第三单元第4课时 9的乘法口诀及求商(分层作业)数学苏教版二年级上册(新教材)
2026-07-27
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学苏教版二年级上册 |
| 年级 | 二年级 |
| 章节 | 9的乘法口诀及求商 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 888 KB |
| 发布时间 | 2026-07-27 |
| 更新时间 | 2026-07-27 |
| 作者 | 小陈老师爱学习ʕ ᵔᴥᵔ ʔ |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-07-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58980606.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
分层清晰,从口诀规律到综合应用,梯度递进巩固9的乘法口诀及求商,培养运算能力与应用意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|知识加油站|9的乘法口诀基础概念(句数、规律等)|填空题强化规律认知,培养抽象能力|
|基础巩固|口诀应用(补充口诀、乘除算式、简单计算)|表格、连线题巩固运算,提升运算能力|
|能力提升|情境应用(列队、购物等实际问题)|生活情境题培养模型意识与应用意识|
|思维拓展|高阶推理(数字填空、错中求解)|开放题与推理题发展创新意识和推理意识|
内容正文:
第三单元 第4课时 9的乘法口诀及求商 分层作业
1.9 的乘法口诀一共有( )句,相邻两句口诀的得数相差( )。
2.9 乘几的积刚好等于几十减( ),这是 9 的口诀独有规律。
3.除九九八十一外,每句 9 的乘法口诀能写出两道乘法、( )道除法算式。
4.计算除数是 9 的除法,想对应( )的乘法口诀求出商。
1.先把口诀补充完整,再根据口诀写出两个除法算式。
四九( )
八( )七十二
( )九五十四
2.照样子填一填。
3.填表。
乘数
乘数
积
4.连一连。
5.小朋友编花环,一共有朵花,每朵编成一个花环。可以编几个花环?编个花环要用多少朵花?
6.同学们进行列队表演,如果每行人,可以排成行。如果每行人,可以排成( )行。
7.?圈一圈,填一填。
(1)
(2)
8.在 里填上“”“”或“”。
9.同学们站成下面的队形做操,一共有多少人做操?
答:一共有 人做操。
10.送快递。
(1)王叔叔上午要工作小时,一共能送多少件快递?
(2)照这样计算,如果有件快递,王叔叔几小时能送完?
11.可可带了元去买文具,她带的钱可以买几个文具盒?每支钢笔多少元?
12.用、、、、、、、填空。(每个数只能用一次)
13.这道题正确的被除数是多少?正确的商是多少?
【知识加油站】
1.9 的乘法口诀一共有(9)句,相邻两句口诀的得数相差(9)。
2.9 乘几的积刚好等于几十减(几),这是 9 的口诀独有规律。
3.除九九八十一外,每句 9 的乘法口诀能写出两道乘法、(两)道除法算式。
4.计算除数是 9 的除法,想对应(9)的乘法口诀求出商。
【基础巩固】
1.【答案】三十六 九 六
2.【答案】
【解析】根据数字墙可知,一整行代表,第行把平均分成格,每格是,所以,;第行把平均分成格,每格是,所以,;第行把平均分成格,每格是,所以,。
3.【答案】;;;
4.【答案】
5.【答案】(个)
(朵)
答:可以编个花环,编个花环要用朵花。
【解析】有朵花,每朵编成一个花环,求可以编几个花环,就是求里面有几个,用除法计算;求编个花环用的朵数,就是求个的和是多少,用乘法计算。
【能力提升】
6.【答案】
7.【答案】(1)
(2)
【解析】(1)答案不唯一
(2)答案不唯一
8.【答案】;;;;;;;
9.【答案】(人)
(人)
答:一共有人做操。
10.【答案】(1)(件)
口答:一共能送件快递。
(2)(时)
口答:王叔叔小时能送完。
11.【答案】个
元
元
口答:她带的钱可以买个文具盒,每支钢笔元。
【解析】可可带了元,文具盒每个元,求用这些钱可以买几个文具盒,就是求里面有几个,列除法算式,用口诀“六八四十八”计算;如果用这些钱买支钢笔还差元,那么买支钢笔需要元,求可以买多少支钢笔,就是把平均分成份,求每份是多少,列除法算式,用口诀“六九五十四”计算。
【思维拓展】
12.【答案】;;;;;;;
【解析】填法不唯一。
13.【答案】口答:这道题正确的被除数是,正确的商是。
【解析】错误的商是一位数,比正确的商大,那么正确的商一定也是一位数,而且是较小的一位数,可能为,,对应的错误的商可能为,,,不是一位数,说明正确的商只能是或,需要分两种情况进行讨论。
第种情况:正确的商是,错误的商是。
已知除数是,根据“除数商被除数”可以推出正确的被除数是,错误的被除数是,这里两个被除数不是十位与个位数字颠倒的关系,不符合题意。
第种情况:正确的商是,错误的商是。
已知除数是,根据“除数商被除数”可以推出正确的被除数是,错误的被除数是,这里两个被除数是十位与个位数字颠倒的关系,符合题意。
那么正确的被除数是,正确的被除数除数正确的商,列式为。
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