第二单元主题情境创新卷-【压卷之作】2026-2027学年三年级上册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

灯笼照啊照啊照来了秋天的丰收 八、1.(1)白银盘里一青螺 (2)白云生处有人家 (3)知有儿童挑促织 (4)散作满河星 (5)菊花仙子淡黄的雪白的 美丽的菊花 2.(1)萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 (2)停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花湖光 秋月两相和潭面无风镜未磨 (3)梧桐树的落叶作者对秋天的喜爱 (4)美丽、丰收、欢乐作者对秋天的喜爱之情 九、1.对某事充满了向往 2.心里不安 3.晴朗 4.(1)不整齐 (2)并不规则 考答 第二单元主题情境创新卷 一、1.凉爽 香甜 气味庭院放晴 小径 排列 规则 2.片片 场场 3.B 二、1.找近义词期待 2.结合生活实际 收成好 3.心神很不安定联系上下文法 三、1.júbin luèzeng la shi pu liao 2.C 3.B 4.B【解析】本题考查诗句理解。A.“寒山”指 深秋时节的山。B.“白云”指天上的白云。C “秋月”指秋天的月亮。D.“秋风”指秋天的 风。B.不能体现出秋天的特点。故选B。 四、1.(1)霜叶红于二月花 (2)萧萧梧叶送寒声 (3)潭面无风镜末磨 2.(1)杜牧秋停车坐爱枫林晚霜叶红于二 月花 枫叶 (2)缤纷的色彩 丰收的景象 各种动植物准 备过冬的情景梧桐树叶 喜爱之情 (3)黄叶示例：曜曜 五、（一）1.黄红紫红 淡黄雪白金黄 橙红丰收 2.色彩绚丽丰富 3.C 4.示例：秋天把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡 萄像一串串紫水晶，摇啊摇啊，摇来了秋 天的丰收。 (二)1.绿色黄色金黄 2.示例：漫天飞舞的落叶 3.害羞的小姑娘喝醉了酒的大汉 一座 座小山 红灯笼 4.B 六、略 第三单元考点分类梳理卷 一、1.ffèng guan táokuòfng 2.mi miaoǒudiǎn shi chi yan ge mòpei li meng 二、1.zhòng zhong 2.ma ma 3.i tan 三、1.扩四画fng示例：疯狂 2 心三画rěn示例：忍心 尸 五画qū示例：委屈 2.②①③ 四、爬漂浮饱准备屋木板晒 五、钻进恒心等待因此再见注意车轴 旁边妥当神圣 六、1.放心2.安心 七、热闹巨大剧烈洪亮美味友好 鲜嫩有趣 安心 八、吱吱哈哈日夜迷迷居临发中 1.示例：哗哗啦啦叽叽喳喳 2.示例：井井有条 津津有味 3.示例：百发百中 (戴着 九、1.(1)他穿着一件红色大衣，一顶蓝色帽子。 流 (2)奶奶高兴得留下了眼泪：“你们都是好 孩子！” 6■ (3)图书馆里有故事书、科技（图和漫 画书。 2.(1)“ （2):“ (3)“ 3.(1)“妈妈，我只能买得起这颗蓝色的纽扣。” 胖胖熊说。 (2)“妈妈，”胖胖熊说，“我只能买得起这颗蓝 色的纽扣。” 4.示例：它不会像鸟儿一样在天上飞，不会像鱼 儿一样在水里游，也不会像骏马那样在草原上 奔跑，更不会像骆驼那样在沙漠里穿行。 十、找不到安心睡觉的地方 母鸡 找不到一个安心织网抓虫的地方 善良、乐于助人 十一、C【解析】本题考查课文内容理解。A.老屋 虽然很老很破，但它为了帮助有需要的小动物 们，一直坚持未倒，由课文结尾以及题目“总也 倒不了的老屋”可知，老屋一直未倒。B.因为 狮王二十八世邀请了所有动物前去参加婚礼 庆典，陶陶才去的，而不是意外赶上的。C.正 确。D.预测不是胡乱猜想，它必须根据故事情 节或结合生活经验等去猜测。故选C。 十二、A.爱其身B.有礼者敬人 C.不迁怒D.与人善言伤人以言 1.B2.D 十三、1.示例：小兔子有猎人在追捕小兔子，小兔 子需要老屋作为藏身之处。 2.题目、插图示例：有一个孩子特别会玩躲 猫猫的游戏，只要他躲起来，别人都找不 到他。 3.示例：农民伯伯每天都会喂它食物，小狗也 为农民伯伯看家护院，他们在一起形影不 离，以后再也没分开过，小狗也不再四处学 叫了。 第三单元主题情境创新卷 1.暴晒等待爬上飘动准备第二单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分 得分： 等级： 主题情境秋景留影秋天是美丽的季节，也是收获的季节。三(1)班开展“秋 景留影”系列活动，快来一起参与」 任务一记录秋 日读语段，完成练习。（11分) 秋天真美！枫叶火红，稻谷金黄，瓜果丰收，liang shuǎng( )的风中能闻 羹 部 到xiang tian( )的qiwèi( )ting yuan( )中一朵朵菊花在秋雨 里频频，点头。天fang ging( ）后，Xiǎo jing( )上铺满了pai lie ( )得不guizé( )的落叶。 1.根据拼音写词语。(8分) 2.仿照语段中画“”的部分，在括号里填入恰当的量词。(2分) de 一( )落叶 一( )秋雨 3.想象画面，我知道“频频，点头”描绘了菊花( )(1分) A.花瓣在雨中败落的情景。 B.在秋雨中摇曳的美丽姿态。 已用不同方法理解下面句子中加点词语的意思并填空。(6分) 1.我憧憬着妹妹会说话的那一天快点儿到来，期待着她早，点儿叫我一声“哥哥”。 我们可以用 的方法来理解词语。“憧憬”可以用 来替换。 2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 我知道“丰收”的意思是 线 3.快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好会被同学们笑话。 “忐忑不安”的意思是 我是通过 来理解词语的意思的。 任务二 寻找秋 目选择正确的答案。（10分) 1.品读本单元有关秋景的课文，你一定也积累了许多好词，用“V”画出加，点字的正 确读音。（4分) 橘子(júq0)缤纷(bin bing)掠夺(nue luè) 增加(zng zeng) 喇叭(Iǎli)钥匙(chi shi) 铺床(pupù) 辽远(liao licào) 2.“秋天到了，欢欢来到郊外，看到山上 ,果园里 。”横线上应填的 词语是( )(2分) A.春光明媚花红柳绿 B.大雪纷飞冰天雪地 C.层林尽染果实累累 D.狂风暴雨烈日炎炎 3.秋风轻抚，落叶铺径，读下面描写该景色的句子，其中对加点词的理解有误的一 项是( )(2分) 这一片片闪着雨珠的秋叶，似贪睡的孩子，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 A.“湿”“漉”的部首都是与水有关，这个词语的意思可能与水有关。 B.“湿漉漉的水泥道”说明雨后的水泥道上有小水坑，“湿漉漉”应该是指小水坑 很多。 C.雨后的水泥道到处都是水，湿淋淋的。“湿漉漉”应该和“湿淋淋”的意思差不多。 D.欢欢不理解这个词语，所以查阅了词典，知道了“湿漉漉”指物体潮湿的样子。 4.诗句里也藏着秋天的足迹，读记录中摘抄的诗句，探寻诗中的秋。下面摘抄的诗 句中，加点部分不能表现出秋天特点的一项是( )(2分) A.远上寒山石径斜 B.白云生处有人家 C.湖光秋月两相和 D.江上秋风动客情 四根据课文内容完成填空。（15分) 1.补充诗句，记录表现秋的韵致。（3分) (1)停车坐爱枫林晚， (2) ,江上秋风动客情。 (3)湖光秋月两相和， 2.秋日景象令人印象深刻，联系所学知识，完成填空。(12分) (1)《山行》的作者是唐代的 ,这首诗描写的是 季的景色，从 ”两句诗中可以看出来。 全诗构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏 而停下了马车。 (2)秋雨绵绵，美不胜收：《秋天的雨》一文从 三个方面描写秋天，通过秋雨将秋日众多的景物巧妙地串起 来。《铺满金色巴掌的水泥道》中，下过雨的水泥道上也别有一番韵味， 压卷之作RJ三年级语文上册 像“金色巴掌”，这一想象既充满童趣童真，也饱含着作者对自然和 生活的 0 (3)秋声阵阵，意蕴悠长：“唰唰”的声响，是 道别的话音。秋天还有 其他的声音，比如 任务三 欣赏秋 国秋天的美景留在心底让人久久难以忘怀，读文章来感受这份美吧！(28分)》 (一)秋天的雨（节选）(16分) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色 的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.感受秋的五彩斑斓，补充思维导图。（每空1分，共8分) 色的银杏叶， 色的枫叶， 展现了秋天 秋天 的菊花 的色彩美和 的雨 色的田野 色的果树 的景象 2.解密秋的色彩，可以借助选段中描绘的众多颜色猜测出“五彩缤纷”的意思： 。(2分) 3.欣赏秋的风姿，结合注释找出对加，点词语理解有误的一项( )(3分) 你挤我碰：形容场面非常拥挤，你挤一下，我再碰一下，互相不让对方。 频频点头：与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的点头动作。 A.这两个词语原本都是描写人的，用在选段中是把事物当成人来写。 B.这两个词语用在选段中很有新鲜感，赋予了事物人的动作。 C.“你挤我碰”在选段中指果园里采摘成熟水果的人非常多。 D.“频频点头”描绘了菊花在雨中摇曳的美丽姿态。 4.领略秋的魅力的同时，我们也感受到了秋的大方，它把各种颜色送给了大家。读 画“”的句子，想一想秋天还会把什么颜色送给谁，并仿写一句。(3分) 8 压卷之作RJ三年级语文上册 (二)秋天(12分)》 秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了（ )的衣装，换上了 )的时装。远远望去，漫山遍野，一片( ）。 秋风凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催眠曲，把 自己的子女送进甜蜜的梦乡。 秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。 秋天意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息。稻子、水果 熟透的香味在空气里飘荡，让人觉得格外舒畅。熟透了的谷穗像害羞的小姑娘，低 欧 着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到了脖子；雪白的棉花堆成了一座座 小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂延三尺。望着这丰收的景象，人们的 脸上露出了欢快的笑容。 秋高气爽，一群群大雁往南方飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也 许会奇怪地问：秋天来了，哪里来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那 ,不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍 翠，那么挺拔！ 秋天是美好的，我爱秋天！ 1.选择合适的词语填在文中的括号里。(3分) 黄色 绿色 金黄 2.联系上下文，展开想象，补写第5自然段横线上的内容。（1分) 3.短文第4自然段中，作者把熟透了的谷穗比作 ,把高粱比作 把成堆的棉花比作 ,把苹果比作 ,让人回味无穷。(6分) 4.下列对短文思想感情的表述，最准确的一项是( )(2分) 线 A.表达了作者喜欢看秋天的景色。B.表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 C.表达了作者在秋天游玩时的高兴。 任务四 书写秋 六写日记。(30分) 在经历了对秋的探索，体验了秋的馈赠之后，请你拿起笔，写一篇日记，将你 眼中的别样秋景珍藏下来，表达心中那份对秋日的无限遐想与细腻感知。写作 时要注意：正确使用日记的格式，做到字迹工整、卷面整洁。