第二单元《整理和复习》第5课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年苏教版二年级数学上册

**基本信息** 苏教版二年级数学上册第二单元整理和复习分层作业，通过A、B、C三层设计实现从基础概念到综合应用再到思维创新的知识巩固路径，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|基础概念（平均分、除法各部分名称、口诀应用等）|填空、判断、口算，全员必做夯实抽象能力与运算基础| |B层|运算应用（除法意义辨析、条件筛选、双向列式等）|对比列式、逆向思维应用题，提升推理意识与问题解决能力| |C层|思维创新（变式应用、互逆关系、错误分析等）|错题修正、素养说理题，发展创新意识与数学表达能力|

苏教版新教材二年级数学上册第二单元《整理和复习》第5课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础夯实（全员必做 · 基础满分过关） 一、认真填空 1. 每份分得（ ），叫做平均分。 2. 在算式 18 ÷ 6 = 3 中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。 3. 20÷4=5，读作：（ ）。 4. 根据口诀“三四十二”，写出一道乘法和两道除法算式：（ ）、（ ）、（ ） 5. 把24平均分成4份，每份是（ ）；24每6个分一份，可以分（ ）份。 6. （ ）÷3=5， 28÷（ ）=4。 7. 总数÷（ ）=每份数，总数÷（ ）=份数。 8. 被除数和除数相等（不为0），商是（ ）。 二、准确判断 1. 把10个苹果分成5份，每份一定是2个。（ ） 2. 除法算式中，总数一定写在除号前面。（ ） 3. 6÷2=3和6÷3=2的意义完全相同。（ ） 4. 求被除数可以用除数乘商计算。（ ） 5. 所有乘法口诀都能写出两道除法算式。（ ） 6. 有多余条件的题目，不需要的条件不用参与列式。（ ） 三、口算速算 5×6＝ 30÷5＝ 30÷6＝ 4×4＝ 16÷4＝ 3×5＝ 15÷3＝ 15÷5＝ 6×2＝ 12÷2＝ 12÷6＝ 5×3＝ 四、列式计算 1. 被除数是24，除数是3，商是多少？ 2. 把30平均分成5份，每份是多少？ 3. 18里面有几个6？ B层 能力提升（辨析应用 · 核心能力） 一、精心选择 1. 求“可以分成几份”的正确公式是（ ） A. 总数÷份数 B. 总数÷每份数 C. 每份数×份数 2. 只能写出一道除法算式的口诀是（ ） A. 二三得六 B. 四四十六 C. 三五十五 3. 一道除法算式，除数是4，商是5，被除数是（ ） A. 9 B. 20 C. 1 4. 已知总数，求每份是多少，用（ ）计算 A. 乘法 B. 除法 C. 加法 二、双向对比列式 1. 每组5人，有6组，一共有多少人？ 2. 30人平均分成6组，每组几人？ 3. 30人，每组5人，可以分几组？ 三、条件筛选应用题 1. 有20个橙子、7个柚子，平均分给4个小朋友，每人分几个橙子？ 2. 36本故事书，每6本放一盒，可以放几盒？ 3. 4组同学折纸，每组折4只纸鹤，一共折多少只纸鹤？ 四、逆向思维应用题 1. 一些练习本平均分给6名同学，每人分得4本，一共有多少本练习本？ 2. 一堆水果平均分5份，每份6个，这堆水果一共有多少个？ C层 拓展创新（ 思维拔高 · 素养压轴） 一、错题修正专项 1. 错误：24÷4=3 改正：__________ 2. 错误：15÷3=5，表示15里面有5个3 改正：__________ 3. 错误：求份数用总数×每份数 改正：__________ 二、高阶变式题 1. 写出两道得数是4、意义不同的除法算式，并分别说明含义。 2. 一个数，既能平均分成3份，又能平均分成4份（20以内），这个数最大是多少？写出对应除法算式。 三、素养说理题 请简单说明：乘法和除法为什么是互逆运算？ 参考答案与详细解析 A层 基础夯实 一、认真填空 1. 同样多 2. 18、6、3 3. 20除以4等于5 4.3×4=12、12÷3=4、12÷4=3 5.6、4 6.15、7 7.份数、每份数 8.1 二、准确判断 1.×（未说明平均分） 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 三、口算速算 30、6、5、16、4、15、5、3、12、6、2、15 四、列式计算 1.24÷3=8 2.30÷5=6 3.18÷6=3 B层 能力提升 一、精心选择 1.B 2.B 3.B 4.B 二、双向对比列式 1.5×6=30（人）答：一共有30人。 2.30÷6=5（人）答：每组5人。 3.30÷5=6（组）答：可以分6组。 三、条件筛选应用题 1.多余条件：7个柚子 20÷4=5（个）答：每人分5个橙子。 2.36÷6=6（盒）答：可以放6盒。 3.4×4=16（只）答：一共折16只纸鹤。 四、逆向思维应用题 1.6×4=24（本）答：一共有24本练习本。 2.5×6=30（个）答：一共有30个水果。 C层 拓展创新 一、错题修正专项 1.24÷4=6 2.正确，15÷3=5表示15里面有5个3（或把15平均分成3份，每份5个） 3.求份数用：总数÷每份数 二、高阶变式题 1.示例：16÷4=4（把16平均分成4份，每份4个）；12÷3=4（把12平均分成3份，每份4个），两道算式平均分场景、总数不同，意义不同。 2.12；12÷3=4、12÷4=3 三、素养说理题 乘法是把多个相同部分合并成整体求总数，除法是把整体拆分成相同的部分，运算过程完全相反、可以相互还原，所以互为逆运算。 学科网（北京）股份有限公司 $