专题06 古代诗歌阅读（期中真题汇编，四川专用)高一语文上学期

**基本信息** 四川多所高中高一上期中古代诗歌阅读试题汇编，精选刘克庄、杨万里、陶渊明等名家诗作，注重比较阅读与手法分析，适配期中教学诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题+简答题|24题（选择12道，简答12道）|涵盖诗歌形象（如孙季蕃“铁石颜”）、手法（如《南楼夜》“垂钓梦”用典）、情感（如杜甫《南征》悲苦与孤忠）、比较阅读（如陆游与辛弃疾北伐态度）|选用真实期中试题，关联教材（如《归园田居》《登高》），设置跨诗比较题（如《乡村四月》与《插秧歌》“雨”的差异），考查深层赏析能力|

专题06 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・四川省南充市高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下听孙季蕃吹笛 刘克庄 孙郎痛饮横长笛，玉雪胸襟铁石颜。 解喷清霜飞座上，能呼凉月出云间。 病创冻马嘶荒塞，失侣穷猿叫乱山。 可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句中的“痛饮”意为尽情饮酒，突出了孙郎豪放不羁的形象；“横长笛”这一细节描写，生动形象地描绘出其吹奏姿态。 B． 第二句以“玉雪”“铁石”表现人物纯洁如玉之胸襟和坚毅如铁石之面容，以寥寥数语塑造了一个高洁而孤寂的人物形象。 C． “可惜调高无听者”是说孙郎技艺高超，却没有被人们理解和欣赏，此句既有对他的赞赏，又有对他才华被埋没的惋惜。 D． 尾句“紫髯白尽鬓毛斑”是说孙郎的胡须已变白，鬓角也是白发斑驳，诗人以简约之语写尽孙郎沧桑而又执着追求的一生。 2. 白居易的《琵琶行》用了各种修辞手法来描摹美妙的乐声，堪称经典，本诗的颔联和颈联也对笛声进行了生动的描写，请简要赏析。 【答案】 1.B 2.① 通感：“解喷清霜飞座上”用视觉上的清霜写听觉上长笛吹奏的曲调，生动形象地写出长笛曲调的清澈凌厉。 ② 拟人：动人的长笛之曲能够把月亮从云间唤出，赋予笛声和月亮以人的属性，表现孙郎长笛吹奏技艺之高超。 ③ 比喻：那清厉的笛音好像伤病缠身之马在荒凉的边塞中嘶鸣、如失去伴侣的孤猿在乱山中嚎叫。 【解析】 【导语】 这首诗通过生动的意象和精炼的语言，塑造了孙季蕃豪放孤高的形象。首联以“痛饮”展现其洒脱不羁，“玉雪胸”突显其高洁品格。颔联运用通感手法，将笛声化为视觉意象，表现其技艺高超。颈联以的凄凉意象，暗示知音难觅的孤独。尾联直抒胸臆，表达对人才埋没的惋惜。 1. 本题考查学生理解思想内容和赏析艺术特色的能力。 B．“孤寂的人物形象”错误。首联第二句中“玉雪胸襟”喻指人物心胸高洁，而“铁石颜”状其外表坚硬如铁石，孙郎具有高洁的胸襟和坚毅如铁石的面容，应是塑造了一个高洁而坚定的人物形象。“孤寂”之情在颔联、颈联的笛声描写及尾联的“调高无听者”中才逐渐显现，并非此句直接体现。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 颔联将听觉的笛声转化为视觉与触觉意象。“清霜”以视觉之冷写笛声的清冽，“呼凉月”将听觉转化为奇幻的视觉景象，仿佛笛声裹挟着寒气扑面而来，让座上之人感受到彻骨的凉意，用通感精准传递出笛声的高亢清越。 ② 颔联“解喷清霜飞座上，能呼凉月出云间”运用拟人。“解喷”“能呼”赋予笛声以人的动作，仿佛笛声能主动喷出清霜、召唤凉月，生动表现其穿透力和感染力，可见技艺之高超。 ③ 颈联使用比喻：用“冻马”的嘶鸣、“穷猿”的嚎叫比喻笛声，突出其凄怆苍凉，既描摹出乐声的悲切质感，又暗合吹笛者人生困顿的境遇，声情交融，意蕴深沉。 二、（2025-2026・四川广安加德学校・高一上期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 桑茶坑道中八首 杨万里 其二 田塍莫道细于椽，便是桑园与菜园。 岭脚置锥聊结屋，尽驱柿栗上山巅。 其五 秧畴夹岸隔深溪，东水何缘到得西？ 溪面只消横一枧，水从空里过如飞。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “田塍莫道细于椽”写诗人抱怨田埂小路比屋上的木椽还细。 B． “驱”字用得非常巧妙，仿佛柿树像牛羊一样被人赶上了山去。 C． “东水何缘到得西”运用设问，引发读者思考东水到西的难题。 D． 两首诗都描绘了桑茶坑道中的田园景象，语言质朴自然，充满生活气息。 2. 杨万里的《桑茶坑道中八首（其五）》与其《插秧歌》从不同角度对劳动人民进行了赞美，请结合这两首诗的诗句简要分析。 【答案】 1.A 2.① 《桑茶坑道中八首（其五）》赞美劳动人民的智慧，“溪面只消横一枧，水从空里过如飞”描绘农民架设引水槽，巧妙引溪水灌溉两岸秧田的场景，凸显其因地制宜的智慧。 ② 《插秧歌》赞美劳动人民协作精神与勤劳品质。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描绘了一家老少分工合作的抢插场景，体现其协作精神；“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”将雨具比作战甲，描绘雨中抢插秧苗的艰辛场景，赞美农民不畏艰难、勤劳吃苦的精神。 【解析】 【导语】 杨万里这两首田园诗以白描手法勾勒江南农耕图景。“细于椽”的田埂、“驱柿栗”的妙喻、“水如飞”的枧槽，皆捕捉劳动智慧与自然谐趣。语言平实却生机盎然，在寻常农事中发掘诗意，展现对田园生活的深情礼赞。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．“抱怨田埂小路比屋上的木椽还细”错误，“田塍莫道细于椽”意为“别说田埂比屋椽还细”，诗人感叹田埂虽细却精巧实用，隐含对农民因地制宜开垦土地的赞美，并非“抱怨”。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 《桑茶坑道中八首（其五）》中“溪面只消横一枧，水从空里过如飞”，写劳动人民在溪面上横放一根枧槽，水就能像飞一样从空中流到对岸的秧田。这体现了劳动人民在长期的生产实践中，善于观察、总结，凭借自己的智慧，创造性地解决灌溉难题，诗人赞美了劳动人民的聪明才智和创新精神。 ② 《插秧歌》赞美劳动人民的协作精神与勤劳品质。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描绘了一家老少拔秧、抛秧、接秧、插秧时分工明确、密切配合的紧张场景，体现了劳动人民的协作精神；“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”将雨具比作战甲，生动写出农民冒雨劳作的艰辛，即使雨水淋透肩胛也不停歇，赞美了其不畏艰难、吃苦耐劳的勤劳品质。 三、（2025-2026・四川省自贡市一中・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 赠周处士 庾肩吾 九丹开石室，三径没荒林。 仙人翻可见，隐士更难寻。 篱下黄花菊，丘中白雪琴。 方欣松叶酒，自和游山吟。 ［注］庾肩吾：字子慎，南朝梁代文学家、书法理论家。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗一、二句写周处士隐居炼丹之处远离世俗、荒无人烟，路被荒林遮盖住了。 B． 本诗三、四句用仙人可见衬托隐士难寻，突出周处士隐居之处更为幽僻。 C． 本诗第五句中“黄花”与《声声慢》“满地黄花堆积”中“黄花”表达的情感相同。 D． 从本诗第六句中的“白雪琴”可以看出周处士喜爱弹琴，情趣高雅。 2. 本诗最后两句“方欣松叶酒，自和游山吟”与陶渊明《归园田居》中的“久在樊笼里，复得返自然”所表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】 1.C 2.同：都表达了置身大自然的欢欣、愉悦之情。 异：陶诗重在表达对官场生活的厌倦，回归大自然、新生活的愉快，一种如释重负的心情自然流淌。庾诗重在赞颂周处士身处大自然中，一边饮松叶酒，一边又抚琴吟诗的洒脱不拘、欣然忘我之态。 【解析】 1. 本题考查学生对诗词内容的理解和赏析能力。 C。“情感相同”错误，本诗中“黄花”寓意着宁静与自然，表达了隐士对自然生活的喜爱之情；《声声慢》中“黄花”表达的是词人孤独寂寞的感伤之情。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。 相同点：都表达了对自然生活的喜爱之情。庾诗中“方欣”和“自和”表达示隐士自得其乐，对自然的喜爱；陶诗中将官场比作樊笼，“复得”表现了回归自然的愉悦之情。 不同点： 庾诗重在赞颂周处士，“方欣松叶酒，自和游仙吟”，隐士正酌饮着松叶酒，一边抚琴，一边又朗声高唱自作的《游山吟》，歌颂了隐士自得其乐，随心所欲地吟咏游仙之事。 陶诗“久在樊笼里，复得返自然”的字面意思是：长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。自然，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。 四、（2025-2026・四川眉山仁寿第一中学校南校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描写自然景物来表达诗人的人生感悟，意境深远。 B． 两首诗的结尾都以“缘”字揭示原因，前者体现出豁达自信，后者则暗含着自嘲与无奈。 C． 《登飞来峰》中“千寻”极写塔高，“闻说”一词既体现了塔的高耸，也暗含了诗人对日出景象的向往。 D． 《题西林壁》前两句从不同角度描绘庐山形态，展现了庐山“横”“侧”“远”“近”的多样风貌。 2. 两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句分别谈谈你对其中哲理的理解，并简要分析两首诗哲理的不同之处。 【答案】 1.B 2.（1）哲理理解：《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含着“站得高才能看得远”的哲理，比喻掌握了正确的观点和方法，就能透过现象看到本质，不被假象迷惑。《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，揭示了“当局者迷，旁观者清”的哲理，说明人们对事物的认识往往受限于自身所处的位置，要全面认识事物，需跳出局部，从整体出发。 （2）不同之处：前者侧重“高度”的重要性，强调树立远大志向、提升认知境界，就能克服困难、明辨是非；后者侧重“角度”的局限性，强调认识事物需突破自身局限，换个视角或立场才能看清真相。 【解析】 【导语】 这两首宋诗均以山为意象，却呈现截然不同的哲思维度。《登飞来峰》以“最高层”的视角展现破除迷障的豪迈气概，彰显积极进取的人生态度；《题西林壁》则通过“身在此山”的困境揭示认知的局限性，体现辩证哲思。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“后者则暗含着自嘲与无奈”错误。《题西林壁》结尾并非“自嘲与无奈”，而是体现了认识事物需跳出局部、全面观察的理性思考。 故选B。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 （1）哲理：王诗中“最高层”既指物理的高处，也喻指认知、境界的高处。蕴含“站得高才能看得远”的哲理：人唯有提升自身的认知境界、树立远大的格局，掌握正确的认知方法，才能穿透表面现象看清事物本质，拥有直面困难的勇气与明辨是非的能力。 苏诗从不同视角观庐山，却始终无法看清其全貌，由此揭示出“当局者迷”的普遍规律：人们对事物的认识，往往会受自身局限，无法窥见事物的完整本质；因而只有跳出局部，从整体出发，才能全面认识事物。 （2）不同：前者核心是“高度的价值”，强调“提升认知境界”的主动性，通过主动站得更高、树立更远大的视野，获得对事物的清晰认知；后者核心是“角度的局限”，强调“突破自身局限”的必要性，因自身所处位置导致认知片面，需通过转换视角、跳出局部来看清真相。 五、（2025-2026・四川西昌・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移居二首（其一） 东晋・陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役。敝庐何必广，取足蔽床席。 邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “闻多素心人，乐与数晨夕”以叙事手法，表明诗人移居并非迷信风水，而是另有缘由。 B． “闻多素心人，乐与数晨夕”用心理描写，体现诗人渴望与心地淳朴的人朝夕相处。 C． “敝庐何必广，取足蔽床席”借夸张手法，表现诗人对物质生活的不屑。 D． “奇文共欣赏，疑义相与析”以场景描写，描绘了诗人与邻里共赏奇文、剖析疑义的场景。 2. 本诗与《归园田居・其一》都表达了诗人对田园生活的热爱，但侧重点有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 《移居二首（其一）》描绘了与邻里频繁往来、畅谈往昔、共赏奇文、剖析疑义的场景，侧重赞美田园生活中的精神契合与邻里之乐。② 《归园田居・其一》描绘田园风光的宁静优美与生活的质朴自在，侧重抒发从官场束缚回归自然田园的畅快。 【解析】 【导语】 陶渊明《移居二首（其一）》以质朴语言展现其隐逸志趣。开篇直言移居动机在于结交“素心人”，后以“敝庐”“床席”凸显安贫乐道之态，结尾“奇文共赏”更显文人雅趣。全诗通过叙事、场景白描，将邻里交往、诗文切磋的田园之乐娓娓道来，体现诗人超脱物质、追求精神自由的生活哲学。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“表现诗人对物质生活的不屑”说法错误。诗人说简陋的房屋无需宽敞，能遮蔽床席即可，体现的是对物质生活的淡泊知足，而非“不屑”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 《移居二首（其一）》：侧重赞美田园生活中的精神契合与邻里之乐。诗人开篇即言“闻多素心人，乐与数晨夕”，表明移居南村的核心原因是渴望与心地淳朴的人相伴。后续“邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析”，具体描绘了与邻里频繁往来、畅谈往昔、共赏奇文、剖析疑义的场景，可见本诗的热爱侧重赞美田园生活中的精神契合与邻里之乐。 ② 《归园田居・其一》：诗中“久在樊笼里，复得返自然”直接点题，将官场比作“樊笼”，凸显对官场生活的厌恶与挣脱后的轻松。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等句，细致描绘田园风光的宁静优美与生活的质朴自在，表达的是对自然本真生活的向往，以及摆脱官场束缚、世俗羁绊，回归自然田园的畅快。 六、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联选取“春岸”“桃花水”“云帆”“枫树林”等意象，采用白描的手法，勾勒出南行途中的盎然春意。 B． 颔联“偷生”“适远”二词，含蓄道出诗人因战乱辗转避祸、远行伤怀的悲苦，与首联形成情感反差。 C． 颈联以“南征日”对“北望心”，空间对比中凸显诗人虽年老多病、身处逆境，仍心系朝廷的孤忠情怀。 D． 尾联以“百年”总结一生，在自伤自苦中流露出对诗艺的自负，语言质朴直白，情感单一而强烈。 2. 试结合诗句内容，简要分析诗中复杂情感的发展脉络。 【答案】 1.D 2.① 首联以明丽春景反衬漂泊之悲，暗含身世之感。诗人南行途中见春江美景（“春岸桃花水，云帆枫树林”），却触景生情，暗启后文漂泊无依之痛。 ② 颔联直写乱世流离与远行之苦。“偷生长避地”道出战乱中苟且偷生的艰难，“适远更沾襟”进一步抒发前路茫茫、泪落沾襟的悲怆。 ③ 颈联转写年老多病仍心系朝廷的忠君之忧，尾联以“ 百年歌自苦，未见有知音 ”收束，将个人命运之悲升华为理想无人理解、壮志难酬的深层孤独。全诗由景入情，由个人遭遇到家国情怀，情感逐层深化，沉郁顿挫。 【解析】 【导语】 这首《南征》以春景反衬悲情，展现了杜甫晚年漂泊的复杂心境。首联明丽春色与颔联“偷生”“沾襟”形成强烈反差，颈联“南征”“北望”的空间对仗道尽忠君恋阙之思，尾联“百年自苦”的慨叹将个人命运与时代悲剧熔铸一体。全诗在景物与情感的反衬中，完成由外景到内情的深沉转合。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D．“对诗艺的自负”“情感单一”错误。尾联“百年歌自苦，未见有知音”并非“对诗艺的自负”，也不是“情感单一”。“歌自苦”是诗人对自己一生颠沛流离、忧国忧民却无人理解的悲叹，而非“自负”；“未见有知音”则流露出理想难酬、孤独无援的深沉伤感；情感层面融合了个人命运之苦、家国情怀之忧与理想无人共鸣的孤独，丰富而厚重，并非“单一”。 故选D。 2. 本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 ① 首联写南征途中的春江景色。春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。这是一幅美丽迷人的大自然图景。本诗的题目是“南征”，是诗人由岳阳前往长沙途中所作，表现的是诗人长年颠沛流离，远适南国的羁旅悲愁。所以首联的明丽春景更反衬漂泊之悲，暗含身世之感。 ② 颔联写到诗人因战乱辗转避祸，远适南国，前途渺茫，作者因“偷生”“适远”而泪水沾湿衣襟，直接抒发了乱世流离与远行之苦。 ③ 颈联写到自己年老多病的时候还要因战乱避祸而南征，身处逆境仍然心系朝廷，写出自己年老多病仍心系朝廷的忠君之忧。尾联写到自己一生苦吟，又能有几人理解，将个人命运之悲升华为理想无人理解、壮志难酬的深层孤独。 七、（2025-2026・四川省遂宁市遂宁中学校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂，难道。②纪：经营。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “春秋多佳日”领起全篇，说明诗歌表现的是四季常有的乐趣，虽无一字刻画景物，却能让人真切地感受到风光的清爽和诗人兴致的高昂。 B． “农务各自归”上承三、四句招饮之事，表现了与邻居交往的无拘无束；又下启后句相思之情，“辄”字表现了与邻居情意的真挚淳朴。 C． “此理将不胜”承接上文，转入议论说理，诗人认为人生哲理也不应该被忽视，表现了诗人在移居后对躬耕劳作和生命哲思的双重追求。 D． 本诗以乐发端，以勤收尾，中间穿插交游、劳作之事，用语自然，文气畅达，全诗看似散缓，实则浑成，表现了诗人任情适意的自然之乐。 2. 本诗和《归园田居（其一）》都写到诗人的田园生活，但表达方式和内容侧重点有所不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 《归园田居（其一）》通过对房屋、村舍、庭院等环境的描写，（或答“运用白描的手法”）勾勒出恬淡闲适的乡村生活图景，抒发了回归田园的欣喜之情。② 本诗通过对登高赋诗、相呼酌酒、归田务农、披衣言笑等典型活动的叙述，展现了与邻居共同生活、劳作的场面，抒发了躬耕生活的满足之情。 【解析】 【导语】 陶渊明《移居（其二）》以质朴语言勾勒田园生活的本真之美。诗中“登高赋诗”“有酒斟酌”展现文人雅趣，“农务归家”“相思披衣”流露邻里温情，末四句以理入诗，揭示“力耕不欺”的生命哲学。全诗将日常劳作、友朋往来与人生思索熔于一炉，比《归园田居》更侧重表现人际交往的温暖。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C。“此理”指的是上文所写的“登高赋诗”“邻里相呼”“农闲相思”等田园生活之乐，并非“人生哲理”；诗人强调“无为忽去兹”，是劝自己不要放弃这种惬意生活，而非追求“生命哲思”。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌技巧和作者观点态度的能力。 ① 表达方式方面：《归园田居（其一）》以白描手法铺陈田园环境，如房屋、村舍、庭院等，侧重静态景物刻画，勾勒整体生活图景；本诗则以叙述为主，串联登高赋诗、相呼酌酒、披衣言笑等动态活动，聚焦人际交往与日常劳作场景。 ② 内容侧重方面：前者核心是展现田园的恬淡静谧，抒发摆脱官场束缚、回归自然的欣喜；后者重点刻画邻里相亲、躬耕自食的生活，凸显田园生活的人情之美与劳作价值，抒发对这种充实生活的满足感。二者一偏“景之静”，一偏“事之动”，分别从不同维度呈现田园生活的魅力。 八、（2025-2026・四川省泸州市泸县五中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月慨叹伤感的场景。 B． 诗人写音乐美酒彻夜不歇，内里蕴含着人生苦短和及时行乐的复杂思绪。 C． 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D． 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 2. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 【答案】 1.B 2.① 诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ② “灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 【解析】 【导语】 诗中“玉管金樽”与“月色娟娟”的华美意象，反衬出“垂钓梦”“别家愁”的怅惘，形成强烈反差。尾联点睛，将个人仕途沉浮与英雄迟暮之悲熔铸一体。全诗由宴乐之欢转光阴之叹，再升华至生命反思，体现晚唐诗人特有的历史苍凉感与生命意识。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“及时行乐”错误，“玉管金樽夜不休”看似写宴饮的热闹，内里并非“及时行乐”的思绪，而是以“如悲昼短惜年流”直接点出——因“惜年流”（惋惜时光流逝）才觉“昼短”，宴饮的彻夜不休更反衬出对岁月易逝、壮志未酬的伤感，而非“及时行乐”。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。 ① “枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感。“垂钓梦”化用吕尚垂钓典故，象征诗人怀才不遇、壮志未酬的隐逸理想。诗人在枕上从梦中惊醒，说明也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现政治理想和抱负。然而，只能在梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。 ② “灯”这一意象营造出了特定的氛围，诗人涌起了别家愁绪，体现出了孤独的意味。杜牧长期在外漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂，内心渴望能有一个安定的生活环境。 九、（2025-2026・四川省巴中市通江县通江中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 病后登快哉亭 贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①贺铸，北宋诗人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黄华：菊花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 从标题可知，这是一首登高抒怀诗，描写了诗人病后登上快哉亭时的所见所感。 B． 首联写雨后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗人形象形成了鲜明对比。 C． 颔联描写诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限，突出了诗人思乡之浓。 D． 尾联抒情，写诗人辜负故乡亲友赏菊之约，心中满是“白发生头未得归”的惆怅。 2. 同属病后登高所作，这首诗与杜甫的《登高》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；杜诗“百年多病独登台”突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ② 人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万里悲秋常作客”写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③ 迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲；杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C．“诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限”错，颔联意思是，病愈之后饮酒不知满足，睡梦醒后，靠着楼栏远远眺望，心中生起无限乡情。可见应是诗人病后频频把盏不知满足，梦后倚楼心中情意无限，并不是讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 病苦之愁： 贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁。这首诗是贺铸被贬职徐州病后所作，世人并不知晓他的病是否因怀乡思虑引起，只知他当下满含辛酸强咽下杯杯苦酒，定然是为了忘却思乡的忧愁。 杜诗“百年多病独登台”，“百年”指老年，自然体衰，“多病”指体弱，“独”体现孤独。沦落他乡、年老多病，突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ② 人生漂泊之苦： 贺诗“故园又负黄华约”，我又负了菊花的家园之约。秋风吹上楼头，拂动他的发梢，阵阵凉意扯人归思。滞留他乡归家无计，楼头归梦醒来发觉皆是空梦，妄自催人生出白发。写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲； 杜诗“万里悲秋常作客”，万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③ 迟暮之悲： 贺诗“但觉秋风发上生”，一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已。“秋风发上生”这里不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。因此这一新奇的用语，也便暗示着作者凄冷的情怀。写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲； 杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”，繁霜鬓：像浓霜一样的鬓发。写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 十、（2025-2026・四川省遂宁市蓬溪中学校・高一上二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《乡村四月》前两句是静景描写，描绘了一幅由山水、杜鹃、烟雨构成的初夏风光图。 B． “才了蚕桑又插田”中“才”和“又”两字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。 C． 两首诗都表现了农事繁忙，但翁诗以简笔勾勒出农事节奏，杨诗则聚焦雨中插秧场景。 D． 两首诗都通过白描和比喻的手法来描绘乡村景象，简洁生动，展现了浓厚的生活气息。 2. 两首诗都写到“雨”，但情形、情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.A 2.① 翁诗中的“雨”，细雨绵绵，如烟似雾，烘托出乡村宁静和谐的氛围，表达了诗人对田园风光与农耕生活的喜爱之情。② 杨诗中的“雨”，雨势猛烈，农人尽管穿蓑衣戴斗笠，仍淋得浑身湿透，表达出诗人对农人辛勤劳作的深切同情与吃苦耐劳精神的赞美。 【解析】 【导语】 这两首宋诗均以乡村农事为题材，展现了江南四月繁忙的劳作场景。翁卷《乡村四月》以淡雅笔触勾勒烟雨朦胧中的田园风光，通过“才了”“又”的时序转换暗写农忙；杨万里《插秧歌》则以动态特写聚焦雨中插秧的紧张场面，用“兜鍪”“甲”的比喻强化劳作艰辛。两诗一静一动，白描中见生活真味，体现了宋代田园诗对劳动美学的独特观照。 1. 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A。“前两句是静景描写”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，属于动景。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 翁卷《乡村四月》中的“雨”：“雨如烟”写出雨的形态——细雨绵绵、缥缈朦胧，如同烟雾般轻柔，没有强烈的冲击力。这样的雨搭配“绿遍山原”“子规声”，烘托出初夏乡村宁静、和谐的氛围，暗含诗人对清新田园风光的欣赏，以及对农人顺应时节、忙碌劳作的平和认同感。 ② 杨万里《插秧歌》中的“雨”：“雨从头上湿到胛” 直接描写雨的强度——雨势较猛，即便农人头戴斗笠、身披蓑衣，雨水仍能从头顶淋到肩胛，可见雨的穿透力和持续性。诗人通过描写大雨中农人仍坚持插秧的场景，既表达了对农人冒雨劳作、辛苦奔波的深切同情，也暗含对农人身处困境却坚韧不拔、吃苦耐劳精神的由衷赞美。 十一、（2025-2026・四川泸州龙马潭区-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 阴雨 白居易① 岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。 望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴②。 【注】①元和十四年，白居易由江州司马诏授忠州刺史。本诗作于赴任途中。②北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联注重炼字和对比，“重”极言雾霭浓重；“深”和江山之广阔对比强调此地幽深。 B． 颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。 C． 颈联“云遮眼”和“雨滴心”暗含诗人渴望得到重用而不得的苦闷和思乡不得归的忧伤。 D． 尾联运用典故，表现出诗人希望像陶渊明一样远离官场、归隐田园、享受幽独的愿望。 2. 诗歌前四句在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.① 借景抒情，在描写沿途所见压抑阴沉的景色中蕴含了诗人的复杂心情。 ② 照应标题“阴雨”，是诗人对阴雨的具体解读。 ③ 为后文抒情作铺垫，使所抒之情自然不突兀。 【解析】 【导语】 白居易此诗以阴雨峡江为背景，炼字精工，视听交织，勾勒出秋峡苍茫之景。颈联“云遮眼”“雨滴心”双关仕途与乡愁，尾联化用陶潜琴典，既抒孤寂，又显超然，含蓄中见沉郁，简淡处藏深意。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“像陶渊明一样远离官场、归隐田园、享受幽独的愿望”错误，尾联运用陶渊明“北窗琴”的典故，诗人此时处在赴任途中，用典是为了借陶渊明的雅趣，慰藉旅途的孤独，而非表达远离官场、归隐田园、享受幽独的愿望。 故选D。 2. 本题考查学生分析诗句在结构上作用的能力。 ① 前四句集中描写沿途景色：浓重的岚雾、幽深的江山、湍急的滩声、阴沉的峡气，整体氛围压抑阴沉，暗含了诗人赴任途中的孤独、迷茫等复杂心情，实现了情景交融。 ② “岚雾”“峡气晓多阴”直接写出了阴雨天气的特点，是对标题“阴雨”的具体展开，使诗歌内容与标题紧密呼应。 ③ 前四句的阴沉景色营造了压抑的氛围，为后文颈联“望阙云遮眼，思乡雨滴心”的苦闷、思乡之情，以及尾联“将何慰幽独”的孤独感作了铺垫，让后文的情感抒发更加自然、不突兀。 十二、（2025-2026・四川省成都市列五中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B． 颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C． 尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D． 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 2. 本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 运用叠词。用“薄薄轻轻”突出了雾的轻柔、虚无缥缈；用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。 ② 动静结合。用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。 【解析】 【导语】 范成大《早发竹下》以清新笔触勾勒晨行画卷。首联“破小寒”点出拂晓寒意，颔联“薄薄轻轻雾”与“重重叠叠山”形成虚实相映的层次美。颈联炊烟溪桥的工笔描摹中暗藏田园意趣，尾联鸟鸣迎客的拟人手法更添灵动。全诗将旅途疲惫转化为审美愉悦，体现宋诗理趣与山水情怀的完美融合。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A．“‘散疲顽’暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困”错误，“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步。 故选A。 2. 本题考查学生赏析景物描写、语言艺术的能力。 ① 颔联写景，诗人跨着马儿沿着山道行进，迎面而来的，一是雾，二是山。雾，不是混沌一片，而是“薄薄轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。 ② 这两句诗描绘了骑马在雾中穿行的画面。马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横生的画面。 一、（2025-2026・四川巴中南江中学・高一上）阅读文字，完成下面小题。 题老学庵壁 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。 B． 颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。 C． 诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难，照应了开头的“萧然”。 D． 老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。 2. 有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐・京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请谈一谈你的看法。 【答案】 1.A 2.① 《永遇乐》中，这两句是说如今的中原沦陷区的百姓已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜。 ② 本诗“太平民乐无愁叹”是说统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹。 ③ 这两首诗都表达了收复失土，刻不容缓的意思，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了。 【解析】 【导语】 陆游的《题老学庵壁》展现了他晚年隐居的生活情景，在简朴的环境中，依然保持着对读书与生活的热爱。诗人以悠然的心态面对萧条的境遇，对人生的淡然与随缘表露无遗。“太平民乐无愁叹”虽与现实背离，却表现了诗人对和平的希望，与辛弃疾在《永遇乐》中描绘的安宁表象下的无奈和对抗形成对照。 1. 本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 A．“无聊难捱”错误，诗人把书斋看成精神家园，“古今”“昏晓”“永日”“流年” 都写出了诗人读书之废寝忘食。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧的能力。 ① 辛词中，作者用当地佛狸祠下人们争相祭祀，香火不绝乌鸦啄食祭祀食物这一景象，讽刺随着时光的推移人们忘记了当时金兵南下的痛，在佛狸祠参拜祭祀让人心痛。 ② 本诗中“太平民乐无愁叹”是说自己日夜读书的缘由之一是“太平时期”老百姓只有高兴而无愁叹，陆游对偏安江南的所谓“太平”是忧心忡忡的。 ③ 辛词中佛狸是北魏的皇帝，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，如今沦陷区的人民竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。本诗中绍兴一带自然是“太平”无战事的，陆游看到老百姓安于现状，只有高兴而没有愁叹，诗人为此感到忧虑、愤懑。两位爱国词人都想以此正告南宋统治者，收复失土刻不容缓，如果拖延至民心日去，中原就收不回了。 二、（2025-2026・四川省眉山市仁寿县一中（北校区）・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霜风① 陆游 霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘。 关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。 黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯。 愿补颜行③身已老，区区畎亩亦私忧。 【注】①本诗写于南宋宰相韩侂胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜行，队伍的前列。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。 B． 第二句中“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。 C． 第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。 D． 从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾。 2. 与辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》相比，在对待韩侂胄北伐一事上，陆游的态度有何不同？请结合诗句加以分析。 【答案】 1.B 2.① 辛弃疾主要是担忧和告诫。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固”，辛弃疾借刘义隆北伐失败一事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐。② 陆游则肯定北伐，并为获得的一些胜利而高兴。“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而北伐也是陆游孜孜以求的，因而高兴。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术表达特色的能力。 B．“‘敢’表肯定语气，流露出作者……无奈”错误，“敢”是“怎敢”的意思，表反问语气，流露出作者渴望建功立业的雄心壮志。 故选B。 2. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 《永遇乐・京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，写元嘉二十七年，宋文帝命王玄谟北伐拓跋氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓跋焘乘胜追至长江边，扬言欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已。此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩侂冑不要草率出兵。对韩侂胄北伐一事，辛弃疾主要是担忧和告诫。 本诗中，“敢效庸人念褐裘”表达了陆游渴望建功立业的雄心壮志，“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”写北伐胜利，朝廷封侯嘉奖，表达了陆游内心的喜悦之情。本诗又写于南宋宰相韩侂胄北伐之时，因而看出，陆游渴望和肯定北伐。 三、（2025-2026・四川成都・高一上）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“青芜”给人以清新的感受，“荒庭”于宁静中略带荒凉之感，这两个意象为全诗营造了清寂的氛围。 B． 颔联描写自然细微之景，“随”“上”二字富有动态，让原本被动的芹泥和花蕊有了主动性，使画面充满生机。 C． 尾联诗人坦言担心被嫉妒，岂敢谈论自己的才能，只好喝醉酒，像个愚钝的人，表现出一种无奈和畏惧的心理。 D． 这首写景抒情诗，前四句聚焦于细微的景致，后四句写自己的诗酒生活，体现了杜甫善于捕捉细节的艺术特色。 2. 《徐步》和《登高》都出现了“酒”，请简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 【答案】 1.C 2.① 《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 【解析】 【导语】 《徐步》以细腻笔触勾勒出春日闲步的恬淡画面。前两联通过“青芜”“燕觜”“蜂须”等意象，展现自然生机；后两联转入诗人把酒吟诗的闲适生活，尾联用论语典故，含蓄表达才高遭忌的隐忧。全诗在清新自然的景物描写中，暗含诗人复杂的心绪。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“担心被嫉妒”“表现出一种无奈和畏惧的心理”错误。尾联意为“哪里敢谈论自己的才能而被人嫉妒呢？实际上我喝醉了就像个愚钝的人”，可见诗人并非真的担心被嫉妒或无奈畏惧，而是用反诘语气表现了才高遭嫉的愤懑，同时这种自嘲的心态，也展现了诗人的豁达与自信。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌中的艺术形象和评价诗人情感态度的能力。 ① 《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松与闲适的情态，酒表现诗人闲步时的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，“停”意思是“停止”，“新停浊酒杯”是说诗人刚刚戒了酒，酒本能浇愁，而现在诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁。酒烘托出诗人登高远眺时的内心波动及沉重的思虑，刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象，渲染诗人的孤独与对人生的感慨，反映内心的沉重与无奈。 四、（2025-2026・四川省遂宁市射洪中学校・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移居①（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。 【注释】①移居：搬家。②将：岂；③纪：经营。 1. “酒”是古典诗词中常见的意象，很多诗人都以酒来传情。下列对诗句理解不正确的一项是（     ） A． 过门更相呼，有酒斟酌之：朋友过门，互相招呼，相聚饮酒；我们仿佛听到亲切的招呼声，仿佛看到他们喝酒时那喧嚣嘈杂的场景。 B． 何以解忧？唯有杜康：诗人生逢乱世，渴望招揽人才，建功立业，改变乱世局面，怎奈人生苦短，所以才借酒浇愁。 C． 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：在美好的景致中，诗人常常取酒独酌独饮，然而美酒也无法排解其贬谪的愁苦。 D． 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急：疾风欺人，淡酒无力；也许未必酒淡，而是愁绪太浓太重，酒化不开；未必风急，而是晚景凄凉，风才格外冷。 2. “此理将不胜，无为忽去兹”大意为“这种乐趣十分美好，切勿将它抛弃”，请结合诗句简要说明作者在田园生活中感受到了哪些乐趣？ 【答案】 1.A 2.① 登高赋诗之乐。诗歌第一、二句说，每逢春秋之佳日，则登高赏景而赋诗，此一乐。 ② 友邻聚饮之乐；诗歌第三、四句说，友邻过门则相呼饮酒，此又一乐。 ③ 友邻融洽之乐：诗前数句写诗人与友邻之相处，或偕与登高赋诗、或相呼饮酒、或闲暇相思、或披衣相访，可见友邻相处之融洽，而乐在其中。 【解析】 【导语】 这首诗写诗人移居南村后，与邻居们同劳作、共游乐，建立了亲密无间的友谊；同时，对躬耕自给的生活也表示了适意与满足。这首诗以自在之笔写自得之乐，看似平淡散缓，实极天然浑成。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 A。“那喧嚣嘈杂的场景”错误。由原文“过门更相呼，有酒斟酌之”可知，这里描述的是作者与友邻互相招呼、以酒助兴的场景，而使用的词语如“更相呼”“斟酌”体现的是一种温馨、和谐的氛围，与“喧嚣嘈杂”的场景不符。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 登高赋诗之乐。由原文“春秋多佳日，登高赋新诗”可知，在春秋两季的好日子里，诗人经常同友邻一起登高赋诗，写出了志趣相投的好友们相聚登高赏景之乐。 ② 友邻聚饮之乐。由原文“过门更相呼，有酒斟酌之”可知，这里写友邻互相呼唤、一同饮酒的情景，体现了邻里之间亲密无间的感情，写出了田园生活中饮酒作乐之趣。 ③ 友邻融洽之乐：诗的前几句通过描写与友邻的交往互动，如登高赋诗、相互招呼饮酒、闲暇时思念和披衣相访，表现出邻里之间的亲密无间，展现了一种融洽和谐的生活氛围。这种友邻之间的真挚情谊，是田园生活的重要乐趣。 五、（2025-2026・四川省资阳市安岳中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 听段处士弹琴 方干① 几年调弄七条丝，元化分功十指知。 泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。 窗中顾兔②初圆夜，竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静，声声可作后人师。 【注】①方干（836-888），唐朝诗人。②“顾兔”亦作顾菟，古代中国神话传说月中阴精积成兔形，后因以为月的别名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗题目是“听段处士弹琴”，但全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上，却令人读来更觉意韵绵长，难以释怀。 B． 诗的首联，诗人介绍演奏者，上句的“七条丝”代指琴，下句的“十指”代指“演奏者”段处士。 C． 诗的颔联，上句“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”所突出的音乐特点完全相同。 D． 诗的尾联，诗人先点明听完音乐之后的感受，然后再用议论的方式评价乐声，给予段处士高度评价。 2. 本诗与白居易《琵琶行》第二段的内容都是描写音乐的典范，请从艺术手法的角度分析二者在描写音乐方面有哪些共同之处。 【答案】 1.C 2.① 两首诗都运用了比喻或以声写声的手法写乐声。如方诗颔联“泉迸幽音离石底”和白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”的都用“泉水之声”，来写乐声，化抽象为形象，写琴声之动人，有形神兼备之妙。 ② 两首诗都用到了衬托（或侧面描写）的手法，以环境描写和听众的反应来表现演奏者技艺的高超。如方诗中“窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。”写诗人沉浸在音乐中，不知月升窗棂，蝉止鸣唱。而白诗中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写人们听罢音乐也久久沉醉，来表现琵琶女弹奏曲艺的高超。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C。“所突出的音乐特点完全相同”分析错误，二者突出的音乐特点不同，前者使用了“幽音”，突出清远的特点；后者使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特点。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 首先是都用了比喻或以声写声的手法来描写音乐。本诗颔联“泉迸幽音离石底”是用清泉从石底迸发出清远的声音描摹琴声，形象生动地描写琴声的悠远动人，写出了段处士弹琴技艺的高超。“迸”“幽”表达精妙，“迸”突出力度，“幽”突出幽远。《琵琶行》中“幽咽泉流冰下难”是用在冰下流动滞涩不畅的泉水声来比喻描写琵琶乐曲。“幽咽”突出乐声凝滞不畅，“幽咽”是遏塞不畅状，突出低沉微弱的特点。“冰下难”是说泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。一个“难”字突出乐声缓慢。二者虽然表现的音乐特点不一样，但都是运用比喻修辞手法，使抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。 其次都用了衬托的手法。本诗颈联“窗中顾兔处圆夜，竹上寒蝉尽散时”，诗人沉浸在音乐中，不觉间，一轮圆月已爬上了窗棂，窗外竹林中的蝉不知何时停止了鸣唱。作为听众，诗人为音乐而沉醉，忘记了时间，当他回过神来时，天色已晚。在这一联中，诗人通过写自己作为听众的感受，突出音乐的吸引力，从侧面衬托出段处士的演奏技艺的高超。而《琵琶行》中，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写人们听罢音乐也久久沉醉，以及江月的景物描写等来衬托出琵琶女弹奏曲艺的高超和曲音带来的凄凉之感。 其他手法，比如“通感”手法，可分析二者选择的喻体也可认为是视觉效果，取泉水在“石”上迸发之态或泉流冰下阻塞难通之态摹声，以形摹声，可视为通感。 六、（2025-2026・四川广安前锋・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 郊居晚行呈章令四首 赵蕃 其一 斜阳渺渺下前陂，牛自安眠儿得嬉。行过中林却回顾，眼边依约有新诗。 其二 早禾打谷归高廪，槀秸①堆场尚若云。目见田庐无此比，劝耕②知自令君③勤。 注释：①槀秸即稾秸，稻麦等作物的茎秆。②古代官员劝导百姓勤于耕作，为重要政务。③对县令的尊称，此处指章县令。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗的题目，交代了时间和地点，即在乡村居住时傍晚出行，勾勒出“暮色四合，漫步乡间”的画面，奠定全诗闲适恬淡的基调。 B． 第一首诗的前两句，运用白描的手法，通过描写夕阳西下的朦胧，牛儿安眠，儿童嬉戏的场景，展现了乡村生活的安逸。 C． 第二首诗中，将“槀秸”比作“浮云”，以比喻强化场景，从视觉的角度凸显草垛巨大的体量，昭示丰收的景象。 D． 赵蕃的两首诗与杨万里的《插秧歌》均为七言诗，且三者节奏皆舒缓悠扬，与《芣苢》明朗轻快的节奏不同。 2. 这两首诗在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.D 2.相同点：都表达了对乡村生活的关注与喜爱。其一通过描绘乡村傍晚牛眠儿嬉的悠闲场景，展现出乡村生活的美好；其二通过描写乡村丰收景象，流露出对乡村生活的关心。 不同点：① 其一诗还表达了诗人在乡村行走时自在悠闲的诗意感受，如“行过中林却回顾，眼边依约有新诗”，体现出诗人对乡村景色所蕴含诗意的敏锐捕捉和内心的诗意情怀。 ② 其二诗则侧重于对地方官劝耕成效的赞美，“目见田庐无此比，劝耕知自令君勤”，直接表明看到如此良好的乡村农事状况，深知是地方官劝耕勤劳的结果。 【解析】 【导语】 这两首宋诗描绘了乡村傍晚的宁静与丰收景象。第一首通过斜阳、安眠的牛和嬉戏的儿童，展现田园生活的闲适恬淡；第二首以高廪、槀秸堆场凸显丰收，赞颂县令劝耕勤政。两诗均表达对田园生活的热爱，但前者侧重闲适，后者突出对勤政的赞美。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D。“三者节奏皆舒缓悠扬”错，《插秧歌》节奏紧张急促。 故选D。 2. 本题考查学生分析诗人情感的能力。 相同点：两首诗均聚焦乡村场景，传递对乡村生活的喜爱与关切。其一以“斜阳渺渺”的傍晚景致为背景，勾勒“牛安眠”“儿得嬉”的闲适画面，尽显乡村生活的安宁美好，藏着诗人的欣赏；其二铺陈“早禾入廪”“槀秸堆云”的丰收实景，足见诗人对乡村农事的关注与欣慰。 不同点： 其一：侧重个人诗意感悟“行过中林却回顾，眼边依约有新诗”是核心。诗人漫步乡村，回望间捕捉到景致中的诗意，“依约有新诗”直接点出乡村景色激发的创作灵感与内心的悠然诗意，情感聚焦个人审美体验。 其二：侧重赞美地方官治绩“目见田庐无此比，劝耕知自令君勤”直抒胸臆。诗人见乡村丰收远超他处，明确归因于县令“劝耕”勤勉，将乡村盛景与官员政务关联，情感指向对地方官治政成效的肯定与赞美。 七、（2025-2026・四川遂宁安居区高中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 人月圆・宴北人张侍御家有感 吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ 【注】①吴激，字彦高。原为宋臣，靖康末使金被留，累官翰林待制。一日，他与友人会宴，偶遇沦为歌姬的原北宋宫姬，遂触景伤情，写下此词。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 东晋以后，宋、齐、梁、陈四朝并都于建业，史称其为“南朝”，词中以“南朝”代指已为金所灭亡的北宋。 B． 词人善于化用唐人诗句，如“犹唱后庭花”句化用杜牧《泊秦淮》名句，“旧时王谢”句，化用刘禹锡《乌衣巷》名句，唱叹有情，令人感慨系之。 C． “仙肌胜雪，宫髻堆鸦”，以词人梦中所见仙娥的美貌与华丽的妆容映衬宴会上所遇歌姬之美，空灵蕴藉，极为典雅。 D． 本词上片即席抒情，慨叹沧桑之变；下片因人及己，有感百味之情，描写与抒情兼具，委婉曲折，意味深远。 2. 本词结尾三句化用白居易《琵琶行》中的句子，其表达的思想感情与白诗有何异同？请结合文本简要分析。 【答案】 1.C 2.相同点：两篇作品都表达了不得已而流落在外的感伤之情。 不同点：① 白诗表达了诗人对琵琶女的深切同情，以及诗人仕途失意的伤感之情；② 吴词表达了对北宋王朝倾覆的悲伤之情，以及对故国的思念之情。 【解析】 【导语】 这首宋词通过对南朝历史感慨，表达了对北宋灭亡的无奈和伤感。“南朝千古伤心事”引发历史沉思，而“旧时王谢”感叹盛衰无常。下片以梦境呈现歌姬美貌，映衬出现实的凄凉和失落。词末借用白居易“江州司马”之典，涵盖了流落天涯的悲切。整首词情感深邃，寓意悠远。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“梦中所见仙娥”错，从注释中“一日，他与友人会宴，偶遇沦为歌姬的原北宋宫姬，遂触景伤情，写下此词”可知，仙娥的美貌与华丽的妆容是实见。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：两篇作品都表达了不得已而流落在外的感伤之情。 《琵琶行》末尾“江州司马青衫湿”，其中江州司马借代白居易，他因事被贬到江州已经两年，当晚听了琵琶女的演奏，“是夕始觉有迁谪意”，触发了伤感之情。而本诗作者吴激原为宋臣，后使金被留，累官翰林待制，同样远离故国故土，漂泊在外，见到故人触景伤情。 不同点： ① 《琵琶行》的主旨句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，白居易与琵琶女经历上有相似之处，一个曾是是京城高官，一个曾是名满京都的艺人，而如今都经历人生的挫折，一个被贬谪，一个被迫嫁给商人，二人情感上有共鸣，白诗表达了诗人对琵琶女的深切同情，以及诗人仕途失意的伤感之情； ② 吴激在《人月圆》的结尾三句融合白居易的诗意境，借意抒怀，但情感却比白居易更加深沉。因为当时北宋已经灭亡，吴词更多了一层对北宋王朝倾覆的悲伤之情，以及对故国的思念之情。 八、（2025-2026・四川省眉山市仁寿县一中校南校区・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 野人送朱樱 杜甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。 数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。 金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。 ［注］①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐沾：即沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬：随风飘转的蓬草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出诗人所经历的时空变化。 B． “数回细写愁仍破”是说尽管诗人十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩，给诗人增添了一丝哀愁。 C． “万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。 D． 以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联一“今日”，第三联一 “当年”， 第四联“今日”。 2. 诗歌尾联表达了诗人哪些思想感情？请结合整首诗分析。 【答案】 1.B 2.① “金盘玉箸无消息”承预联对当年皇帝赐樱桃的回忆，表达此时远离朝廷的伤感与思念，表现诗人对皇朝的忠心。② “尝新”呼应首联今日村民赠樱桃一事，表达诗人尝樱的喜悦和对村民的感激之情。③ “任转蓬”表达此刻诗人对漂泊生活的无奈之情，暗含忧时伤乱之感。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌炼句的能力。 B． “给诗人增添了一丝哀愁”错误，此处表现的诗人情感不是哀愁，而是对如此娇嫩的樱桃的珍爱。 故选B。 2. 本学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “金盘玉箸无消息”是运用借代的手法，承接上文“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”，联想到皇帝赐给樱桃的情景，此处借用“金盘玉箸”指朝廷，期盼着朝廷能有消息到来，表现了对朝廷任用自己的期盼和对朝廷的忠心。 “尝新”指“野人相赠满筠笼”，村农以“满”篮鲜果“相赠”，诗人既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。“此日尝新”勾起了回忆，“忆昨赐沾门下省，早朝擎出大明宫”， 在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出宫门。这二句是追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩赐，擎持归家的情景。“次日”暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。“转蓬”是诗人以蓬草自比，辗转漂泊如蓬草般居无定所，“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情。 九、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） ［晋］陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③漉：滤，渗。④近局：近邻。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《归园田居（其五）》以一天耕作完毕之后、回家路上和到家之后的活动为描写对象，反映“归园田居”之后的另一个生活侧面。 B． 三、四句化用“沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以“清水”濯足，显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。 C． “日入室中暗”，不知不觉，日落西山；“荆薪代明烛”，室内暗然，于是燃起根根荆草权当明烛。 D． 此诗视角独特新颖，没有描绘自然风光、陈述劳动状况，通过“日入”至“天旭”的时间跨度强化生命觉醒主题。 2. 《归园田居》其五，本诗以“怅恨”起笔，以“欢来”作结，请结合诗句，分析诗人的心路历程。 【答案】 1.D 2.① 孤寂与疲惫：“崎岖历榛曲”表明他刚刚结束了一天艰辛的农事或山间跋涉，身体是劳累的。“独策还”（独自拄杖而归）一个“独”字，凸显了形单影只的寂寞感。② 经由“自然涤荡”获得初步慰藉：“山涧清且浅”，在清浅的流水声中，诗人的心灵得到了净化和抚慰。③ 再通过“人情交融”体验到温暖欢乐：与淳朴的乡邻把酒言欢，在真诚的交流中，他找到了心灵的归属感和尘世的温暖。④ 最终升华为“与天地同化的满足与安顿”：“欢来苦夕短”：欢乐终于降临，并且是如此浓烈，以至于诗人开始“抱怨”夜晚太过短暂。这“苦”是一种甜蜜的抱怨，是极度满足后的自然感慨。 【解析】 【导语】 这首诗以“怅恨”开篇，以“欢来”收束，展现了陶渊明归隐后的心路历程。开篇的孤独与崎岖暗示了归隐初期的迷茫，而“濯足”“漉酒”等细节则体现了诗人随性自适的生活态度。结尾的“欢来苦夕短”更凸显了田园生活的闲适与满足，全诗情感真挚，语言质朴，充分展现了陶渊明对自然与自由的向往。 1. 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 D．“没有描绘自然风光”表述错误，在诗歌中有对自然风光的描绘，如“崎岖历榛曲”写回家路上道路坎坷崎岖，荒芜曲折；“山涧清且浅”写经过清澈见底的山泉，诗中这两句就是在描写自然风光。 故选D。 2. 本题考查学生分析诗人心理变化的能力。 ① “怅恨独策还……历榛曲”诗人刚结束一天农事或山中行走，“崎岖历榛曲”描绘出归途的艰难——山路荒僻、草木丛生，步履维艰；“独策还”中“独”，他独自拄杖而归，无人相伴，表现了形单影只的寂寞感。 ② “可以濯吾足”化用《沧浪歌》：他面对的是“清且浅”的水，却主动选择“濯吾足”，这表明他甘愿放弃仕途荣耀，主动拥抱平凡生活。此时诗人内心是平和的。 ③ “漉酒”“只鸡”是朴素的准备，却充满了生活的热情与待客的真挚。“招近局”表现诗人积极融入人间烟火。这种交往充满了田园社群特有的温暖、信任与随意。在与邻人的共饮畅谈中，诗人找到了心灵的归属感和尘世的温暖。 ④ 从“日入室中暗”到“至天旭”，说明欢乐持续了整夜，“苦”是“甜蜜的抱怨”，是因欢乐太过浓烈，以至于觉得夜晚太过短暂，直白地道出“欢”的极致程度，完全沉浸于田园生活的简朴与自由，实现了精神层面的“安顿”，这正是归隐生活的核心价值，也是“欢来”的本质内涵。 十、（2025-2026・四川省内江市一中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夏日三首（其三） 张耒 枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。 幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香。 养拙①久斑藏姓氏，致身②安事巧文章。 汉庭卿相③皆豪俊，不遇何妨白发郎。 【注】①养拙：谓才能低下而闲居度日，退隐不仕的自谦之辞。②致身：出仕。③白居易诗有云：“汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？”借扬雄的典故表明自己才华卓绝却无人引荐的苦闷。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“枣径瓜畦”写出乡村生活的恬静，“白衫乌帽”描绘出诗人山野农夫般的朴素形象。 B． 颔联写幽花躲避夏日骄阳，村里低矮的草屋聚敛在一处；绿树迎风招展，风带来绿叶的芳香。 C． 诗歌前两联选取远离官场的农村夏日景象，用语平易晓畅，恬淡优美的景色透露出诗人清闲的心境。 D． 尾联和白诗一样写到“汉庭卿相”，却反其道行之，丝毫没有不被赏识的失落与惆怅。 2. 诗人在本诗中运用了哪些手法表达了哪些情感？请结合具体诗句进行分析。 【答案】 1.B 2.① 借景抒情：前两联描写夏日田园山村宁静优美、清凉惬意的风光，表达对由园风光的喜爱之情，烘托自己归隐后的清闲心境；② 对比反衬；颈联以闲居度日与出仕做官便不能精心雕琢文章进行对比，反衬心境安闲、轻松、愉悦，流露出对目前生活的满足之情；③ 用典抒情；尾联反用白居易“汉庭卿相”的典故，称自己“不遇何妨”，表达自己愿意远离官场，终老乡间的归隐之情。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了夏日乡村的恬静风光，通过枣径、瓜畦、幽花、翠树等意象，展现了远离尘嚣的田园生活。诗人以朴素的白衫乌帽形象自况，表达了对闲适隐居生活的向往。后两联借典故抒怀，虽暗含怀才不遇之叹，却以豁达超脱的姿态面对仕途失意，体现了淡泊名利、安贫乐道的情怀。全诗语言平实，意境清新，在写景中寄寓人生感悟。 1. 本题考查学生对诗词综合赏析能力。 B．“村里低矮的草屋聚敛在一处”错误，颔联“幽花避日房房敛”中的“房房”，根据下句“叶叶香”的对偶可以推测，并非指“房屋”，而是指花房，即“花冠”“花心”，“敛”指聚拢，朵朵幽花为躲避烈日暴晒而把花瓣聚拢在花心。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“枣径瓜畦经雨凉”一句，写出田园特有的风光，枣树荫庇的小路，种满瓜果的田地，在雨后一片清凉，而“白衫乌帽野人装”的诗人在田园之中，满心惬意；“幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香”紧扣题目“夏日”，写出日光强烈，花心紧敛，微风轻拂送来草木清香的情景，显得安静娴雅，流露作者对村庄风光的喜爱之情，也透露出作者归隐时的闲适悠然心境，这是借景抒情； ②“养拙久斑藏姓氏，致身安事巧文章”把自己隐居守拙与“致身”无暇写好诗文进行对比，以出仕忙于公务来反衬归隐的愉悦轻松之情； ③“汉庭卿相皆豪俊，不遇何妨白发郎”一句，结合注释可知，这是反用白居易为无人引荐而苦闷的典故，来表达即使“不遇”，也对自己这个“白发郎”毫无妨碍，有远离官场，终老山村的意愿。 十一、（2025-2026・四川成都・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏怀（其六） 阮籍 昔闻东陵瓜①，近在青门外。 连畛距阡陌，子母②相钩带。 五色曜朝日，嘉宾四面会③。 膏火自煎熬，多财为患害。 布衣可终身，宠禄岂足赖。 【注】①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②子母：指小瓜大瓜。③萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句先写邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。 B． “五色曜朝日”一句喻指萧何煊赫一时的情形。 C． “膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。 D． 全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇的对比，表达追慕古人之情。 2. 请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。 【答案】 1.D 2.同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 异：① 阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 ② 陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出诗人归隐后喜悦之情，躬耕田园的闲适之情。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色的能力。 D．“追慕古人之情”错。邵平布衣平民得以安享天年，萧何荣宠加身却如膏火自煎，所以是表达宠禄不可依赖的反思。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）两首诗在思想情感方面的相同点。 阮诗前四句咏邵平事。汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，厌倦官场，安于田园诗生活。诗人用的典故，意在抒发对田园生活的喜爱、羡慕之情。最后的“布衣可终身，宠禄岂足赖”更是表达了对官场的厌倦和对平民生活的向往之情。 陶诗，“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，强化了厌倦旧生活，向往新生活的情绪。中间部分描写辞官归隐后自由快乐的田园生活，抒发了诗人的回归田园后的欣喜之情。最后两句“久在樊笼里，复得返自然”同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，揭示出《归园田居》的主旨。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。综上分析，这两首诗都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 （2）两首诗在思想情感方面的不同点。 阮诗，“膏火自煎熬，多财为患害”句，是说多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。“膏火”句是“多财”句的比喻，犹言多财的患害犹如膏火的自煎。这是咏萧何。“布衣可终身，宠禄岂足赖”诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 陶诗，“误落尘网中，一去三十年”意为错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。“久在樊笼里，复得返自然”表达了诗人不愿受官场束缚。“方宅十余亩，草屋八九间……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，写平常景物给生活带来无穷的情趣，表达了诗人归隐后喜悦之情。“户庭无尘杂，虚室有余闲”写自己在虚静的居所里悠闲地生活，表达了诗人躬耕田园的闲适之情。 十二、（2025-2026・四川省成都市石室中学・高一上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 龙潭夜坐 王守仁 何处花香入夜清？石林茅屋隔溪声。 幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。 草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。 临流欲写猗兰意，江北江南无限情。 ［注］①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《龙潭夜坐》首联从嗅觉写清幽淡雅的花香，从听觉写耳中潺潺的溪声，绘出夜里山中澄澈寂静的氛围。 B． 《龙潭夜坐》颈联使用拟人手法，写出“草露”“松风”对“幽人”的亲近喜爱，表达了诗人对自然环境的感受。 C． 《归园田居》对田园景物的描绘是全景式的静态描写，而《龙潭夜坐》则捕捉了露湿芒屦、风拂葛衣的细节，富于动态的感官体验。 D． 两首诗都流露出对官场的厌倦，但陶渊明已身在田园，其喜慰是现实的；王守仁则身处其境而心寄“猗兰”，志趣更为超迈。 2. 同样书写归隐情趣，陶渊明《归园田居》与王守仁《龙潭夜坐》在意境营造与情感内涵上各有侧重。请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 陶诗营造宁静、和谐、安宁的乡村田园之境，抒发其辞官归隐、回归田园的喜悦之情。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”构成了可居可感的家园，“狗吠”“鸡鸣”“墟里烟”充满了日常生活的温暖气息，境界质朴、充实而温暖，是生命找到归宿后的安宁踏实。 ② 王诗营造出空灵、幽寂、物我交融的意境，表达了超然物外、自适坚守的孤高和面对人生波折的豁达之情。“草露”“松风”等意象清冷脱俗，“幽人孤往”“栖鸟空鸣”凸显了诗人与万物为友又超然其外的孤独行者形象，尾联化用《猗兰操》典故，将个人情思升华为对高洁情操与天地之“理”的追寻。 【解析】 【导语】 这首《龙潭夜坐》以细腻的感官描写构建出空灵幽寂的意境。花香、溪声、月影、鸟鸣交织成多维度的山夜图景，“草露”“松风”的拟人化处理更显物我交融。尾联用孔子“猗兰”典故，将隐逸之趣升华为士人精神追求，在静谧中暗含用世之志，体现了王阳明“心外无物”的哲学境界。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术手法的能力。 C．“全景式的静态描写”错误。《归园田居》中既有静态的“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等近景，也有动态的“墟里烟”和“狗吠”“鸡鸣”的声音描写，画面是动静结合、有声有色的，并非单纯的“静态描写”。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌意境，分析概括诗歌思想内容的能力。 ①陶渊明选取并描绘的是具体生活场景，如方宅、草屋、榆柳、桃李、狗吠、鸡鸣等，这些意象共同构成了一幅宁静、和谐、充满生活气息的田园家居图。其意境的核心是质朴、安宁与充实，所抒发的情感是脱离官场樊笼、重返自然家园后，油然而生的、踏实的喜悦与欣慰。 ② 本诗意象总体上是清冷与空灵的，如花香、溪声、幽人、孤月、栖鸟、空山等，这些意象共同营造了一个远离尘嚣、幽寂澄澈的月下山林之境。“幽人月出每孤往”“临流欲写猗兰意”中，塑造了一个孤独却又自适、与自然万物默契交融的“幽人”形象。其情感不止于闲适，更通过“猗兰”典故，将个人情愫升华为对高洁情操的坚守、对人生际遇的豁达，以及对天地之“理”的体悟。 一、（2025-2026・四川广元市万达中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：地名，位于宜昌之西。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这是一首送别诗，诗人笔力苍劲，伸缩自如，将国难家恨、与友人难分难舍之情共融一炉，其感情基调与陶渊明的《归园田居（其一）》全然不同。 B． 首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故后发出感叹，既揭示了战争中天伦孝道难见的现实，又暗扣诗题中的“觐省”之意。 C． 颔联写自己与朋友的经历，前后两句结构对仗、意义相承。用一个问句，表示出对韩十四此行的关切，感情十分真挚。 D． 尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 2. 这首诗的颈联从哪些角度来描写景物？请简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 虚实结合。 “黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景：“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ② 视听结合。 “黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。 ③ 动静结合（或以静衬动）。前后两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。（或“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑） 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。 A． “与友人难分难舍之情”分析有误，诗歌中没有表现与友人的难分难舍之情，而是对友人的牵挂与担忧。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和表现手法的能力。 颈联“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”，一个“静”字，越发突出了滩声汩汩，如在读者目前。这是以静衬动的手法，写得十分传神。 颈联虚实结合、视听结合，第五句描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送着韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间了，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之乘地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声。水声回响不绝，韩十四坐的船也就越走越远，诗人的离情别绪，也被曲曲弯弯牵引得没完没了。第六句为实景，江上的暮霭渐浓，一阵阵寒风吹来，砭人肌骨。稀疏的树影在水边掩映摇晃，秋意更深了。 “滩声”为有声之景，为听觉；“树影稀”为视觉，故这两句运用了视听结合。 二、（2025-2026・四川内江六中・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 客至① 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。 肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①客至：客指崔明府，杜甫在题后自注：“喜崔明府相过”。明府，唐人对县令的称呼。相过，即探望、相访。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“皆春水”“日日来”勾勒出居所周围清幽的环境，“群鸥”既显闲适，也暗指诗人此前少有访客的状态。 B． 颔联“不曾扫”与“今始开”形成对比，通过“扫花径”“开蓬门”的细节，凸显诗人迎接客人的郑重与喜悦。 C． 颈联“无兼味”“只旧醅”直白写出家境贫寒，没有丰盛的菜肴和新酿的酒，暗含诗人无法招待好客人的愧疚。 D． 尾联“隔篱呼取”的动作十分鲜活，既体现诗人与邻翁的熟稔，也让待客场景更显热闹亲切，富有生活气息。 2. 《客至》和《登高》蕴含的情感截然不同，却都真实映照了杜甫的人生境遇。请结合具体诗句，比较两首诗在情感基调与情感内涵上的差异？ 【答案】 1.C 2.① 情感基调：《客至》明快温暖、闲适亲切；《登高》沉郁顿挫、悲凉孤独。 ② 情感内涵：《客至》写友人到访的欣喜、坦诚待客的热忱，以及对安定的江村生活的满足；《登高》抒发羁旅漂泊之苦、老病孤愁之哀、壮志难酬之恨，暗含对时代苦难的无奈。 【解析】 【导语】 这首诗先描写居处清丽疏淡的景色，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“暗含诗人无法招待好客人的愧疚”错误，诗人虽然家境贫寒，待客简朴，菜“无兼味”，酒“只旧醅”，突出诗人的坦诚质朴，亲切豁达，没有因无法招待好客人而感到“愧疚”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 《客至》以“春水”“群鸥”开篇，突出环境清幽恬淡；主体部分描述待客的场景，鲜活热闹，整体基调闲适亲切、轻快温暖。《登高》写诗人漂泊万里、年老多病却独自登高，将自己的孤独、悲苦表现得淋漓尽致。整首诗情感深沉，充满沉郁顿挫之感。 ② 《客至》聚焦日常温情，友人到访，虽然家境清贫，盘飧“无兼味”樽酒“只旧醅”，仍以真挚、坦诚待客化解窘迫，体现人际温暖的珍贵，和对乡村安定生活的满足。《登高》将个人病老、漂泊无依与家国动荡熔铸一体，情感深邃忧愤，如“百年多病独登台”抒发老迈体弱而常年漂泊在外的孤愁之哀；“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人因穷困潦倒，欲喝酒而不能，凸显其无奈和壮志未酬的遗憾；同时，诗人无力左右自己的命运，还暗含着对时代苦难的无奈和苦闷。 三、（2025-2026・四川眉山部分学校・高一上期中）阅读下面这首词，完成各题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦① 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟②，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈③。 【注】①这首词是苏轼在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。②千里孤坟：王弗葬地在四川眉山，与苏轼任职的山东密州相距遥远。③短松冈：长着矮小松树的山冈，指王弗坟茔所在地。 1. 下列对这首词相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 题目为“记梦”，下片“夜来幽梦”五句写梦境，前三句再现了一个常见而难忘的场景，后两句“无声之胜”，让人动容。 B． “纵使”三句把现实与想象混同起来，把死别后的种种个人忧愤，体现在容颜的苍老、形体的衰败之中，感情深沉而无奈。 C． “茫茫”“年年”是叠词，有助于将词人仕途落拓之感渲染得层层叠叠、绵密哀婉，那种共担忧患的夫妻感情久而弥笃。 D． 最后三句是词人的想象，从对方落笔，料想妻子的亡灵在月明之夜、松冈之上何等伤心断肠，凄清幽独，黯然销魂。 2. 请结合全词，从虚实的角度分析作者的抒情方式。 【答案】 1.C 2.① 上片实写自己对亡妻的思念、现实的凄凉之苦。② 上片后三句，以虚映实。将苍老衰败和个人忧愤结合，将思念追怀之痛和个人的身世融合。③ 下片“夜来”五句虚写，描写梦中之虚景，以夫妻相见“无言泪千行”之虚景写现实之孤寂冷清。④ 末尾三句化虚为实，想象亡妻的痛苦，实寓自己深重的悼念之情，从对方落笔，含蓄深沉。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“仕途落拓之感”分析错误。这首词是作者的一首悼亡之作，写的是自己对亡妻的思念之情，没有涉及自己的仕途落拓，所以，这里的“仕途落拓之感”应为深沉悲痛的思念之情。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首先，开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀；中间两句“千里孤坟，无处话凄凉”。想到爱妻华年早逝，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。抹煞了生死界线的痴语、情语，极大程度上表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人；接着，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”这三个长短句，又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。整个上片实写自己对亡妻的思念、现实的凄凉之苦。 其次，下片的头五句，才入了题开始“记梦”。“夜来幽梦忽还乡 ”写自己在梦中忽然回到了时常怀念的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方相聚、重逢。“小轩窗，正梳妆。”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，惟有泪千行！”别后种种从何说起，只有任凭泪水倾落。一个梦，把过去拉了回来，但当年的美好情景，并不存在。这是把现实的感受溶入了梦中，使这个梦也令人感到无限凄凉。 最后，结尾三句，又从梦境落回到现实上来。“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。 四、（2025-2026・四川省内江市三中・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会， 便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（       ） A． 首联用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字点题，“霜威”“云色”则间接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟手法把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D． 这首诗前两联写太原的早秋生机勃勃之景，后两联则着重于抒发思乡情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春・长沙》有什么不同？ 【答案】 1.C 2.① 《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。② 《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“‘大火流’表明天气依然炎热”错误。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。《诗经・国风・豳风》“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。 B。“间接描写”错，“霜威”“云色”应为直接描写。 D。“早秋生机勃勃之景”错，“众芳歇”应为早秋衰败之景。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 意象：结合“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，诗人描绘了一副壮阔绚丽的秋景图，把读者带进了一个高远的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。山、林、江、舸分别为万山、层林、漫江、百舸，以数量和外在的表象渲染博大的、辽远的空间；“红”“碧”等绚丽色彩的使用，写出了典型意象的特点。可见《沁园春・长沙》意象丰富，色彩绚丽。 结合“岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了；在大火星向西移动的时候，一也就是炎暑消退的时候。这时塞外就已经开始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息。本诗意象简单，色调黯淡。 情感表达：《沁园春・长沙》上片先写景，上片就结尾处发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”可知，面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 本诗，结合“梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠”可知，看到这边城的月亮，我梦想回到安陆家中。我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 五、（2025-2026・四川省眉山中学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵都督赴代州得青字① 王维 天官②动将星③，汉地柳条青。 万里鸣刁斗，三军出井陉。 忘身辞凤阙，报国取龙庭。 岂学书生辈，窗间老一经。 【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书・天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。这里借将星出动喻赵都督将带兵奔赴代州。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。 B． 颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。 C． “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。 D． 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。 2. 本诗情感丰富，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。 【答案】 1.D 2.① 对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字点出折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。② 对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。③ 诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。 【解析】 【导语】 这首送别诗以雄健笔力描绘赵都督出征的豪迈场景。首联以星象喻人事，点明出征时节；颔联通过刁斗、井陉等意象展现军旅气势；颈联“忘身报国”突显将士忠勇；尾联以书生作比，反衬军人气概。全诗将壮别之情与报国之志融为一体，既展现了盛唐边塞诗的雄浑风格，又暗含对建功立业的向往。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D．“表达了强烈的凄楚之情”错误。“岂学”表示不应该学、不想学甚至不要学，抒发作者渴望建功立业、不愿皓首穷经的壮志豪情。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联以“柳条青”暗合折柳送别的传统意象，点明送别的场景，以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中，表达对友人的不舍、惜别之情。 ② 颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。出征之前，鏖战之后，决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。 ③ 对建功立业的向往与对书斋生涯的否定之情。尾联“岂学书生辈，窗间老一经”以反问收束全诗，将驰骋疆场的武将与埋首经卷的书生对比，表达了诗人不愿做皓首穷经的书生、渴望投身报国的壮志豪情。 六、（2025-2026・四川省南充市西充中学・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 赠崔秋浦①三首 李白 其一 吾爱崔秋浦，宛然陶令风。门前五杨柳，井上二梧桐。 山鸟下厅事②，檐花落酒中。怀君未忍去，惆怅意无穷。 其二 崔令学陶令，北窗常昼眠。抱琴时弄月，取意任无弦③。 见客但倾酒，为官不爱钱。东皋④春事起，种黍早归田。 【注】①崔秋浦：当时秋浦县的县令崔钦。②厅事：即厅事堂，官府治事之所。③萧统《陶靖节传》载：“渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。”④东皋：田野或高地的泛称。 1. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “山鸟”两句没有写人，却处处见人，通过山鸟自在落于官衙、檐花飘入酒中的细节，生动展现崔秋浦的闲适。 B． “抱琴”两句化用陶渊明抚无弦琴的典故，意在强调崔秋浦抚琴技艺高超，即便无弦也能弹奏出美妙的琴音。 C． 两首诗在刻画崔秋浦形象时，写法有所不同，其一侧重于通过环境烘托，其二侧重于直接描写其行为举止。 D． 两首诗都洋溢着诗人对崔秋浦的高度赞赏，其一直抒喜爱之情与离别的怅惘，其二饱含对其品格的推崇。 2. 李白笔下的崔秋浦形象与陶渊明有哪些相似之处？请结合这两首诗与你所了解的陶渊明形象简要分析。 【答案】 1.B 2.① 生活环境相似。陶渊明别号五柳先生 ， 其隐居于南山之下 ， 与柳为伴 ， 与菊相邻 ， 而崔秋浦的居所也是门前有柳树、井上有梧桐 ， 其居住环境都散发着远离尘嚣的田园气息。 ② 精神体验相似。陶渊明拥有无弦琴 ， 将琴作为寄托精神意趣的载体 ， 而非追求演奏技巧的工具 ， 崔秋浦同样以无弦琴为媒介 ， 在月下抚琴时专注于与月色相融的精神体验 ， 二人都重内在体验而轻外在形式。 ③ 品格操守相似。陶渊明“不为五斗米折腰” ， 崔秋浦则“为官不爱钱” ， 二人都不慕荣利 ， 坚守清正坦荡。 ④ 人生志向相似。二者的人生归宿都指向回归田园、躬耕劳作 ， 将自然生活视为理想的终极追求。 【解析】 【导语】 李白以陶渊明为镜，塑造崔秋浦这一隐逸县令形象。诗中“五柳”“无弦琴”等意象直承陶公风骨，通过官衙山鸟、檐花入酒等闲适场景，展现其超然物外的品格。两诗一烘托一直写，既见陶令遗风，又显李杜神交之妙。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“意在强调崔秋浦抚琴技艺高超，即便无弦也能弹奏出美妙的琴音”错误，“抱琴时弄月，取意任无弦”化用陶渊明抚无弦琴的典故，是突出他与陶渊明一样，追求的是琴中蕴含的精神意趣，而非外在琴音的美妙，并非强调崔秋浦抚琴技艺高超，即便无弦也能弹奏出美妙的琴音。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。 ① 生活环境均有远离尘嚣的田园气息。陶渊明隐居南山下，与自然景物相伴。居所有杨柳、梧桐，与陶渊明“五柳”的自然环境呼应；官衙中无官场的森严，反而有自然生机，散发田园恬淡感。 ② 都重内在意趣，轻外在形式。陶渊明“每酒适，辄抚弄以寄其意”，借琴寄托内在精神，不执着外在形式。崔秋浦化用陶渊明典故，以“抚琴”为载体，追求与自然相融的精神体验。 ③ 都不慕荣利，坚守清正。陶渊明因“不为五斗米折腰”弃官归隐，拒绝官场的名利束缚，坚守内心的坦荡。崔秋浦“为官不爱钱”点出他身为县令却不贪钱财，与陶渊明不慕荣利高度契合。 ④ 都以回归田园、躬耕为终极追求。陶渊明的人生志向是回归田园，将躬耕田园视为摆脱官场束缚、实现自我的归宿。崔秋浦“东皋春事起，种黍早归田”，写他关注田野春耕，与陶渊明躬耕田园的人生志向一致。 七、（2025-2026・四川巴中南江・高一上）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。 北极③朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。 【注】①广德二年（764），诗人客居蜀地。前一年，安史之乱平定；十月，吐蕃攻陷长安；随后，郭子仪收复京师；年底，吐蕃又攻破松、维、保等州，继而攻陷剑南、西山。②玉垒：山名，在成都西北。③北极：星名，居北天正中，象征朝廷。④后主：即蜀汉的亡国之君刘禅，其祠庙在成都。⑤《梁甫吟》：诸葛亮得刘备知遇之前喜欢诵读的诗篇。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句的“伤”字是本诗诗眼，这句诗以哀景写哀情，为整首诗奠定了忧愁、悲怆的感情基调。 B． 颔联描写江山胜景，既有空间上的开拓，也有时间上的延展，营造了阔大、雄浑、深远的意境。 C． 颈联工于炼字，“终”是“终究”之意，“莫”是“不要”之意，表现诗人对国事的坚定态度。 D． 本诗与《登高》同为登临抒怀之作，都体现了诗人忧国忧民的胸怀和“沉郁顿挫”的艺术风格。 2. 《唐诗训解》评价本诗“后六句皆所以伤心之实”，后六句写了诗人哪些“伤心”事？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.A 2.① “西山寇盗”指吐蕃，外敌侵扰国疆，诗人忧心国难。② 刘禅亡国仍有祠庙，诗人借古讽今，忧虑当朝重蹈覆辙。③ 诗人吟诵《梁甫吟》，以诸葛亮自比，抒发壮志难酬之悲。 【解析】 【导语】 这首登楼抒怀的杜诗，于花近高楼的明丽春景中翻涌忧思，阔大天地今古的壮景衬着万方多难的时局，借典故托寓孤愤，沉郁顿挫间尽露乱世里系念家国的拳拳赤心。 1. A．“以哀景写哀情”错误，首句“花近高楼伤客心”中，“花近高楼”是乐景，以繁花簇拥的春日美景，反衬诗人客居他乡、感时伤世的哀情，属于“乐景写哀情”，而非“哀景写哀情”。 故选A。 2. 审题：锁定范围为后六句，筛选诗人“伤心”对应的事件与情感，立足注释、背景，抓意象、典故。 定位“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”：天地恒在，世事如浮云变幻，感慨世事沧桑，暗含万方多难的家国之伤。 分析“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”：北极喻朝廷，西山寇盗代吐蕃外敌，外敌不断侵扰，抒发对边患国难的忧虑。 分析“可怜后主还祠庙”：借刘禅亡国仍享祠庙的典故，借古讽今，担忧当朝君王重蹈亡国旧辙。 分析“日暮聊为《梁甫吟》”：借诸葛亮喜读《梁甫吟》的典故，自比诸葛，抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 整合要点，做到诗句+事件+伤心内涵对应作答。 八、（2025-2026・四川省成都市树德中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・再用韵答李子永① 辛弃疾 君莫赋幽愤，一语试相开。长安车马道上，平地起崔嵬。我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。斜日透虚隙，一线万飞埃。 断吾生，左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜。百炼都成绕指，万事直须称好，人世几舆台。刘郎更堪笑②，刚赋看花回。 ［注］①此词作于淳熙九年（1182）闲居带湖时。②刘郎：刘禹锡。元和十年（815），刘禹锡从朗州被召回京，作《赠看花诸君子》诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”由于触怒当权者，同年被贬往连州。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词的开头开导友人李子永“莫赋幽愤”，其实也是劝慰自己，排遣内心苦闷。 B． 上片写平地上骤起崔嵬，日光照处尘埃飞舞，寄寓词人对现实的多重感悟。 C． 下片写对酒持蟹、开荒植树的悠闲生活，表现词人经历人生变化之后的达观与超脱。 D． 结尾用“刘郎”典故，含蓄蕴藉，与《永遇乐・京口北固亭怀古》结尾的抒情方式相似。 2. “我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。”蕴含了词人什么样的感情？ 【答案】 1.C 2.① 表达了词人的惭愧。词人想学陶渊明归隐田园，又觉得没有陶渊明的志趣和决心。 ② 表达了词人对仕途的厌倦。词人想要通过书写陶渊明的作品来洗涤自己沾染的官场浊气，表明对仕途生活的厌倦。 ③ 表达了词人对归隐生活的向往。词人想象自己归隐后饮酒持蟹，买山种树，山下除草的闲适生活。 【解析】 【导语】 辛弃疾的《水调歌头・再用韵答李子永》通过与陶渊明的对比，抒发了词人对闲适隐居生活的向往与追求。上片表达对世事的超然物外和内心的宁静，伴以自然景象的描绘；下片则描绘隐居后的愉悦与自得，展现出辛弃疾由幽愤到达观的心路历程。全词以典故贯串，寓意深远。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“达观与超脱”错误。下片写闲居生活，看似悠闲，实则表达词人对归隐的无奈和对现实的不满。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① “我愧渊明久矣”表达了词人的惭愧之情。结合陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园的典故，表现了陶渊明高洁傲岸的品格，在此表达了词人对陶渊明的敬仰之情。词人将抗金北伐作为自己的志向，但官场污浊、仕途险恶，他空有抱负不被重用，却对朝廷抱有幻想，与陶渊明认清现实和远离官场的决绝相比，自残形愧。 ② “独借此翁湔洗”意思是词人借陶渊明的高洁志趣来洗涤自己的心灵。结合上片“长安车马道上，平地起崔嵬”“斜日透虚隙，一线万飞埃”可知，官场黑暗，君主昏庸，小人当道，而词人在黑暗的官场沉浮多年，希望借书写陶渊明的作品和学习陶渊明的高洁志趣来刷洗掉自己在官场沾染的浊气，表达了词人对官场仕途的厌倦。 ③ “素壁写归来”意思是词人在墙壁上书写陶渊明的作品《归去来兮辞》，表达了词人对归隐生活的向往。结合下片分析，“断吾生”三个字表达了词人归隐的决心，“左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜”描写词人对归隐生活的规划，表达了词人对远离官场，归隐田园的向往之情。 九、（2025-2026・四川省成都市外国语学校・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 喜迁莺•晋师胜淝上① 南宋•李纲 长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克敌，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧②，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画③，从容颐指。 奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。 【注】①淝上：淝水之滨，晋军在此以少胜多击败前秦，李纲，宋高宗时曾任宰相。②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南侵。③谢公：指东晋宰相谢安。处画：处理筹划。④周雅：指《诗经》“大雅”和“小雅”中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。 1. 下列对这首词的分析，不正确的一项是（     ） A． “天险难逾，人谋克敌”，指出了晋师击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。 B． “结阵当蛇豕”，写晋师以八千兵力布阵对抗百万敌军，赞美了晋师战力之强。 C． “倏忽长驱吾地”，极言秦兵强大来反衬其失败，欲扬先抑，突出晋军胜利意义重大。 D． “周雅何曾专美”，以反问形式，高度赞美晋师之功堪比周宣王征伐之功。 2. 李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与《永遇乐•京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同？ 【答案】 1.C 2.① 李纲以东晋以少胜多击败前秦的历史，劝 谕 宋高宗积极抗金恢复中原，表现出必胜的信心。 ② 辛弃疾这几句，以刘义隆草率北伐落败的典故，批判南宋朝廷不做抗金准备，不思收复中原，导致国土沦丧。 【解析】 【导语】 这首《喜迁莺・晋师胜淝上》以淝水之战为背景，通过描绘长江天险、谢安运筹帷幄、晋军以少胜多的壮举，赞颂了东晋将士的英勇与谋略。李纲借古讽今，表达了对南宋抗金的期望，风格豪迈，用典精当，展现了主战派词人的爱国情怀与历史反思。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“欲扬先抑”错误。“倏忽长驱吾地”描写秦军迅速入侵的攻势，目的是为后文晋军破敌作铺垫，但并未使用“欲扬先抑”手法。词中开篇即强调“天险难逾，人谋克敌”，直接表达对晋军必胜的信心，未刻意贬低秦军以反衬胜利。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 李纲这首词借前秦苻坚南下侵略东晋，被谢安从容指挥打败的典故表达情感，“破强敌，在谢公处画，从容颐指”，表达对谢安雄才大略的仰慕之情；而下阕“延晋祚，庇烝民，周雅何曾专美”更表达对南宋也拥有这样的将领的呼吁，认为不是只有他们才能建功立业，今人抗击金兵入侵，也能有同样的功绩，展现出对抗击敌人的自信，也劝谕宋高宗积极抗金恢复中原。 ② 辛弃疾“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”是借刘义隆草率出兵导致失败的典故，表达对韩侂胄急于北伐，好大喜功的劝谏。同时，作者借此批判南宋朝廷不做抗金准备，不思收复中原，导致国土沦丧。 十、（2025-2026・四川省华蓥市华蓥中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 六幺令・天中节① 苏轼 虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。 感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。 【注】①天中节即端午节。苏轼一生坎坷，几上几下，最后客死异乡，与屈原有一些相似之处。②新亭对泣，语出《世说新语・言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了安徽省青阳县陵阳镇。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A． 词的上片运用了动静结合、铺叙、渲染、夸张和象征等多种表现手法，选取庆祝端午节的几个场面，描写出了端午节的盛况。 B． “异客垂涕”“鬓白知几许”指屈原已远离了自己的故土，被流放到了外地，两鬓白发如霜。这正是屈原人生经历的真实写照。 C． 词的下片运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。 D． 词中有景，景中寓“境”。上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。 2. 这首词表达了词人哪些思想感情？请结合全词简要分析。 【答案】 1.A 2.① 表达词人对屈原的景仰、凭吊之情。词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽” “龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面渲染端午节的盛况，抒发词人对屈原景仰凭吊之情。② 表达词人仕途失意、怀才不遇、遭受贬谪的痛苦哀怨之情。屈原“异客垂涕”，“泪竭陵阳”，词人以屈原来自比，感怀了屈原悲苦仇怨的往事，虚写屈原，实写自己，慨古人之忧，发今人之叹。③ 表达词人对北宋朝廷昏庸腐败、小人得志的悲愤之情。词的下片“感叹怀王昏聩”，直接抨击楚王昏庸，不明事理，借古讽今，暗讽时政，锋芒直指向北宋王朝，词人的爱恨情仇寓于其间。 【解析】 1. 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。 本题中，A项，“词的上片运用了动静结合、铺叙、渲染、夸张和象征等多种表现手法”中， “象征”错，词的上片没有运用“象征”的手法。 故选A。 2. 此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽” “龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面渲染端午节的盛况，抒发词人对屈原景仰凭吊之情。“异客垂涕”，“泪竭陵阳”，词人以屈原来自比，感怀屈原悲苦仇怨的往事，虚写屈原，实写自己，慨古人之忧，发今人之叹，表达词人仕途失意、怀才不遇、遭受贬谪的痛苦哀怨之情。词的下片“感叹怀王昏聩”，直接抨击楚王昏庸，不明事理，借古讽今，暗讽时政，锋芒直指向北宋王朝，表达词人对北宋朝廷昏庸腐败、小人得志的悲愤之情。 【点睛】 诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。 十一、（2025-2026・四川达州市高中学等部分校・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・寄鄂州朱使君寿昌① 苏轼 江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。 《江表传》②，君休读。狂处士③，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙④诗，追黄鹤。 ［注］①这首词作于词人贬谪黄州之时。②《江表传》：记述三国时东吴人物事迹的史书。③狂处士：祢衡。他曾大骂曹操，曹操大怒，但为避杀人之名，把他送到刘表处，刘表又送与江夏太守黄祖，终为黄祖所杀，祢衡死后，葬于汉阳西南长江之中的沙洲上，后人称为鹦鹉洲。④谪仙：李白。李白当年游览黄鹤楼，读到崔颢著名的《黄鹤楼》诗，曾有搁笔之叹，后来他写了《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》等诗，据说都是有意同崔颢竞胜比美的。 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头三句写登高望远，只见长江和汉江从西面奔腾而来，江水如葡萄般碧绿澄澈。 B． “君是南山遗爱守，我为剑外思归客”两句词人由上文写景转换到对两人处境的描述。 C． “对此间、风物岂无情，殷勤说”三句既是对上片景色描绘的总结，又领起下片。 D． “《江表传》，君休读”中，词人用一个“休”字表明了对《江表传》一书的抗拒。 2. 这首词的下片流露出词人的哪些情感？请简要分析。 【答案】 1.D 2.① 借对祢衡的惋惜抒发了词人郁愤不平之情，宛如祢衡这样的人才也终不为世间所容。 ② 借曹公、黄祖传达出了词人豁达、随缘自适的人生态度，如曹公和黄祖这般有权势的人物，也会随着时间的流逝消失不见。 ③ 借对友人的劝勉表达了词人致力于文章千古之事的愿望，苏轼借用李白的故事，激励友人写出赶上《黄鹤楼》诗的名作，也表露出词人自身的愿望。 【解析】 【导语】 这首《满江红》展现了苏轼贬谪黄州时的复杂心境。上片以壮阔江景起兴，暗含思乡之情；下片借三国典故，既表达对祢衡悲剧的痛惜，又透出对政治纷争的厌倦。末句以李白追诗黄鹤作结，彰显超然旷达的文人风骨，在历史沉思中寻求精神解脱。全词将景物、典故、抒情巧妙融合，体现苏轼豪放中见深沉的艺术特色。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“对《江表传》一书的抗拒”错误。“《江表传》，君休读”中“休”字是词人劝诫友人不必研读此书。因《江表传》多记三国乱世纷争与人物悲剧（如祢衡被杀），词人怕友人读之触景伤怀，暗含对友人的劝慰，并非否定书籍本身。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 惋惜祢衡，叹其性情刚直遭黄祖杀害，葬于萧瑟鹦鹉洲。祢衡怀才不遇的悲惨结局，恰是词人贬谪黄州、壮志难酬的写照，暗含对有才之士不被当世容纳的郁愤不平。 ② 看淡权势，直言曹操、黄祖这般权贵人物，也如过眼云烟终将消逝。这一议论打破对权势荣辱的执念，尽显词人历经贬谪后，看淡得失、随缘自适的豁达心境。 ③ 劝勉友人，借用李白追和崔颢《黄鹤楼》的典故，激励友人创作不朽佳作，同时暗含自身期许：纵使仕途失意，仍可凭借文章笔墨留名后世，彰显逆境中积极向上的人生追求。 十二、（2025-2026・四川遂宁射洪中学・期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 念奴娇・登多景楼① 陈亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计！ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对②！ ①多景楼：在江苏镇江市北固山上，北面长江，为登临圣地。②强对：强敌。 1. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句，打破俗套，不写登临感怀之作常写的望中景物，而是直抒胸臆；而心中所感又不止一端，故先将“此意”虚提，总摄下文。 B． “一水横陈”三句写镇江的山川形势足以北向争雄；“六朝何事，只成门户私计？”转而批判统治者的苟安政策，词锋犀利，入木三分。 C． “因笑”三句，既承上片对六朝统治者的批判，使上下片浑然一体；又引出下文要“学英雄”祖逖中流击水、谢玄“破贼”，收复中原。 D． 本词笔力纵横驰骋，时而激愤沉郁、怒陈笔端，时而慷慨激昂、抱负满怀，亦讽亦慨之中，显示出词人非凡的才气和胸襟气度。 2. 刘熙载曾在《艺概》中评价陈亮“与稼轩为友，其人才相若，词亦相似”，请结合本词和辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》，具体分析二人的词作有哪些相似之处。 【答案】 1.C 2.① 手法相似，均是善用典故。本词用了六朝、祖逖、谢玄等典故，《永遇乐》用了孙权、刘裕、刘义隆等典故，将历史与现实结合，大大增强了作品的说服力和意境美。② 主题相似，均含爱国愤世之情。两首词情感真挚，既有对北向伐金、收复中原的迫切期望，又有对统治者苟安一隅、不思进取的愤慨。③ 风格相似，均呈豪迈之势。本词和《永遇乐》都是视野广阔，气魄宏大，纵论时弊，慷慨激昂，充满豪情壮志，显示出雄视一世的英雄气概和超拔气度。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法、感情和语言等的能力。 C．“又引出下文”错误，“因笑”三句没有引出下文的作用，“学英雄涕”是用新亭对泣的故事，讽刺南宋统治者中有些人空有慷慨激昂的言辞，而无北伐的行动。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌手法、主旨和风格等的能力。 手法上，两首词都运用了多个典故。《念奴娇・登多景楼》中“六朝何事，只成门户私计”运借古讽今，六朝凭险而偏安，为保住少数人私利，无心北伐，用了六朝的典故；“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”中，用《世说新语・言语》 新亭对泣故事，用“王谢诸人” 概括东晋世家大族的上层人物，说他们空洒英雄之泪，却无克服神州的实际行动，借以讽刺南宋上层统治集团中有些人空有慷慨激昂的言辞，而无北伐的行动，用了谢玄等人的典故；“寻取中流誓”运用祖逖北伐渡江时，“中流击楫而誓”的典故。 《永遇乐》中，“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”运用孙权的典故，写其有着统一中原的雄图大略；“人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”运用刘裕的典故，写刘裕两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地；“元嘉草草”运用刘义隆的典故，写宋文帝刘义隆好大喜功，仓促北伐，反而让北魏太武帝拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创；“封狼居胥”运用霍去病的典故，写霍去病远征匈奴，歼敌七万余，于是“封狼居胥山，禅于姑衍”。 主题上，两首词都含有爱国愤世之情。《念奴娇・登多景楼》上片借批判东晋统治者偏安江左，谴责南宋统治者不图恢复中原。下片抨击空论清谈。词人认为，真正的爱国者应当像东晋的祖逖那样，中流击楫，义无反顾。 《永遇乐》上片赞扬了在京口建立霸业的孙权和率军北伐气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆来表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。从中可见其爱国情怀和愤世之意。 风格上，两首词都呈现豪迈的气势。《念奴娇・登多景楼》开头两句，凌空而起。撇开登临感怀之作，先写望中景物的俗套，大笔挥洒，直抒胸臆，借景抒情。接下来两句，从江山形势的奇险引出对“天限南疆北界”主张的抨击。“六朝何事，只成门户私计？”借古讽今，词人对统治者划江自守的苟安政策的揭露批判，词锋犀利，入木三分。下片“因笑”二字，承上片结尾对六朝统治者的批判，顺势而下，使上、下片浑然一体。歇拍二句，承上片“长驱”，进一步抒写必胜的乐观信念。 《永遇乐》上片借古意以抒今情，第一、二句中，诗人起笔便抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨。下三句写眼前景，词人联想起与京口有关的第二个历史人物刘裕，最后三句，表达了词人无限景仰的感情。全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。下片中，“元嘉草草”三句，用古事影射现实，尖锐地提出一个历史教训。从“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”开始，词由怀古转入伤今，联系自己，联系当今的抗金形势，抒发感慨。下三句中的“回首”应接上句，由回忆往昔转入写眼前实景，写沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。最后作者以廉颇自比，，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・四川省南充市高中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月下听孙季蕃吹笛 刘克庄 孙郎痛饮横长笛，玉雪胸襟铁石颜。 解喷清霜飞座上，能呼凉月出云间。 病创冻马嘶荒塞，失侣穷猿叫乱山。 可惜调高无听者，紫髯白尽鬓毛斑。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句中的“痛饮”意为尽情饮酒，突出了孙郎豪放不羁的形象；“横长笛”这一细节描写，生动形象地描绘出其吹奏姿态。 B． 第二句以“玉雪”“铁石”表现人物纯洁如玉之胸襟和坚毅如铁石之面容，以寥寥数语塑造了一个高洁而孤寂的人物形象。 C． “可惜调高无听者”是说孙郎技艺高超，却没有被人们理解和欣赏，此句既有对他的赞赏，又有对他才华被埋没的惋惜。 D． 尾句“紫髯白尽鬓毛斑”是说孙郎的胡须已变白，鬓角也是白发斑驳，诗人以简约之语写尽孙郎沧桑而又执着追求的一生。 2. 白居易的《琵琶行》用了各种修辞手法来描摹美妙的乐声，堪称经典，本诗的颔联和颈联也对笛声进行了生动的描写，请简要赏析。 二、（2025-2026・四川广安加德学校・高一上期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 桑茶坑道中八首 杨万里 其二 田塍莫道细于椽，便是桑园与菜园。 岭脚置锥聊结屋，尽驱柿栗上山巅。 其五 秧畴夹岸隔深溪，东水何缘到得西？ 溪面只消横一枧，水从空里过如飞。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “田塍莫道细于椽”写诗人抱怨田埂小路比屋上的木椽还细。 B． “驱”字用得非常巧妙，仿佛柿树像牛羊一样被人赶上了山去。 C． “东水何缘到得西”运用设问，引发读者思考东水到西的难题。 D． 两首诗都描绘了桑茶坑道中的田园景象，语言质朴自然，充满生活气息。 2. 杨万里的《桑茶坑道中八首（其五）》与其《插秧歌》从不同角度对劳动人民进行了赞美，请结合这两首诗的诗句简要分析。 三、（2025-2026・四川省自贡市一中・高一上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 赠周处士 庾肩吾 九丹开石室，三径没荒林。 仙人翻可见，隐士更难寻。 篱下黄花菊，丘中白雪琴。 方欣松叶酒，自和游山吟。 ［注］庾肩吾：字子慎，南朝梁代文学家、书法理论家。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗一、二句写周处士隐居炼丹之处远离世俗、荒无人烟，路被荒林遮盖住了。 B． 本诗三、四句用仙人可见衬托隐士难寻，突出周处士隐居之处更为幽僻。 C． 本诗第五句中“黄花”与《声声慢》“满地黄花堆积”中“黄花”表达的情感相同。 D． 从本诗第六句中的“白雪琴”可以看出周处士喜爱弹琴，情趣高雅。 2. 本诗最后两句“方欣松叶酒，自和游山吟”与陶渊明《归园田居》中的“久在樊笼里，复得返自然”所表达的情感有何异同？请简要分析。 四、（2025-2026・四川眉山仁寿第一中学校南校・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描写自然景物来表达诗人的人生感悟，意境深远。 B． 两首诗的结尾都以“缘”字揭示原因，前者体现出豁达自信，后者则暗含着自嘲与无奈。 C． 《登飞来峰》中“千寻”极写塔高，“闻说”一词既体现了塔的高耸，也暗含了诗人对日出景象的向往。 D． 《题西林壁》前两句从不同角度描绘庐山形态，展现了庐山“横”“侧”“远”“近”的多样风貌。 2. 两首诗都蕴含着深刻的哲理，请结合诗句分别谈谈你对其中哲理的理解，并简要分析两首诗哲理的不同之处。 五、（2025-2026・四川西昌・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移居二首（其一） 东晋・陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役。敝庐何必广，取足蔽床席。 邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “闻多素心人，乐与数晨夕”以叙事手法，表明诗人移居并非迷信风水，而是另有缘由。 B． “闻多素心人，乐与数晨夕”用心理描写，体现诗人渴望与心地淳朴的人朝夕相处。 C． “敝庐何必广，取足蔽床席”借夸张手法，表现诗人对物质生活的不屑。 D． “奇文共欣赏，疑义相与析”以场景描写，描绘了诗人与邻里共赏奇文、剖析疑义的场景。 2. 本诗与《归园田居・其一》都表达了诗人对田园生活的热爱，但侧重点有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 六、（2025-2026・四川省南充市阆中中学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 南征 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联选取“春岸”“桃花水”“云帆”“枫树林”等意象，采用白描的手法，勾勒出南行途中的盎然春意。 B． 颔联“偷生”“适远”二词，含蓄道出诗人因战乱辗转避祸、远行伤怀的悲苦，与首联形成情感反差。 C． 颈联以“南征日”对“北望心”，空间对比中凸显诗人虽年老多病、身处逆境，仍心系朝廷的孤忠情怀。 D． 尾联以“百年”总结一生，在自伤自苦中流露出对诗艺的自负，语言质朴直白，情感单一而强烈。 2. 试结合诗句内容，简要分析诗中复杂情感的发展脉络。 七、（2025-2026・四川省遂宁市遂宁中学校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂，难道。②纪：经营。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “春秋多佳日”领起全篇，说明诗歌表现的是四季常有的乐趣，虽无一字刻画景物，却能让人真切地感受到风光的清爽和诗人兴致的高昂。 B． “农务各自归”上承三、四句招饮之事，表现了与邻居交往的无拘无束；又下启后句相思之情，“辄”字表现了与邻居情意的真挚淳朴。 C． “此理将不胜”承接上文，转入议论说理，诗人认为人生哲理也不应该被忽视，表现了诗人在移居后对躬耕劳作和生命哲思的双重追求。 D． 本诗以乐发端，以勤收尾，中间穿插交游、劳作之事，用语自然，文气畅达，全诗看似散缓，实则浑成，表现了诗人任情适意的自然之乐。 2. 本诗和《归园田居（其一）》都写到诗人的田园生活，但表达方式和内容侧重点有所不同，请简要分析。 八、（2025-2026・四川省泸州市泸县五中・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月慨叹伤感的场景。 B． 诗人写音乐美酒彻夜不歇，内里蕴含着人生苦短和及时行乐的复杂思绪。 C． 诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。 D． 诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。 2. 诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。 九、（2025-2026・四川省巴中市通江县通江中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 病后登快哉亭 贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①贺铸，北宋诗人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黄华：菊花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 从标题可知，这是一首登高抒怀诗，描写了诗人病后登上快哉亭时的所见所感。 B． 首联写雨后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗人形象形成了鲜明对比。 C． 颔联描写诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限，突出了诗人思乡之浓。 D． 尾联抒情，写诗人辜负故乡亲友赏菊之约，心中满是“白发生头未得归”的惆怅。 2. 同属病后登高所作，这首诗与杜甫的《登高》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 十、（2025-2026・四川省遂宁市蓬溪中学校・高一上二模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《乡村四月》前两句是静景描写，描绘了一幅由山水、杜鹃、烟雨构成的初夏风光图。 B． “才了蚕桑又插田”中“才”和“又”两字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。 C． 两首诗都表现了农事繁忙，但翁诗以简笔勾勒出农事节奏，杨诗则聚焦雨中插秧场景。 D． 两首诗都通过白描和比喻的手法来描绘乡村景象，简洁生动，展现了浓厚的生活气息。 2. 两首诗都写到“雨”，但情形、情感不同，请结合诗歌内容简要分析。 十一、（2025-2026・四川泸州龙马潭区-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 阴雨 白居易① 岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。 望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴②。 【注】①元和十四年，白居易由江州司马诏授忠州刺史。本诗作于赴任途中。②北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联注重炼字和对比，“重”极言雾霭浓重；“深”和江山之广阔对比强调此地幽深。 B． 颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。 C． 颈联“云遮眼”和“雨滴心”暗含诗人渴望得到重用而不得的苦闷和思乡不得归的忧伤。 D． 尾联运用典故，表现出诗人希望像陶渊明一样远离官场、归隐田园、享受幽独的愿望。 2. 诗歌前四句在全诗中有何作用？请结合诗句简要分析。 十二、（2025-2026・四川省成都市列五中学・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早发竹下① 【宋】范成大 结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。 1. 下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困。 B． 颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。 C． 尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出于无意，他恍恍惚惚难以分清了。 D． 全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景时的愉悦心情融入到了景物之中。 2. 本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。 一、（2025-2026・四川巴中南江中学・高一上）阅读文字，完成下面小题。 题老学庵壁 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵，陆游书斋名。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗人一生酷爱读书，哪怕晚年生计艰难，也要盖上一间书斋，以此来打发无聊难捱的时光。 B． 颔联中“古今”与“昏晓”相对，“永日”与“流年”相对，精炼准确地概括了作者终生与书为伴，以书开导人生的读书生涯。 C． 诗人对生活要求不高，书斋没有书童，请一个南村的跛脚童子也无所谓，同时也说明了诗人生计艰难，照应了开头的“萧然”。 D． 老学庵是陆游晚年生活的精神家园，哪怕它十分简陋，他依然写诗作记，并题写在墙壁上。 2. 有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐・京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”有相仿之意，请谈一谈你的看法。 二、（2025-2026・四川省眉山市仁寿县一中（北校区）・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 霜风① 陆游 霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘。 关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。 黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯。 愿补颜行③身已老，区区畎亩亦私忧。 【注】①本诗写于南宋宰相韩侂胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜行，队伍的前列。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。 B． 第二句中“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。 C． 第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。 D． 从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾。 2. 与辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》相比，在对待韩侂胄北伐一事上，陆游的态度有何不同？请结合诗句加以分析。 三、（2025-2026・四川成都・高一上）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 【注】①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“青芜”给人以清新的感受，“荒庭”于宁静中略带荒凉之感，这两个意象为全诗营造了清寂的氛围。 B． 颔联描写自然细微之景，“随”“上”二字富有动态，让原本被动的芹泥和花蕊有了主动性，使画面充满生机。 C． 尾联诗人坦言担心被嫉妒，岂敢谈论自己的才能，只好喝醉酒，像个愚钝的人，表现出一种无奈和畏惧的心理。 D． 这首写景抒情诗，前四句聚焦于细微的景致，后四句写自己的诗酒生活，体现了杜甫善于捕捉细节的艺术特色。 2. 《徐步》和《登高》都出现了“酒”，请简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 四、（2025-2026・四川省遂宁市射洪中学校・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 移居①（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。 【注释】①移居：搬家。②将：岂；③纪：经营。 1. “酒”是古典诗词中常见的意象，很多诗人都以酒来传情。下列对诗句理解不正确的一项是（     ） A． 过门更相呼，有酒斟酌之：朋友过门，互相招呼，相聚饮酒；我们仿佛听到亲切的招呼声，仿佛看到他们喝酒时那喧嚣嘈杂的场景。 B． 何以解忧？唯有杜康：诗人生逢乱世，渴望招揽人才，建功立业，改变乱世局面，怎奈人生苦短，所以才借酒浇愁。 C． 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：在美好的景致中，诗人常常取酒独酌独饮，然而美酒也无法排解其贬谪的愁苦。 D． 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急：疾风欺人，淡酒无力；也许未必酒淡，而是愁绪太浓太重，酒化不开；未必风急，而是晚景凄凉，风才格外冷。 2. “此理将不胜，无为忽去兹”大意为“这种乐趣十分美好，切勿将它抛弃”，请结合诗句简要说明作者在田园生活中感受到了哪些乐趣？ 五、（2025-2026・四川省资阳市安岳中学・高一上期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 听段处士弹琴 方干① 几年调弄七条丝，元化分功十指知。 泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。 窗中顾兔②初圆夜，竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静，声声可作后人师。 【注】①方干（836-888），唐朝诗人。②“顾兔”亦作顾菟，古代中国神话传说月中阴精积成兔形，后因以为月的别名。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗题目是“听段处士弹琴”，但全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上，却令人读来更觉意韵绵长，难以释怀。 B． 诗的首联，诗人介绍演奏者，上句的“七条丝”代指琴，下句的“十指”代指“演奏者”段处士。 C． 诗的颔联，上句“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”所突出的音乐特点完全相同。 D． 诗的尾联，诗人先点明听完音乐之后的感受，然后再用议论的方式评价乐声，给予段处士高度评价。 2. 本诗与白居易《琵琶行》第二段的内容都是描写音乐的典范，请从艺术手法的角度分析二者在描写音乐方面有哪些共同之处。 六、（2025-2026・四川广安前锋・高一上期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 郊居晚行呈章令四首 赵蕃 其一 斜阳渺渺下前陂，牛自安眠儿得嬉。行过中林却回顾，眼边依约有新诗。 其二 早禾打谷归高廪，槀秸①堆场尚若云。目见田庐无此比，劝耕②知自令君③勤。 注释：①槀秸即稾秸，稻麦等作物的茎秆。②古代官员劝导百姓勤于耕作，为重要政务。③对县令的尊称，此处指章县令。 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 本诗的题目，交代了时间和地点，即在乡村居住时傍晚出行，勾勒出“暮色四合，漫步乡间”的画面，奠定全诗闲适恬淡的基调。 B． 第一首诗的前两句，运用白描的手法，通过描写夕阳西下的朦胧，牛儿安眠，儿童嬉戏的场景，展现了乡村生活的安逸。 C． 第二首诗中，将“槀秸”比作“浮云”，以比喻强化场景，从视觉的角度凸显草垛巨大的体量，昭示丰收的景象。 D． 赵蕃的两首诗与杨万里的《插秧歌》均为七言诗，且三者节奏皆舒缓悠扬，与《芣苢》明朗轻快的节奏不同。 2. 这两首诗在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 七、（2025-2026・四川遂宁安居区高中・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 人月圆・宴北人张侍御家有感 吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ 【注】①吴激，字彦高。原为宋臣，靖康末使金被留，累官翰林待制。一日，他与友人会宴，偶遇沦为歌姬的原北宋宫姬，遂触景伤情，写下此词。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 东晋以后，宋、齐、梁、陈四朝并都于建业，史称其为“南朝”，词中以“南朝”代指已为金所灭亡的北宋。 B． 词人善于化用唐人诗句，如“犹唱后庭花”句化用杜牧《泊秦淮》名句，“旧时王谢”句，化用刘禹锡《乌衣巷》名句，唱叹有情，令人感慨系之。 C． “仙肌胜雪，宫髻堆鸦”，以词人梦中所见仙娥的美貌与华丽的妆容映衬宴会上所遇歌姬之美，空灵蕴藉，极为典雅。 D． 本词上片即席抒情，慨叹沧桑之变；下片因人及己，有感百味之情，描写与抒情兼具，委婉曲折，意味深远。 2. 本词结尾三句化用白居易《琵琶行》中的句子，其表达的思想感情与白诗有何异同？请结合文本简要分析。 八、（2025-2026・四川省眉山市仁寿县一中校南校区・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 野人送朱樱 杜甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。 数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。 金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。 ［注］①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐沾：即沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬：随风飘转的蓬草。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出诗人所经历的时空变化。 B． “数回细写愁仍破”是说尽管诗人十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩，给诗人增添了一丝哀愁。 C． “万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。 D． 以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联一“今日”，第三联一 “当年”， 第四联“今日”。 2. 诗歌尾联表达了诗人哪些思想感情？请结合整首诗分析。 九、（2025-2026・四川省泸州市泸州高中学・高一上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） ［晋］陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③漉：滤，渗。④近局：近邻。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《归园田居（其五）》以一天耕作完毕之后、回家路上和到家之后的活动为描写对象，反映“归园田居”之后的另一个生活侧面。 B． 三、四句化用“沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以“清水”濯足，显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。 C． “日入室中暗”，不知不觉，日落西山；“荆薪代明烛”，室内暗然，于是燃起根根荆草权当明烛。 D． 此诗视角独特新颖，没有描绘自然风光、陈述劳动状况，通过“日入”至“天旭”的时间跨度强化生命觉醒主题。 2. 《归园田居》其五，本诗以“怅恨”起笔，以“欢来”作结，请结合诗句，分析诗人的心路历程。 十、（2025-2026・四川省内江市一中・高一上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夏日三首（其三） 张耒 枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。 幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香。 养拙①久斑藏姓氏，致身②安事巧文章。 汉庭卿相③皆豪俊，不遇何妨白发郎。 【注】①养拙：谓才能低下而闲居度日，退隐不仕的自谦之辞。②致身：出仕。③白居易诗有云：“汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？”借扬雄的典故表明自己才华卓绝却无人引荐的苦闷。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“枣径瓜畦”写出乡村生活的恬静，“白衫乌帽”描绘出诗人山野农夫般的朴素形象。 B． 颔联写幽花躲避夏日骄阳，村里低矮的草屋聚敛在一处；绿树迎风招展，风带来绿叶的芳香。 C． 诗歌前两联选取远离官场的农村夏日景象，用语平易晓畅，恬淡优美的景色透露出诗人清闲的心境。 D． 尾联和白诗一样写到“汉庭卿相”，却反其道行之，丝毫没有不被赏识的失落与惆怅。 2. 诗人在本诗中运用了哪些手法表达了哪些情感？请结合具体诗句进行分析。 十一、（2025-2026・四川成都・高一上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咏怀（其六） 阮籍 昔闻东陵瓜①，近在青门外。 连畛距阡陌，子母②相钩带。 五色曜朝日，嘉宾四面会③。 膏火自煎熬，多财为患害。 布衣可终身，宠禄岂足赖。 【注】①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②子母：指小瓜大瓜。③萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句先写邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜连缀成片。 B． “五色曜朝日”一句喻指萧何煊赫一时的情形。 C． “膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。 D． 全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇的对比，表达追慕古人之情。 2. 请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。 十二、（2025-2026・四川省成都市石室中学・高一上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 龙潭夜坐 王守仁 何处花香入夜清？石林茅屋隔溪声。 幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。 草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。 临流欲写猗兰意，江北江南无限情。 ［注］①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《龙潭夜坐》首联从嗅觉写清幽淡雅的花香，从听觉写耳中潺潺的溪声，绘出夜里山中澄澈寂静的氛围。 B． 《龙潭夜坐》颈联使用拟人手法，写出“草露”“松风”对“幽人”的亲近喜爱，表达了诗人对自然环境的感受。 C． 《归园田居》对田园景物的描绘是全景式的静态描写，而《龙潭夜坐》则捕捉了露湿芒屦、风拂葛衣的细节，富于动态的感官体验。 D． 两首诗都流露出对官场的厌倦，但陶渊明已身在田园，其喜慰是现实的；王守仁则身处其境而心寄“猗兰”，志趣更为超迈。 2. 同样书写归隐情趣，陶渊明《归园田居》与王守仁《龙潭夜坐》在意境营造与情感内涵上各有侧重。请结合诗句简要分析。 一、（2025-2026・四川广元市万达中学・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：地名，位于宜昌之西。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这是一首送别诗，诗人笔力苍劲，伸缩自如，将国难家恨、与友人难分难舍之情共融一炉，其感情基调与陶渊明的《归园田居（其一）》全然不同。 B． 首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故后发出感叹，既揭示了战争中天伦孝道难见的现实，又暗扣诗题中的“觐省”之意。 C． 颔联写自己与朋友的经历，前后两句结构对仗、意义相承。用一个问句，表示出对韩十四此行的关切，感情十分真挚。 D． 尾联“此别”总括前面离别的情景，“犹恐”二字隐隐露出诗人对未来的担忧，与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。 2. 这首诗的颈联从哪些角度来描写景物？请简要赏析。 二、（2025-2026・四川内江六中・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 客至① 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。 肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①客至：客指崔明府，杜甫在题后自注：“喜崔明府相过”。明府，唐人对县令的称呼。相过，即探望、相访。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“皆春水”“日日来”勾勒出居所周围清幽的环境，“群鸥”既显闲适，也暗指诗人此前少有访客的状态。 B． 颔联“不曾扫”与“今始开”形成对比，通过“扫花径”“开蓬门”的细节，凸显诗人迎接客人的郑重与喜悦。 C． 颈联“无兼味”“只旧醅”直白写出家境贫寒，没有丰盛的菜肴和新酿的酒，暗含诗人无法招待好客人的愧疚。 D． 尾联“隔篱呼取”的动作十分鲜活，既体现诗人与邻翁的熟稔，也让待客场景更显热闹亲切，富有生活气息。 2. 《客至》和《登高》蕴含的情感截然不同，却都真实映照了杜甫的人生境遇。请结合具体诗句，比较两首诗在情感基调与情感内涵上的差异？ 三、（2025-2026・四川眉山部分学校・高一上期中）阅读下面这首词，完成各题。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦① 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟②，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈③。 【注】①这首词是苏轼在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。②千里孤坟：王弗葬地在四川眉山，与苏轼任职的山东密州相距遥远。③短松冈：长着矮小松树的山冈，指王弗坟茔所在地。 1. 下列对这首词相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 题目为“记梦”，下片“夜来幽梦”五句写梦境，前三句再现了一个常见而难忘的场景，后两句“无声之胜”，让人动容。 B． “纵使”三句把现实与想象混同起来，把死别后的种种个人忧愤，体现在容颜的苍老、形体的衰败之中，感情深沉而无奈。 C． “茫茫”“年年”是叠词，有助于将词人仕途落拓之感渲染得层层叠叠、绵密哀婉，那种共担忧患的夫妻感情久而弥笃。 D． 最后三句是词人的想象，从对方落笔，料想妻子的亡灵在月明之夜、松冈之上何等伤心断肠，凄清幽独，黯然销魂。 2. 请结合全词，从虚实的角度分析作者的抒情方式。 四、（2025-2026・四川省内江市三中・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 太原早秋 李白 岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会， 便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经・七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 1. 下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（       ） A． 首联用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。 B． 颔联中的“早”“秋”两字点题，“霜威”“云色”则间接描写了太原早秋的自然景象。 C． 颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟手法把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D． 这首诗前两联写太原的早秋生机勃勃之景，后两联则着重于抒发思乡情感。 2. 同样是写秋天，本诗在意象和情感表达方面与《沁园春・长沙》有什么不同？ 五、（2025-2026・四川省眉山中学校・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵都督赴代州得青字① 王维 天官②动将星③，汉地柳条青。 万里鸣刁斗，三军出井陉。 忘身辞凤阙，报国取龙庭。 岂学书生辈，窗间老一经。 【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书・天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。这里借将星出动喻赵都督将带兵奔赴代州。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。 B． 颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。 C． “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。 D． 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。 2. 本诗情感丰富，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。 六、（2025-2026・四川省南充市西充中学・高一上期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 赠崔秋浦①三首 李白 其一 吾爱崔秋浦，宛然陶令风。门前五杨柳，井上二梧桐。 山鸟下厅事②，檐花落酒中。怀君未忍去，惆怅意无穷。 其二 崔令学陶令，北窗常昼眠。抱琴时弄月，取意任无弦③。 见客但倾酒，为官不爱钱。东皋④春事起，种黍早归田。 【注】①崔秋浦：当时秋浦县的县令崔钦。②厅事：即厅事堂，官府治事之所。③萧统《陶靖节传》载：“渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。”④东皋：田野或高地的泛称。 1. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “山鸟”两句没有写人，却处处见人，通过山鸟自在落于官衙、檐花飘入酒中的细节，生动展现崔秋浦的闲适。 B． “抱琴”两句化用陶渊明抚无弦琴的典故，意在强调崔秋浦抚琴技艺高超，即便无弦也能弹奏出美妙的琴音。 C． 两首诗在刻画崔秋浦形象时，写法有所不同，其一侧重于通过环境烘托，其二侧重于直接描写其行为举止。 D． 两首诗都洋溢着诗人对崔秋浦的高度赞赏，其一直抒喜爱之情与离别的怅惘，其二饱含对其品格的推崇。 2. 李白笔下的崔秋浦形象与陶渊明有哪些相似之处？请结合这两首诗与你所了解的陶渊明形象简要分析。 七、（2025-2026・四川巴中南江・高一上）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 登楼① 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。 北极③朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。 【注】①广德二年（764），诗人客居蜀地。前一年，安史之乱平定；十月，吐蕃攻陷长安；随后，郭子仪收复京师；年底，吐蕃又攻破松、维、保等州，继而攻陷剑南、西山。②玉垒：山名，在成都西北。③北极：星名，居北天正中，象征朝廷。④后主：即蜀汉的亡国之君刘禅，其祠庙在成都。⑤《梁甫吟》：诸葛亮得刘备知遇之前喜欢诵读的诗篇。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 第一句的“伤”字是本诗诗眼，这句诗以哀景写哀情，为整首诗奠定了忧愁、悲怆的感情基调。 B． 颔联描写江山胜景，既有空间上的开拓，也有时间上的延展，营造了阔大、雄浑、深远的意境。 C． 颈联工于炼字，“终”是“终究”之意，“莫”是“不要”之意，表现诗人对国事的坚定态度。 D． 本诗与《登高》同为登临抒怀之作，都体现了诗人忧国忧民的胸怀和“沉郁顿挫”的艺术风格。 2. 《唐诗训解》评价本诗“后六句皆所以伤心之实”，后六句写了诗人哪些“伤心”事？请结合诗句简要分析。 八、（2025-2026・四川省成都市树德中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・再用韵答李子永① 辛弃疾 君莫赋幽愤，一语试相开。长安车马道上，平地起崔嵬。我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。斜日透虚隙，一线万飞埃。 断吾生，左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜。百炼都成绕指，万事直须称好，人世几舆台。刘郎更堪笑②，刚赋看花回。 ［注］①此词作于淳熙九年（1182）闲居带湖时。②刘郎：刘禹锡。元和十年（815），刘禹锡从朗州被召回京，作《赠看花诸君子》诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”由于触怒当权者，同年被贬往连州。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 词的开头开导友人李子永“莫赋幽愤”，其实也是劝慰自己，排遣内心苦闷。 B． 上片写平地上骤起崔嵬，日光照处尘埃飞舞，寄寓词人对现实的多重感悟。 C． 下片写对酒持蟹、开荒植树的悠闲生活，表现词人经历人生变化之后的达观与超脱。 D． 结尾用“刘郎”典故，含蓄蕴藉，与《永遇乐・京口北固亭怀古》结尾的抒情方式相似。 2. “我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。”蕴含了词人什么样的感情？ 九、（2025-2026・四川省成都市外国语学校・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 喜迁莺•晋师胜淝上① 南宋•李纲 长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克敌，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧②，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画③，从容颐指。 奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。 【注】①淝上：淝水之滨，晋军在此以少胜多击败前秦，李纲，宋高宗时曾任宰相。②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南侵。③谢公：指东晋宰相谢安。处画：处理筹划。④周雅：指《诗经》“大雅”和“小雅”中赞颂周宣王派兵征伐西戎的诗篇。 1. 下列对这首词的分析，不正确的一项是（     ） A． “天险难逾，人谋克敌”，指出了晋师击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。 B． “结阵当蛇豕”，写晋师以八千兵力布阵对抗百万敌军，赞美了晋师战力之强。 C． “倏忽长驱吾地”，极言秦兵强大来反衬其失败，欲扬先抑，突出晋军胜利意义重大。 D． “周雅何曾专美”，以反问形式，高度赞美晋师之功堪比周宣王征伐之功。 2. 李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与《永遇乐•京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同？ 十、（2025-2026・四川省华蓥市华蓥中学・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 六幺令・天中节① 苏轼 虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。 感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。 【注】①天中节即端午节。苏轼一生坎坷，几上几下，最后客死异乡，与屈原有一些相似之处。②新亭对泣，语出《世说新语・言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了安徽省青阳县陵阳镇。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A． 词的上片运用了动静结合、铺叙、渲染、夸张和象征等多种表现手法，选取庆祝端午节的几个场面，描写出了端午节的盛况。 B． “异客垂涕”“鬓白知几许”指屈原已远离了自己的故土，被流放到了外地，两鬓白发如霜。这正是屈原人生经历的真实写照。 C． 词的下片运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。 D． 词中有景，景中寓“境”。上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。 2. 这首词表达了词人哪些思想感情？请结合全词简要分析。 十一、（2025-2026・四川达州市高中学等部分校・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红・寄鄂州朱使君寿昌① 苏轼 江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。犹自带、岷峨雪浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。 《江表传》②，君休读。狂处士③，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。愿使君、还赋谪仙④诗，追黄鹤。 ［注］①这首词作于词人贬谪黄州之时。②《江表传》：记述三国时东吴人物事迹的史书。③狂处士：祢衡。他曾大骂曹操，曹操大怒，但为避杀人之名，把他送到刘表处，刘表又送与江夏太守黄祖，终为黄祖所杀，祢衡死后，葬于汉阳西南长江之中的沙洲上，后人称为鹦鹉洲。④谪仙：李白。李白当年游览黄鹤楼，读到崔颢著名的《黄鹤楼》诗，曾有搁笔之叹，后来他写了《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》等诗，据说都是有意同崔颢竞胜比美的。 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头三句写登高望远，只见长江和汉江从西面奔腾而来，江水如葡萄般碧绿澄澈。 B． “君是南山遗爱守，我为剑外思归客”两句词人由上文写景转换到对两人处境的描述。 C． “对此间、风物岂无情，殷勤说”三句既是对上片景色描绘的总结，又领起下片。 D． “《江表传》，君休读”中，词人用一个“休”字表明了对《江表传》一书的抗拒。 2. 这首词的下片流露出词人的哪些情感？请简要分析。 十二、（2025-2026・四川遂宁射洪中学・期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 念奴娇・登多景楼① 陈亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计！ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对②！ ①多景楼：在江苏镇江市北固山上，北面长江，为登临圣地。②强对：强敌。 1. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句，打破俗套，不写登临感怀之作常写的望中景物，而是直抒胸臆；而心中所感又不止一端，故先将“此意”虚提，总摄下文。 B． “一水横陈”三句写镇江的山川形势足以北向争雄；“六朝何事，只成门户私计？”转而批判统治者的苟安政策，词锋犀利，入木三分。 C． “因笑”三句，既承上片对六朝统治者的批判，使上下片浑然一体；又引出下文要“学英雄”祖逖中流击水、谢玄“破贼”，收复中原。 D． 本词笔力纵横驰骋，时而激愤沉郁、怒陈笔端，时而慷慨激昂、抱负满怀，亦讽亦慨之中，显示出词人非凡的才气和胸襟气度。 2. 刘熙载曾在《艺概》中评价陈亮“与稼轩为友，其人才相若，词亦相似”，请结合本词和辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》，具体分析二人的词作有哪些相似之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 古代诗歌阅读 一、【答案】 1.B 2.① 通感：“解喷清霜飞座上”用视觉上的清霜写听觉上长笛吹奏的曲调，生动形象地写出长笛曲调的清澈凌厉。 ② 拟人：动人的长笛之曲能够把月亮从云间唤出，赋予笛声和月亮以人的属性，表现孙郎长笛吹奏技艺之高超。 ③ 比喻：那清厉的笛音好像伤病缠身之马在荒凉的边塞中嘶鸣、如失去伴侣的孤猿在乱山中嚎叫。 二、【答案】 1.A 2.① 《桑茶坑道中八首（其五）》赞美劳动人民的智慧，“溪面只消横一枧，水从空里过如飞”描绘农民架设引水槽，巧妙引溪水灌溉两岸秧田的场景，凸显其因地制宜的智慧。 ② 《插秧歌》赞美劳动人民协作精神与勤劳品质。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描绘了一家老少分工合作的抢插场景，体现其协作精神；“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”将雨具比作战甲，描绘雨中抢插秧苗的艰辛场景，赞美农民不畏艰难、勤劳吃苦的精神。 三、【答案】 1.C 2.同：都表达了置身大自然的欢欣、愉悦之情。 异：陶诗重在表达对官场生活的厌倦，回归大自然、新生活的愉快，一种如释重负的心情自然流淌。庾诗重在赞颂周处士身处大自然中，一边饮松叶酒，一边又抚琴吟诗的洒脱不拘、欣然忘我之态。 四、【答案】 1.B 2.（1）哲理理解：《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含着“站得高才能看得远”的哲理，比喻掌握了正确的观点和方法，就能透过现象看到本质，不被假象迷惑。《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，揭示了“当局者迷，旁观者清”的哲理，说明人们对事物的认识往往受限于自身所处的位置，要全面认识事物，需跳出局部，从整体出发。 （2）不同之处：前者侧重“高度”的重要性，强调树立远大志向、提升认知境界，就能克服困难、明辨是非；后者侧重“角度”的局限性，强调认识事物需突破自身局限，换个视角或立场才能看清真相。 五、【答案】 1.C 2.① 《移居二首（其一）》描绘了与邻里频繁往来、畅谈往昔、共赏奇文、剖析疑义的场景，侧重赞美田园生活中的精神契合与邻里之乐。② 《归园田居・其一》描绘田园风光的宁静优美与生活的质朴自在，侧重抒发从官场束缚回归自然田园的畅快。 六、【答案】 1.D 2.① 首联以明丽春景反衬漂泊之悲，暗含身世之感。诗人南行途中见春江美景（“春岸桃花水，云帆枫树林”），却触景生情，暗启后文漂泊无依之痛。 ② 颔联直写乱世流离与远行之苦。“偷生长避地”道出战乱中苟且偷生的艰难，“适远更沾襟”进一步抒发前路茫茫、泪落沾襟的悲怆。 ③ 颈联转写年老多病仍心系朝廷的忠君之忧，尾联以“ 百年歌自苦，未见有知音 ”收束，将个人命运之悲升华为理想无人理解、壮志难酬的深层孤独。全诗由景入情，由个人遭遇到家国情怀，情感逐层深化，沉郁顿挫。 七、【答案】 1.C 2.① 《归园田居（其一）》通过对房屋、村舍、庭院等环境的描写，（或答“运用白描的手法”）勾勒出恬淡闲适的乡村生活图景，抒发了回归田园的欣喜之情。② 本诗通过对登高赋诗、相呼酌酒、归田务农、披衣言笑等典型活动的叙述，展现了与邻居共同生活、劳作的场面，抒发了躬耕生活的满足之情。 八、【答案】 1.B 2.① 诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。 ② “灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。 九、【答案】 1.C 2.① 病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；杜诗“百年多病独登台”突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ② 人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万里悲秋常作客”写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③ 迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲；杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 十、【答案】 1.A 2.① 翁诗中的“雨”，细雨绵绵，如烟似雾，烘托出乡村宁静和谐的氛围，表达了诗人对田园风光与农耕生活的喜爱之情。② 杨诗中的“雨”，雨势猛烈，农人尽管穿蓑衣戴斗笠，仍淋得浑身湿透，表达出诗人对农人辛勤劳作的深切同情与吃苦耐劳精神的赞美。 十一、【答案】 1.D 2.① 借景抒情，在描写沿途所见压抑阴沉的景色中蕴含了诗人的复杂心情。 ② 照应标题“阴雨”，是诗人对阴雨的具体解读。 ③ 为后文抒情作铺垫，使所抒之情自然不突兀。 十二、【答案】 1.A 2.① 运用叠词。用“薄薄轻轻”突出了雾的轻柔、虚无缥缈；用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明时的朦胧美。 ② 动静结合。用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。 一、【答案】 1.A 2.① 《永遇乐》中，这两句是说如今的中原沦陷区的百姓已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜。 ② 本诗“太平民乐无愁叹”是说统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹。 ③ 这两首诗都表达了收复失土，刻不容缓的意思，如果继续拖延，民心日去，中原就收不回了。 二、【答案】 1.B 2.① 辛弃疾主要是担忧和告诫。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固”，辛弃疾借刘义隆北伐失败一事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐。② 陆游则肯定北伐，并为获得的一些胜利而高兴。“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而北伐也是陆游孜孜以求的，因而高兴。 三、【答案】 1.C 2.① 《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ② 《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 四、【答案】 1.A 2.① 登高赋诗之乐。诗歌第一、二句说，每逢春秋之佳日，则登高赏景而赋诗，此一乐。 ② 友邻聚饮之乐；诗歌第三、四句说，友邻过门则相呼饮酒，此又一乐。 ③ 友邻融洽之乐：诗前数句写诗人与友邻之相处，或偕与登高赋诗、或相呼饮酒、或闲暇相思、或披衣相访，可见友邻相处之融洽，而乐在其中。 五、【答案】 1.C 2.① 两首诗都运用了比喻或以声写声的手法写乐声。如方诗颔联“泉迸幽音离石底”和白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”的都用“泉水之声”，来写乐声，化抽象为形象，写琴声之动人，有形神兼备之妙。 ② 两首诗都用到了衬托（或侧面描写）的手法，以环境描写和听众的反应来表现演奏者技艺的高超。如方诗中“窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。”写诗人沉浸在音乐中，不知月升窗棂，蝉止鸣唱。而白诗中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写人们听罢音乐也久久沉醉，来表现琵琶女弹奏曲艺的高超。 六、【答案】 1.D 2.相同点：都表达了对乡村生活的关注与喜爱。其一通过描绘乡村傍晚牛眠儿嬉的悠闲场景，展现出乡村生活的美好；其二通过描写乡村丰收景象，流露出对乡村生活的关心。 不同点：① 其一诗还表达了诗人在乡村行走时自在悠闲的诗意感受，如“行过中林却回顾，眼边依约有新诗”，体现出诗人对乡村景色所蕴含诗意的敏锐捕捉和内心的诗意情怀。 ② 其二诗则侧重于对地方官劝耕成效的赞美，“目见田庐无此比，劝耕知自令君勤”，直接表明看到如此良好的乡村农事状况，深知是地方官劝耕勤劳的结果。 七、【答案】 1.C 2.相同点：两篇作品都表达了不得已而流落在外的感伤之情。 不同点：① 白诗表达了诗人对琵琶女的深切同情，以及诗人仕途失意的伤感之情；② 吴词表达了对北宋王朝倾覆的悲伤之情，以及对故国的思念之情。 八、【答案】 1.B 2.① “金盘玉箸无消息”承预联对当年皇帝赐樱桃的回忆，表达此时远离朝廷的伤感与思念，表现诗人对皇朝的忠心。② “尝新”呼应首联今日村民赠樱桃一事，表达诗人尝樱的喜悦和对村民的感激之情。③ “任转蓬”表达此刻诗人对漂泊生活的无奈之情，暗含忧时伤乱之感。 九、【答案】 1.D 2.① 孤寂与疲惫：“崎岖历榛曲”表明他刚刚结束了一天艰辛的农事或山间跋涉，身体是劳累的。“独策还”（独自拄杖而归）一个“独”字，凸显了形单影只的寂寞感。② 经由“自然涤荡”获得初步慰藉：“山涧清且浅”，在清浅的流水声中，诗人的心灵得到了净化和抚慰。③ 再通过“人情交融”体验到温暖欢乐：与淳朴的乡邻把酒言欢，在真诚的交流中，他找到了心灵的归属感和尘世的温暖。④ 最终升华为“与天地同化的满足与安顿”：“欢来苦夕短”：欢乐终于降临，并且是如此浓烈，以至于诗人开始“抱怨”夜晚太过短暂。这“苦”是一种甜蜜的抱怨，是极度满足后的自然感慨。 十、【答案】 1.B 2.① 借景抒情：前两联描写夏日田园山村宁静优美、清凉惬意的风光，表达对由园风光的喜爱之情，烘托自己归隐后的清闲心境；② 对比反衬；颈联以闲居度日与出仕做官便不能精心雕琢文章进行对比，反衬心境安闲、轻松、愉悦，流露出对目前生活的满足之情；③ 用典抒情；尾联反用白居易“汉庭卿相”的典故，称自己“不遇何妨”，表达自己愿意远离官场，终老乡间的归隐之情。 十一、【答案】 1.D 2.同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。 异：① 阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。 ② 陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出诗人归隐后喜悦之情，躬耕田园的闲适之情。 十二、【答案】 1.C 2.① 陶诗营造宁静、和谐、安宁的乡村田园之境，抒发其辞官归隐、回归田园的喜悦之情。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”构成了可居可感的家园，“狗吠”“鸡鸣”“墟里烟”充满了日常生活的温暖气息，境界质朴、充实而温暖，是生命找到归宿后的安宁踏实。 ② 王诗营造出空灵、幽寂、物我交融的意境，表达了超然物外、自适坚守的孤高和面对人生波折的豁达之情。“草露”“松风”等意象清冷脱俗，“幽人孤往”“栖鸟空鸣”凸显了诗人与万物为友又超然其外的孤独行者形象，尾联化用《猗兰操》典故，将个人情思升华为对高洁情操与天地之“理”的追寻。 一、【答案】 1.A 2.① 虚实结合。 “黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景：“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 ② 视听结合。 “黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。 ③ 动静结合（或以静衬动）。前后两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。（或“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑） 二、【答案】 1.C 2.① 情感基调：《客至》明快温暖、闲适亲切；《登高》沉郁顿挫、悲凉孤独。 ② 情感内涵：《客至》写友人到访的欣喜、坦诚待客的热忱，以及对安定的江村生活的满足；《登高》抒发羁旅漂泊之苦、老病孤愁之哀、壮志难酬之恨，暗含对时代苦难的无奈。 三、【答案】 1.C 2.① 上片实写自己对亡妻的思念、现实的凄凉之苦。② 上片后三句，以虚映实。将苍老衰败和个人忧愤结合，将思念追怀之痛和个人的身世融合。③ 下片“夜来”五句虚写，描写梦中之虚景，以夫妻相见“无言泪千行”之虚景写现实之孤寂冷清。④ 末尾三句化虚为实，想象亡妻的痛苦，实寓自己深重的悼念之情，从对方落笔，含蓄深沉。 四、【答案】 1.C 2.① 《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。② 《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 五、【答案】 1.D 2.① 对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字点出折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。② 对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。③ 诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。 六、【答案】 1.B 2.① 生活环境相似。陶渊明别号五柳先生 ， 其隐居于南山之下 ， 与柳为伴 ， 与菊相邻 ， 而崔秋浦的居所也是门前有柳树、井上有梧桐 ， 其居住环境都散发着远离尘嚣的田园气息。 ② 精神体验相似。陶渊明拥有无弦琴 ， 将琴作为寄托精神意趣的载体 ， 而非追求演奏技巧的工具 ， 崔秋浦同样以无弦琴为媒介 ， 在月下抚琴时专注于与月色相融的精神体验 ， 二人都重内在体验而轻外在形式。 ③ 品格操守相似。陶渊明“不为五斗米折腰” ， 崔秋浦则“为官不爱钱” ， 二人都不慕荣利 ， 坚守清正坦荡。 ④ 人生志向相似。二者的人生归宿都指向回归田园、躬耕劳作 ， 将自然生活视为理想的终极追求。 七、【答案】 1.A 2.① “西山寇盗”指吐蕃，外敌侵扰国疆，诗人忧心国难。② 刘禅亡国仍有祠庙，诗人借古讽今，忧虑当朝重蹈覆辙。③ 诗人吟诵《梁甫吟》，以诸葛亮自比，抒发壮志难酬之悲。 八、【答案】 1.C 2.① 表达了词人的惭愧。词人想学陶渊明归隐田园，又觉得没有陶渊明的志趣和决心。 ② 表达了词人对仕途的厌倦。词人想要通过书写陶渊明的作品来洗涤自己沾染的官场浊气，表明对仕途生活的厌倦。 ③ 表达了词人对归隐生活的向往。词人想象自己归隐后饮酒持蟹，买山种树，山下除草的闲适生活。 九、【答案】 1.C 2.① 李纲以东晋以少胜多击败前秦的历史，劝 谕 宋高宗积极抗金恢复中原，表现出必胜的信心。 ② 辛弃疾这几句，以刘义隆草率北伐落败的典故，批判南宋朝廷不做抗金准备，不思收复中原，导致国土沦丧。 十、【答案】 1.A 2.① 表达词人对屈原的景仰、凭吊之情。词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽” “龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面渲染端午节的盛况，抒发词人对屈原景仰凭吊之情。② 表达词人仕途失意、怀才不遇、遭受贬谪的痛苦哀怨之情。屈原“异客垂涕”，“泪竭陵阳”，词人以屈原来自比，感怀了屈原悲苦仇怨的往事，虚写屈原，实写自己，慨古人之忧，发今人之叹。③ 表达词人对北宋朝廷昏庸腐败、小人得志的悲愤之情。词的下片“感叹怀王昏聩”，直接抨击楚王昏庸，不明事理，借古讽今，暗讽时政，锋芒直指向北宋王朝，词人的爱恨情仇寓于其间。 十一、【答案】 1.D 2.① 借对祢衡的惋惜抒发了词人郁愤不平之情，宛如祢衡这样的人才也终不为世间所容。 ② 借曹公、黄祖传达出了词人豁达、随缘自适的人生态度，如曹公和黄祖这般有权势的人物，也会随着时间的流逝消失不见。 ③ 借对友人的劝勉表达了词人致力于文章千古之事的愿望，苏轼借用李白的故事，激励友人写出赶上《黄鹤楼》诗的名作，也表露出词人自身的愿望。 十二、【答案】 1.C 2.① 手法相似，均是善用典故。本词用了六朝、祖逖、谢玄等典故，《永遇乐》用了孙权、刘裕、刘义隆等典故，将历史与现实结合，大大增强了作品的说服力和意境美。② 主题相似，均含爱国愤世之情。两首词情感真挚，既有对北向伐金、收复中原的迫切期望，又有对统治者苟安一隅、不思进取的愤慨。③ 风格相似，均呈豪迈之势。本词和《永遇乐》都是视野广阔，气魄宏大，纵论时弊，慷慨激昂，充满豪情壮志，显示出雄视一世的英雄气概和超拔气度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $