6.3价值的创造和实现课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值的创造和实现”核心知识点，通过习近平主席历年新年贺词中劳动与奋斗论述导入，结合“劳动是财富和幸福的源泉”重要观点，引导学生思考人生价值实现路径，承接马克思主义哲学中历史唯物主义人生价值观，以“根本途径—客观条件—主观条件”为支架构建知识体系。 其亮点在于融合时代精神与典型案例，如马祖光奉献事迹、赵昭返乡创业等，强化政治认同与责任意识，引导学生树立劳动光荣理念。采用“理论阐释—案例分析—归纳总结”教学方法，辅以练习题巩固，既培养道德修养，又帮助教师高效教学，提升学生对人生价值实现的系统认知。

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 思考：当代青年应如何实现自己的人生价值 第六课 实现人生的价值 6.3 价值的创造和实现 思考：为什么总书记每年都在强调劳动和奋斗？ 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。（P80） ——习近平 习近平主席连续多年发表了新年贺词 2016年："有付出，就会有收获" 2017年："撸起袖子加油干" 2018年：“幸福都是奋斗出来的” 2019年：“我们都是追梦人” 2020年：“让我们只争朝夕，不负韶华” 2021年：“征途漫漫，惟有奋斗” 2022年：“踔厉奋发、笃行不怠” 2023年：“奋斗创造奇迹。” 2024年：“各行各业的人们都在挥洒汗水” 2025年：“都在为梦想拼搏。…光荣，…也属于每一个挺膺担当的奋斗者。” 2026年：大家拼搏进取，耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。 4 1. 在劳动中创造和实现价值 ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 劳动创造价值 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和感情 满足社会与他人的需要 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） （自我价值） （社会价值） 2.在奉献中实现价值 对政府有何具体要求？ 具体阐释： ①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。 ②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 中国科学院院士马祖光是我国著名光学专家。凡是和他接触过的人都说，他“是个真正的好人，心里总是装着别人，唯独没有自己。一生都在办专业，一生都在培养人”。在教育学生时，马祖光总是无私地和学生分享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他不慕名利，专心科研，成为学生的榜样。他常说：“我的一切都是党给的，我要把一切献给党！”“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先一定要做一个高尚的人。” 思考： “没有大家的努力，什么事也做不成。”这句话包含了什么道理？ 马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？ 社会 提供 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 1、社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 实现 价值 利用 物质条件 知识成果 前提 人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 2、人的价值只能在社会中实现 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由。 ——马克思、恩科斯 （1）我们强调在与社会的统一中实现人的价值，并不否认追求人的个性发展，个性发展与社会发展是统一的。 （2）这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 正确认识和追求人的个性发展 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 10 1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做到，关键是看我们愿不愿做、怎么去做。在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就会失去继续前行的信心和勇气；有的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 2.需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 一般来说，能力越卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生各种各样的冲击、这就需要我们学会辨别是非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、更远。 三、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 知识小结：在砥砺自我中走向成功（主观条件） 1.实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.实现人生价值，需要努力发展自己的才干，全面提高个人素质。 3.实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 4.创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 注意：个人素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等 注意：1.传统美德≠传统道德 2.人生价值的实现取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献，而不是取决于个人的主观条件。 注意：理念、信念（理想）体现了人们对美好生活的向往和追求，是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力 。 15 归纳总结 ★运用价值创造和实现的知识，说说如何创造和实现人生价值？（小切口） （1）要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 （2）要在个人与社会的统一中实现人生价值。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 （3）在砥砺自我中创造和实现价值。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②需要努力发展自己的才干，全面提高个人的素质； ③需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； ④需要锤炼品德修为，打牢道德根基。 ★运用实现人生的价值/价值观相关知识，说说如何创造和实现人生价值？ ①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。 ②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； ③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择； ④弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践； ⑤在个人与社会的统一中创造和实现价值。（社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。） ⑥在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基； 第六课重要考点：如何实现人生价值（大切口） 归纳总结 价值判断和价值选择有客观标准 17 答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择+价值创造与实现 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。 ⑤价值的创造与实现（根本途径+客观条件+主观条件） 如何运用唯物史观分析问题（第五课+第六课） 归纳总结 怎样实现人生价值 （根本途径） 1.在劳动中实现人生价值 （客观条件） （主观条件） 2.在奉献中实现人生价值 1.充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神。 1.社会是实现人生价值的基础 发扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 2.个人与社会的发展是统一的 3.有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 2.努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 19 习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。这是马克思主义劳动观的重大发展，也是新时代党对劳动教育的根本要求。这是因为(　) ①劳动观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 ②劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 ③劳动是人的存在方式 ④劳动群众是社会存在和发展的基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 错误。实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点 错误。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 全国人大代表赵昭大学毕业后决定回乡养牛。没有资金，就贷款盖房；没有技术，就啃硬专业书籍；没有经验，就虚心向村里的牛把式请教。经过多年努力，赵昭已实现种养结合，带动周边500多户农户致富增收。赵昭的事迹启示我们（    ） ①坚定理想信念，努力增长才干，全面提高素质 ②把投身乡村振兴作为创造美好生活的根本途径 ③自觉把维护人民的利益作为自己最高价值追求 ④树立价值观是新时代青少年实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 投身为人民服务的实践活动 社会提供的客观条件 “共和国勋章”获得者王永志60年如一日，将毕生心血投入到国防科研和载人航天事业中，始终以祖国需要为方向，带领团队攻克卫星回收、载人飞船等12项国际技术难题，助力中国铸就国防重器，架起卫星运输天梯。王永志的事迹告诉我们（    ） ①正确的价值观才会对人生选择起导向作用         ②一个人的价值选择要顺应历史发展的潮流 ③投身于劳动实践是实现人生价值的必由之路         ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 所有的价值观都起导向作用 无关 强调主观奋斗 $