第三单元《9的乘法口诀及求商》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 小学数学二年级上册第三单元《9的乘法口诀及求商》第2课时同步练，分层设计清晰，从基础口诀记忆到高阶素养说理，构建“夯实基础—能力提升—创新拓展”三阶巩固路径，培养运算能力、推理意识与创新意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|口诀记忆与基础求商|口算特训强化运算能力，原理填空深化符号意识| |B层|乘除对比与逆向应用|逆向填空提升推理意识，应用题培养应用能力| |C层|高阶变式与素养说理|错题订正突破易错点，说理题发展数学表达能力|

苏教版新教材二年级数学上册第三单元《9的乘法口诀及求商》第2课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础夯实（全员必做 · 求商入门 · 基础清零） 一、口诀快速复盘（求商基础） 四九（____） 六九（____） 七九（____） 八九（____） 五九（____） 三九（____） 二九（____） 九九（____） 二、口诀求商口算特训（本课核心） 36÷9＝ 45÷9＝ 54÷9＝ 63÷9＝ 72÷9＝ 81÷9＝ 27÷9＝ 18÷9＝ 36÷4＝ 45÷5＝ 54÷6＝ 63÷7＝ 72÷8＝ 27÷3＝ 18÷2＝ 81÷9＝ 三、填空题（吃透求商原理） 1. 计算63÷9，想口诀：（ ），所以商是（ ）。 2. 根据“四九三十六”可以写出除法算式：（____________）、（____________）。 3. 72÷8=9，表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）。 4. 45÷9=5，表示45里面有（____）个（____）。 5. 被除数是81，除数是9，商是（______）。 6. 除数是9，商是3，被除数是（______）。 7. 36÷9=（______），36÷4=（______），共用口诀（____________）。 四、判断题（求商易错清零） 1. 算除法想乘法，是口诀求商的核心方法。（ ） 2. 54÷9和54÷6用的不是同一句乘法口诀。（ ） 3. 81÷9=9，只能根据九九八十一计算。（ ） 4. 求“一个数里有几个9”用除法计算。（ ） 5. 平均分问题，已知总数一定用乘法。（ ） B层 能力提升（乘除对比 · 逆向填空 · 规范应用题） 一、选择题（精准避坑） 1. 计算27÷9的商是（ ） A. 4 B. 3 C. 6 2. 下列算式中商是9的是（ ） A. 9×7 B. 63÷7 C. 45÷5 3. 想口诀“六九五十四”不能计算的是（ ） A. 54÷6 B. 54÷9 C. 6+9 4. 把72平均分成9份，求每份是几，列式为（ ） A. 72÷9 B. 72×9 C. 72-9 二、逆向变式填空（必考题型） （ ）÷9=2 （ ）÷9=7 （ ）÷4=9 54÷（ ）=9 36÷（ ）=4 72÷（ ）=8 9×（ ）=81 （ ）×9=18 45÷（ ）=9 三、乘除对比专项（根治列式混淆） 1. 每组9人，5组一共多少人？ 2. 45人平均分成5组，每组几人？ 3. 45人，每组9人，可以分几组？ 四、基础除法应用题（两类平均分全覆盖） 1. 有18块橡皮，平均分给9个同学，每人分到几块？ 2. 63本练习本，每9本装一摞，可以装几摞？ 3. 72颗糖果，平均分成8份，每份有几颗？ C层 拓展创新（易错题订正 · 高阶变式 · 素养说理） 一、高频错题订正 1. 错误：45÷9=6 改正：__________ 口诀：__________ 2. 错误：72÷9=7 改正：__________ 口诀：__________ 3. 错误：求份数用乘法 改正：________________________ 二、高阶思维变式题 1. 根据“七九六十三”写出一道乘法、两道除法算式，并说明除法含义。 2. 被除数和除数都是9，商是多少？写出算式和思考过程。 3. 一道除法算式，除数是9，商是6，被除数是多少？ 三、数学素养说理题 1. 为什么一句9的乘法口诀，大多可以算出两道不同的除法算式？ 2. 做平均分题目时，怎么快速区分求每份数和求份数？ 参考答案与详细解析 A层 基础夯实 一、口诀快速复盘 三十六、五十四、六十三、七十二、四十五、二十七、十八、八十一 二、口诀求商口算特训 4、5、6、7、8、9、3、2、9、9、9、9、9、9、9、9 三、填空题 1.七九六十三、7 2.36÷4=9、36÷9=4 3.72、8、9 4.5、9 5.9 6.27 7.4、9、四九三十六 四、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× B层 能力提升 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 二、逆向变式填空 18、63、36、6、9、9、9、2、5 三、乘除对比专项 1.5×9=45（人）答：一共45人。 2.45÷5=9（人）答：每组9人。 3.45÷9=5（组）答：可以分5组。 四、基础除法应用题 1.18÷9=2（块）答：每人分到2块。 2.63÷9=7（摞）答：可以装7摞。 3.72÷8=9（颗）答：每份有9颗。 C层 拓展创新 一、高频错题订正 1.45÷9=5，五九四十五 2.72÷9=8，八九七十二 3.已知总数，求份数用除法 二、高阶思维变式题 1.7×9=63、63÷7=9、63÷9=7；63÷7=9表示把63平均分成7份，每份9；63÷9=7表示把63每9个分一份，可分7份。 2.9÷9=1；思考：被除数÷除数=商，两个数都是9，得数是1。 3.9×6=54，被除数=除数×商。 三、素养说理题 1. 除九九八十一外，其余口诀两个乘数不同，总数可以按两种平均分方式拆分，所以能写两道除法算式。 2. 已知一共多少、分几份，求每一份是多少→总数÷份数；已知一共多少、每一份多少，求能分几份→总数÷每份数。 学科网（北京）股份有限公司 $