第一单元-【课堂笔记课课练】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第一单元 1 桂花雨 (对应教材第2~4页) 学习目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“欣、兰”等9个字，会写“桂花、故乡”等8个 词语。《便 2.能说出桂花给作者带来的回忆，体会作者借桂花表达的感情。《幻 核心知识 出；C.逐渐。 1.二人日久相处，友情浸厚。( 一、易错题阅读下面的语段，按要求完 2.汗水把我的衬衫浸透了。（ 成练习。 3.妈妈把毛巾浸在水里。（ 桂花为人所喜爱，旅人爱①xn 三、用恰当的关联词填空。 shng桂花，文人咏“桂”作诗赋，食 1.( )让它开过了，落在泥土 客用桂花制花②chá、美酒…对我 里，尤其是被风吹落，比摇下来的 而言，桂花承载着我的童年记忆：拿 香味( )差多了。 上箩筐跟着③wàip0一起摇桂花，和 2.桂花( )开，母亲( )开 小伙伴们一起吃桂花④gao bing… 始担心了。 浓浓的桂花香，充溢着我的童年 3.( )不来台风，我( )可 岁月。 以收几大箩。 1.结合语境，读拼音，写字词。 四、判断下列句子运用的修辞手法。 ①( ②( 1.山上的桂花树开花时，那才是香飘 ③( ④( 十里。 2.根据形声字的构字规律，我猜测 2.我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一 “箩”的读音为“ ”,“箩 阵雨。 ( 筐”一词表示( )o 3.一朵朵桂花跳着舞从树上落下来。 A.塑料制的器具 B.陶瓷器具 ( C.竹子编的器具 D.铁制的器具 五、按要求改写句子。 二、名校真题给加点字选择正确的解释， 1.全年，整个村子都浸在桂花的香气 将序号填在括号内。 里。（缩句） 浸：A.泡在液体里：B.液体渗入或渗 小贴田长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白 7 课堂笔记课课练语文五年级上册 2.前后左右十几家邻居，没有不浸在 满身都是桂花。我喊着：“啊！真像 桂花香里的。（改为肯定句）》 下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶， 六、探究题读句子，完成练习。 晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以 可是母亲说：“这里的桂花再香， 加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕 也比不上家乡院子里的桂花。” 饼。全年，整个村子都浸在桂花的香 1.母亲这样说是将杭州小山上的桂 气里。 花与 进 1.第3自然段写了桂花的 行比较，从中我们可以感受到母亲 2.请用“ ”画出文中描写作者摇 桂花的句子。从中能看出 2.母亲的这种情感可以用下面的句 子来表达，请将其补充完整。 3.“好香的雨”是指 故乡的月最 故乡的花 4.选文第1自然段中的“浸”字用得 最 故乡的人最 好，是因为 关键能力 七、课内阅读。 多元思维 桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后左右十几家邻居，没有 八、新趋势诗人往往将情感寄托在某种 不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就 具体的事物上，读下面的诗句，把寄 应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完 托了诗人情感的事物的序号填入括 整、新鲜。如果让它开过了，落在泥 号中。 土里，尤其是被风吹落，比摇下来的 ①秋风②茱萸③明月④梅 香味就差多了。 1.遥知兄弟登高处，遍插( )少 摇花对我来说是件大事，我总是 一人。 缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花 2.萧萧梧叶送寒声，江上( )动 呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太 客情。 短，摇不下来的。”可是母亲一看天上 3.春风又绿江南岸，( )何时照 布满阴云，就知道要来台风了，赶紧 我还。 叫大家提前摇桂花。这下，我可乐 4.明朝望乡处，应见陇头( )。 了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 我发现诗人在这些事物中都 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 寄托了 的情感。 小阳田粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华。 苏轼 第一单元 2 落花生 (对应教材第5、6页) 学习目标 1.认识“亩、吩”等4个生字，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、收获”等8个 词语。〈便 2.初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 核心知识 三、名校真题选词填空。 分辨分辩 一、阅读下面的语段，按要求完成练习。 1.经过调查，真相已经大白，我无须 妈妈开辟了后园的半亩 再( )。 (mǔmu)①huang地，在上面种花 2.许多动物会根据气味来( 生，并②fenfù我们姐弟要好好照 对方是不是自己的同类。 看。我们按时③jiao shur。没过几 虽然既然居然 个月，矮矮的花生居然丰收了。妈妈 3.( )你们那么爱吃花生，就一 把它们挖出来，拿去榨(hāzhà)》 起来种花生吧。 油吃。 4.干旱的沙漠里( )出现了一 1.用“V”选出加点字的正确读音。 个小湖泊，太神奇了。 2.结合语境，读拼音，写字词。 5.( )这幅画不完美，可是我们 ①(） ②( 依然很喜欢它。 ③( 四、按要求完成句子练习。 二、易错题给句中加点词选择正确的解 1.父亲说：“这是我对你们的希望。” 释。（填序号） (改为转述句)》 体面：①面子，身份，体统；②光荣，光 彩，面子上好看；③（相貌或样 2.父亲的话却深深地印在我的心上。 子)好看，美丽。 (缩句) 1.我们班同学拿了接力赛冠军，大家 都觉得很体面。 () 3.我仿佛看见树枝在快乐地跳舞和 2.这套家具够体面的。 () 小溪在轻快地唱歌。（修改病句) 3.他为了一点儿小事与人争论不休， 真是有失体面。 ( 小阳田大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 一李白 3 课堂笔记课课练语文五年级上册 4.花生总是把果实埋在地里。（改为 人，不要做只讲( ),而对别人 拟人句) )的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的 5.新角度它的果实埋在地里，不像 希望。” 桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 我们谈到深夜才散。花生做的 的果实高高地挂在枝上，使人一见 食品都吃完了，父亲的话却深深地印 就生爱慕之心。（照样子，仿写 在我的心上。 句子) 1.写出下列词语的近义词。 ,不像 爱慕一( )希望一( 2.将原文补充完整。 3.文章写的是花生，可父亲却提到了 提 关键能力 桃子、石榴、苹果，运用了 五、课内阅读。 的手法，目的是 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” 4.探究题从文中的对话可以看出花 “谁能把花生的好处说出来？” 生具有什么特点？父亲想借花生 姐姐说：“花生的味道很美。” 告诉“我们”什么道理？ 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 多元思维 好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样 六、综合实践。 最可贵。它的果实埋在地里，不像桃 同学们围绕“我最崇拜的人”展 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 开了讨论。小明说我们应该崇拜光 高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之 鲜亮丽、演技超群的明星，田田说我 心。你们看它矮矮地长在地上，等到成 们应该崇拜为国奉献、坚持不懈的科 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 学家，如袁隆平等。你赞同谁的观 实，必须挖起来才知道。” 点？说说自己的想法。分点表述，至 我们都说是，母亲也，点点头。 少写出两点理由。 父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它( )不好看，( 很有用。” 我说：“那么，人要做( )的 小阳田安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 一杜甫 第一单元 3*珍珠鸟 (对应教材第7、8页) 学习目标 1.认识“悉、雏”等9个生字。〈便 2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。单) 1.这两句话描写了珍珠鸟的 核心知识 表达了作者对珍珠鸟的 一、易错题给加点的字注音。 2.探究题画线句子运用了 悉心( ) 雏鸟( 的修辞手法，请你用这种修辞手法 抚摸( ) 眼睑( ) 描写一种小动物的外形： 二、根据课文内容，在括号里填上合适的 量词。 关键能力 一( )珍珠鸟 一( )千草 一( )垂蔓 一( )吊兰 五、珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些 三、给下列句中的加点词语选择恰当的 变化？想一想，选一选。（填序号) A.趴在“我”的肩头睡着了 解释。（填序号） B.在屋里飞来飞去 神气：①神情；②精神饱满；③自以为 C.只在笼子四周活动 优越而得意或傲慢。 D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄 1.少先队员戴着红领巾，显得很神气。 两下“我”的手指 () E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的 2.他说话的神气很认真。( 杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子 3.这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿 跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来 神气十足地站在书架上。 蹦去 四、品读句子，完成练习。 由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕 红嘴红脚，灰蓝色 人的小鸟后来一点都不怕人了。起先， 的毛，只是后背还没生 这小家伙 随后就 出珍珠似的圆圆的白 渐渐它胆子大了，就 。它完全 点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 放心了之后， 。有一天，这小 球儿e 家伙竟 0 小阳田宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 郑思肖 5 课堂笔记课课练语文五年级上册 口语交际·习作 (对应教材第9、10页) 一、口语交际。 3.制定班级公约。 本次口语交际的主题是“制定班 根据讨论结果，针对班级里存 级公约”。什么是班级公约呢？ 在的问题，需要制定哪些方面的班 班级公约是同学们共同制定、认 级公约？每个方面应制定怎样的 可的规则。制定班级公约，可以营造 公约内容？ 良好的学习环境，建设团结友爱的班 集体。 二、习作指导。 1.下列行为正确吗？正确的画“√” 1.题目：我的心爱之物 错误的画“×”。 2.审题： (1)不是班主任的课，我可以随意离 (1)本次习作属于( )的文章。 开座位，找同学说话。() A.写人B.记事 C.状物 (2)老师安排同学们做手抄报，学 (2)本次习作内容是： 校只要求每个班级上交几份， (3)选材可以是( )。(多选) 我没做，反正少我的一份也没 A.玩具 B.手工作品 关系。 () C.养的小动物D.最喜欢的人 (3)我看到教室里有纸屑，主动把纸 E.生日礼物 屑捡起来丢进垃圾桶。( 3.作文写精彩。 (4)我主动帮老师擦黑板，把讲桌 (1)合理想象。 收拾干净。 开动脑筋，展开想象，运 用 手法写出物品 2.讨论班级问题。 的感受与想法。 (1)班级在哪些方面存在问题？ (2)突出特点。 学习方面： 要抓住物品的主要特征 纪律方面： 或关键之处进行 同学交往方面： 描写，一般性的特点可以简单 (2)讨论解决方法。 介绍或者不写。 学习方面： (3)巧融情感。 纪律方面： 不要只写物，而应通过写 同学交往方面： 物来简单地表达观点、 6 小贴田安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 一李白 语文园地 (对应教材第11、12页) 一、按要求完成词语练习。 B.更有利于表达作者想要抒发的 卧虎()( )凤毛( )( 感情。 如虎()( )()( )鸡群 C.有利于让读者了解更多的内容。 ()()寸光抱头( )( ) D.加深读者对事物特点的印象，增 狡兔()()( )( )技穷 强感染力。 1.将词语补充完整。 2.请你试着运用对比手法描写一种 2.这些都是含有 的词语， 事物的特点。 我还能再写出两个这样的词语： 3.在以上词语中，含有贬义的词语 三、照样子，根据下列词语的不同意思写 有： 句子。 例：姿态 4.选词填空。 ①（姿势；样儿）桂花树的样子笨笨的， 全国青少年科技创新大赛真 不像梅树那样有姿态。 是 获得参赛资格的 ②（态度；气度）大家以全新的姿态迎 选手本就是屈指可数，能入围决赛 接新年的到来。 的更是 田田获得了 1.骄傲： 专业老师的帮助，真是 ①（值得自豪的人或事物） 不负众望地拿下了一等奖。 二、品读句子，完成练习。 ②（自以为了不起，看不起别人） 它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 2.算账： 高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 ①（计算账目） 之心。 1.这句话运用了对比的手法来描写花 ②（吃亏或失败后和人争执较量） 生。下列对对比手法的作用理解不 正确的一项是()】 A.更能突出所描写事物的特点。 小阳田梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。一户钱 7 课堂笔记课课练语文五年级上册 第一单元考点梳理 考点一易错音 名利、只求有益于社会的人生观和价 箩筐(Iu6) 杭州(hng) 值观。 吩咐(fn) 榨油(zhà) 3.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我” 雏鸟(chú) 眼睑(jiǎn) 的细心照料、精心呵护下由害怕人到 考点二词语盘点 信赖人的情感变化过程。文章表达了 桂花故乡时节 欣赏 糕饼 成熟 “信赖，往往创造出美好的境界”的 完整茶叶 播种收获 食品吩咐 感受。 价钱可贵果实 体面 考点五园地知识 考点三句子赏析 1.比较同一词语在不同语境中的意思， 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 并能恰当运用。 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂 (1)体会同一词语在不同语境中的意思。 花香里的。 结合生活实际说说词语在句子中的 从嗅觉的角度来描写桂花，其中，一个 意思，或用这个词语说出类似的 “浸”字，生动形象地写出了桂花香气 句子。 浓郁的特点。 (2)练习将同一词语放在不同语境中 2.花生的好处很多，有一样最可贵。它 说话。 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 2.日积月累。 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 在枝上，使人一见就生爱慕之心。 凤毛麟角 如虎添翼 如鱼得水 将花生与桃子、石榴、苹果进行对比， 突出花生具有可贵的内在品质—朴 鹤立鸡群 一马当先 鼠目寸光 实无华、默默无闻、不计较名利。 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 考点四课文回顾 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 1.《桂花雨》通过回忆作者童年时与桂花 黔驴技穷 相关的生活场景，表现出作者对童年 考点六口语交际 生活的留恋，抒发了作者对故乡和亲 学会合理控制发言时间，尊重不同 人的思念。 见解，梳理总结大家的意见，制定出切实 2.《落花生》着重写了一家人过“收获 可行的班级公约。 节”时议花生的情景，道出“人要做有 考点七习作 用的人，不要做只讲体面，而对别人没 能把自己心爱之物的样子、来历写 有好处的人”的道理，体现了作者不为 清楚，表达自己的喜爱之情。 8 小阳田君子以成德为行，日可见之行也。 《周易》 单元练习（一） 一、易错题用“√”画出加点字的正确 1.他的毛笔字写 读音。 2.像他这样既勤奋又有天赋的人才 眼脸(jian lian) 雏鸟(cichú) 在这里可以说是 3.有了你的帮助，我们的团队简直是 吩咐(fen feng) 榨油(zhàzhai) ,一定能顺利完成任务。 箩筐(lu6 luò) 杭州(hn hang) 4.他们 ,做了不少坏事。 抚摸(fǔwù) 陪伴(pi bei) 二、看拼音，写词语。 五、名校真题按要求完成句子练习。 1.我的故乡，处处都有淡雅的mùlan 1.这么可爱的珍珠鸟，没有一个孩子 huā( ) 不喜欢它。（改为肯定句） 2.我静静地xin shǎng( )着这 里的美景。 2.信赖，往往创造出美好的境界。 3.这片曾经huang wu( )的空 (使用加点词语仿写句子) 地，如今建起了一座ixiǎo 3.大鸟在笼里生气地叫一声。它 )的liang ting( 立即飞回笼里去。（用恰当的关联 成了大家喜欢的地方。 词合成一句话) 三、新题型给加点字选择正确的读音和 解释。 4.用词语的不同意思造句。 待ddi①等，等候：尚 新鲜：①（刚生产、宰杀或烹调的食 待dai停留 ~研究。②对待，招 物等)没有变质，也没有经过 逗留，迟延： 待：~客。③需要：自 腌制、干制等。②新奇； 你~一会儿 不~言。④将，要：正 稀罕。 再走。 ~出门，有人来了。 ① ② 1.我陪它待了许久… 六、阅读选文，完成练习。 读音： 解释 (一)桂花雨（节选） 2.机会是争取来的，不是等待来的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里， 读音： 解释： 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在 四、先将下列词语补充完整，再选词填空。 桂花香里的。桂花成熟时，就应当 卧()藏()( )( )凤舞 “摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 凤()麟 (）如()添( ) 如果让它开过了，落在泥土里，尤其是 抱( )鼠()()()奸 被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 小阳田绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 白居易 9 课堂笔记课课练语文五年级上册 摇花对我来说是件大事，我总是缠 的水，底子厚了，以后出门在外，才会 着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母 承受得住异乡的水土。” 亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不 (有删改)》 下来的。”可是母亲一看天上布满阴云， 1.下列与选文（一）“香飘十里”运用 就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇 相同修辞手法的词语是( )。 桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂 A.丹桂飘香 C.面如土色 花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落 B.欢天喜地 D.震耳欲聋 下来，我们满头满身都是桂花。我喊 2.选文（一）中“真像下雨，好香的雨 着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 呀”一句运用了 的修辞手 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒 法，充满童真童趣，既形象贴切，又 上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 表达了“我” 的心情。 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全 3.下列对选文（二）中画“ ”的句 年，整个村子都浸在桂花的香气里。 子理解最正确的一项是( (二)水是故乡甜（节选） A.母亲希望孩子们多喝点故乡的 俗话说得好：“人穷志不穷，家穷 水，因为故乡的水天然纯净，喝 水不穷。”这话我最听得进。因为我 了有益身体健康。 故乡家中的水就有三种：河水、井水、 B.母亲只喜欢家乡的水，不喜欢虎跑 山水。山水是长工每天清早去溪边 水，希望孩子们就喝家乡的水。 一桶桶挑来的，倾在大水池中备饮食 C.母亲希望孩子们热爱家乡，无论将 之用。洗涤多用河水。母亲因为长 来行至多远，都永远记得家乡 工挑水辛苦，叫聪明灵巧的小帮工， 用一根根长竹竿连接起来，从最靠近 4.新趋势下列诗句表达的情感与母 屋子的山边，引来极细小的一缕清 亲对故乡的水的情感最相近的一 泉，从厨房窗外把竹竿伸入，滴在一 项是( )。 只小缸中。这才是涓涓滴滴的源头 A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰 活水，一天接不了多少。母亲舀来泡 C.意恐迟迟归D.独在异乡为异客 茶给父亲喝。“喝这样清的山水，保 七、习作。 佑你长生不老。”母亲总是这么说的。 在我们的生活中，你也许有与《桂 那时泡的茶叶，除了家乡的明前茶、 花雨》的作者类似的经历（如摘柿子、打 雨前茶，还有从杭州带回的龙井。父 枣子、掰玉米…)，这些经历也许比 亲品着茶，常常说：“龙井茶，一定要 “摇桂花”更有趣，更值得留恋和回忆。 用虎跑水来泡才香、才地道。”母亲不 请你拿起手中的笔，写下童年的美好 以为然地说：“是哪里生长的人，就该 经历。 喝哪里的水。要知道，水是故乡的甜 要求：感情真挚，语句通顺；题目 哟。”母亲还说：“孩子们多喝点家乡 自拟；不少于400字。 10 小阳田往者不可谏，来者犹可追。 《论语》参考 第一单元 1)桂花雨 一、1.①欣赏②茶③外婆④糕饼 2.lu6 C 二、1.C2.B3.A 三、示例：1.如果就2.一就 3.只要就 四、1.夸张2.比喻3.拟人 五、1.村子浸在香气里。 2.前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 六、1.家乡院子里的桂花对家乡深深的思念 之情 2.示例：明香亲 七、1.晾晒方式和用途 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨呀！” 摇桂花给作者的童年带来了无限的欢乐 3.桂花雨 4.“浸”字将桂花的香气化无形为有形，传 神地写出了故乡被桂花浓郁的香气笼罩的 样子，表达了作者对桂花的喜爱 八、1.②2.①3.③4.④思念故乡 2)落花生 一、1.mǔzhà 2.①荒②吩咐③浇水 二、1.②2.③3.① 三、1.分辩2.分辨3.既然4.居然5.虽然 答案 四、1.父亲说，那是他对我们的希望。 2.话印在心上。 3.示例：我仿佛看见树枝在快乐地跳舞，听 见小溪在轻快地唱歌。 4.示例：花生总是默默无闻地把果实藏在地里。 5.示例：梅花在寒冬默默绽放桃花、杏花、 梨花那样，在温暖的春天争奇斗艳 五、1.示例：倾慕期望 2.虽然可是有用体面没有好处 3.对比衬托花生默默无闻、不图虚名的美 好品格 4.味美、可榨油、便宜、不好看却很有用。父亲 想借花生告诉“我们”，做人要像花生一 样，做有用的人，做对别人有好处的人。 六、示例：我赞同田田的观点。 理由：①科学家们虽然很少在公众面前展示 自我，但他们总是默默无闻地付出着：②科学 家们有着坚持不懈的钻研精神，凭借专业知 识和技能守护着祖国和人民，他们是真英雄！ 3珍珠鸟 一、xichúfǔjian 二、对卷团盆 三、1.②2.①3.③ 四、1.外形喜爱 2.比喻示例：一对雪白的天鹅像两朵硕大 的白莲浮在水面上 五、CB EDA 口语交际·习作 一、1.(1)×(2)×(3)V(4)V/ 95 课堂笔记课课练语文五年级上册 2.略3.略 二、2.（1)C(2)介绍自己的心爱之物 (3)ABCE 3.(1)示例：拟人(2)细节(3)抒发情感 语文园地 一、1.藏龙麟角添翼鹤立 鼠目鼠窜三窟黔驴 2.动物名称示例：鱼跃龙门一马当先 3.鼠目寸光抱头鼠窜狡兔三窟黔驴技穷 4.卧虎藏龙凤毛麟角如虎添翼 二、1.C 2.示例：桂花小小的，藏在绿叶间，不像牡 丹、月季那样，把硕大艳丽的花朵高高仰 起，引人注目。 三、示例：1.①妹妹每次竞赛都获奖，她是我们 家的骄傲。②只要老师一表扬他，他就骄傲 起来，瞧不起任何人。 2.①别打扰他，他正在算账呢。②如果他再 欺负你，我就找他算账。 单元练习（一） 一、jiǎnchúfen zha lu6 hang fǔpi 二、1.木兰花2.欣赏3.荒芜矮小凉亭 三、1.d6i停留，逗留，迟延。 2.dài等，等候。 四、虎龙龙飞毛角虎翼头窜 狼狈 1.龙飞凤舞 2.凤毛麟角 3.如虎添翼 4.狼狈为奸 五、示例：1.这么可爱的珍珠鸟，所有孩子都喜 欢它。 2.不认真学习，考试成绩往往都不太理想。 96 3.只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即 飞回笼里去。 4.①摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 ②他是第一次出国，对什么都感到新鲜。 六、1.D 2.比喻喜悦、兴奋 3.C4.A 七、略 第二单元 4)冀中的地道战 一、1.①封锁②广阔③铜铃 2.A.无尽B.计数BA 二、示例：1.如果就2.就算也 3.不但还 三、1.示例：靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平 原上的人民坚持了敌后游击战争。 2.示例：说起地道战，不得不说是个奇迹。 3.冀中人民挖了地道。 四、1.洞口准备土和沙“子口”上装吊板 把地道和枯井暗沟连接起来 2.保护自己打击敌人 五、1.任丘2.B3.B4.ACD 六、略 5)将相和 一、giang yun ci shan yu xue 二、1.召集大臣商议 2.约定典礼 三、示例：冠尽价绝 1.怒发冲冠夸张 2.(1)无价之宝(2)同归于尽 四、1.示例：我们不敢为了一块璧而得罪强大的 秦国。