第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《陈太丘与友期行》导学案

班级：__________     小组：__________     姓名：__________

一、学习目标

1.准确掌握文言实词、虚词的含义及特殊句式，能流畅朗读并背诵全文。

2.通过品析人物言行，分析陈太丘、友人、元方的人物形象，理解“信”与“礼”的内涵。

3.结合生活实际，探讨诚信与礼貌在人际交往中的价值，培养正确的价值观。

二、预习导学

（一）文体知识

本文选自《__________》，是南朝宋__________组织编写的一部__________小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。本文选自《__________》篇。

（二）基础积累

1. 给下列加点字注音：

期行（     ）     去（     ）     舍（     ）     委（     ）     顾（     ）

尊君在不（     ）     忿（     ）     惭（     ）     引（     ）    

2. 解释下列词语：

（1）陈太丘与友期行     期：__________

（2）太丘舍去     舍：__________

（3）相委而去     委：__________

（4）待君久不至，已去     去：__________

（三）内容梳理

1.请用简洁的语言概括文章的主要事件。

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2.文中有一处精彩的细节描写，请找出一例并简要分析其作用。

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三、交流展示

任务一：品析人物形象

1.结合原文，分析陈太丘的人物形象。

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2.元方仅有七岁，却表现出超越年龄的聪慧，请结合具体语句分析元方的形象。

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3.文中的“友人”是一个怎样的人？请从“信”与“礼”两个角度简要评价。

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4.文章结尾“元方入门不顾”，这一行为是否显得无礼？请谈谈你的理解。

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5.友人为什么“惭”？请结合元方的反驳内容分析原因。

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任务二：探究情感与主题

1.文中哪些地方体现了“信”？哪些地方体现了“礼”？请分别举例说明。

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2.有人认为元方“入门不顾”是小孩子脾气，不够宽容；也有人认为这是原则问题，不能妥协。你支持哪种观点？为什么？

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3.比较阅读：将本文与《咏雪》进行比较，两文在塑造孩童形象上有何异同？