吉林长春净月高新技术产业开发区华岳学校2026-2027学年上学期九年级语文第三次周练习

2026—2027学年上学期九年级语文第三次周测试题 命题人：黄鹤 审题人：田秀月 终审：赵滴石 本试卷包括四道大题，共24道小题；共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、校区、准考证号写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上指定区域内作答，在草稿纸、试卷上作答无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1—4题。（8分） 什么是英雄？英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。古往今来，沧海横流，方显英雄本色。在历史转折处横刀立马，【甲】的是英雄；在命运转折点【乙】，勇赴国难的是英雄。①英雄伟大，是因为他们的事业伟大；英雄不朽，是因为他们的功业不朽！②“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”，这是少年英雄的气概；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是迟暮英雄的壮志。英雄不问出处、不论文武，不分性别年龄、家国情怀永远是英雄的本色。③时代的脊梁固然【丙】，但生活中那些普通的小人物也值得尊敬。鲜被关注的他们，总是默默地做着自己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面。萤烛末光，也可增光辉；尘埃虽微，亦能补山海。④英雄就是能把千吨苦难嚼成碎末，再吐出来种成希望森林的人。我认为那些在自己领域里尽职尽责的【丁】都是英雄！ 1．请将下列成语还原到甲乙丙丁四处正确位置。（2分） 可歌可泣 视死如归 芸芸众生 力挽狂澜 【甲】________ 【乙】________ 【丙】________ 【丁】________ 2．下列对选文的理解表述不正确的一项是（ ）（2分） A．选文第①句中“英雄伟大”“事业不朽”都是主谓短语。 B．选文第②句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”中“桑榆”原指桑树和榆树在日暮时被夕阳余晖映照的自然景象，这里比喻暮年。 C．选文第③句中加点副词“也”使用错误，应改为“更”。 D．选文第④句属于扩大夸张，极力赞美英雄都拥有坚忍不拔的毅力。 3．画波浪线句中有一处标点符号使用错误，请写出修改建议。（2分） 4．请写出画横线句的句子主干。（2分） 5．名句积累与运用。（7分） 诗词里的“情景交融”，从不是景物与情感的简单叠加，而是让心绪藏进草木山河，让意境随笔墨流转生香：当老兵踩着半生征尘归乡，“□□□□□，□□□□□”（《十五从军征》）门庭衰草丛生，荒芜之景里尽是战争碾碎岁月的残酷；边塞风雪中，“□□□□□□□，□□□□□□□。”（《白雪歌送武判官归京》）化苦寒为春日的烂漫，冰天雪地里，盛满岑参的奇思异想；登楼远眺，“千古兴亡多少事？悠悠。□□□□□□□。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）是辛弃疾对历史兴亡的深沉思索；离别最苦，“□□□□□□□， □□□□□□□。”（《无题》）暮春的萧索，恰是李商隐离别难舍的心境写照。 二、阅读（45分） （一）阅读下面课内外文言文，完成6～11题。（15分） （甲）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （乙） 晋文公伐原，与士期七日，七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待之。”公曰：“信国之宝也得原失宝吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次原得卫者”。此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。凡人主必信，信而又信，谁人不亲，非信则百事不满也，故信之为功大矣。 （节选自《吕氏春秋》） 6．根据方法提示，解释加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填序号） 何以战 课内迁移 ①必以分人。——左丘明《曹刿论战》 ②属予作文以记之。——范仲淹《岳阳楼记》 ③域民不以封疆之界。——孟子《得道多助，失道寡助》 （1）（ ） 与士期必得原 成语推断 ①不期而遇 ②遥遥无期 ③计日以期 （2）（ ） 原人闻之，乃下 查阅词典 ①轻视 ②投降 ③颁发 （3）（ ） 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。 8．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分） 信国之宝也得原失宝吾不为也。 9．下列对甲乙两文内容和写法分析不当的一项是（ ）（2分） A．甲文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。 B．甲文巧妙运用比照、映衬的手法。在曹刿与庄公的对比中，以庄公的昏庸、浮躁反衬曹刿的远谋、持重。 C．乙文通过“谋士言”与“师吏请”等细节，写出了晋文公做决策时的坚定。 D．乙文中“明年，复伐之”表明晋文公并未因恪守信用而放弃攻取原国的战略目标。 10．中国传统历史叙事讲求“实录”，“唯书其事迹”，褒贬之意并不直接流露，而是寓于字里行间，即为“春秋笔法”。请在甲文中找出一处实例，并分析其表达效果。（2分） 11．同样关乎“信”，晋文公“伐原示信”与曹刿肯定的“小大之狱，虽不能察，必以情”在目的上有何异同？（3分） （二）阅读下面文字，完成12～14题。（7分） “蒲公英”纳米探针：癌症早期诊断的技术革命 ①2025年10月，我国某顶尖科研团队在《自然·生物技术》上发表了其最新研究成果——一种仿生“蒲公英”状纳米探针检测平台。这项技术被誉为癌症早期诊断领域的一项重大突破，其核心目标在于解决生命科学中长期存在的难题：如何在复杂的生物体内环境中，精准捕获并检测极其微量的疾病标志物。 ②该技术的设计灵感，直接来源于蒲公英种子精巧的传播机制。在自然界中，蒲公英冠毛会形成一种高效的降落伞结构，能根据空气动力学原理，将种子稳定地悬浮并广泛播撒．最终精准落地。研究团队受此启发，在纳米尺度上仿照这种“主动离散—精准定位”的模式。设计出了具有多重响应性的“蒲公英”状探针。这种探针在进入人体后，能如同蒲公英种子寻找落脚点一般，主动搜寻并牢牢捕获癌细胞释放出的微量特异性蛋白与核酸片段。 ③与传统的酶联免疫吸附或PCR扩增等检测方法相比，这种新型检测平台展现出两大颠覆性优势。第一是检测性能的飞跃。其检测灵敏度达到了前所未有的“单分子级别”。这意味着即便在样本中仅存在极微量的癌症标志物。探针也能有效识别。从而将诊断窗口期大幅提前。第二是应用成本的显著降低。该技术摆脱了对大型精密仪器和专业操作环境的依赖，使得未来在基层医疗机构甚至社区中开展高精度癌症早筛成为可能。 ④除了卓越的诊断能力，研究团队在后续实验中发现了一个令人振奋的新现象：这种纳米探针在富集癌症标志物的同时，还能通过调节肿瘤微环境，对特定癌细胞的增殖与转移产生明显的抑制效果。这一“诊疗一体化”的意外收获。为癌症的防治策略开辟了全新的思路，展现出从“早诊”直接迈向“干预”的巨大临床应用潜力。 ⑤尽管前景广阔，研究团队负责人也坦诚指出。该项技术从实验室走向大规模临床应用．仍有诸多挑战需要克服。例如，纳米材料在体内的长期生物安全性、大规模生产的工艺稳定性，以及针对不同癌种的特异性优化等问题，都需要在后续研究中逐一验证和解决。团队下一步将致力于开展更深入的临床前研究，并与医疗器械公司合作。推动这项技术的产业化进程，期望能在不远的将来，为全球癌症防控事业贡献中国智慧。 （选自《科技日报》2025年10月，有删改） 12．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（ ）（2分） A．选文第②段主要运用打比方的说明方法，将纳米探针的工作原理比作蒲公英的种子。 B．纳米探针的设计是完全复制了蒲公英种子的物理结构，并将其应用到了纳米尺度上。 C．研究发现，该探针具备强大的治疗功能，已经能够替代现有的所有癌症治疗方法。 D．选文整体采用逻辑顺序，从设计灵感、技术优势到应用前景，逐层展开说明。 13．选文第③段中画线句子使用了哪种说明方法？试分析其作用。（2分） 14．文中画波浪线句子中加点词语能否删去？请说明理由。（3分） 这种纳米探针在富集癌症标志物的同时，还能通过调节肿瘤微环境，对特定癌细胞的增殖与转移产生明显的抑制效果。 （三）阅读下面的文字。完成15～19题。（15分） 酵泥 叶北海 ①12岁那年，张峨大闹学堂，弃学了。 ②倒不是什么大事。 ③郑先生检查背诵《孟子》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫……”有背不过的，罚抄、罚站、罚板子。 ④张峨挨了打，心里气不顺，捏了个“先生打人”的泥塑，戳在讲桌上。那衣着，那姿势，那眉眼神情，尤其是那微微下撇的嘴角，神了。 ⑤郑先生气得两眼发黑，嚷着要去找他爹。 ⑥“不用找了。”张峨高喊着“威武不能屈”，扬长而去。 ⑦回到家，少不了一顿揍，被关在屋里连饿三天。奶奶心软，偷偷塞给他一个窝头。张峨铁了心不吃，捏成他爹打人的模样，搁在窗台上。 ⑧只好由着他了。 ⑨张峨在潍县北城游荡了大半年，仰头看天就捏只云中鸟，低头看水就捏条水中鱼。他觉得捏人最有意思：同一个人，昨天今天不一样，早上晚上不一样，出门进门不一样，人前人后他也不一样。他就把这不一样的眼耳鼻口捏出来，谁看了都竖大拇指：“像，真像！” ⑩他爹只好认命．拎着隆盛斋的点心带他拜访泥塑大师韩中川，想让他拜师。怎料韩先生不拿正眼瞧他，抄起他的得意之作便摔碎了。 ⑪“你……”张峨那个心疼呀。 ⑫“你什么你？”韩先生冷冷一笑，“不服？不服你也摔。”拿起桌上摆的泥菩萨递过来。 ⑬“你当我不敢吗？”张峨烈性上头，挣开他爹的手，抢过泥菩萨摔了出去。 ⑭怪了！泥菩萨在地上弹跳几下，竟然没碎。张峨捡起来，仔细查看，再瞅瞅自己的泥人摔成的一地碎渣，突然跪倒在地，连连磕头。 ⑮韩先生一声长叹：“十里八乡，谁不知道你欺师灭祖的壮举？品性如此，可惜了天纵奇才呀!” ⑯拜师被拒，张峨恨不得把头塞进裤裆里。他反锁房门憋了三天三夜，拎上点心到学堂磕头认错去了。 ⑰巧了，韩先生也在，正跟郑先生下棋呢。 ⑱磕一个头认了俩师父。 ⑲从这天开始，张峨忙得两头不着地儿。天不亮起床，先背一通“人之初”“圣人训”“天地玄黄”，再到学堂去学仁义礼智信、温良恭俭让；吃过午饭，跟着韩先生去河滩里挖泥。 ⑳韩先生说，捏泥人首先得酵泥。黄泥不行，黑泥不行，首选泥河里的红胶泥。泥挖回来，晾干，捶碎，过一遍筛子，把草根石子蛤蜊壳筛出去，然后用水泡透，拿面箩笼布滤一遍，出来的泥浆晾上三天，蒸出水分，这才变成软泥。 ㉑张峨上手一捏，又腻又滑，跟以前玩的粗粝沙泥差着天地呢。 ㉒张峨忍不住要捏个什么东西，却被师父踹了一脚：“急什么？”师父找来一箩上等的棉絮，扔给他一根棒槌：“把这棉絮捶进去。” ㉓这一捶就是半宿，累得张峨腰酸背痛手抽筋，但他仍然咧着嘴，欢天喜地。——他终于明白师父的泥人为啥摔不碎了。 ㉔捶好泥，该塑形了吧？ ㉕师父又是一脚，让他把泥打成方砖，用油布包起来。师父带他下了地窖。 ㉖“酵泥酵泥，你得让它发酵，那些杂质才能变成有用的东西。” ㉗“那得多长时间？” ㉘“少则三年，多嘛？”师父拿拐棍指指堆成山的泥砖，“我拜师时酵的泥，还在呢。” ㉙“啊？”张峨浑身一软，瘫坐在地，“那我这三年干什么？” ㉚“酵泥呀。三年，怎么也得酵出够半辈子用的泥。总不能到我这把年纪，还去挖泥捶泥吧？”说着，师父竟难得地笑出声来。 ㉛张峨天天捶泥，天天累成一摊泥。好在泥砖越来越多，越堆越高，三年的酸苦总算没白费。 ㉜张峨终于上手了，可他捏的泥人许多都会出现裂纹。 ㉝师父笑了：“你历经了千锤，还得百炼呢。”说着把他领到泥窑前。烧泥人可比烧砖烧瓦麻烦多了，湿度、温度、火候、酵泥的年限，都有讲究。水头大了不行，蒸干时产生气泡，容易爆皮；水头小了也不行，烧得太透，容易开裂。温度高了不行，烧成陶瓷了；温度低了，受热不均，就会变形…… ㉞张峨头都大了？捏个泥人，怎么这么多讲究？ ㉟“去。搬十块砖泥，烧一炉试试。不烧，你怎么掌握火候？” ㊱“十块？”张峨心痒。那可是他一槌一槌打出来的，就这么烧成砖了？ ㊲师父没回话，拄着拐棍走了。 ㊳19岁那年，张峨正式出徒，给东岳庙重塑关公像，一举成名。后来整修天齐庙，他更是一口气塑了百尊神佛：东岳大帝黄飞虎端坐正中，执掌幽冥地府一十八重；十殿阎罗分列两旁，掌管人间吉凶祸福、生死轮回。庙里白天阴风阵阵，晚上更会传出鬼哭声。知县遇到作奸犯科的刁蛮恶徒。将其拉到天齐庙殿上跪一夜，便会一五一十地招认。 ㊳旁人问张峨：“这些泥像怎么塑的？” ㊵张峨微笑不语。 ㊶这有什么难的？他往天齐庙院子里一站，将郑先生讲过的“五色神牛”“金攥提芦枪”“界牌关烧粮”等故事走马灯似的在脑海里过了一遍，黄飞虎的形象就活生生立在眼前了。搭木骨，缠草脂，贴泥皮，修饰皮肤胡须衣褶盔甲，那还不是手到心到，意至神至？ ㊷遗憾的是，师父身染重疾，没能看到这一幕。师父把地窖里的泥砖全都送给了张峨，脸上挂着得意的笑过世了。张峨揭开油纸，却惊住了：这哪里是泥砖？分明是烧成不同成色的陶砖嘛！看着陶砖上那一枚枚清晰的指纹，张峨跪下磕了仨头，泪就下来了。 ㊸师父无儿无女，张峨就用陶砖给师父筑了一座墓，不够的拿自己的陶砖补上。 ㊹开春，涅河解冻，张峨又挖泥去了还有大半辈子的泥没醉呢。 ㊺更何况，郑先生也上了年纪。 （选自《小小说选刊》， 2025年9月） 15．小说围绕张峨的成长与蜕变展开故事，请根据文章内容，完成情节梳理。（3分） 大闹学堂，捏“先生打人”泥塑后弃学。→ ① →到学堂磕头认错拜师→ ② →为东岳庙塑关公像，一举成名。→ ③ 16．结合文章内容分析，泥塑大师韩中川是一位怎样的师父？（3分） 17．请从描写方法和人物内心感受的角度，赏析文中画线句的表达效果。（3分） 看着陶砖上那一枚枚清晰的指纹，张峨跪下磕了仨头，泪就下来了。 18．文章标题“醉泥”意蕴丰富，请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。（3分） 19．与“韩先生”相比，小说中“郑先生”着墨很少，却举足轻重，你怎样看待其在张峨成长中的作用？ （3分） （四）名著阅读（8分） 20．下列关于《儒林外史》的表述有误的一项是（ ）（2分） A．小说中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明自己否定功名富贵的基本立场。 B．在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中直接揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。 C．在科举之风深入人心的环境下，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害，鲁小姐便是其中一个典型。 D．马二先生鄙视诗词歌赋，是八股制度的虔诚信徒，但并没有因此泯灭人性，而是经常仗义疏财，他先帮助了蘧公孙，后又帮助了匡迥，还多次劝说匡迥要努力进学，光宗耀祖。 21．小说中人物的衣着往往不是闲笔，请阅读下列表格，以衣识人，并写出探究结果。（3分） 衣着 人物 性格 他便自造了一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。 ① 不慕功名，安贫乐道 他看着自己身上，绯袍锦带，何等辉煌。 周进 爱慕虚荣、热衷功名 戴顶破帽，身穿一件单布衣服，甚是蓝楼。 匡超人 清贫安分 里里外外都换一身新衣服，头上新方巾，脚下新靴，潘三又拿出一件新宝蓝缎直裰与他穿上。 ② 关于“小说中人物衣着”的探究结果：③ 。 22．柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常有几步。”请结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著，说说主人公保尔·柯察金在人生中紧要处的一步及产生的影响。（3分） 三、综合实践（10分） 23．本学期，学校将开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 【楹联撰写】 （1）小语同学为“岁月如歌”综合性学习活动撰写了一副对联，上联已给出，请从下列选项中选择最合适的下联（ ）（2分） 上联：岁月如歌多美梦 下联： A．展宏图不负韶华 B．青春似火好扬帆 C．相聚情谊深似海 D．新征程乘风破浪 【班史编纂】 （2）校团委、班级组织编委会筹备编写班史纪念册，作为编辑的小语正在撰写活动策划案，请你帮她补全流程。（2分） 第一步 策划阶段：成立编委会，明确班史主题 第二步 组稿阶段：搜集同学文章，① 第三步 修改阶段：② ，装帧制作 【朗诵比赛】 （3）校团委拟定于本周三下午3点在学校大报告厅举行“岁月如歌·青春如诗——致敬初中生活”诗歌朗诵会，拟邀请语文李老师担任评委。请你帮助学生会的小文同学向李老师发出口头邀请，准确告知相关事项。（4分） （4）以下是校团委拟定的诗歌朗诵比赛评分标准，请你补充两条。（2分） ①朗诵内容紧扣主题，内容充实。 ② ③朗诵者站姿挺拔，同时辅以合适的表情、动作。 ④ 四、写作（50分） 24．以下文题，任选其一。 作文（1）题目：“寻常”的重量 作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。 南极企鹅上岸前，总会先猛地扎入深海，利用强大水压获得上浮动力，方能跃出水面；山间毛竹生长初期，五年不见其长，实则根系在暗处延伸百米，终成亭亭碧色。这段沉潜的过程，可能要承受强大的压力，要长期忍受地下的黑暗；更需要有跃出水面的憧憬，有参天耸立的愿望。这种生命的智慧，在人类世界同样闪耀。我们也应在成长的日子里，懂得沉潜；在积蓄力量的日子里，内心始终亮着一盏不灭的灯。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于 600字。 第 1 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年上学期九年级语文第三次周测试题 命题人：黄鹤 审题人：田秀月 终审：赵滴石 本试卷包括四道大题，共24道小题：共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束 后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、校区、准考证号写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形 码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上指定区域内作答，在草稿纸、试卷上作答无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1一4题。(8分) 什么是英雄？英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。古往今来，沧海横流，方显英雄本 色。在历史转折处横刀立马，【甲】的是英雄；在命运转折点【乙】，勇赴国难的是英雄。① 英雄伟大，是因为他们的事业伟大；英雄不朽，是因为他们的功业不朽！②“宣父犹能畏后 生，丈夫未可轻年少”，这是少年英雄的气概；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，这是迟暮英雄 的壮志。英雄不问出处、不论文武，不分性别年龄、家国情怀永远是英雄的本色。③时代的脊 梁固然【丙】，但生活中那些普通的小人物也值得尊敬。鲜被关注的他们，总是默默地做着自 己力所能及的事情，影响着我们生活的方方面面。萤烛末光，也可增光辉；尘埃虽微，亦能补 山海。④英雄就是能把千吨苦难嚼成碎末，再吐出来种成希望森林的人。我认为那些在自己领 域里尽职尽责的【丁】都是英雄！ 1.请将下列成语还原到甲乙丙丁四处正确位置。(2分) 可歌可泣 视死如归 芸芸众生 力挽狂澜 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 2.下列对选文的理解表述不正确的一项是（)(2分) A.选文第①句中“英雄伟大”“事业不朽”都是主谓短语。 B.选文第②句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”中“桑榆”原指桑树和榆树在日暮时被夕阳 余晖映照的自然景象，这里比喻暮年。 C.选文第③句中加点副词“也”使用错误，应改为“更”。 D.选文第④句属于扩大夸张，极力赞美英雄都拥有坚忍不拔的毅力。 3.画波浪线句中有一处标点符号使用错误，请写出修改建议。(2分) 4.请写出画横线句的句子主干。(2分) 5.名句积累与运用。(7分) 诗词里的“情景交融”，从不是景物与情感的简单叠加，而是让心绪藏进草木山河，让 意境随笔墨流转生香：当老兵踩着半生征尘归乡，“口口口口口，口口口口口”(《十五从 军征》)门庭衰草丛生，荒芜之景里尽是战争碾碎岁月的残酷：边塞风雪中，“口口口口口 口口，口口口口口口口。”(《白雪歌送武判官归京》)化苦寒为春日的烂漫，冰天雪地 里，盛满岑参的奇思异想：登楼远眺，“千古兴亡多少事？悠悠。口口口口口口口。(《南 乡子·登京口北固亭有怀》)是辛弃疾对历史兴亡的深沉思索：离别最苦，“口口口口口口 口，口口口口口口口。”(《无题》)暮春的萧索，恰是李商隐离别难舍的心境写照。 第1页（共8页） 二、阅读(45分) (一)阅读下面课内外文言文，完成6~11题。(15分) (甲)曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (乙) 晋文公伐原，与士期七日，七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待 之。”公曰：“信国之宝也得原失宝吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后 返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次原得卫者”。此之 谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。文公 可谓知求欲矣。凡人主必信，信而又信，谁人不亲，非信则百事不满也，故信之为功大矣。 (节选自《吕氏春秋》) 6.根据方法提示，解释加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填序号） 课内迁移 ①必以分人。 一一左丘明《曹刿论战》 何以战 (1)( ②属予作文以记之。一一范仲淹《岳阳楼记》 ③域民不以封疆之界。一一 孟子《得道多助，失道寡助》 与士期必得原 成语推断 ①不期而遇②遥遥无期 ③计日以期 (2) 原人闻之，乃下查阅词典 ①轻视 ②投降 ③颁发 (3)( 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。 8.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）(3分) 信国之宝也得原失宝吾不为也。 9.下列对甲乙两文内容和写法分析不当的一项是()(2分) A.甲文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，充分表现了《左传》 善于剪裁、言简意赅的特点。 B.甲文巧妙运用比照、映衬的手法。在曹刿与庄公的对比中，以庄公的昏庸、浮躁反衬 曹刿的远谋、持重。 C.乙文通过“谋士言”与“师吏请”等细节，写出了晋文公做决策时的坚定。 D.乙文中“明年，复伐之”表明晋文公并未因恪守信用而放弃攻取原国的战略目标。 第2页（共8页） 10.中国传统历史叙事讲求“实录”，“唯书其事迹”，褒贬之意并不直接流露，而是寓于字 里行间，即为“春秋笔法”。请在甲文中找出一处实例，并分析其表达效果。(2分) 11.同样关乎“信”，晋文公“伐原示信”与曹刿肯定的“小大之狱，虽不能察，必以情”在 目的上有何异同？(3分) (二)阅读下面文字，完成12~14题。（7分) “蒲公英”纳米探针：癌症早期诊断的技术革命 ①2025年10月，我国某顶尖科研团队在《自然·生物技术》上发表了其最新研究成果一 一种仿生“蒲公英”状纳米探针检测平台。这项技术被誉为癌症早期诊断领域的一项重大突 破，其核心目标在于解决生命科学中长期存在的难题：如何在复杂的生物体内环境中，精准捕 获并检测极其微量的疾病标志物。 ②该技术的设计灵感，直接来源于蒲公英种子精巧的传播机制。在自然界中，蒲公英冠毛 会形成一种高效的降落伞结构，能根据空气动力学原理，将种子稳定地悬浮并广泛播撒.最终 精准落地。研究团队受此启发，在纳米尺度上仿照这种“主动离散一精准定位”的模式。设计 出了具有多重响应性的“蒲公英”状探针。这种探针在进入人体后，能如同蒲公英种子寻找落 脚，点一般，主动搜寻并牢牢捕获癌细胞释放出的微量特异性蛋白与核酸片段。 ③与传统的酶联免疫吸附或PC扩增等检测方法相比，这种新型检测平台展现出两大颠覆 性优势。第一是检测性能的飞跃。其检测灵敏度达到了前所未有的“单分子级别”。这意味着 即便在样本中仅存在极微量的癌症标志物。探针也能有效识别。从而将诊断窗口期大幅提前。 第二是应用成本的显著降低。该技术摆脱了对大型精密仪器和专业操作环境的依赖，使得未来 在基层医疗机构甚至社区中开展高精度癌症早筛成为可能。 ④除了卓越的诊断能力，研究团队在后续实验中发现了一个令人振奋的新现象：这种纳米 探针在富集癌症标志物的同时，还能通过调节肿瘤微环境，对特定癌细胞的增殖与转移产生明 显的抑制效果。这一“诊疗一体化”的意外收获。为癌症的防治策略开辟了全新的思路，展现 出从“早诊”直接迈向“干预”的巨大临床应用潜力。 ⑤尽管前景广阔，研究团队负责人也坦诚指出。该项技术从实验室走向大规模临床应 用.仍有诸多挑战需要克服。例如，纳米材料在体内的长期生物安全性、大规模生产的工艺稳 定性，以及针对不同癌种的特异性优化等问题，都需要在后续研究中逐一验证和解决。团队下 一步将致力于开展更深入的临床前研究，并与医疗器械公司合作。推动这项技术的产业化进 程，期望能在不远的将来，为全球癌症防控事业贡献中国智慧。 (选自《科技日报》2025年10月，有删改) 12.下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是()（2分) A.选文第②段主要运用打比方的说明方法，将纳米探针的工作原理比作蒲公英的种子。 B.纳米探针的设计是完全复制了蒲公英种子的物理结构，并将其应用到了纳米尺度上。 C.研究发现，该探针具备强大的治疗功能，已经能够替代现有的所有癌症治疗方法。 D.选文整体采用逻辑顺序，从设计灵感、技术优势到应用前景，逐层展开说明。 第3页（共8页） 13.选文第③段中画线句子使用了哪种说明方法？试分析其作用。(2分) 14.文中画波浪线句子中加点词语能否删去？请说明理由。（3分) 这种纳米探针在富集癌症标志物的同时，还能通过调节肿瘤微环境，对特定癌细胞的增殖 与转移产生明显的抑制效果。 (三)阅读下面的文字。完成15~19题。(15分) 酵泥 叶北海 ①12岁那年，张峨大闹学堂，弃学了。 ②倒不是什么大事。 ③郑先生检查背诵《孟子》：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈 夫.”有背不过的，罚抄、罚站、罚板子。 ④张峨挨了打，心里气不顺，捏了个“先生打人”的泥塑，戳在讲桌上。那衣着，那姿 势，那眉眼神情，尤其是那微微下撇的嘴角，神了。 ⑤郑先生气得两眼发黑，嚷着要去找他爹。 ⑥“不用找了。”张峨高喊着“威武不能屈”，扬长而去。 ⑦回到家，少不了一顿揍，被关在屋里连饿三天。奶奶心软，偷偷塞给他一个窝头。张峨 铁了心不吃，捏成他爹打人的模样，搁在窗台上。 ⑧只好由着他了。 ⑨张峨在潍县北城游荡了大半年，仰头看天就捏只云中鸟，低头看水就捏条水中鱼。他觉 得捏人最有意思：同一个人，昨天今天不一样，早上晚上不一样，出门进门不一样，人前人后 他也不一样。他就把这不一样的眼耳鼻口捏出来，谁看了都竖大拇指：“像，真像！” ⑩他爹只好认命，拎着隆盛斋的点心带他拜访泥塑大师韩中川，想让他拜师。怎料韩先生 不拿正眼瞧他，抄起他的得意之作便摔碎了。 ①“你...”张峨那个心疼呀。 ②“你什么你？”韩先生冷冷一笑，“不服？不服你也摔。”拿起桌上摆的泥菩萨递过 来。 围“你当我不敢吗？”张峨烈性上头，挣开他爹的手，抢过泥菩萨摔了出去。 ④怪了！泥菩萨在地上弹跳几下，竟然没碎。张峨捡起来，仔细查看，再瞅瞅自己的泥人 摔成的一地碎渣，突然跪倒在地，连连磕头。 ⑤韩先生一声长叹：“十里八乡，谁不知道你欺师灭祖的壮举？品性如此，可惜了天纵奇 才呀！” ⑥拜师被拒，张峨恨不得把头塞进裤裆里。他反锁房门憋了三天三夜，拎上，点心到学堂磕 头认错去了。 ⑦巧了，韩先生也在，正跟郑先生下棋呢。 ⑧磕一个头认了俩师父。 第4页（共8页） ⑨从这天开始，张峨忙得两头不着地儿。天不亮起床，先背一通“人之初”“圣人训” “天地玄黄”，再到学堂去学仁义礼智信、温良恭俭让；吃过午饭，跟着韩先生去河滩里挖 泥。 ⑩韩先生说，捏泥人首先得酵泥。黄泥不行，黑泥不行，首选泥河里的红胶泥。泥挖回 来，晾千，捶碎，过一遍筛子，把草根石子蛤蜊壳筛出去，然后用水泡透，拿面箩笼布滤一 遍，出来的泥浆晾上三天，蒸出水分，这才变成软泥。 ①张峨上手一捏，又腻又滑，跟以前玩的粗粝沙泥差着天地呢。 ②张峨忍不住要捏个什么东西，却被师父踹了一脚：“急什么？”师父找来一箩上等的棉 絮，扔给他一根棒槌：“把这棉絮捶进去。” ③这一捶就是半宿，累得张峨腰酸背痛手抽筋，但他仍然咧着嘴，欢天喜地。一他终于 明白师父的泥人为啥摔不碎了。 四捶好泥，该塑形了吧？ ⑤师父又是一脚，让他把泥打成方砖，用油布包起来。师父带他下了地窖。 西“酵泥酵泥，你得让它发酵，那些杂质才能变成有用的东西。” ①“那得多长时间？” ⑧“少则三年，多嘛？”师父拿拐棍指指堆成山的泥砖，“我拜师时酵的泥，还在呢。” 四“啊？”张峨浑身一软，瘫坐在地，“那我这三年干什么？” ⑩“酵泥呀。三年，怎么也得酵出够半辈子用的泥。总不能到我这把年纪，还去挖泥捶泥 吧？”说着，师父竟难得地笑出声来。 ①张峨天天捶泥，天天累成一摊泥。好在泥砖越来越多，越堆越高，三年的酸苦总算没白 费。 ②张峨终于上手了，可他捏的泥人许多都会出现裂纹。 国师父笑了：“你历经了千锤，还得百炼呢。”说着把他领到泥窑前。烧泥人可比烧砖烧 瓦麻烦多了，湿度、温度、火候、酵泥的年限，都有讲究。水头大了不行，蒸千时产生气泡， 容易爆皮；水头小了也不行，烧得太透，容易开裂。温度高了不行，烧成陶瓷了；温度低了， 受热不均，就会变形.… ④张峨头都大了？捏个泥人，怎么这么多讲究？ 西“去。搬十块砖泥，烧一炉试试。不烧，你怎么掌握火候？” ⑤“十块？”张峨心痒。那可是他一槌一槌打出来的，就这么烧成砖了？ ⑦师父没回话，拄着拐棍走了。 ⑧19岁那年，张峨正式出徒，给东岳庙重塑关公像，一举成名。后来整修天齐庙，他更是 一口气塑了百尊神佛：东岳大帝黄飞虎端坐正中，执掌幽冥地府一十八重；十殿阎罗分列两 旁，掌管人间吉凶祸福、生死轮回。庙里白天阴风阵阵，晚上更会传出鬼哭声。知县遇到作奸 犯科的刁蛮恶徒。将其拉到天齐庙殿上跪一夜，便会一五一十地招认。 图旁人问张峨：“这些泥像怎么塑的？” ⑩张峨微笑不语。 ④④这有什么难的？他往天齐庙院子里一站，将郑先生讲过的“五色神牛”“金攥提芦枪” “界牌关烧粮”等故事走马灯似的在脑海里过了一遍，黄飞虎的形象就活生生立在眼前了。搭 木骨，缠草脂，贴泥皮，修饰皮肤胡须衣褶盔甲，那还不是手到心到，意至神至？ 第5页（共8页） @遗憾的是，师父身染重疾，没能看到这一幕。师父把地窖里的泥砖全都送给了张峨，脸 上挂着得意的笑过世了。张峨揭开油纸，却惊住了：这哪里是泥砖？分明是烧成不同成色的陶 砖嘛！看着陶砖上那一枚枚清晰的指纹，张峨跪下磕了仁头，泪就下来了。 ③师父无儿无女，张峨就用陶砖给师父筑了一座墓，不够的拿自己的陶砖补上。 四开春，涅河解冻，张峨又挖泥去了还有大半辈子的泥没醉呢。 ⑤更何况，郑先生也上了年纪。 (选自《小小说选刊》，2025年9月) 15.小说围绕张峨的成长与蜕变展开故事，请根据文章内容，完成情节梳理。(3分) 大闹学堂，捏“先生打人”泥塑后弃学。→①→到学堂磕头认错拜师→②→为东岳庙 塑关公像，一举成名。→③ 16.结合文章内容分析，泥塑大师韩中川是一位怎样的师父？(3分) 17.请从描写方法和人物内心感受的角度，赏析文中画线句的表达效果。(3分) 看着陶砖上那一枚枚清晰的指纹，张峨跪下磕了仁头，泪就下来了。 18.文章标题“醉泥”意蕴丰富，请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。(3分) 19.与“韩先生”相比，小说中“郑先生”着墨很少，却举足轻重，你怎样看待其在张峨成长 中的作用？（3分) (四)名著阅读(8分) 20.下列关于《儒林外史》的表述有误的一项是()(2分) A.小说中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，通过描绘士 林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明自己否定功名 富贵的基本立场。 B.在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中直接揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一 种手法。 C.在科举之风深入人心的环境下，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害， 鲁小姐便是其中一个典型。 D.马二先生鄙视诗词歌赋，是八股制度的虔诚信徒，但并没有因此泯灭人性，而是经常 仗义疏财，他先帮助了蘧公孙，后又帮助了匡迥，还多次劝说匡迥要努力进学，光宗 耀祖。 第6页（共8页） 21.小说中人物的衣着往往不是闲笔，请阅读下列表格，以衣识人，并写出探究结果。(3分) 衣着 人物 性格 他便自造了一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。 ① 不慕功名，安贫乐道 他看着自己身上，绯袍锦带，何等辉煌。 周进 爱慕虚荣、热衷功名 戴顶破帽，身穿一件单布衣服，甚是蓝楼。 清贫安分 里里外外都换一身新衣服，头上新方巾，脚下新 匡超人 ② 靴，潘三又拿出一件新宝蓝缎直裰与他穿上。 关于“小说中人物衣着”的探究结果：③ 22.柳青在《创业史》中写道：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常有几步。”请结合《钢 铁是怎样炼成的》这部名著，说说主人公保尔·柯察金在人生中紧要处的一步及产生的影 响。(3分) 三、综合实践（10分) 23.本学期，学校将开展“岁月如歌一我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并 完成下列任务。 【楹联撰写】 (1)小语同学为“岁月如歌”综合性学习活动撰写了一副对联，上联已给出，请从 下列选项中选择最合适的下联()(2分) 上联：岁月如歌多美梦 下联： A.展宏图不负韶华B.青春似火好扬帆 C.相聚情谊深似海D.新征程乘风破浪 【班史编纂】 (2)校团委、班级组织编委会筹备编写班史纪念册，作为编辑的小语正在撰写活动 策划案，请你帮她补全流程。(2分) 第一步策划阶段：成立编委会，明确班史主题 第二步组稿阶段：搜集同学文章，① 第三步修改阶段：② 装帧制作 【朗诵比赛】 (3)校团委拟定于本周三下午3点在学校大报告厅举行“岁月如歌·青春如诗一致 敬初中生活”诗歌朗诵会，拟邀请语文李老师担任评委。请你帮助学生会的小文同学向李 老师发出口头邀请，准确告知相关事项。(4分) (4)以下是校团委拟定的诗歌朗诵比赛评分标准，请你补充两条。(2分) ①朗诵内容紧扣主题，内容充实。 ② ③朗诵者站姿挺拔，同时辅以合适的表情、动作。 ④ 第7页（共8页） 四、写作(50分) 24.以下文题，任选其一。 作文(1)题目：“寻常”的重量 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 南极企鹅上岸前，总会先猛地扎入深海，利用强大水压获得上浮动力，方能跃出水 面：山间毛竹生长初期，五年不见其长，实则根系在暗处延伸百米，终成亭亭碧色。这段 沉潜的过程，可能要承受强大的压力，要长期忍受地下的黑暗；更需要有跃出水面的憧 憬，有参天耸立的愿望。这种生命的智慧，在人类世界同样闪耀。我们也应在成长的日子 里，懂得沉潜；在积蓄力量的日子里，内心始终亮着一盏不灭的灯。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求： (1)表达真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)认真书写，力求工整、美观： (4)文章不得出现真实的校名、姓名： (5)不少于600字。 第8页（共8页） 2026—2027学年上学期九年级语文第三次考试题 参考答案 一、积累与运用（15分） 1．（2分）【甲】力挽狂澜 【乙】视死如归 【丙】可歌可泣 【丁】芸芸众生（每空0.5分） 2．（2分）C 3．（2分）将顿号改成逗号。 4．（2分）英雄是脊梁是先锋。 5．（7分）名句积累与运用。 （1）中庭生旅谷，井上生旅葵。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）不尽长江滚滚流 （4）相见时难别亦难，东风无力百花残 二、阅读（45分） （一）阅读下面课内外文言文，完成6～11题。（15分） 6．（3分）（1）③ （2）① （3）② 7．（2分）卫国人听说后，认为文公的诚信是最高尚的，于是归顺了文公。 8．（3分）信/国之宝也/得原失宝/吾不为也。 9．（2分）B 10．（2分） 示例一：“齐师伐我”一个“伐”字，直接写出战争的性质，写作者代表的战争立场。 示例二：“曹刿请见”直接表现曹刿高度的责任感和爱国热忱。 示例三：“公将鼓之”“公将驰之”几个字就表现出鲁庄公的急躁冒进，急于求成。 示例四：“未可”“可矣”简单几个字，表现曹刿的沉着冷静、小心谨慎、胸有成竹、稳操胜券。 （除示例外，找出文中任意处语言1分，自圆其说，能够说出简练语言对人物的表达效果1分） 11．（3分） 相同点：两者都将"信"视为成就事业（霸业或战争胜利）的根本保障，具有重要的战略意义。（1分） 不同点：晋文公“伐原示信”的目的更侧重于树立威信，以称霸诸侯。（1分）；曹刿肯定鲁庄公的司法之信，目的在于获得国内民众的信任与支持，即“取信于民”，以赢得战争。（1分） （二）阅读下面文字，完成12～14题。（7分） 12．（2分）D 13．（2分）使用作比较的说明方法。（0.5分）将新型检测平台与传统检测方法进行比较（0.5分），突出强调了新技术在性能上所具有的颠覆性优势，使说明更具说服力。（1分） 14．（3分）不能删去。（1分）"明显的"一词从程度上进行加强，强调这种临床应用潜力非常巨大，前景广阔。（1分）如果删去，则无法体现出其潜力的非凡程度，削弱了原文的表达效果，不符合说明文语言准确、严谨的要求。（1分） （三）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分） 15．（3分） ①拜访泥塑大师韩中川，领略真正技艺； ②跟随韩先生开始漫长"酵泥"，历经千锤百炼； ③用师父所赠陶砖为其筑基，继续挖泥酵泥。 （每点1分） 16．（3分） ①技艺高超，要求严格。他的泥菩萨摔不碎，对泥料的要求和制作流程极为苛刻。 ②教导有方，用心良苦。不直接传授技艺，通过摔泥人激发张峨的求知欲，通过酵泥来磨练其心性，通过"试烧"让其亲身实践。（结合一个内容即可） ③目光长远，深谙道理：强调基础积累和时间沉淀的重要性。 ④无私付出，倾囊相授：将自己一生的积累，早已经处理好的"陶砖"全部留给了徒弟，将匠人精神留给徒弟。（答出任意两点给3分） 17．（3分） 动作与神态描写。（1分）张峨终于理解了师父的良苦用心，对师父这种倾囊相授、无私给予无比感激；看到师父印在陶砖上的指纹，对师父的匠人精神感到无比震撼与敬佩；为自己曾因"酵泥"三年而抱怨，因试烧废料而心疼感到羞惭；这一刻，张峨真正完成了从学习技艺到领悟精神的成长，象征着匠人精神得到了庄重的传承。 （描写方法1分，其他答出任意两点给2分） 18．（3分） 表层含义：制作泥塑前，对泥土进行一系列加工和长时间静置发酵的过程。（1分） 深层含义：指技艺与匠人精神、文化精神的融合。韩先生给张峨的不仅是泥塑技艺，更是匠人精神；郑先生传授的传统文化知识，如同"醇泥"中的养分，共同塑造了张峨的艺术灵魂。张峨经历千锤百炼，实现了精湛技艺与文化精神气韵的交融。 生活体验：指技艺的锤炼，学习任何一项技艺都不能一蹴而就，需要像泥一样经过"千锤百炼"，才能领悟技艺的精髓；更指心性的磨练，去除浮躁、自负、懒惰、自以为是等杂质，在时间中慢慢沉淀，方能成器。（表层含义1分，深层含义1分，生活体验1分，答出其中任意两点即可） 19．（3分） "韩先生"传授张峨的是"酵泥"的技艺与匠人的精神，郑先生代表的是赋予泥塑以灵魂的文化根基与精神气韵。有了两位先生的共同培养，才让张峨的泥塑手到心到，意至神至。张峨也真正继承了两位先生的衣钵，将两位师父的教诲融会贯通。（答出郑先生培养了张峨的文化根基，赋予泥塑以灵魂与精神气韵即可） （四）名著阅读（8分） 20．（2分）B 21．（3分） ①王冕 ②爱慕虚荣、热衷功名（写1个即可） ③小说中对人物的服饰描写不仅能体现出人物的身份地位，更是人物性格命运和心理的外化。 22．（3分） 示例一：保尔在朱赫来的引导下走上革命的道路，将他由自发的反抗意识引导到自觉的革命道路上。 示例二：保尔的人生紧要处的一步是在他年少时选择加入共青团，投身于革命斗争。这一步的选择，让保尔在革命的烈火中锻炼成长，成为了一名有组织、有纪律、意志坚定的革命战士。 示例三：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，决定通过文学创作重新投入战斗。这人生紧要处的一步，使他战胜了自我，找到了新的人生方向。其作品也激励着无数人奋勇前行。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了无数次的考验和磨砺，他的意志和品质都得到了极大的提升。正是这一步步的选择，让他能够在人生的道路上不断前行，最终成为了一名具有钢铁般意志的战士。 三、综合实践（10分） 23．（10分） （1）B （2） ①进行文本整理及审核润色稿件 ②修改定稿（或"审校修改"等，合理即可） （3）（4分） 李老师，您好！我是学生会的小文同学，我们定于本周三下午3点在学校大报告厅举行"岁月如歌，青春如诗——致敬初中生活"诗歌朗诵会，想邀请您担任评委，不知您是否有时间？如果您能参加我们的活动，会是对我们极大的支持。 （称呼+问好1分，再表明身份1分，说明比赛的主题时间地点1分，最后发出邀请1分。） （4）（2分） ②朗诵者吐字清晰，有语速快慢、语调高低变化，展现诗歌韵律美。 ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然；直面听众，适时用眼神和听众交流；朗诵者保持饱满的情绪，在规定时间内完成；配乐、道具贴合主题，简洁不花哨。 （答出其中两点即可） 四、写作（50分） 24．（50分） 【作文（1）参考范文】 “寻常”的重量 清晨的巷口，卖豆腐脑的王婶总在天亮前支起摊子。白瓷碗盛着嫩滑的豆腐，浇一勺卤汁，撒一把葱花，热气腾腾地递到每个赶早班的人手里。这景象寻常得不能再寻常，却是我心中最沉甸甸的温暖。 我曾在作文里写"伟大"，总想着金戈铁马、惊天动地。可长大后才明白，生活的大部分底色，恰恰是由这些寻常片段铺就的。 母亲寻常的叮嘱，是每天清晨桌上那杯温度刚好的牛奶；父亲寻常的沉默，是雨天校门口那把永远偏向我的伞。邻居阿姨寻常的招呼，是楼道里递来的一碗刚包好的饺子；同学寻常的笑脸，是考试失利时那句"没关系，下次一起努力"。 这些寻常的瞬间，像细沙一样堆积在岁月的河床里，不引人注目，却托起了生命之舟的重量。 记得初二那年冬天，我发着高烧躺在家里。迷迷糊糊中，听见母亲在厨房忙碌的声音，听见父亲压低电话音量跟单位请假的声响。等我睁开眼，桌上已经摆好了白米粥和小菜——都是我最爱吃的。母亲眼里的红血丝，父亲额头上细密的汗珠，那一刻我都看在眼里。原来寻常的日子里，有人一直在为你负重前行。 寻常不是平庸，寻常是坚守，是日复一日的不肯放弃。环卫工人在凌晨清扫街道，是寻常；老师在黑板前写下一个个粉笔字，是寻常；快递员在风雨中穿梭于巷弄之间，也是寻常。正是这些寻常的坚守，构成了社会运转最坚实的基石。 泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”或许我们大多数人终其一生都不会做出惊天动地的大事，但正是在寻常中活出温度、活出责任、活出爱，才是生命最真实的重量。 寻常的重量，不在惊天动地，而在细水长流。它藏在每一碗热豆腐里，藏在每一句"路上小心"里，藏在每一个不为人知的清晨与深夜里。懂得寻常的重量，便懂得了生活的真谛。 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年上学期九年级语文第三次考试题 参考答案 一、积累与运用（15分) 1.(2分)【甲】力挽狂澜 【乙】视死如归【丙】可歌可泣【丁】芸芸众 生（每空0.5分) 2.(2分)C 3。（2分)将顿号改成逗号。 4. (2分)英雄是脊梁是先锋。 5.(7分)名句积累与运用。 (1)中庭生旅谷，井上生旅葵 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)不尽长江滚滚流 (4)相见时难别亦难，东风无力百花残 二、阅读（45分) （一)阅读下面课内外文言文，完成6~11题。 (15分) 6.（3分)(1)③(2)①(3)② 7. (2分)卫国人听说后，认为文公的诚信是最高尚的，于是归顺了文公。 8. (3分)信/国之宝也/得原失宝/吾不为也。 9.（2分)B 10.（2分) 示例一：“齐师伐我”一个“伐”字，直接写出战争的性质，写作者代表的战争 立场。 示例二：“曹刿请见”直接表现曹刿高度的责任感和爱国热忱。 示例三：“公将鼓之”“公将驰之”几个字就表现出鲁庄公的急躁冒进，急于求 成 示例四：“未可”“可矣”简单几个字，表现曹刿的沉着冷静、小心谨慎、胸有 成竹、稳操胜券。 (除示例外，找出文中任意处语言1分，自圆其说，能够说出简练语言对人物的 表达效果1分) 11.(3分) 相同点：两者都将”信“视为成就事业（霸业或战争胜利)的根本保障，具有重要 的战略意义。(1分) 不同点：晋文公“伐原示信”的目的更侧重于树立威信，以称霸诸侯。(1分)： 曹刿肯定鲁庄公的司法之信，目的在于获得国内民众的信任与支持，即“取信于 民”，以赢得战争。（1分) (二)阅读下面文字，完成12~14题。（7分) 12.（2分)D 13.（2分)使用作比较的说明方法。(0.5分)将新型检测平台与传统检测方法 进行比较(0.5分)，突出强调了新技术在性能上所具有的颠覆性优势，使说明更 具说服力。(1分) 14.(3分)不能删去。（1分)"明显的”一词从程度上进行加强，强调这种临床 应用潜力非常巨大，前景广阔。(1分)如果删去，则无法体现出其潜力的非凡程 度，削弱了原文的表达效果，不符合说明文语言准确、严谨的要求。(1分) (三)阅读下面的文字，完成15~19题。（15分) 15.（3分) ①拜访泥塑大师韩中川，领略真正技艺： ②跟随韩先生开始漫长"酵泥"，历经千锤百炼： ③用师父所赠陶砖为其筑基，继续挖泥酵泥。 (每点1分) 16.（3分) ①技艺高超，要求严格。他的泥菩萨摔不碎，对泥料的要求和制作流程极为苛 刻。 ②教导有方，用心良苦。不直接传授技艺，通过摔泥人激发张峨的求知欲，通过 酵泥来磨练其心性，通过"试烧"让其亲身实践。（结合一个内容即可） ③目光长远，深谙道理：强调基础积累和时间沉淀的重要性。 ④无私付出，倾囊相授：将自己一生的积累，早已经处理好的"陶砖"全部留给了 徒弟，将匠人精神留给徒弟。（答出任意两点给3分) 17.(3分) 动作与神态描写。(1分)张峨终于理解了师父的良苦用心，对师父这种倾囊相 授、无私给予无比感激；看到师父印在陶砖上的指纹，对师父的匠人精神感到无 比震撼与敬佩：为自己曾因"酵泥"三年而抱怨，因试烧废料而心疼感到羞惭：这 一刻，张峨真正完成了从学习技艺到领悟精神的成长，象征着匠人精神得到了庄 重的传承。 (描写方法1分，其他答出任意两点给2分) 18.(3分) 表层含义：制作泥塑前，对泥土进行一系列加工和长时间静置发酵的过程。（1 分) 深层含义：指技艺与匠人精神、文化精神的融合。韩先生给张峨的不仅是泥塑技 艺，更是匠人精神：郑先生传授的传统文化知识，如同"醇泥"中的养分，共同塑 造了张峨的艺术灵魂。张峨经历千锤百炼，实现了精湛技艺与文化精神气韵的交 融。 生活体验：指技艺的锤炼，学习任何一项技艺都不能一蹴而就，需要像泥一样经 过"千锤百炼"，才能领悟技艺的精髓：更指心性的磨练，去除浮躁、自负、懒 惰、自以为是等杂质，在时间中慢慢沉淀，方能成器。（表层含义1分，深层含 义1分，生活体验1分，答出其中任意两点即可) 19.（3分) ”韩先生”传授张峨的是”酵泥的技艺与匠人的精神，郑先生代表的是赋予泥塑以 灵魂的文化根基与精神气韵。有了两位先生的共同培养，才让张峨的泥塑手到心 到，意至神至。张峨也真正继承了两位先生的衣钵，将两位师父的教诲融会贯 通。（答出郑先生培养了张峨的文化根基，赋予泥塑以灵魂与精神气韵即可） (四)名著阅读(8分) 20.（2分)B 21.（3分) ①王冕 ②爱慕虚荣、热衷功名（写1个即可） ③小说中对人物的服饰描写不仅能体现出人物的身份地位，更是人物性格命运和 心理的外化。 22.(3分) 示例一：保尔在朱赫来的引导下走上革命的道路，将他由自发的反抗意识引导到 自觉的革命道路上。 示例二：保尔的人生紧要处的一步是在他年少时选择加入共青团，投身于革命斗 争。这一步的选择，让保尔在革命的烈火中锻炼成长，成为了一名有组织、有纪 律、意志坚定的革命战士。 示例三：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，决定通过文学创作重新投入战 斗。这人生紧要处的一步，使他战胜了自我，找到了新的人生方向。其作品也激 励着无数人奋勇前行。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了无数次的考验和 磨砺，他的意志和品质都得到了极大的提升。正是这一步步的选择，让他能够在 人生的道路上不断前行，最终成为了一名具有钢铁般意志的战士。 三、综合实践(10分) 23.（10分) (1)B (2) ①进行文本整理及审核润色稿件 ②修改定稿（或"审校修改"等，合理即可） (3)(4分) 李老师，您好！我是学生会的小文同学，我们定于本周三下午3点在学校大报告 厅举行"岁月如歌，青春如诗一一致敬初中生活"诗歌朗诵会，想邀请您担任评 委，不知您是否有时间？如果您能参加我们的活动，会是对我们极大的支持。 (称呼+问好1分，再表明身份1分，说明比赛的主题时间地点1分，最后发出邀 请1分。) (4)(2分) ②朗诵者吐字清晰，有语速快慢、语调高低变化，展现诗歌韵律美。 ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然；直面听众，适时用眼神和听众交流：朗 诵者保持饱满的情绪，在规定时间内完成：配乐、道具贴合主题，简洁不花哨。 (答出其中两点即可) 四、写作(50分) 24.（50分) 【作文(1)参考范文】 “寻常”的重量 清晨的巷口，卖豆腐脑的王婶总在天亮前支起摊子。白瓷碗盛着嫩滑的豆 腐，浇一勺卤汁，撒一把葱花，热气腾腾地递到每个赶早班的人手里。这景象寻 常得不能再寻常，却是我心中最沉甸甸的温暖。 我曾在作文里写”伟大"，总想着金戈铁马、惊天动地。可长大后才明白，生 活的大部分底色，恰恰是由这些寻常片段铺就的。 母亲寻常的叮嘱，是每天清晨桌上那杯温度刚好的牛奶：父亲寻常的沉默， 是雨天校门口那把永远偏向我的伞。邻居阿姨寻常的招呼，是楼道里递来的一碗 刚包好的饺子；同学寻常的笑脸，是考试失利时那句”没关系，下次一起努力"。 这些寻常的瞬间，像细沙一样堆积在岁月的河床里，不引人注目，却托起了 生命之舟的重量。 记得初二那年冬天，我发着高烧躺在家里。迷迷糊糊中，听见母亲在厨房忙 碌的声音，听见父亲压低电话音量跟单位请假的声响。等我睁开眼，桌上已经摆 好了白米粥和小菜一一都是我最爱吃的。母亲眼里的红血丝，父亲额头上细密的 汗珠，那一刻我都看在眼里。原来寻常的日子里，有人一直在为你负重前行。 寻常不是平庸，寻常是坚守，是日复一日的不肯放弃。环卫工人在凌晨清扫 街道，是寻常：老师在黑板前写下一个个粉笔字，是寻常：快递员在风雨中穿梭 于巷弄之间，也是寻常。正是这些寻常的坚守，构成了社会运转最坚实的基石。 泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”或许我们大多数人终其 一生都不会做出惊天动地的大事，但正是在寻常中活出温度、活出责任、活出 爱，才是生命最真实的重量。 寻常的重量，不在惊天动地，而在细水长流。它藏在每一碗热豆腐里，藏在 每一句“路上小心"里，藏在每一个不为人知的清晨与深夜里。懂得寻常的重量， 便懂得了生活的真谛。