第一单元主题情境创新卷-【压卷之作】2026-2027学年三年级上册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

人教版三年级语 第一单元考点分类梳理卷 一、C【解析】本题考查字音辨析。A.“荒野”的 “荒”读作“huang'”。B.“堤坝”的“坝”读作 “bà”。C.正确。D.“挨打”的“挨”读作“i”。 故选C。 二、1.jiàjiǎ 2.bei bei 3.juan quan 4.hàohǎo 三、1.狂急急忙忙 2.轰湿润 3.飘扬功课 4.球赛互相 四、示例：形状山坡狂风杨树 厉害 强壮泼水旺盛 飘扬 历史 五、声音粗壮洁白呼叫读音 招引风笛狂欢碰到处罚 山坡热闹觉得 黄色古老 六、1.安静2.平静 3.仔细4.详细 七、口干张爪心胆 忙脚疾快摇头 1.身体部位示例：披头散发赏心悦目 2.手忙脚乱 3.示例：小明今天早上上学迟到了，他提心吊胆 地来了教室，坐了下来。 八、1.示例：(1)凤梨凤凰龙飞凤舞 (2)墙壁城墙铜墙铁壁 2.粗壮湿润可爱好奇 飘扬洁白古老美丽 九、1.(1)厉声(2)可爱(3)一点儿也不 2.(1)示例：小鸟在枝头唱歌。 （2)示例：清风一来，他们便跳起了舞。 (3)示例：小鸟向蓝天飞去，向白云飞去，向森 林飞去。 (4)这样糊里糊涂地背，没有什么用。 (5)示例：碧绿的草地上开着五颜六色的花。 十、1.上学路上上课时下课时团结友爱 作者对大青树下的小学的赞美和自豪之情 2.印度泰戈尔文学飞鸟集园丁集新 月集拟人花朵孩子对母亲的思念和 依恋之情 3.孙中山勤学好问不懂就要问 十一、清袁枚牧童骑黄牛歌声振林樾意欲 捕鸣蝉忽然闭口立 十二、1.排比来自不同的地方、来自不同的民族 团结友爱傣族、景颇族、德昂族 2.花孩子喜悦和自由跳舞、狂欢 第一单元主题情境创新卷 任务一：搜集新鲜事 1.声音功课急忙扬起粗壮招呼洁白 轰响狂风风笛湿润 2.D 3.C【解析】本题考查字形辨析。A、B、D三项正 确。C.“觉的”应写作“觉得”。故选C。 4.D5.B6.D7.A 文上册参芳答案 8.(1)示例：下雨了，雨滴在伞上滑滑梯。 (2)意欲捕鸣蝉忽然闭口立 (3)许多美丽的景物猴子松鼠团结友爱 (4)勤学好问不懂就要问 9.(1)鸟儿蝴蝶 (2)示例：在唱着歌在跳着舞弹奏着乐曲在 开演唱会似的 任务二：播报新鲜事 （一)1.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 2.开心、激动、兴奋示例：花儿们伸展手臂，在 参 空中摇摇摆摆，掂起裙角，转来转去，跳起了 考 圆圈舞。 3.真的 4.C 案 (二)1.(1)探索倾听认真渴望 （2)山里的学生 2.(1)比喻同学们喜鹊同学们的欢快活泼 (2)C 任务三：分享新鲜事 1.示例：暑假里，我去了海边，在海边，我第一次尝试 了潜水活动，在水下，我看到了很多平时见不到的 水草和鱼类，真是有趣极了！ 2.略 第二单元考点分类梳理卷 一、bin fen xiao cu yao shi lie yin liao kuòyùnlue 二、1.tia0tiǎ02.mò mo 三、1.洞庭小径落叶 未水珠 2.印图案 3.凉爽枚枚枫叶邮票飘落 4.杏子你挤我碰争勾 四、1.A2.B3.C 五、歌唱尽头放晴迟到清凉 深秋气味香甜仙子果树 地面晶亮炎热平展挖洞 菊花松果油菜闪闪发光 六、1.夜个片块双只个角 2.B 3.示例：春：莺歌燕舞万物复苏 夏：挥汗如雨 骄阳似火 秋：层林尽染 五谷丰登 冬：寒风刺骨 大雪纷飞 4.C 5.示例：黄澄澄油亮亮乐呵呵 七、示例：1.每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色 的小巴掌。 2.要不是到了山穷水尽的地步，他是不会低头去 求人的。 3.门前的水泥道真美啊！ 4.麦子晃晃身体，“哗晔”，是麦穗成熟的喜悦。 5.可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。 6.秋风吹起了金色的小喇叭。 7.白云是个魔术师。 8.橙红色送给了柿子红红的柿子像一个个小 压卷之作RJ三年级语文上册 1第一单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分 得分： 等级： 主题情境新鲜事刚刚踏进校门，欢欢就发现校园里发生了许多新鲜事，我们 和她一起去看看吧！ 任务一：搜集新鲜事 1.下面是欢欢想象的校园中的谈话内容，请根据拼音把对话补充完整。(11分) 校门爷爷：不能再睡了，铜钟的sheng yin( )马上响起，花孩子们快要来学 新 校学gong ke( )了。 大树叔叔：对啊对啊，我也要jⅱmang( )yang qi )我cu zhuang ( )的手臂，跟花儿们打zhāohu( )了！ 教室姐姐：我也要保持jiébi( )的墙壁，干净的环境，给花孩子们创造舒适 的学习环境。 蛋⊙ 花孩子们：雷声hong xiang( )kuang feng )吹着feng di ( ),雨后，空气shirùn( ),我们准时来上学了！ 2.课堂上，有位同学朗读课文时读错了一个字音，机灵的同桌立马指了出来，这位同 学读错的字在哪个选项里呢？请选一选。( )(2分) A.坪坝(bà) 手臂(b1) B.照例() 挨打(i) C.手背(bèi) 戒尺(jiè) D.羊圈(quàn) 荒野(huang) 3.火眼金睛找错误，下列词语中书写有误的一项是( )(2分) A.老师地球招引 B.古老枝干 碰触 C.觉的 读书飘动 D.惩罚 风笛 热闹 线 4.说出含有身体部位的词语，哪一个选项不符合呢？( )(2分) A.赏心悦目 B.手舞足蹈 C.心灵手巧 D.神采飞扬 5.三(2)班组织了一个书法兴趣小组，下列名字中最合适的一项是( )(2分) A.探索者小队 B.笔墨之韵小队 C.巧手剪纸小队 D.水墨丹青队 6.老师让同学们分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子，下面不属于这一类的 是( )(2分) A.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。 B.春风温柔地抚摸着人们的脸庞。 C.柳姑娘梳理着她那长长的辫子。 D.我愿我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 7.朗读时，有重音可以强调出内容，下面的朗读重音与强调的内容不相符的一项是 )(2分) A.这些山林里的朋友是那样好奇地听着。（强调谁在听） B.这就是我们的学校，一所美丽的学校。（强调学校的景色秀丽） C.孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山记忆力好) D.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（强调花来得快) 8.文学社开展了知识竞赛，快来和社员们在知识的赛场上一决高下吧。（14分) (1)照样子，改写句子，使句子的表达更有新鲜感。(3分) 例：秋天来了，树叶纷纷落下。 秋天来了，树叶在空中跳起了圆圈舞。 下雨了，雨滴从伞上滑落下来。 (2)炎炎夏日，孩童想要捕捉树上的鸣蝉，于是停止了歌唱，在树下张望。这让我 想起了袁枚《所见》中的诗句： (3分) (3)《大青树下的小学》一文中，这所学校的特别之处有很多：这里有 比如铜钟、凤尾竹；这里有许多有趣的小动物，比如小鸟、 ；在这所学校里，各民族小学生之间 ,这真是一所可爱的小学。 (4分) (4)《不懂就要问》一文赞扬了孙中山 的精神，告诉我们 的道理。（4分) 9.品读课文中有新鲜感的句子，完成练习。(6分) 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。 (1)这句话把树枝、 安静的表现，想象成它们都在听同学们读 课文，想象真有趣。（2分) (2)我会仿写句子。 起风了，窗外十分热闹，树叶 ,小草 ,蝉在 树上 ,它们好像 。（4分) 压卷之作RJ三年级语文上册 3 任务二：播报新鲜事 请播报下面的文章，体会字里行间的新鲜感。 (一)花的学校（节选）(10分) 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.“地下的学校”里是怎样的情形？请用“”在文中画出相关语句。(2分) 2.读选文第1自然段，体会有新鲜感的表达，从中我们可以感受到花的 请想象一下花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景： (4分) 3.读选文第2自然段时，想突出强调“我”对自己想法的坚信，应该重读哪个词语？ 用“O”在文中圈出来。(1分) 4.下面对选文最后一个自然段的理解，有误的一项是( )(3分) A.第一句话写出了大自然狂欢的场面，应该读出快乐的语气。 B.从树枝“互相碰触”和雷云“拍着大手”中，可以体会到花孩子们渴望出来玩耍的心情。 C.这段话写出了环境的恶劣以及花孩子们对大自然的畏惧之情。 (二)我们的学校(12分)》 ①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的 石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 ②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠 竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪…。 ③山溪里，飘着歌声。 ④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探 求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮 语… 4 压卷之作RJ三年级语文上册 ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪 的红领巾，像飞动的旗！ ⑧山间的新笋，天天向上。 ⑨山里的孩子，茁壮成长。 1.语文要素理解有新鲜感的词语。（5分) (1)第⑤段中加点的“探求”的意思是 ,“谛听”的意思是 。从这两个词语中可以看出孩子们上课时 的态度和对 你 知识的 0 (2)第⑦段中加，点的“闪闪的红领巾”指的是 2.理解有新鲜感的句子。（7分) (1)第⑤段中“同学们像喜鹊似的飞进了教室”，这句话运用了 的修辞手法， 把 比作 ,生动形象地写出了 。(4分) (2)对第⑤段中画横线的句子，理解不正确的一项是( )(3分) A.运用了拟人的修辞手法，表现了孩子们上课时的欢快。 封 B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。 C.从“和山雀对话”中可以看出孩子们上课时不认真听讲。 D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。 任务三：分享新鲜事 1.愉快的暑假过去了，我们迎来了新的学年，上学路上，欢欢正在和同学讨论自己暑 假里的有趣经历，请你也加入吧！（5分) 欢欢：假期里，我去了乡下爷爷奶奶家，那里山清水秀，十分美丽，我还跟着爷爷一 起下地，学会了锄地，学会了摘茄子，还学会了施肥，简直是收获满满！ 线 我： 2.习作展示。(30分) 班里的同学有的可爱，有的热心，有的勇敢…请你选择其中一位，写一写她 (他)的特别之处。注意：习作中运用你积累的新鲜感的词句。题目自拟，300字 左右。