第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 六年级上册语文第一单元“自然探秘之旅”研学主题单元卷，以情境化任务串联积累、阅读、表达，覆盖单元字词、阅读及习作核心知识，融合文化自信与审美创造，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/38分|字词书写（如“洒脱”“幽雅”）、拼音辨析（如“参差”读音）、成语补充（如“翠色欲流”）、文学常识（如《丁香结》作者）|以“自然字词积累站”情境整合基础知识点，强化语言运用与文化积累| |阅读与感悟|2篇/32分|课内《草原》修辞分析、课外自然美文概括与情感体会|内外文本结合，考查思维能力与审美感悟，如拟人手法赏析| |习作|1题/30分|想象作文“变形记”，要求写变形经历与感受|创设“自然想象表达台”，培养创造思维与审美表达，贴合单元自然主题|

六年级上册语文 第一单元测试卷 ——“自然探秘之旅”语文研学活动 （满分100分 时间90分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 得分：__________ 【研学情境】同学们，欢迎参加“自然探秘之旅”！本次研学我们将走进辽阔的草原、品味幽雅的丁香、品读经典的古诗，在自然中感受语言文字的魅力。研学设置三大站点：自然字词积累站、自然美文品读馆、自然想象表达台。让我们一起踏上自然探秘之旅吧！ 第一站 自然字词积累站（积累与运用 共38分） 【任务说明】研学第一站来到“自然字词积累站”。在这里，你需要运用本单元所学的字词、诗句、文学常识，完成各项积累任务，为后续的自然探秘打下基础。 一、看拼音，写词语。（8分，每词1分） 探秘手册上记录了本单元的关键词语，请你根据拼音写出来。 cǎo yuán lǐ mào gōu lè sǎ tuō xiāo sǎ xiū sè yōu yǎ hún zhuó 二、为下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分，每题1分） 探秘讲解员提到了一些容易读错的字，请你帮同学们选出正确读音。 1. 渲染（xuàn xuān） 2. 笨拙（zhuō zhuó） 3. 拘束（shù sù） 4. 参差（cēn cān） 5. 单薄（bó báo） 6. 烟渚（zhǔ zhě） 三、把下列词语补充完整。（4分，每空0.5分） 探秘营的成语墙上有一些词语不完整，请你把它们补充完整。 一（ ）千（ ） （ ）色（ ）流 （ ）飘（ ）舞 （ ）飞（ ）落 （ ）芳（ ）赏 （ ）（ ）闪闪 （ ）（ ）楚楚 （ ）（ ）糊糊 四、把合适的词语填入句子中。（6分，每空1分） 探秘日记中有些句子缺少词语，请你选择恰当的词语填入。 【洒脱 潇洒 拘束】 1. 草原上的人们（ ）大方，热情好客。 2. 他的字写得（ ）自如，很有功底。 3. 第一次上台，他显得有些（ ）。 【幽雅 优雅 文雅】 4. 丁香花散发着（ ）的甜香。 5. 她的举止（ ）大方，很有修养。 6. 这间书房布置得十分（ ）。 五、选择与其他几项表达特点不同的一项。（2分） 探秘老师出了一道表达辨析题，请你找出不同类的一项。 下列句子中，与其他三项表达特点不同的一项是（ ） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 C. 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 D. 有的宅院里探出半树银妆，惹得人走过了还要回头望。 六、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分，每题1分） 探秘知识抢答环节，请你判断下列说法是否正确。 1. 《草原》的作者是老舍，文章描写了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。（ ） 2. 《丁香结》中，“丁香结”象征着生活中解不开的愁怨，作者认为人生应该顺其自然。（ ） 3. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，诗中表达了诗人的羁旅之思。（ ） 4. 《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词题，“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 七、按要求填空。（6分，每空0.5分） 探秘诗词长廊展示了本单元的经典诗句和文学常识，请你补充完整。 1. 《宿建德江》中，表现诗人羁旅之思的诗句是： "________________，________________。” 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写雨景的诗句是： "________________，________________。” 3. 《西江月·夜行黄沙道中》中，描写丰收景象的诗句是： "________________，________________。” 4. 《草原》的作者是________，原名________，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 5. 《丁香结》的作者是________。 6. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是________代诗人________。 八、按要求写句子。（2分，每题1分） 探秘写作小练笔，请你按要求改写句子。 1. 羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） ________________________________________________ 2. 星星般的小花缀满枝头。（缩句） ________________________________________________ 第二站 自然美文品读馆（阅读与感悟 共32分） 【任务说明】研学第二站来到“自然美文品读馆”。在这里，你将品读课内经典片段和课外自然美文，概括主要内容，体会人物心情，了解表达顺序，感悟文章情感，并为文章拟题。 （一）课内阅读《草原》（节选）（15分） 【探秘品读】下面是《草原》中的经典片段，请你认真阅读，完成后面的题目。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 选文中，作者把草原比作________，把羊群比作________。（4分） 2. “一碧千里”在文中的意思是________________，“翠色欲流”的意思是________________。（4分） 3. 选文中哪句话最能体现作者的感受？用“____”画出来。（3分） 4. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） ________________________________________________ （二）课外阅读（17分） 【探秘拓展】下面是一则与自然相关的课外美文，请你认真阅读，完成后面的题目。 ________________（请为文章拟一个题目，写在文前横线上）（2分） 我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的…… 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） ________________________________________________ 2. 文中画“____”的句子是对作者的________描写，表现了作者________的心情。（3分） 3. 文章是按照________顺序来写的，从“________""________”等词句可以看出来。（4分） 4. 文章第二自然段，作者把湖比作________、________、________、________，这样写的好处是________________。（3分） 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________ 第三站 自然想象表达台（习作 共30分） 【任务说明】研学最后一站来到“自然想象表达台”。通过本单元的学习，我们感受了自然之美。现在，请你展开想象的翅膀，把自己变成另一种东西，写一篇习作。 三、习作。（30分） 题目：变形记 【习作要求】 1. 把自己想象成另一种东西，可以是一只动物、一株植物、一件物品，也可以是一种自然现象。 2. 写清楚变形后的经历和感受，内容具体，想象合理。 3. 语句通顺，感情真实，不少于450字。 六年级上册语文 第一单元测试卷 参考答案及评分标准 第一站 自然字词积累站（38分） 一、看拼音，写词语。（8分，每词1分） 草原、渲染、勾勒、洒脱、拘束、羞涩、幽雅、参差 二、选择正确读音。（6分，每题1分） 1. xuàn 2. yū 3. shù 4. cēn 5. bó 6. zhǔ 三、补充词语。（4分，每空0.5分） 一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、忽飞忽落 孤芳自赏、银光闪闪、衣冠楚楚、迷迷糊糊 四、选词填空。（6分，每空1分） 1. 洒脱 2. 潇洒 3. 拘束 4. 幽雅 5. 优雅 6. 文雅 五、表达特点辨析。（2分） D（D是拟人句，A、B、C都运用了比喻的修辞手法） 六、判断正误。（4分，每题1分） 1. √ 2. √ 3. √ 4. ×（“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题） 七、按要求填空。（6分，每空0.5分） 1. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。（或“野旷天低树，江清月近人”） 2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 3. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 4. 老舍、舒庆春 5. 宗璞 6. 宋、苏轼 八、按要求写句子。（2分，每题1分） 1. 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（比喻合理即可） 2. 小花缀满枝头。 第二站 自然美文品读馆（32分） （一）课内阅读（15分） 1. 无边的绿毯；白色的大花（4分，每空2分） 2. 一眼望去全部都是绿色，形容草原辽阔碧绿；翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致（4分，每空2分，意思对即可） 3. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”（3分） 4. 运用了拟人的修辞手法，把骏马和大牛当作人来写，生动形象地写出了草原的美丽迷人，表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。（4分，修辞手法1分，好处3分，意思对即可） （二）课外阅读（17分） 1. 文章描写了湖的静态美和动态美，表达了作者对湖的喜爱和赞美之情。（3分，意思对即可） 2. 心理；对湖的喜爱和陶醉（3分，每空1.5分，意思对即可） 3. 时间（或从静到动）；“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”“雷雨到来时”（4分，顺序2分，词句2分） 4. 明镜、绸、翡翠；生动形象地写出了湖的静、活、软、硬的特点，表达了作者对湖的喜爱之情（3分，前四空各0.5分，好处1分） 5. 表达了作者对湖的喜爱和赞美之情。（2分，意思对即可） 拟题示例：《我爱湖》《美丽的湖》《湖之美》（2分，合理即可） 第三站 自然想象表达台（30分） 习作评分标准： 一类文（25—30分）：想象合理，内容具体，经历清楚，感情真实，语句通顺，不少于450字。 二类文（20—24分）：想象较合理，内容较具体，经历较清楚，感情较真实，语句较通顺，400字左右。 三类文（15—19分）：有想象但不够合理，内容不够具体，经历不够清楚，语句基本通顺，300字左右。 四类文（15分以下）：想象不合理，内容空洞，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $