2026年安徽淮南市谢家集区孤堆回族中学等校九年级第五次同步练习语文试卷

2026春季九年级第五次同步练习语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分），答题时间为150分钟。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 请根据提示默写出古诗文原句 （1）战争是残酷的，它会给社会带来巨大的破坏，让生灵涂炭。《十五从军征》中的“______，______”两句，写出战争造成大量的平民死亡；《过零丁洋》中的“______，______”两句，写出了战争让国家毁坏殆尽，人人颠沛流离；《山坡羊•潼关怀古》中，作者用“______，______”两句，形象地描绘出战争造成的惨烈景象。 （2）国家兴亡，匹夫有责。诸葛亮在时局艰困之时“______，______”（《出师表》），体现了他的担当精神；在《南乡子•登京口北固亭有怀》中“______，______”两句，写出了辛弃疾面对中原面目全非的现状，发出沉重的感慨。 2. 阅读下面的语段并回答问题。 【甲】 我明白，如果我是一个聪明开朗、无忧无虑、漂亮顽皮、不好伺候的孩子，即使同样是寄人lí下，同样是无亲无故，里德太太也会对我的处境更加忍让，她的孩子们也会对我亲切热情些，仆人们也不会一再把我当作保育室的替罪羊了。 （节选自《简•爱》卷一第二章） 【乙】 学校的规定、任务、习惯、观念、音容、语言、服饰、好恶，就是我所知道的生活内容。而如今我觉得这很不够。一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我渴望自由，我为自由做了一个祷告。 （节选自《简•爱》卷一第十章） 【丙】 他说话时，我的良心和理智都背叛了我，指控我同他对抗是犯罪。感情疯狂地叫喊着：“啊，同意吧！”但是那回答依然是不可改变的——“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会zūn守上帝创造、由人批准的法规。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心。” （节选自《简•爱》卷三第一章） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①伺______候 ②寄人lí______下 ③好______恶 ④zūn______守 （2）下列短语的结构类型与“渴望自由”相同的一项是（ ） A. 雄伟壮丽 B. 独立思考 C. 粮食丰收 D. 敬畏生命 （3）【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现简•爱主动“离开”这一故事情节的一则是_________。 （4）“独立”是简•爱在逆境中保持的高贵品格之一，请结合《简•爱》整本书，试举一个事例。 3. 班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 选____________，理由：____________ （2）班级纪念册将设计成下面三个板块。请你将合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ①___ 板块二 班级荣誉 ②___ 板块三 欢乐瞬间 ③___ A．光芒四射，辉煌永驻 B.欢声笑语，少年意气 C.青春无悔，英姿飒爽 （3）为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②____________ ③____________ （4）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①【甲】处划线句有一处标点使用不当，请修改。___ ②【乙】处划线句有语病，请修改。___ ③把【丙】处划线句改为祈使句，不要改变原意。___ 二、阅读（55分） 刘老师的乡土 李燕燕 ①刘老师的丈夫老张是乡里农技站的技术骨干。他们相识于一次家访。那是1991年，刘老师到一个辍学的五年级学生家里，劝说他的父亲让他复学，在屋里谈了将近一个小时未果。 ②“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去？”学生父亲态度很横。 ③那天，恰逢老张到果园指导村民修剪枝条，学生父亲听到院门外有人吆喝，也匆匆赶过去。不甘心的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理，可那个倔强的庄稼汉就是不愿搭理她。 ④在一棵柑橘树旁，刘老师见到了老张，一个高个子、面皮黑黑却极精神的人，他在树旁的空地支起了一个小黑板，一会儿拿起一支粉笔在上面画图，一会儿又操起剪刀给大家现场示范，哪几根枝条应该去除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然力求通俗易懂，可依然时不时会夹上几个专业词语，学生父亲不明就里，只得感叹“如今种树都得有文化”。不想他说的这句话被老张逮住了。老张笑着讲：“现在这个时代，庄稼汉都要多学习文化知识。”刘老师趁机给学生父亲做工作：“你也知道了，现在种树都得有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，没有文化怕也挣不到钱呀！不如先让他多读点书呢。”经过一番苦口婆心地游说，那个男人终于同意让孩子回到课堂。 ⑤回学校的路上，老张和刘老师碰上了。她感谢他无意中帮了一个大忙。 ⑥“能帮到你这个敬业的老师，我非常荣幸！”老张笑眯眯地说。 ⑦刘老师和老张属于“闪婚”，认识半年就结婚了。30多年来，老张一直为家里有一个好老师而开心。他是1984年毕业的农专生，县里乡里都稀罕的人才。老张曾经有很多次机会调到县城里，但为了照顾刘老师，都主动选择留下来。 ⑧刘老师很难着家。除了上课，就是在办公室给孩子们讲题，或者是去家访。老人、孩子基本是老张管，刘老师晚上回家直接吃饭。周末家里时不时有学生过来，也是老张负责张罗饭菜。 ⑨“这个男人能干呢！”刘老师夸老张。 ⑩刘老师也有过调进县城教书的机会。那是2014年，她取得函授本科文凭之后。 ⑪刘老师拿到函授本科文凭的同时，也收到了工作调动的通知——她即将调到县里新成立的某实验小学任教。 ⑫刚开始，她没有想好去还是不去。但孩子们或者说家长们的消息倒很灵通。语文课代表送作业到办公室，小心翼翼地问道：“刘老师，听说您要走？”她愣了愣：“谁告诉你的？”“我妈说的，她说您要调到县里更好的学校，您走了，我们就要换老师，我们不想换老师。”那个小男孩说。 ⑬刘老师告诉他，这件事并没有确定，不要担心。闻言，男孩开心地蹦回了教室。 ⑭那一段，村里的人见到刘老师就询问她调动工作的事，一般开口都是“祝贺祝贺”，但家长们会在“祝贺”之外，表达对“继任班主任”或“继任语文老师”的担心。每逢有人问起，刘老师就微笑着回答：“这事没定。” ⑮老张是支持刘老师调走的。他觉得妻子在教学方面的禀赋和成绩，需要也值得更好的平台。他告诉妻子，不要犹豫，现在孩子快大学毕业了，老人身体健康，想去就去。 ⑯“我不大想去。我怕住进县城睡不好。”刘老师对老张说。 ⑰一个多星期后，刘老师专门找到校长，说：“我过几年就要满50了，这个年纪到新的学校不合适，机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热。” ⑱最后几年，刘老师工作的地方还是发生了变化。 ⑲刘老师所在的乡由“乡”改“镇”。城镇化使农村家长们长了见识，更想让孩子多读书，也更稀罕城里的好学校。2019年，最后一届六年级毕业，村小并入镇中心校——由于国家和地区的大力支持，无论硬件设施还是师资力量，这个寄宿制学校都不比县里的小学逊色。刘老师终于住进了繁华的镇子里。 ⑳“我在这里教书已经快40年了。最早在大山深处的村子里，后来到乡场边，如今在镇上。但无论怎么走，都没有离开过这片熟悉又热爱的乡土。”刘老师说。 （刊载于2025年1月17日，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段揭示了家长让孩子辍学，深层原因是家庭十分贫困，生计都难以维持。 B. 第④段中的“一会儿”“哪几根”反复使用，突出了老张讲解的投入和细心。 C. “闻言，男孩开心地蹦回了教室”，侧面表现了刘老师深受学生的信任和喜爱。 D. 最后一段表达了刘老师对自己教育生涯的欣慰自豪之情，也照应了文章标题。 5. 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我不大想去。 6. 有人评价本文是充满人情味的小说，请结合第⑦～⑨段内容简要分析。 7. 刘老师的故事诠释了“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，请结合文章内容分析其具体体现。 8. 作者用大量笔墨来写“老张”，这样安排有什么用意？请结合文章内容及主旨谈谈你的看法。 材料一： 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，如“天人合一”的生态智慧、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容胸怀、“精忠报国”的爱国情怀等，这些都是中华民族宝贵的精神财富，值得我们代代传承和弘扬。 （摘编自《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》） 材料二： 近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力。在某中学，“经典诵读大会”已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信。在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱。 （摘编自《传统文化进校园，滋养青春成长》，《中国教育报》） 材料三： 当下，部分青少年对中华优秀传统文化缺乏足够的了解和认同，存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向。一些青少年热衷于追捧西方节日，对中国传统节日的内涵知之甚少；对传统经典著作缺乏阅读兴趣，却对网络流行文学、娱乐八卦津津乐道。究其原因，一方面是部分家庭对传统文化教育重视不足，另一方面是传统文化的传播方式较为单一，未能充分契合青少年的认知特点和兴趣爱好。 （摘编自《青少年传统文化认同现状调查》，《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的精神财富，是中华民族的精神命脉，对涵养社会主义核心价值观具有重要作用。 B. 材料二通过列举学校开设诵读课程、举办主题活动等实例，证明了传统文化进校园活动的有效性和多样性。 C. 材料三指出部分青少年存在“重西方文化、轻传统文化”的倾向，这一现象的产生仅与家庭教育有关。 D. 三则材料均围绕“中华优秀传统文化”展开，分别从重要性、传播实践、现状问题三个角度进行阐述。 10. 请概括三则材料的共同中心议题。 11. 简要分析材料二的论证思路。 12. 结合材料内容和自身实际，谈谈青少年应如何增强对中华优秀传统文化的认同与传承。 13. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。“乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财富国强兵与俗①同好恶。故其称曰：“仓廪②实而知礼节。衣食足而知荣辱，上服度则六亲团。四维③不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 （选自《史记·管晏列传》） [注]①俗：百姓。②仓廪：储藏谷米的仓库。③四维：古代以礼、义、廉、耻为治国的四纲，称为“四维”。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 ①又何间焉 间：_______ ②必以信 信：_______ ③国乃灭亡 乃：_________ ④令顺民心 顺：______ （2）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 通货积财富国强兵与俗同好恶。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①小信未孚，神弗福也。 ②俗之所欲，因而予之。 （4）【甲】【乙】两文都体现了以民为本的思想，请分别结合两文加以分析。 三、写作（55分） 14. 阅读下面的材料，按要求作文。 初中三年即将画上句号，回望三年成长旅途：学习路上，努力拼搏，突破困境；集体活动，出谋划策，贡献力量；与人交往，理解体谅，献出爱心…… 三年初中之旅，有起有伏。但总会有一次经历，总会在某一方面，年少的你表现得可圈可点，绽放属于自己的光芒。 上面的文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 2026春季九年级第五次同步练习语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分），答题时间为150分钟。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 遥看是君家 ②. 松柏冢累累 ③. 山河破碎风飘絮 ④. 身世浮沉雨打萍 ⑤. 伤心秦汉经行处 ⑥. 宫阙万间都做了土 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 ⑨. 何处望神州 ⑩. 满眼风光北固楼 【2题答案】 【答案】（1） ①. cì ②. 篱 ③. hào ④. 遵 （2）D （3）甲 （4）示例：简·爱拒绝圣约翰的求婚，圣约翰并非出于爱慕，只是将简·爱视作远赴印度传教的合适助手，没有把她当作平等爱人。简·爱不愿牺牲自我情感与独立意志，沦为完成传教使命的工具，因此毅然拒绝，坚守人格独立。 【3题答案】 【答案】（1） ①. 示例一：A ②. 三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 （2） ①. C ②. A ③. B （3） ①. 谈一谈师生情谊 ②. 秀一秀校园风采 （4） ①. 分号改为逗号 ②. “眼前”改为“耳边” ③. 让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 二、阅读（55分） 【4~8题答案】 【答案】4. A 5. “不大”表示程度不深，使刘老师拒绝老张“支持”时的语气显得委婉，也体现了刘老师内心的矛盾与纠结。 6. 示例：老张与刘老师夫妻之间互敬互爱。老张为了照顾刘老师，放弃调到县城的机会；照顾老人、张罗饭菜，全力支持刘老师工作。刘老师夸老张能干，感激老张的体贴和支持。 7. ①刘老师不惧艰难，坚持动员家长让孩子接受教育；②刘老师将所有精力都倾注在教育上，甚至顾不上家庭；③刘老师放弃调进县城工作的机会，几十年坚守乡村教育。 8. ①侧面烘托刘老师的形象。老张欣赏刘老师的敬业，也为家里有一个好老师而开心，以及他支持刘老师调进县城的态度及理由，都侧面体现了刘老师的敬业、无私奉献、关爱学生。②推动情节发展，使情节合理可信。老张指导村民修剪果树一事促成了刘老师家访成功；老张基本包揽了家务，支持刘老师工作，为刘老师一心扑在教育上提供了客观条件。③使刘老师的故事具有更深远的时代内涵，深化了主旨。老张指导村民修剪枝条，展现了乡村发展的新形势，显示了知识的重要性，与后文城镇化以及乡村教育的变化相呼应，使刘老师坚守乡村教育的故事与乡村发展、乡土之情息息相关，具有时代意义。 【9~12题答案】 【答案】9. C 10. 中华优秀传统文化的重要性、传播实践及青少年对其的认同现状与传承问题。 11. 材料二采用的是“提出观点—举例论证”的论述思路。 首先，根据“近年来，各地学校积极推进中华优秀传统文化进校园活动，通过开设国学经典诵读课程、举办传统节日主题活动、开展非遗文化体验课等多种形式，让青少年近距离接触和感受传统文化的魅力”可知，文段开头先总提观点：各地学校正通过多种形式推动优秀传统文化进校园，让青少年亲近、感受传统文化。 接着，作者以两所学校的具体实践为例进行论证。根据“在某中学，‘经典诵读大会’已连续举办八年，学生们通过诵读《论语》《孟子》《岳阳楼记》等经典篇目，不仅提升了语言表达能力，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强了文化自信”可知，某中学的“经典诵读大会”从语言表达、文化熏陶、文化自信三方面显现了传统文化进校园的成效。根据“在另一所小学，非遗传承人走进课堂，手把手教学生制作剪纸、扎染，让学生在实践中感受传统手工艺的精湛技艺，培养了对传统文化的热爱”可知，某小学的非遗课堂则以动手实践的方式，让学生在体验中爱上传统手工艺。两例一读一练，从诵读经典与体验非遗两个角度，具体印证了“优秀传统文化进校园能滋养青春成长”的观点，使论证既典型又充实。因此，材料二先亮观点，再举实例，说理清晰而有说服力。 12. ①主动学习传统文化：阅读《论语》《孟子》等经典著作，了解传统节日内涵，积累传统文化知识；②积极参与实践活动：参加校园经典诵读、非遗体验课等活动，在实践中感受传统文化魅力；③创新传播方式：利用短视频、手抄报等形式分享传统文化，带动身边人关注传承。 【13题答案】 【答案】（1） ①. 参与 ②. 实情 ③. 于是，就 ④. 顺从，顺应 （2）通货积财/富国强兵/与俗同好恶。 （3）①（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。 ②百姓想要的，于是（就）给予他们。 （4）甲文以民为本的思想主要体现在曹刿把民心视为战争胜负的关键；乙文以民为本的思想主要体现在管仲把顺应民心视为富国强兵的关键。 三、写作（55分） 【14题答案】 【答案】例文： 破茧之舞，绽放光芒 初中三年如白驹过隙，那些或喜或悲的经历，编织成了我成长的锦缎。而那次校园舞蹈比赛，让我如破茧之蝶，绽放出属于自己的光芒。 学校要举办舞蹈比赛，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报了名。可当我得知要跳的是一支高难度的现代舞时，心里不禁打起了退堂鼓。舞蹈中有许多复杂的旋转和跳跃动作，对身体的柔韧性和协调性要求极高，而我从未接触过这类舞蹈。 但我不想轻易放弃，于是开始了艰苦的训练。每天放学后，我都会留在舞蹈室，对着镜子一遍又一遍地练习。每一个动作，我都力求做到完美；每一个旋转，我都努力保持平衡。然而，现实却给了我沉重的打击。在一次练习中，我不小心扭伤了脚踝，钻心的疼痛让我差点哭出来。医生建议我休息一段时间，可比赛日期越来越近，我怎么能放弃呢？ 我咬着牙，坚持带伤训练。脚踝的疼痛让我每走一步都如针扎一般，但我告诉自己，不能退缩。我放慢训练速度，更加注重动作的规范和细节。每一次摔倒，我都迅速爬起来；每一次失误，我都认真总结经验。 终于，比赛的日子来临了。我穿着漂亮的舞裙，画着精致的妆容，自信地走上舞台。音乐响起，我仿佛忘记了所有的疼痛和疲惫，全身心地投入到舞蹈中。我的身体随着音乐翩翩起舞，旋转、跳跃，每一个动作都流畅而自然。台下的观众被我的表演所吸引，纷纷为我鼓掌喝彩。 当最后一个音符落下，我完美地结束了表演。全场爆发出雷鸣般的掌声，那一刻，我知道我成功了。我站在舞台中央，泪水夺眶而出。这泪水里，有训练的艰辛，有坚持的喜悦，更有对自己成长的欣慰。 这次舞蹈比赛，让我明白了一个道理：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能克服困难，绽放出属于自己的光芒。初中三年的成长之旅，这次经历就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的记忆深处，激励着我在未来的道路上不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $