Unit 6 Section B (2a-Reflecting) 教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册
Unit 6 Section B (2a-Reflecting) 教案
—— A Day in the Life（人教版七年级上册 2026-2027学年）
课题 | Unit 6 A Day in the Life | 学科 | 英语 |
年级 | 七年级 | 教材版本 | 人教版 |
课时 | 第四课时 | 课型 | 写作与实践课 |
教学方法 | 过程写作法、任务型教学法、项目式学习 | 教学用具 | 多媒体课件、录音机 |
教学目标 | 语言能力：综合运用本单元词汇与特殊疑问句，完成个人作息表并写出「我的一天」短文；学会采访职业人士的作息并作第三人称报告。文化意识：了解不同职业的劳动节奏，体会劳动价值。思维品质：按「开篇点题—时间顺序—情感收尾」三步组织写作，发展结构化表达。学习能力：借助范文与评价支架自评互评作文，完成 Reflecting 单元自评。 | ||
教学重难点 | 重点：按时间顺序写「我的一天」，正确使用一般现在时与时间表达（课本 p.65-66）。难点：第三人称报告中的三单动词转换；范文支架到独立写作的迁移。 | ||
一、教学过程
Step 1 Warm-up（4 min）
T: Guess: What does he/she do?（police officer / teacher / reporter / doctor / farmer）
Ss: 抢答并说明理由。
【过渡语】以职业话题切入「他人的作息」。
Step 2 Free talk（4 min）
T: Choose a person and say something about his or her daily routine.
Ss: A teacher gets up early and goes to school at 7:00…
【知识点】职业三单表达：gets up / goes to work / has lunch。
Step 3 2a 填写作息表（5 min）
T: 2a Complete the timetable about one of your school days. How different is your school day from Timo's?（p.65）
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Ss: 填写 get up / have breakfast / go to school / have classes / have lunch / go home / do homework / go to bed 的具体时刻，并与 Timo 的作息比较。
【过渡语】时间表是 2b 写作的信息支架，并与课文形成中外作息对比。
Step 4 2b 写自己的一天（8 min）
T: 2b Use the information in 2a to write about your day.（p.65）My name is… I'm… years old. I live… Every…, I usually get up at… Then… My school begins at… I have… in the morning. After that… In the afternoon… I usually get home around… Then… At…, it's time for me to…
Ss: 按支架完成初稿并同桌互评。
2b 依 2a 信息写「我的一天」（课本 p.65）
【答题技巧】写作三步法：① 开篇点题（I have a busy school day.）→ ② 按时间顺序从早到晚依次介绍活动 → ③ 收篇表达情感（What a happy and busy day!）。全文用一般现在时，时刻前别丢 at。 |
Step 5 3a-3b 采访职业作息（8 min）
T: Project: 3a Choose a profession that you want to know more about.（police officer / teacher / farmer / reporter / bin worker / nurse…）3b Ask a person who works in that profession questions to find out his or her workday routine. Complete the table.（p.66）问题可含：What time do
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