第7课《散文诗二首》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《金色花》《荷叶·母亲》展开，涵盖散文诗文体特点、象征手法及母爱主题，通过初读感知画面、美读分析意象，构建从整体把握到细节品析的学习支架，帮助学生理解作品内容与情感。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过泰戈尔、冰心文学常识渗透中外文化，以“金色花象征童心”“荷叶护莲喻母爱”引导学生感受意境与语言美。采用问题驱动与合作探究，如分析“坏孩子”贬词褒用、插叙作用，培养思维能力，助力学生提升散文诗阅读素养，教师可直接用于重点难点教学。

知识目标 1.识记有关作者的文学常识,初步感知散文诗的文体特点,积累文中重点词语。 2.整体把握这首散文诗的内容,学习象征表现手法。(重点) 3.感受作品的美好意境和语言风格,品味作者寄寓在作品中的感情。(难点) 能力目标 提高散文诗的阅读能力。 散文诗二首 金色花 泰戈尔 走近作者 泰戈尔(1861-1941),印度文学家。 1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集 《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》 《飞鸟集》等。 泰戈尔是具有巨大世界影响力 的作家,他共写了50多部诗集,并且擅长 作曲和绘画。 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 ①从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像。 ②从内容上看,它保有诗意的散文性细节。 ③从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。 字词积累 《罗摩衍那》: 匿笑: 祷告: 沐浴: 印度古代梵文叙事诗。 偷偷地笑。 洗澡,比喻承