第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》分层作业 2026-2027学年统编版九年级语文上册

**基本信息** 以“学习讲话精神，争做时代新人”为情境，分基础、发展、拓展三层设计，覆盖语言基础、课文理解到综合阅读，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础型|字音字形、成语辨析、信息概括|结合总书记讲话金句设题，仿写句子培养语言运用，榜样事迹分析渗透劳动教育| |发展型|中心论点、论证思路、论据作用|紧扣课文分析论证逻辑，引用《论语》等强化文化底蕴，提升逻辑思维| |拓展型|议论文阅读（论点、论证方法、思路）|选用模拟题（黑龙江大庆一模），结合《种树郭橐驼传》论据辨析，深化综合应用能力|

第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》墨剑飘雨 情境任务分层作业 李永强 一、基础型学习任务 学完本课，我班开展以“学习讲话精神,争做时代新人”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 【学习金句】 1.下面是小语收集的习近平总书记分别在2018年和2024年两次全国教育大会上的讲话金句，请你帮助完善。 2018年全国教育大会 让学生在dǐ yùn深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。 ……学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。 ……美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。 2024年全国教育大会 要坚持松懈用新时代中国特色社会主义思想zhù hún育人，实施新时代立德树人工程。不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①dǐ yùn( ) ②精髓( ) ③呵( )护 ④zhù hún( ) （2）习近平总书记的讲话高屋建瓴、思想深邃。请你仔细品味画波浪线的金句，从德、智、体、劳中任选一个主题，进行仿写。要求：句式一致；比喻贴切；语言通顺；逻辑合理。 【智育为重】 2.新时代青年要以知识武装头脑，广泛、深入地学习。小语写了一段文字号召同学们多读书，他不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易， (A.坚持不懈B.专心致志)却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不是立竿见影的。正因为如此，读书才更考验人的耐心与定力，才更需要我们专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气躁、浅尝辄止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。 坚持不懈:坚持进行，毫不松懈。 专心致志:把心思全部放在上面，形容一心一意，精神集中。 ——《新华成语词典》 【榜样力量】 3.2025年8月19日晚，2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在浙江宁波举办。请阅读下面材料，分别概括两位同学的先进事迹所体现的精神品质。 【材料一】周奕唯是湖南省常德市外国语学校一名初三学生。因为家中老人患病，为补贴家用，妈妈李春梅兼职当环卫工人。目睹母亲的辛劳，2023年4月开始，周奕唯每个寒暑假与周末，天未亮就准时出现在街上，拿起扫帚帮妈妈分担工作。 沉重的扫帚将他的双手磨出了水泡，让他的手臂酸痛难忍，不过这些都没有“劝退”他。因为扫的大街离学校很近，母亲还试探问周奕唯会不会介意。但少年脱口而出：“劳动很光荣啊，帮妈妈扫地，一点不丢人，不帮才丢人。” （摘编自《浙江日报》2025年8月19日） 【材料二】北京市第35中学的杨自若同学带领“纵横少年团”传播助力北京中轴线申遗。她还创新设计出一款中轴线桌游，让大家在充满趣味、挑战和收获的游戏中传承北京中轴线的历史文化。 （摘编自《浙江日报》2025年8月19日） 【体育为基】 4.新时代青年要有知识的储备，更要有健康的体魄。小语设计了“是什么动了我们的健康”环节，他想从下面两幅图中选择一幅来引出话题。你认为哪幅图效果更好?请说明理由。(要求:理由充分,语句通顺) 二、发展型学习任务 李永强 阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》,完成下列各题。 1．本文围绕“_______________________________”这一根本问题，鲜明提出了“_____________________ _____________________________________________________________________________________”的中心论点。 2．试分析课文第5段第一个“下功夫”的论证思路。 3．本文在论述中灵活运用多种材料，具有很强的说服力。分析下列论据在论述中的作用？ （1）（第11段）《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （2）（第9段）曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。 三、拓展型学习任务 李永强 【黑龙江大庆一模】阅读下面的文字，回答问题。 育人的根本在于立德 ①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，如春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，促进全面发展，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步。 ④育人立德，还要遵循少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、特长各有禀赋、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》，有删改） 1.选文的中心论点是什么？ 2.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 3.请简要分析选文的论证思路。 4.分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。 柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天，以致其性焉尔”。 第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》墨剑飘雨 情境任务分层作业 李永强 一、基础型学习任务 学完本课，我班开展以“学习讲话精神,争做时代新人”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 【学习金句】 1.下面是小语收集的习近平总书记分别在2018年和2024年两次全国教育大会上的讲话金句，请你帮助完善。 2018年全国教育大会 让学生在dǐ yùn深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。 ……学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。 ……美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。 2024年全国教育大会 要坚持松懈用新时代中国特色社会主义思想zhù hún育人，实施新时代立德树人工程。不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①dǐ yùn( ) ②精髓( ) ③呵( )护 ④zhù hún( ) 【答案】①底蕴 ②suǐ ③hē ④铸魂 （2）习近平总书记的讲话高屋建瓴、思想深邃。请你仔细品味画波浪线的金句，从德、智、体、劳中任选一个主题，进行仿写。要求：句式一致；比喻贴切；语言通顺；逻辑合理。 【答案】示例一：德是匡正言行、涵养品格的坚固基石。没有德的支撑的人生必然是飘摇的、坍塌的人生。 示例二：智是突破迷雾、开拓前路的明亮灯塔。没有智的指引的人生必然是迷茫的、停滞的人生。 示例三：体是承载理想、奔赴远方的强健舟楫。没有体的托举的人生必然是踉跄的、搁浅的人生。 示例四：劳是浇灌梦想、收获成长的甘甜雨露。没有劳的滋养的人生必然是荒芜的、贫瘠的人生。 【解析】 本题考查仿写句子。首先，选主题。从“德、智、体、劳”中选一个即可。然后，仿句式。严格按例句的结构，前句用“×（主题词）是……、……的……”进行比喻，后句用“没有×（主题词）的……的人生必然是……的、……的人生”强调缺失的后果。最后，贴逻辑。比喻要贴切，后果要合理。例句中“美是源泉”比喻美的滋养作用，仿写可用“智是灯塔”比喻照亮前行之路。例句中“单调、干涸”对应美的缺失，仿写可用“迷茫、停滞”对应智的缺失。 【智育为重】 2.新时代青年要以知识武装头脑，广泛、深入地学习。小语写了一段文字号召同学们多读书，他不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。 读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易， (A.坚持不懈B.专心致志)却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不是立竿见影的。正因为如此，读书才更考验人的耐心与定力，才更需要我们专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气躁、浅尝辄止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。 坚持不懈:坚持进行，毫不松懈。 专心致志:把心思全部放在上面，形容一心一意，精神集中。 ——《新华成语词典》 【答案】示例:推荐A。语段首句强调“读书是一个需要长期付出辛劳的过程”，后文也指出“读书贵 在坚持、难在坚持，也成在坚持”，由此可知，语段整体突出读书需要长久坚持、毫不松懈的品质。“坚持不懈”指坚持进行，毫不松懈，与语段中的“长期付出”“从不间断”等表述呼应，能准确体现读书过程中持久努力、克服困难的含义。而“专心致志”侧重精神集中，无法突出语段中的“长期坚持”这一核心语境要求。因此，用“坚持不懈”更贴切。 【榜样力量】 3.2025年8月19日晚，2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在浙江宁波举办。请阅读下面材料，分别概括两位同学的先进事迹所体现的精神品质。 【材料一】周奕唯是湖南省常德市外国语学校一名初三学生。因为家中老人患病，为补贴家用，妈妈李春梅兼职当环卫工人。目睹母亲的辛劳，2023年4月开始，周奕唯每个寒暑假与周末，天未亮就准时出现在街上，拿起扫帚帮妈妈分担工作。 沉重的扫帚将他的双手磨出了水泡，让他的手臂酸痛难忍，不过这些都没有“劝退”他。因为扫的大街离学校很近，母亲还试探问周奕唯会不会介意。但少年脱口而出：“劳动很光荣啊，帮妈妈扫地，一点不丢人，不帮才丢人。” （摘编自《浙江日报》2025年8月19日） 【材料二】北京市第35中学的杨自若同学带领“纵横少年团”传播助力北京中轴线申遗。她还创新设计出一款中轴线桌游，让大家在充满趣味、挑战和收获的游戏中传承北京中轴线的历史文化。 （摘编自《浙江日报》2025年8月19日） 【答案】示例：周奕唯同学体现了孝顺、感恩、吃苦耐劳、热爱劳动、有责任有担当的精神品质。杨自若同学体现了勇于探索的创新精神、善于合作的团队精神、传承文化的担当精神。（各答出两方面即可） 【解析】 本题考查提炼概括材料信息。首先，精读材料，捕捉重点。了解人物事迹大意，捕捉人物主要的行为事迹。其次，分析事例，提炼品质。从具体行为推导出背后的精神品质。最后，规范作答。按材料顺序分别概括，语言简洁准确。 对周奕唯同学先进事迹的分析： 目睹母亲的辛劳……每个寒暑假与周末，天未亮就准时出现在街上，拿起扫帚帮妈妈分担工作。（主动承担家庭责任，孝顺、感恩。） 沉重的扫帚将他的双手磨出了水泡，让他的手臂酸痛难忍，不过这些都没有“劝退”他。（不怕辛苦，吃苦耐劳。） 脱口而出：“劳动很光荣啊。”（对劳动有正确认识，体现热爱劳动。） 认为“帮妈妈扫地，一点不丢人，不帮才丢人。”（有强烈的家庭责任感，体现责任担当。） 对杨自若同学先进事迹的分析： 创新设计桌游，让大家在充满趣味、挑战和收获的游戏中传承北京中轴线的历史文化。（用新方法传播文化，勇于探索创新。） 带领“纵横少年团”。（善于组织合作。） 助力北京中轴线申遗，传承历史文化。（自觉承担文化使命，具有传承文化的担当精神。） 【体育为基】 4.新时代青年要有知识的储备，更要有健康的体魄。小语设计了“是什么动了我们的健康”环节，他想从下面两幅图中选择一幅来引出话题。你认为哪幅图效果更好?请说明理由。(要求:理由充分,语句通顺) 【答案】示例一:图一效果更好。它以漫画形式反映了一些学校占用学生体育课作为语文、数学、英语等课，从而导致学生“偏食”引发肥胖的现象，与讨论话题密切相关。画面生动形象，用它引入话题，能更好地激发学生的讨论兴趣。 示例二:图二效果更好。它以柱状图的形式反映了造成青少年肥胖的各因素占比，直观，有说服力。其中“户外运动时间少”这一因素占比最高，用它引入话题，贴近学生实际，更能引发青少年对造成自身肥胖原因的关注。 二、发展型学习任务 李永强 阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》,完成下列各题。 1．本文围绕“_______________________________”这一根本问题，鲜明提出了“_____________________ _____________________________________________________________________________________”的中心论点。 【答案】培养什么人 我国教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务 2．试分析课文第5段第一个“下功夫”的论证思路。 【答案】】首先提出观点，要在坚定理想信念上下功夫；接着给出理由，“社会主义建设者和接班人”的定语是“社会主义”，这决定了其必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;若无此，培养目标不成立；再指出现实情况，当代青少年成长于和平环境，缺乏艰苦奋斗的历练，人生阅历有限，不加以正确引导和长期教育的话，就“难以树立正确理想信念，甚至可能走偏”；最后给出应对措施，通过系统性的中国历史教育和社会主义核心价值观的培育，引导学生理解“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史与现实逻辑，帮助其增强“四个自信”，坚定信念，立志担当民族复兴大任。 3．本文在论述中灵活运用多种材料，具有很强的说服力。分析下列论据在论述中的作用？ （1）（第11段）《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【答案】在论述“增长知识见识”时，作者引用这一儒家核心经典。此举将现代学习要求与中华优秀传统文化的治学修身理想相贯通，为论述注入了深厚的文化底蕴与历史纵深感，提升了说理的深度。 （2）（第9段）曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。 【答案】在论述“加强品德修养”时，作者以顶尖科学家的亲身感悟为例，生动具象地论证了基础品德规范的奠基性意义。此例化抽象为具体，有力地诠释了“大德始于小节”的道理。 三、拓展型学习任务 李永强 【黑龙江大庆一模】阅读下面的文字，回答问题。 育人的根本在于立德 ①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，如春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，促进全面发展，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步。 ④育人立德，还要遵循少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、特长各有禀赋、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》，有删改） 1.选文的中心论点是什么？ 【答案】育人的根本在于立德。 【解析】本题考查概括中心论点。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章标题“育人的根本在于立德”可知，标题能够表述完整的意思。再结合文章第①段总论“育人的根本在于立德”的观点可知，本文的中心论点是：育人的根本在于立德。 “五看法”概括中心论点： （1）看标题。通读文章，理解文章大意，判断文章是否围绕标题展开论述。有的标题本身就可以作为中心论点，但这里要注意两点：一是弄清论点与论题的区别，切勿把论题当论点；二是文章标题往往不是一句完整的话，还需稍加整理。 （2）看开头语段。作者往往在开头语段通过事例、名言等引出论点，然后围绕中心论点展开论证。可注意文中相关的提示语，如“可见”“所见”“由此观之”“故”等。 （3）看结尾语段。即篇末点题，提示中心论点的写法。可留意如“所以”“归根结底”“总而言之”“因此”等表总结的词语。 （4）看中间过渡语句。文章在论证过程中，常会用过渡句、过渡段来承上启下，这类语句往往兼具概括前文分论点、引出后文论述内容的作用，有时还会直接点明或重申中心论点的核心内涵。可关注如“不仅如此”“更进一步说”“其实”等标志性过渡词语，从中提炼与中心主旨相关的观点。 （5）看全文。整体感知全文，概括层意，归纳各分论点，总结出中心论点。 2.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】举例论证，举孔子培养学生时注重全面发展的事例，具体有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”的分论点，进而论证中心论点，增强了说服力。 【解析】本题考查判断论证方法并分析其作用。首先，仔细审读题干，明确题干要求。然后，联系上下文，判断论证方法。最后，结合论证方法的一般作用和语句内容，分析其作用。根据题干，可定位至第③段画线句子。该句讲了孔子培养学生的例子，是举例论证。该句举孔子培养学生时注重全面发展，最终学生大都多才多艺的例子，有力论证了本段的分论点，进而有力论证本文“育人的根本在于立德”的中心论点，使得论证更具有说服力。 分析举例论证作用的答题模板：运用了举例论证的论证方法，举……的事例（概括事例），具体有力 地论证了……的观点（如果有分论点，则写出它论证的分论点，否则写中心论点；有时既写分论点，又写中心论点），使论证严密、具有说服力。 3.请简要分析选文的论证思路。 【答案】首先，通过习近平总书记在植树时叮嘱关于孩子教育的事例，引出本文的中心论点“育人的根本在于立德”；然后从“育人立德，需要从少年儿童抓起”“育人立德，要求坚持五育并举的原则”“育人立德，还要遵循少年儿童成长的规律”三方面加以论证；最后总结全文，强调育人立德的重要意义，并发出号召。 【解析】本题考查分析论证思路。第一步，通读全文划分层次，提炼各部分核心内容，明确论点、 分论点。第二步，用“首先”“然后”“最后”等连接词，按逻辑顺序整合各层次内容，形成完整思路表述。第三步，按照思路，组织语言，简明扼要回答问题。选文可划分为三个层次：第①段为第一层，以习近平总书记植树叮嘱为引子，结合树木生长与人才培养的共性，自然引出中心论点“育人的根本在于立德”。第②～④段为第二层，从 “从少年儿童抓起”“坚持五育并举”“遵循成长规律” 三个并列分论点展开，用道理论据与具体阐释论证观点。第⑤段为第三层，总结立德树人的时代意义，并发出行动号召。整合语言，用连接词“首先”“然后”“最后”等组织答案。 4.分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。 柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天，以致其性焉尔”。 【答案】放在第④段合适。这段材料写郭橐驼种树因木而异、因地制宜，这与第④段的分论点“育人立德，还要遵循少年儿童成长的规律”相符，所以应放在第④段。 【解析】本题考查辨析论据。首先，分析所给材料，明确材料论证的内容（或表达的观点）。然后，分析文章的分论点。最后，分析比较，做出判断。根据材料“能顺木之天，以致其性焉尔”可知，郭橐驼能够顺应树木的自然生长规律，使其本性充分发展。文章有三个分论点，分别是“育人立德，需要从少年儿童抓起”（第②段）、“育人立德，要求坚持五育并举的原则”（第③段）、“育人立德，还要遵循少年儿童成长的规律”（第④段）。将材料的观点与各个分论点进行比较，看材料表达的观点与哪一段的分论点一致，则表明所给材料可作为这一段的论据。所给材料论述的观点与第④段的分论点契合，因此放在第④段最合适。 学科网（北京）股份有限公司 $