是一面飘扬的旗，引领奋进的方向。 【答案】 青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是一首灵动的诗，抒发内心的豪情。 劳动是一把厚重的锄，开垦荒芜的土地；劳动是一支朴素的笔，描绘丰收的画卷；劳动是一座坚实的桥，连接幸福的生活。 故乡是一棵扎根的老树，撑起思念的荫凉；故乡是一首悠扬的牧笛，吹响童年的回忆；故乡是一盏不灭的灯火，守候游子的归途。 【解析】 本题考查学生仿写句子的能力。 仿句式：严格遵循“本体+是+数量词+形容词+名词（喻体），动词+偏正短语”的示例结构，三句并列，句式工整，形成排比。 用修辞：运用博喻，为本体搭配3个不同且契合其核心特质的喻体（如青春-歌/画/诗，贴合活力与理想）。 强关联：喻体功能与后半句动词精准匹配（歌-唱响、画-描绘），分句围绕本体核心内涵从不同角度展开，逻辑连贯。 五、（2025-2026・四川巴中南江中学・高一上）阅读下面的文字，完成下题。 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中奇特瑰丽的想象，杜甫《登高》中深沉凝重的家国之情，都可以加以评论。 仿照文中画线句子的形式，结合诗歌单元所学课文（《短歌行》《念奴娇・赤壁怀古》《琵琶行》《声声慢》《归园田居》等），另举两个例子。要求：形式相同，内容相关。 【答案】 示例一：陶渊明《归园田居》中恬静和谐的田园风情， 白居易《琵琶行》中精彩绝伦的音乐描写。 示例二：曹操《短歌行》中慷慨悲凉的语言风格， 李清照《声声慢》中细腻传神的叠词运用。 【解析】 本题考查学生语言表达之仿写句式的能力。 结构上遵循“作者+篇名+‘中’+四字定语+的+核心情感/特质”的固定格式，四字定语紧扣作品风格或情感基调，所选情感/特质均为作品最具代表性的内核。 一、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下题。 ①“讨好型人格”是一种心理特质，心理学家布莱恩・利特尔也将其定义为“洋葱型人格”。在电影《热辣滚烫》中，主角杜乐莹是关系中的付出者，在她看来，②只有无条件满足别人、对别人好，别人才会喜欢她，她才能有价值，③一个人能否为他人提供情绪价值，即他人所感知到的情绪收益大于情绪成本，④可以决定一段关系很大程度上的成败。⑤但只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中，杜乐莹极力避免与别人起冲突，为了取悦别人，甚至不惜掏空自己。宅、废，朋友少，对她来说，也是一种自我保护。 文中画横线的句子有两处语病，请指出其序号并进行修改。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】 ③ “情绪收益大于情绪成本”改为“情绪收益是否大于情绪成本”。 ④ “很大程度上”应放到“可以决定”前面。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 处：原句不合逻辑。“情绪收益大于情绪成本”和前后文“能否为他人提供情绪价值”“决定一段关系的成败”不能搭配，一面对两面，应把“情绪收益大于情绪成本”改为“情绪收益是否大于情绪成本”。 ④ 处：原句语序不当。“很大程度上”作为状语，应修饰“可以决定”，应将“很大程度上”放到“可以决定”前面，改为：“很大程度上可以决定一段关系的成败”。 二、（2025-2026・四川省遂宁市射洪中学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “留白”始自中国书法和绘画的部局艺术。观齐白石的虾，能感受到水的清澈；看徐悲鸿的马，能体昧到风的呼啸；赏马远的寒江独钓，能领略到大江的烟波皓渺，这便是中国画里的留白艺术。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏时可以通过想象补充画面内容，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”实写诗人和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍，但我们可以想象得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁…… 1. 文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 材料分析了留白艺术在《寻隐者不遇》一诗中的运用之妙。请参照画线句，为“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（白居易《琵琶行》）写一段评语，要求评价内容合乎要求，结构完整。 【答案】 1.“部局”改成“布局”，“体昧”改成“体味”，“皓渺”改成“浩渺” 2.示例：这两句实写琵琶女演奏中音乐暂停的瞬间，而诗人并未明说“幽愁暗恨”究竟是何种愁、何种恨，琵琶女此时是什么表情也没有介绍，但我们可以想象得到琵琶女的怅惘，看得见“江心秋月”的清冷，摸得到船舫间的寂静，更能感受到空气里弥漫的、化不开的愁绪…… 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ① “部”表示门类、军队及某些机关、单位的名称，还可以作为量词使用；“布”表示纺织品或像布的东西，也可以表示散开、分布、宣告等意思。“部局”改成“布局”，“布局”是对整体作出全面安排，“部”无此义。 ② “昧”指糊涂、不明白，隐藏、昏暗，冒犯，冒昧；“味”，味道，意味，趣味。“体昧”改成“体味”，“体味”指亲自仔细的体会。 ③ “皓”指白、洁白 ，明亮；“浩”本义是水势浩大，引申为大和多，常用于形容事物的宏大或广阔。“皓渺”改成“浩渺”，“浩渺”形容水面辽阔。 2. 本题考查学生拟写文学点评的能力。 白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，实写琵琶声骤停的瞬间，而骤停前琵琶女演奏的激昂旋律、骤停时她眼底未言的愁绪、听众心中翻涌的共鸣，均未直接描摹。但我们可以想象得出，弦音戛然而止的刹那，“江心秋月”的清冷场景，船舫间的“寂静”氛围、化不开的“愁绪”，琵琶女半生的漂泊辛酸、“怅惘”神情，诗人谪居的失意怅惘，正随这“无声”在空气里弥漫，比任何激昂曲调更能叩击人心——这便是诗词留白的妙处，以“无声”留白，让情感在想象中更显深沉绵长。 三、（2025-2026・四川省遂宁市蓬溪中学校・高一上二模）阅读下面的文字，完成小题。 ①根据抖音发布的数据报告显示，②过去一年，近百万名网友在抖音发布短视频，③分享唐诗之美得到了广泛传播。④其中有不少文学“大咖”。⑤他们的讲解扩大了短视频内容的含金量，⑥保证了高质量作品的持续输出，⑦将经典古诗词携带的文化基因融入更多人的血脉，⑧使得短视频也成为让中华优秀传统文化“破圈”传播的利器。此外，这些知名学者提出了不少有关使用新媒体传播古诗词的建议。 一位学者强调，给公众讲诗词，     A     ：“学术性是为了诗词研究的高度，那么趣味性则是为了传播的广度。过度强调学术性，可能会让有些观众一头雾水，觉得离自己太远了；但也不能为了流量一味强调趣味性，让诗词的内涵受损。” 另一位学者建议传播者遵循三个原则：“首先，传播者要真的喜欢，不能以商业利益为首要目的；其次，要传播自己擅长的内容，否则极易翻车；再次，     B     ，以正能量净化网络空间。” 1. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.① 抖音发布的数据报告显示 ③ 唐诗之美得到了广泛传播 ⑤ 他们的讲解提高了短视频内容的含金量 2.A .要注意学术性和趣味性的平衡 B .要在传播过程中起到积极引导作用/要多传播积极向上的内容 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 结构混乱，“根据……显示”句式杂糅，删掉“根据”或“显示”； ④ 结构混乱，“分享……得到了广泛传播”句式杂糅，删掉“分享”，或改为“分享唐诗，让它之美得到了广泛传播”； ⑤ 搭配不当，“扩大……含金量”搭配不当，“扩大”改为“提高”。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A。后文明确提到“学术性是为了诗词研究的高度，那么趣味性则是为了传播的广度”，还指出“过度强调学术性”会让观众难懂，“一味强调趣味性”会损害诗词内涵。这说明学术性和趣味性二者不可偏废，需兼顾，因此补写“要注意学术性和趣味性的平衡”。 B。前文学者提出传播者需“真的喜欢”“传播自己擅长的内容”，且后文限定“以正能量净化网络空间”。补写内容需承接“再次”的建议逻辑，同时指向“正能量”的要求，体现传播者的社会责任，所以可补写“要在传播过程中起到积极引导作用”，或者“要多传播积极向上的内容”。 四、（2025-2026・四川眉山部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风中，与一架累累扁豆相遇，觉得秋色丰饶，寻常巷陌间也有繁华。 每日出门和回家，会路过巷子口的一户人家，那家院子里种有扁豆。夏天的时候，扁豆只是在勤快地生长叶子，枝枝蔓蔓，层层叠叠，大江涨潮一般的汹涌。紫梗绿叶，我知道秋天一定会结紫色的扁豆，因此每每路过那扁豆架，也悄悄怀着一颗甜蜜等待的心。 暮色微浓时，看见女主人在扁豆架边浇水，整理乱爬的茎蔓。中年的女主人梳着短发，着白底蓝花的棉质家居服，看起来是一个素淡的女子。半开的窗户里轻轻飘出细细的女音，细听是黄梅戏。提壶浇水的素淡女子，和她的院子一起，美得像一幅风俗画。小庭院，老戏曲，秋风年年吹，扁豆花开开落落，尽管时光滔滔逝去，日子却敦实又静谧：这是真正的尘世大美。 清秋出游，去乡间，总能遇见那些素朴却蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看的，还是秋风里那满架摇动的扁豆。那么寻常，又那么绚丽；那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适。 1. 文中画波浪线的句子可以改写成“夏天的时候，扁豆只是不停地生长叶子，交织错杂，密度非常高”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 2. 仿照文中画横线的句子，以“春雨”“草地”为素材另写一句话，要求表达主旨相同，句式和手法一致。 【答案】 1.① 原句运用了拟人、比喻手法，能够更为传神地表现出扁豆生长的情状；② 原句使用了叠词 “ 枝枝蔓蔓 ”“ 层层叠叠 ” ，并且单独成句，更加突出了扁豆的繁茂和旺盛；③ 原句描写生动，富于文采，语言风格与全文更为协调一致。 2.示例：春雨中，与一片青青草地邂逅，感受春意盎然，漫坡荒野中也自有大美。 【解析】 1. 本题考查学生分析句子修辞手法和表达效果的能力。 ① 从修辞手法看，原句“勤快”运用了拟人修辞，“大江涨潮一般的汹涌”运用了比喻修辞，形象生动地描绘了扁豆生长的繁荣茂盛，展现了自然的生机与活力；而改句没有使用修辞手法，表达效果一般。 ② 从语言运用看，原句“枝枝蔓蔓”“层层叠叠”使用了叠词，强化了扁豆生长的繁荣茂盛的形象，增强了语言的韵律美；而改句语言直白，缺少了形象化的描绘。 ③ 从语言风格看，原句因为恰当运用了描写性语言和修辞手法，使语言形象、生动，文学韵味浓厚；而改句只是平淡的叙述，少描写，缺少文采。 2. 本题考查学生仿写句子的能力。 首先分析所仿写句子：从句式看，第一个是偏正短语，第二个是偏正短语，第三、四是动宾短语，且共用一个动词；从修辞看，“相遇”运用拟人的手法。从内容主旨看，表现平凡之处也有美好的主旨。 结合以上分析，考生需要把“春雨”和“草地”嵌入句子中相应的位置，还要在“相遇”的位置处运用一个有拟人手法的词语，内容上要符合春季景物的特点，表达对春景的喜爱和赞美之情。 五、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得______，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是______，毫无做作之态。然而即使这样______的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（     ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（     ） A． 行云流水       信手拈来       浑然天成       悠然自得 B． 行云流水       信马由缰       相得益彰       悠然自得 C． 天衣无缝       信手拈来       相得益彰       泰然自若 D． 天衣无缝       信马由缰       浑然天成       泰然自若 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ） A． 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B． 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C． 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D． 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B． 这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C． 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D． 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 【答案】 1.A 2.C 3.D 【解析】 1. 本题考查学生正确运用成语的能力。 第一处，行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。语境中强调苏轼的《黄州寒食帖》写得“一气呵成”，用“行云流水”更为合适。 第二处，信手拈来：信手，随手；拈，用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：意思是骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。此处说苏轼对于《黄州寒食帖》中的字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等不用思考，随手拿来。选用成语“信手拈来”。 第三处，浑然天成：形容诗作、文章结构严谨自然，或用词运典毫无斧凿痕迹。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。此处修饰的是“作品”，应用“浑然天成”。 第四处，悠然自得：形容悠闲从容，心情舒畅。“泰然自若”形容镇定、毫不在意的样子。泰然自若：强调在紧急情况下沉着镇定，不合语境，此处与“忧伤”相对，应选“悠然自得”。 故选A。 2. 本题考查学生语言表达之连贯的能力。 从逻辑关系上看，应填表因果关系的句子。“进而”表递进；“因此”才表因果。据此排除AB两项； 从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，才能与后文书法“端庄杂流丽，刚健含婀娜”的特点对应。据此排除D项。 故选C。 3. 本题考查学生辨析修改病句的能力。 划线句子存在成分残缺语病：缺少介词，在“不仅”后加“在”，与后面“而且在其笔法的变换……”结构一致。 A．缺少主语和介词“在”，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，在“不仅”后加上“在”；在句前加主语“这”。语序不当，根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，因先写在内容中，再写在其笔法上。 B．语序不当，根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，因先写在内容中，再写在其笔法上。 C．成分残缺，缺少主语和介词“在”，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，在“不仅”后加上“在”；在句前加主语“这”。 故选D。 一、（2025-2026・四川省自贡市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 科学家通过实验发现，晚饭吃得晚会导致我们多角度、各层次、全方位地变胖。为什么呢？ 第一，     A     。晚进食胃里饥饿激素明显增加，而让人有饱腹感的激素减少，这使得饥饿感大幅增加。不知道大家有没有这样的体验，如果前一天睡前吃了夜宵，第二天醒来会感觉肚子特别空虚，这不是你的错觉，而与食欲激素变化有关。不光是饿，对高碳水食物、大鱼大肉的渴望也变强了。你说这谁顶得住啊？第二，吃得晚会降低第二天的新陈代谢。晚进食者在后续24小时的核心体温明显降低。这说明身体用来维持体温的热量减少，基础代谢下调了，能量消耗减少了5%左右，相当于走路15分钟消耗的热量，你说亏不亏？第三，吃得晚会让脂肪更容易囤积。晚进食时，脂质分解基因表达减少，     B     。就是说，脂肪分解少而合成多，变成了你身上的肉肉囤积了起来。 为什么只是吃了顿夜宵，或者晚饭吃得晚了点，     C     ？因为两百万年来，咱们人类为了适应地球的明暗循环，身体里进化出了内置的生物钟，这个“钟”编码在我们的基因里，时刻调整着我们的内分泌和代谢。而不规律的吃饭时间就像错误的程序代码，干扰了整个人体程序。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 文中加点词“我们”“大家”“你”“咱们”都是泛指，但作者为什么要变化人称呢？ 【答案】 1.A吃得晚会让第二天食欲大增 B 脂质合成基因表达增加 C就会给身体带来这么多的影响呢 / 就会让我们变胖呢 2.① “我们”相对正式、严肃，“你”“大家”“咱们”更口语化，活泼、亲切，拉近与读者距离。② 人称的变化体现了科普文章的既科学严谨又生动通俗的语言特点。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 材料主要是说晚饭吃得晚会导致人变胖。 A处，结合下文“晚进食胃里饥饿激素明显增加”“这使得饥饿感大幅增加”可知，此处是说吃的晚对食欲的影响，应填：吃得晚会让第二天食欲大增。 B处，下句说“脂肪分解少而合成多”，前面说“脂质分解基因表达减少”，那么，增加的是脂质合成基因，应填：脂质合成基因表达增加。 C处，问号语境前后是因果复句，前句“只是吃了顿夜宵，或者晚饭吃得晚了点”说的是让身体变胖的原因，此处填结果，且是问句，应填：就会给身体带来这么多的影响呢/就会让我们变胖呢。 2. 本题考查学生分析人称代词和表达效果的能力。 “科学家通过实验发现，晚饭吃得晚会导致我们多角度、各层次、全方位地变胖”“这个‘钟’编码在我们的基因里”是从科学的角度表达，“我们”更有书面语色彩，更加正式，体现了科普文章的科学性和严谨性。 “不知道大家有没有这样的体验”“你说这谁顶得住啊？”“咱们人类为了适应地球的明暗循环”语言明显带有生活色彩和口语化特点，体现科普文章通俗易懂的特点。 人称的变化体现了科普文章的既科学严谨又生动通俗的语言特点。 二、（2025-2026・四川省资阳市安岳中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观历史，中华文明可谓______①______、博大精深，是中华民族几千年来独特的胎记，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是当前中国文化创新的宝藏。将中华文化入“网”上“云”，实现在数字世界的永久留存、永续利用，已被纳入国家文化数字化战略。 文化数字化的过程，就是利用人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术，将文化素材导入虚拟世界，进而实现深度融合的过程。面对这个与传统文化样式          ②        的数字空间，我们需要用全新的眼光和逻辑语言，提取中华文化优秀的元素、符号，创造新的文化样式和优质内容。唯有如此，才能不断丰富中华民族文化基因的当代表达，让中华优秀传统文化在数字世界中也得以发扬光大。 现实中，文化数字化也为文化生活提供了全新场景。从网络文学、网络视频、数字图书等当下新媒体的方兴未艾，到云演出、云观展等一个个新业态的       ③        数字技术对文化资源的利用、开发、存储、表达和传播，丰富了文化产品类型和服务质量，扩大了产业规模。一言以蔽之，日新月异的数字科技为文化强国建设筑牢“数字基石”，更让中华文化的传承和发展如虎添翼。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请结合材料简要分析文中画横线句子的修辞手法其表达效果。 【答案】 1.① 源远流长 ② 迥然不同 ③ 层出不穷 2.数字技术对文化资源的开发、存储、利用、表达和传播，丰富了文化产品类型和提升了服务质量，扩大了产业规模。 3.画线句使用了比喻、排比或博喻修辞，生动形象地凸显了中华文明的独特性，以及对于当代中国文化的作用，具有维系民族的精神价值，并助力当前中国文化的创新，表达上使用整句，富有韵律感，增强气势，突出情感。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：依据顿号确定所填成语与“博大精深”并列，根据上文“纵观历史”“中华文明可谓”推测空处应该侧重历史悠久，故可填写“源远流长”。“源远流长”，河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。 第二空：依据“我们需要用全新的眼光和逻辑语言”推测空处强调与传统文化样式的差别大，故可填写“迥然不同”。“迥然不同”，形容相差得远，很明显不一样。 第三空：空处内容应该与上文“方兴未艾”对应，强调新业态良好的发展态势，再结合后文“丰富了文化产品类型和服务质量，扩大了产业规模”推断说明新业态不断出现、兴起，故可填写“层出不穷”。“层出不穷”，形容事物连续出现，没有穷尽。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有二处语病： 一是语序不当，“利用、开发、存储”逻辑语序不当，应为“开发、存储、利用”。 二是搭配不当，“丰富了……类型和服务质量”动宾不搭配，应为“丰富了……类型和提升了服务质量”。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析表达效果的能力。 “中华文明可谓源远流长、博大精深，是中华民族几千年来独特的胎记，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是当前中国文化创新的宝藏”中有一个本体“中华文明”，连用四个喻体“胎记”“根基”“纽带”“宝藏”来阐述中华文明的特点和价值，比喻词为“是”，属于暗喻，一个本体，三个以上喻体，又属于博喻，生动形象具体，四个整句形成铺排，可以多角度多侧面展示内容，凸显了“中华文明”对于当代的影响和不可或缺的作用，结构整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，表达酣畅，突出情感，给人留下深刻印象。 三、（2025-2026・四川西昌・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华文化是中华民族的灵魂，其“和而不同”“天下为公”的理念，与世界对和平发展的诉求高度契合。提升中华文化全球传播效能，既是建设社会主义文化强国的必然要求，也是应对全球治理挑战、增强国际话语权的重要途径。 从基础来看，中华文明源远流长。“天人合一”“民为邦本”等思想为应对全球挑战提供中国智慧。国家高度重视文化的国际传播，不仅通过平台建设、项目支持提供制度与资源保障，还利用数智时代的人工智能、大数据等技术     ①     ，使其以鲜活生动的方式触达世界。 其次，还需深挖本国文化资源。中华文化博大精深，是取之不尽的资源宝库，我们需坚定文化自信、提炼精神标识。     ②     ，也要讲好发展故事展现当代风貌，在价值共鸣中寻求最大公约数。与此同时，创新话语体系同样关键，要推动传播方式从“展示推介”转向“互动参与”，通过多语态、多渠道、多场景创新，让话语更契合国际理解习惯。 此外，还需培养懂语言、通文化、精技术的复合型人才，汇聚官方、民间、学术、产业等多元主体力量，构建“合唱”而非“独奏”的传播格局；同时打造自主可控的数字与实物载体，让中华文化从偶然呈现变为日常融入，真正走向世界公众的视野。 1. 请在文中横线内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 材料中划波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请分析其表达效果。 【答案】 1.① 处：创新传播形式 ② 处：既要传承传统文化 2.修辞手法：比喻。 表达效果：将传播格局比作 “ 合唱 ” 与 “ 独奏 ” ，生动形象地强调了多元主体协同合作的重要性，避免了单一主体主导的局限性，使抽象概念具体化，增强了语言感染力和说服力，突出 “ 合作共赢 ” 的核心思想。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 由前文“还利用数智时代的人工智能、大数据等技术”可知，文化的传播形式得到了创新，其形式变得多样化，故填“创新传播形式”。 ② 后文“也要”表明横线处与“讲好发展故事”是并列关系，前文提到“深挖本国文化资源”，故填“既要传承传统文化”。 2. 本题考查学生分析句子表达效果和修辞手法的能力。 修辞手法： 波浪线句子“构建‘合唱’而非‘独奏’的传播格局”中，“合唱”和“独奏”是音乐术语，用于比喻传播格局，属于比喻中的借喻。 表达效果： 形象性：将复杂的传播格局简化为音乐表演形式，使“多元主体合作”（合唱）与“单一主体运作”（独奏）的对比更直观，便于读者理解。 强调作用：突出“合唱”的包容性和协作性（呼应前文“汇聚多元主体力量”），批判“独奏”的封闭性，强化了“构建合作式传播”的论点。 语言感染力：比喻使严肃的文化传播话题变得生动活泼，增强表现力和说服力。 四、（2025-2026・四川遂宁安居区高中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我，对这个冬天的来临漠不关心，却又一直在倾听落雪的声音。我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。柴禾在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。我在把怕冻的东西一一搬进屋子，糊好窗户，棉门帘挂好之后，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 就在前一天，我似乎已经预感到大雪来临。空气中，凛冽寒意辐射开来。我劈好足够烧半个月的木柴，整齐地码在窗台下。我无意与想要找我聊天的老乡寒喧，把院子扫得干干净净，像在迎接一位久违的贵宾——把生活中的一些事情扫到一边，腾出干净的一片地方来让雪落下。下午我还走出村子，到田野里转了一圈。我没顾上割回来的一地苞米竿，它们将在大雪中站一个冬天。每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被搁置一个冬天。 1. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 汉字的形旁能提示汉字的字义，我们在知道词语的意思后，可借助汉字的这一特性，判断汉字使用是否正确。材料第二段有两处错别字，请找出其中的一处，参照表中示例进行修改。 词语 错字 修改 原因说明 甘之如怡 怡 饴 词语意思是“感到像糖那样甜”。“饣”旁多和食物相关，“忄”旁多与心理活动相关。“糖”属于食物范畴，所以应用“饴”字。 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　　　　 【答案】 1.在我把怕冻的东西一一搬进屋子，糊好窗户，挂好棉门帘之后，寒风还是进来了。 2.① 寒喧（苞米竿） ② 喧（竿） ③ 暄（秆） ④ 词语意思是“谈天气冷暖之类的内容”，“口”旁多和言语相关，“日”多与太阳有关，这里与“寒”相对，所以应用“暄”字。（词语意思是“玉米的秸秆”，“⺮”旁多和竹子相关，“禾”旁多与农作物有关，所以应用“秆”字。） 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： “我在……之后，寒风还是进来了”中途易辙，“我在……之后”主语是“我”，“寒风还是进来了”主语是“寒风”，前面一个句子还没陈述完整，就变更为“寒风”引导的句子，导致中途易辙，应将“我”放在“在”之后。 “棉门帘挂好”语序不当，“棉门帘挂好”（主谓结构）与“搬进屋子，糊好窗户”（动宾结构）句式不一致，应将“棉门帘挂好”改为“挂好棉门帘”。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 示例一：“喧”的形旁是“口”，多与言语、声音相关，侧重声音大，如“喧闹”“喧宾夺主”；“暄”的形旁是“日”，多与太阳、温暖相关，侧重温度。“寒暄”指见面时谈天气冷暖、日常琐事等应酬话，与“冷暖”相关，所以“寒喧”的“喧”应改为“暄”。 示例二：“竿”的形旁是“⺮”，多与竹子相关，侧重竹子制成的物品，比如“立竿见影”；“秆”的形旁是“禾”，多与农作物相关，侧重植物的茎，比如“秸秆”。“苞米”是农作物，其茎秆需用“禾”旁的“秆”，而非“⺮”旁的“竿”，所以“苞米竿”的“竿”应改为“秆”。 五、（2025-2026・四川广安加德学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 武昌红巷，位于长江之滨、黄鹤楼下，武汉革命博物馆就坐落在这条小巷里。武汉革命博物馆下辖中共五大会址纪念馆、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆等革命旧址和红色场馆，是武汉最负盛名的红色文化圣地。 走进红巷，青砖灰瓦的檐墙、苔藓青石的路面、光影摇曳的大树，仿佛都在诉说那段风雷激荡的   ①   。武昌农民运动讲习所创办于第一次国共合作时期，毛泽东亲自倡议由国共两党共同筹办，1927年3月7日开始上课，4月4日举行开学典礼，6月19日毕业，共招收来自全国各地的学员800多人。 讲课最多的是毛泽东，据学员回忆，毛泽东讲课   ②   ，往往用浅显的例子道出深刻的含义，很受大家欢迎。学员们听了他形象生动的阐述之后，许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以解决。在武汉革命博物馆，收藏着两张珍贵的照片。其中一张照片下方用俄文标记着“1927年4—5月中共五次代表大会”，另一张照片则是与会代表们   ③    地听取大会报告。这两张中共五大现场照片，是从俄罗斯国家社会政治历史档案馆复制而来，填补了国内党史档案的空白。 农讲所的作息生活完全军事化，半天理论课半天军事训练，学员们要到野外进行作战演习和实弹射击，还要学习炸弹制作等技能。 可惜，好景不长。1927年7月，国民党宣布与共产党决裂，武昌农讲所也随着国共合作的破裂而停办。 而对于这800多名学员来说，他们的革命之路才刚刚开始。他们奔赴全国各地“农运”一线，像星星之火撒向神州大地，形成中国革命的燎原之势。 1. 请在文中横线填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】 1.① 峥嵘岁月 ② 通俗易懂/深入浅出 ③ 聚精会神/专心致志/全神贯注 2.改法一： （ 1 ）听了他形象生动的阐述（之后），学员们对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以厘清。 改法二： （ 2 ）学员们听了他形象生动的阐述（之后），对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以厘清。 3.① 句中把学员比作星星之火，把中国革命的前景比作可以燃烧起来的原野。 ② 这些学员，他们刚刚走上革命之路，和小火星相似，虽是新生事物，却有旺盛生命力和强大的力量。 ③ 当时的中国革命前途，和燃烧的原野一样一片光明，革命力量一定会壮大。 ④ 这体现了对中国革命形势的自信和乐观。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第① 空根据原文“仿佛都在诉说那段风雷激荡的”时光，可知，这里是概括性后文“武昌农民运动讲习所”的革命历史，在这里可以填入“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：意思是形容不平凡的年月。 第② 空根据原文“往往用浅显的例子道出深刻的含义，很受大家欢迎”可知毛泽东讲课的特点，在这里可以填入“通俗易懂”“深入浅出”等词。通俗易懂：广大人民群众都能懂得。深入浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。 第③ 空根据原文“珍贵的照片”“与会代表们听取大会报告”，可知这里代表听取报告时的应处于高度集中的状态，在这里可以填入“聚精会神”“专心致志”“全神贯注”等词。聚精会神：集中精神；注意力高度集中。专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。全神贯注：全副精神高度集中。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 第一，中途易辙，“学员们听了他形象生动的阐述之后”句子不完整，导致主语与“许多重要问题有了准确的理解”无法衔接，故可改为“听了他形象生动的阐述（之后），学员们对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解”或“学员们听了他形象生动的阐述（之后），对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解”； 第二，搭配不当，“解决”和“思想”搭配不恰当，应改为“厘清”思想，故可改为“一些混乱思想得以厘清”。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 他们奔赴全国各地“农运”一线，像星星之火撒向神州大地，形成中国革命的燎原之势。 ① “他们……，像星星之火撒向神州大地”，句中把“他们”（学员）比作“星星之火”，“形成中国革命的燎原之势”，把中国革命的前景比作可以燃烧起来的原野。 ② “像星星之火撒向神州大地”可看出，这些学员，他们刚刚走上革命之路，和小火星相似，虽是新生事物，却有旺盛生命力和强大的力量。 ③ “形成中国革命的燎原之势”，写当时的中国革命前途，和燃烧的原野一样一片光明，革命力量一定会壮大。 ④ “星星之火”“形成中国革命的燎原之势”，这体现了对中国革命形势的自信和乐观。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用基础题 【答案】 B 【答案】 B 【答案】 B 【答案】 青春是一首激昂的歌，唱响人生的斗志；青春是一幅绚丽的画，描绘理想的蓝图；青春是一首灵动的诗，抒发内心的豪情。 劳动是一把厚重的锄，开垦荒芜的土地；劳动是一支朴素的笔，描绘丰收的画卷；劳动是一座坚实的桥，连接幸福的生活。 故乡是一棵扎根的老树，撑起思念的荫凉；故乡是一首悠扬的牧笛，吹响童年的回忆；故乡是一盏不灭的灯火，守候游子的归途。 【答案】 示例一：陶渊明《归园田居》中恬静和谐的田园风情， 白居易《琵琶行》中精彩绝伦的音乐描写。 示例二：曹操《短歌行》中慷慨悲凉的语言风格， 李清照《声声慢》中细腻传神的叠词运用。 【答案】 ③ “情绪收益大于情绪成本”改为“情绪收益是否大于情绪成本”。 ④ “很大程度上”应放到“可以决定”前面。 【答案】 1.“部局”改成“布局”，“体昧”改成“体味”，“皓渺”改成“浩渺” 2.示例：这两句实写琵琶女演奏中音乐暂停的瞬间，而诗人并未明说“幽愁暗恨”究竟是何种愁、何种恨，琵琶女此时是什么表情也没有介绍，但我们可以想象得到琵琶女的怅惘，看得见“江心秋月”的清冷，摸得到船舫间的寂静，更能感受到空气里弥漫的、化不开的愁绪…… 【答案】 1.① 抖音发布的数据报告显示 ③ 唐诗之美得到了广泛传播 ⑤ 他们的讲解提高了短视频内容的含金量 2.A .要注意学术性和趣味性的平衡 B .要在传播过程中起到积极引导作用/要多传播积极向上的内容 【答案】 1.① 原句运用了拟人、比喻手法，能够更为传神地表现出扁豆生长的情状；② 原句使用了叠词 “ 枝枝蔓蔓 ”“ 层层叠叠 ” ，并且单独成句，更加突出了扁豆的繁茂和旺盛；③ 原句描写生动，富于文采，语言风格与全文更为协调一致。 2.示例：春雨中，与一片青青草地邂逅，感受春意盎然，漫坡荒野中也自有大美。 【答案】 1.A 2.C 3.D 【答案】 1.A吃得晚会让第二天食欲大增 B 脂质合成基因表达增加 C就会给身体带来这么多的影响呢 / 就会让我们变胖呢 2.① “我们”相对正式、严肃，“你”“大家”“咱们”更口语化，活泼、亲切，拉近与读者距离。② 人称的变化体现了科普文章的既科学严谨又生动通俗的语言特点。 【答案】 1.① 源远流长 ② 迥然不同 ③ 层出不穷 2.数字技术对文化资源的开发、存储、利用、表达和传播，丰富了文化产品类型和提升了服务质量，扩大了产业规模。 3.画线句使用了比喻、排比或博喻修辞，生动形象地凸显了中华文明的独特性，以及对于当代中国文化的作用，具有维系民族的精神价值，并助力当前中国文化的创新，表达上使用整句，富有韵律感，增强气势，突出情感。 【答案】 1.① 处：创新传播形式 ② 处：既要传承传统文化 2.修辞手法：比喻。 表达效果：将传播格局比作 “ 合唱 ” 与 “ 独奏 ” ，生动形象地强调了多元主体协同合作的重要性，避免了单一主体主导的局限性，使抽象概念具体化，增强了语言感染力和说服力，突出 “ 合作共赢 ” 的核心思想。 【答案】 1.在我把怕冻的东西一一搬进屋子，糊好窗户，挂好棉门帘之后，寒风还是进来了。 2.① 寒喧（苞米竿） ② 喧（竿） ③ 暄（秆） ④ 词语意思是“谈天气冷暖之类的内容”，“口”旁多和言语相关，“日”多与太阳有关，这里与“寒”相对，所以应用“暄”字。（词语意思是“玉米的秸秆”，“⺮”旁多和竹子相关，“禾”旁多与农作物有关，所以应用“秆”字。） 【答案】 1.① 峥嵘岁月 ② 通俗易懂/深入浅出 ③ 聚精会神/专心致志/全神贯注 2.改法一： （ 1 ）听了他形象生动的阐述（之后），学员们对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以厘清。 改法二： （ 2 ）学员们听了他形象生动的阐述（之后），对农民运动中的许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以厘清。 3.① 句中把学员比作星星之火，把中国革命的前景比作可以燃烧起来的原野。 ② 这些学员，他们刚刚走上革命之路，和小火星相似，虽是新生事物，却有旺盛生命力和强大的力量。 ③ 当时的中国革命前途，和燃烧的原野一样一片光明，革命力量一定会壮大。 ④ 这体现了对中国革命形势的自信和乐观。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语用基础题 一、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）下列短语结构方式相同的一组是 A． 舒活筋骨   扫得干净   歌咏秋天   磨练意志 B． 高尚情操   长江源头   一粒种子   灵魂深处 C． 性格和蔼   灯火辉煌   白云飘飘   积累经验 D． 狂风暴雨   光明正大   仔细观察   手舞足蹈 二、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）下列加点字中注音全部正确的一项是（     ） A． 三匝（zā）               吐哺（pǔ）              可掇（duō）             守拙（zhuō） B． 忽已暝（míng）       水澹澹（dàn）       天姥（mǔ）              天台（tāi） C． 羁鸟（jī）              樊笼（fán）              荫后檐（yīn）       暧暧（ài） D． 中绳（zhòng）              槁暴（gǎopù）       须臾（yū）              跬步（guǐ） 三、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（       ） A． 李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B． 近体诗是唐代出现的新诗体，又称今体诗，是相对于古体诗而言的。近体诗在句式、字数、平仄、对仗方面都有严格规定，因而又称为格律诗。李白《梦游天姥吟留别》就是一首近体诗。 C． 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 D． 《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的诗歌。诗人展开丰富的想象，为我们描述了一个美丽的神仙世界。 四、（2025-2026・四川成都七中・高一上期中）参照下面的示例，从“青春”“劳动”“故乡”三个词语中任选一个，另写一段话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 示例：梦想是一盏明亮的灯，照亮前行的道路；梦想是一把锐利的剑，斩断途中的荆棘；梦想是一面飘扬的旗，引领奋进的方向。 五、（2025-2026・四川巴中南江中学・高一上）阅读下面的文字，完成下题。 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中奇特瑰丽的想象，杜甫《登高》中深沉凝重的家国之情，都可以加以评论。 仿照文中画线句子的形式，结合诗歌单元所学课文（《短歌行》《念奴娇・赤壁怀古》《琵琶行》《声声慢》《归园田居》等），另举两个例子。要求：形式相同，内容相关。 一、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下题。 ①“讨好型人格”是一种心理特质，心理学家布莱恩・利特尔也将其定义为“洋葱型人格”。在电影《热辣滚烫》中，主角杜乐莹是关系中的付出者，在她看来，②只有无条件满足别人、对别人好，别人才会喜欢她，她才能有价值，③一个人能否为他人提供情绪价值，即他人所感知到的情绪收益大于情绪成本，④可以决定一段关系很大程度上的成败。⑤但只顾及他人情绪而忽略自己，这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中，杜乐莹极力避免与别人起冲突，为了取悦别人，甚至不惜掏空自己。宅、废，朋友少，对她来说，也是一种自我保护。 文中画横线的句子有两处语病，请指出其序号并进行修改。可增删少量词语，但不得改变原意。 二、（2025-2026・四川省遂宁市射洪中学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “留白”始自中国书法和绘画的部局艺术。观齐白石的虾，能感受到水的清澈；看徐悲鸿的马，能体昧到风的呼啸；赏马远的寒江独钓，能领略到大江的烟波皓渺，这便是中国画里的留白艺术。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏时可以通过想象补充画面内容，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”实写诗人和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍，但我们可以想象得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁…… 1. 文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 2. 材料分析了留白艺术在《寻隐者不遇》一诗中的运用之妙。请参照画线句，为“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（白居易《琵琶行》）写一段评语，要求评价内容合乎要求，结构完整。 三、（2025-2026・四川省遂宁市蓬溪中学校・高一上二模）阅读下面的文字，完成小题。 ①根据抖音发布的数据报告显示，②过去一年，近百万名网友在抖音发布短视频，③分享唐诗之美得到了广泛传播。④其中有不少文学“大咖”。⑤他们的讲解扩大了短视频内容的含金量，⑥保证了高质量作品的持续输出，⑦将经典古诗词携带的文化基因融入更多人的血脉，⑧使得短视频也成为让中华优秀传统文化“破圈”传播的利器。此外，这些知名学者提出了不少有关使用新媒体传播古诗词的建议。 一位学者强调，给公众讲诗词，     A     ：“学术性是为了诗词研究的高度，那么趣味性则是为了传播的广度。过度强调学术性，可能会让有些观众一头雾水，觉得离自己太远了；但也不能为了流量一味强调趣味性，让诗词的内涵受损。” 另一位学者建议传播者遵循三个原则：“首先，传播者要真的喜欢，不能以商业利益为首要目的；其次，要传播自己擅长的内容，否则极易翻车；再次，     B     ，以正能量净化网络空间。” 1. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、（2025-2026・四川眉山部分学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风中，与一架累累扁豆相遇，觉得秋色丰饶，寻常巷陌间也有繁华。 每日出门和回家，会路过巷子口的一户人家，那家院子里种有扁豆。夏天的时候，扁豆只是在勤快地生长叶子，枝枝蔓蔓，层层叠叠，大江涨潮一般的汹涌。紫梗绿叶，我知道秋天一定会结紫色的扁豆，因此每每路过那扁豆架，也悄悄怀着一颗甜蜜等待的心。 暮色微浓时，看见女主人在扁豆架边浇水，整理乱爬的茎蔓。中年的女主人梳着短发，着白底蓝花的棉质家居服，看起来是一个素淡的女子。半开的窗户里轻轻飘出细细的女音，细听是黄梅戏。提壶浇水的素淡女子，和她的院子一起，美得像一幅风俗画。小庭院，老戏曲，秋风年年吹，扁豆花开开落落，尽管时光滔滔逝去，日子却敦实又静谧：这是真正的尘世大美。 清秋出游，去乡间，总能遇见那些素朴却蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看的，还是秋风里那满架摇动的扁豆。那么寻常，又那么绚丽；那么偏僻寂寞，又那么欢喜自适。 1. 文中画波浪线的句子可以改写成“夏天的时候，扁豆只是不停地生长叶子，交织错杂，密度非常高”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 2. 仿照文中画横线的句子，以“春雨”“草地”为素材另写一句话，要求表达主旨相同，句式和手法一致。 五、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得______，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是______，毫无做作之态。然而即使这样______的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（     ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（     ） A． 行云流水       信手拈来       浑然天成       悠然自得 B． 行云流水       信马由缰       相得益彰       悠然自得 C． 天衣无缝       信手拈来       相得益彰       泰然自若 D． 天衣无缝       信马由缰       浑然天成       泰然自若 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ） A． 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B． 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C． 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D． 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B． 这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C． 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D． 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 一、（2025-2026・四川省自贡市一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 科学家通过实验发现，晚饭吃得晚会导致我们多角度、各层次、全方位地变胖。为什么呢？ 第一，     A     。晚进食胃里饥饿激素明显增加，而让人有饱腹感的激素减少，这使得饥饿感大幅增加。不知道大家有没有这样的体验，如果前一天睡前吃了夜宵，第二天醒来会感觉肚子特别空虚，这不是你的错觉，而与食欲激素变化有关。不光是饿，对高碳水食物、大鱼大肉的渴望也变强了。你说这谁顶得住啊？第二，吃得晚会降低第二天的新陈代谢。晚进食者在后续24小时的核心体温明显降低。这说明身体用来维持体温的热量减少，基础代谢下调了，能量消耗减少了5%左右，相当于走路15分钟消耗的热量，你说亏不亏？第三，吃得晚会让脂肪更容易囤积。晚进食时，脂质分解基因表达减少，     B     。就是说，脂肪分解少而合成多，变成了你身上的肉肉囤积了起来。 为什么只是吃了顿夜宵，或者晚饭吃得晚了点，     C     ？因为两百万年来，咱们人类为了适应地球的明暗循环，身体里进化出了内置的生物钟，这个“钟”编码在我们的基因里，时刻调整着我们的内分泌和代谢。而不规律的吃饭时间就像错误的程序代码，干扰了整个人体程序。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 文中加点词“我们”“大家”“你”“咱们”都是泛指，但作者为什么要变化人称呢？ 二、（2025-2026・四川省资阳市安岳中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观历史，中华文明可谓______①______、博大精深，是中华民族几千年来独特的胎记，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽带，也是当前中国文化创新的宝藏。将中华文化入“网”上“云”，实现在数字世界的永久留存、永续利用，已被纳入国家文化数字化战略。 文化数字化的过程，就是利用人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术，将文化素材导入虚拟世界，进而实现深度融合的过程。面对这个与传统文化样式          ②        的数字空间，我们需要用全新的眼光和逻辑语言，提取中华文化优秀的元素、符号，创造新的文化样式和优质内容。唯有如此，才能不断丰富中华民族文化基因的当代表达，让中华优秀传统文化在数字世界中也得以发扬光大。 现实中，文化数字化也为文化生活提供了全新场景。从网络文学、网络视频、数字图书等当下新媒体的方兴未艾，到云演出、云观展等一个个新业态的       ③        数字技术对文化资源的利用、开发、存储、表达和传播，丰富了文化产品类型和服务质量，扩大了产业规模。一言以蔽之，日新月异的数字科技为文化强国建设筑牢“数字基石”，更让中华文化的传承和发展如虎添翼。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请结合材料简要分析文中画横线句子的修辞手法其表达效果。 三、（2025-2026・四川西昌・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华文化是中华民族的灵魂，其“和而不同”“天下为公”的理念，与世界对和平发展的诉求高度契合。提升中华文化全球传播效能，既是建设社会主义文化强国的必然要求，也是应对全球治理挑战、增强国际话语权的重要途径。 从基础来看，中华文明源远流长。“天人合一”“民为邦本”等思想为应对全球挑战提供中国智慧。国家高度重视文化的国际传播，不仅通过平台建设、项目支持提供制度与资源保障，还利用数智时代的人工智能、大数据等技术     ①     ，使其以鲜活生动的方式触达世界。 其次，还需深挖本国文化资源。中华文化博大精深，是取之不尽的资源宝库，我们需坚定文化自信、提炼精神标识。     ②     ，也要讲好发展故事展现当代风貌，在价值共鸣中寻求最大公约数。与此同时，创新话语体系同样关键，要推动传播方式从“展示推介”转向“互动参与”，通过多语态、多渠道、多场景创新，让话语更契合国际理解习惯。 此外，还需培养懂语言、通文化、精技术的复合型人才，汇聚官方、民间、学术、产业等多元主体力量，构建“合唱”而非“独奏”的传播格局；同时打造自主可控的数字与实物载体，让中华文化从偶然呈现变为日常融入，真正走向世界公众的视野。 1. 请在文中横线内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 材料中划波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请分析其表达效果。 四、（2025-2026・四川遂宁安居区高中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三十岁的我，对这个冬天的来临漠不关心，却又一直在倾听落雪的声音。我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。柴禾在炉中啪啪地燃烧着，炉火通红，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的。寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。我在把怕冻的东西一一搬进屋子，糊好窗户，棉门帘挂好之后，寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。 就在前一天，我似乎已经预感到大雪来临。空气中，凛冽寒意辐射开来。我劈好足够烧半个月的木柴，整齐地码在窗台下。我无意与想要找我聊天的老乡寒喧，把院子扫得干干净净，像在迎接一位久违的贵宾——把生活中的一些事情扫到一边，腾出干净的一片地方来让雪落下。下午我还走出村子，到田野里转了一圈。我没顾上割回来的一地苞米竿，它们将在大雪中站一个冬天。每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被搁置一个冬天。 1. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2. 汉字的形旁能提示汉字的字义，我们在知道词语的意思后，可借助汉字的这一特性，判断汉字使用是否正确。材料第二段有两处错别字，请找出其中的一处，参照表中示例进行修改。 词语 错字 修改 原因说明 甘之如怡 怡 饴 词语意思是“感到像糖那样甜”。“饣”旁多和食物相关，“忄”旁多与心理活动相关。“糖”属于食物范畴，所以应用“饴”字。 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　　　　 五、（2025-2026・四川广安加德学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 武昌红巷，位于长江之滨、黄鹤楼下，武汉革命博物馆就坐落在这条小巷里。武汉革命博物馆下辖中共五大会址纪念馆、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆等革命旧址和红色场馆，是武汉最负盛名的红色文化圣地。 走进红巷，青砖灰瓦的檐墙、苔藓青石的路面、光影摇曳的大树，仿佛都在诉说那段风雷激荡的   ①   。武昌农民运动讲习所创办于第一次国共合作时期，毛泽东亲自倡议由国共两党共同筹办，1927年3月7日开始上课，4月4日举行开学典礼，6月19日毕业，共招收来自全国各地的学员800多人。 讲课最多的是毛泽东，据学员回忆，毛泽东讲课   ②   ，往往用浅显的例子道出深刻的含义，很受大家欢迎。学员们听了他形象生动的阐述之后，许多重要问题有了准确的理解，一些混乱思想得以解决。在武汉革命博物馆，收藏着两张珍贵的照片。其中一张照片下方用俄文标记着“1927年4—5月中共五次代表大会”，另一张照片则是与会代表们   ③    地听取大会报告。这两张中共五大现场照片，是从俄罗斯国家社会政治历史档案馆复制而来，填补了国内党史档案的空白。 农讲所的作息生活完全军事化，半天理论课半天军事训练，学员们要到野外进行作战演习和实弹射击，还要学习炸弹制作等技能。 可惜，好景不长。1927年7月，国民党宣布与共产党决裂，武昌农讲所也随着国共合作的破裂而停办。 而对于这800多名学员来说，他们的革命之路才刚刚开始。他们奔赴全国各地“农运”一线，像星星之火撒向神州大地，形成中国革命的燎原之势。 1. 请在文中横线填入恰当的成语。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $