1.1化学真奇妙第二课时课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦物质的变化与性质，通过生活实例（变质土豆、霉变橘子、冰雕建筑）导入，引导学生思考变化本质，结合实验观察（如镁条燃烧）和问题辨析（如气球爆炸是否化学变化）搭建学习支架，帮助理解化学变化与物理变化的区别及联系。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过多个实验（镁条燃烧、氢氧化钠与酚酞反应等）引导学生观察变化过程，结合化学观念强调新物质生成的本质，用对比表格总结物理变化与化学变化的区别联系。采用问题驱动和实验探究的教学方法，培养学生科学思维和实验能力，学生能直观理解概念，教师可高效开展教学。

鲁教版初中化学九年级上册 化学真奇妙 第一单元 步入化学殿堂 （第二课时） 1.1 1.通过分析生活中常见的变化，我能归纳出化学变化与物理变化的本质区别，并且能判断常见的物理变化和化学变化。 2.通过举例说明，我能区分物理性质和化学性质。 3.通过认识化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，我能初步形成物质变化观。 学习目标 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 发生在我们身边的变化 发芽的土豆 霉变的橘子 冰雕城堡 千姿百态的物质存在着相互作用，也在不停地发生着变化。在上图一系列变化中，从化学角度看，这些变化有什么本质的区别吗？ 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 生成新物质的变化（也叫化学反应） 1 化学变化与物理变化 化学 变化 例如：葡萄（主要成分为葡萄糖和果糖）酿成酒（主要成分为酒精） 光合作用 铁生锈 葡萄酿成酒 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 下列物质的变化属于化学变化吗？ ①自行车放在地铁口一个月，结果生锈了。 ②暑假作业“一不小心”就被蜡烛给点着烧成灰烬了。 ③没吃完的面包忘记扔，过一段时间长毛毛了。 ④小明的气球爆炸了。 问题 问题 问题 问题 属于化学变化 不属于化学变化 属于化学变化 属于化学变化 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 1 化学变化与物理变化 没有生成新物质的变化 物理 变化 特征：没有其他新物质生成，仅是形状、状态等方面的变化 冰雪融化是状态的变化 玻璃破碎是形状的变化 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 如何观察实验呢？ 变化前： 观察有几种物质参加反应；反应物的颜色、状态(气、固、液)、气味等。 变化时： 观察反应条件(加热、点燃等)；观察现象(发光、发热、生成沉淀或气体等)。 变化后： 观察有几种物质生成，生成物的 颜色、状态、气味等。 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 实验一：镁条燃烧 变化前 银白色固体 变化中 （1）发出耀眼白光 （2）放出热量 变化后 （3）生成白色固体 镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁 文字表达式：镁+氧气 氧化镁 点燃 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 实验步骤 现象 实验二 在试管中加入少量的氢氧化钠溶液，再加几滴酚酞试液 实验三 将几粒锌粒放入试管中，再加入3-4毫升的稀盐酸 实验四 取2-3毫升氢氧化钠溶液于试管中，再用滴管滴加4-5滴硫酸铜溶液 演示实验 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 实验步骤 现象 在试管中加入少量的氢氧化钠溶液，再加几滴酚酞试液 将几粒锌粒放入试管中，再加入3-4毫升的稀盐酸 取2-3毫升氢氧化钠溶液于试管中，再用滴管滴加4-5滴硫酸铜溶液 完成学历案 溶液由 无 色变成 红 色 产生气泡 生成蓝色沉淀 颜色变化 产生气体 生成沉淀 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 2 化学变化伴随的现象及能量变化 化学变化的基本特征是有新物质生成 颜色 变化 B C D 发光 发热 A 产生 气体 生成 沉淀 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 只要有发光放热现象，就一定发生化学变化吗？ 有发光、放热产生的变化不一定是化学变化。 例如： 电灯发光、放热 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 点击输入 标题文本 物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化。 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 点燃一支蜡烛，观察蜡烛被点燃后发生了什么变化？ 点燃蜡烛过程中，石蜡会先熔化、汽化，发生物理变化；汽化后的石蜡燃烧，发生化学变化。所以，发生化学变化的同时，常常伴随着发生物理变化。 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 化学变化与物理变化有哪些区别和联系？ 区别： 宏观:是否生成新物质 微观:是否生成新分子 联系： 化学变化中一定有物理变化发生，物理变化中不一定有化学变化发生 问题交流1： 物质在化学变化中表现出来的性质 3 化学性质与物理性质 化学 性质 例如：镁条可以燃烧，氧气可以支持燃烧，盐酸能与锌粒反应等 物质常见的化学性质： 可燃性、助燃性、稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、脱水性等 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 3 化学性质与物理性质 物质不需要发生化学变化就变现出来的性质 物理 性质 物理性质一般用仪器测知 物质常见的物理性质： 颜色、 气味、 状态、 密度、熔点、沸点、导电性、导热性、挥发性、吸附性、延展性、溶解性等 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 销售额 第一季度 第二季度 8.2 3.2 1.（2024济南）物质世界充满了变化。下列变化过程中，只发生物理变化的是（　　） A．火箭发射 B．海水提镁 C．干冰升华 D．呼吸作用 C 课堂达标 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 2.判断镁带在空气中燃烧是化学变化的根本依据是（　　） 发出耀眼的白光 B. 放出大量的热 C. 镁带逐渐变短 D. 有白色固体生成 D 课堂达标 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 3.下列是直接利用化学变化产生能量的是（　　） A．用化学电池发电 B．用电饭煲做饭 C．太阳光照射使雪融化 D．风力发电 A 课堂达标 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 4.物质的性质决定其用途，下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　） A．汽油可用作燃料 B．铜丝可用于制造电线 C．干冰可用于人工降雨 D．氢气可用于探空气球 A 课堂达标 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 物理变化 化学变化 根本特征 伴随现象 区别 联系 无新物质生成 有新物质生成 形状、状态的改变 发光、放热、变色等 有无新物质生成（判断依据） 化学变化中一定有物理变化发生，物理变化中不一定有化学变化发生 知识总结 学习目标丨新课导入丨物质的变化与性质丨检测与小结 鲁教版初中化学九年级上册 谢谢！ PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 个人简历：www.1ppt.com/jianli/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 手抄报：www.1ppt.com/shouchaobao/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ $