第10课 辽夏金元的统治 课时训练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

高中历史纲要上第三单元第10课辽夏金元的统治课时训练

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．在辽朝前期，北、南面宰相41人中，汉人仅有7人；辽景宗统治之后，汉人与契丹人出任宰相的数量渐趋接近。这反映出当时（   ）

A．辽朝中枢权力结构的变化 B．辽朝废止蕃汉分治体制

C．汉族官僚掌控国家决策权 D．契丹贵族政治势力衰落

2．辽道宗曾言：“吾修文物，彬彬不异于中华”，他常研读中原儒学经典，不仅命人以契丹文翻译《论语》《贞观政要》等典籍，还在多地兴建孔庙，鼓励契丹贵族研习儒家经典。这些行为的实质是（   ）

A．契丹贵族华夏认同意识的增强 B．少数民族政权封建化转型

C．儒学成为辽国的核心治国思想 D．契丹与汉族文化交流互鉴

3．西夏创制西夏文，编译《孝经》《尔雅》等儒经，晓谕民众“尊孔读经，以正风俗”。金朝创制女真文，设弘文院，编译大量儒家经典。金世宗说：“朕所以令译《五经》者，正欲女直（真）人知仁义道德所在耳。”以上举措旨在（   ）

A．扩大本民族文字的社会影响力

B．通过文化教化提升国家治理效能

C．学习中原制度以促进民族交融

D．宣扬华夏正统以强化政权合法性

4．金太宗时期，完颜宗宪针对本朝礼乐制度“因仍辽旧”的现状，建言“方今奄有辽、宋，当远引前古，因时制宜，成一代之法，何乃近取辽人制度哉？”当时的宰相完颜希尹深以为然。由此可见，金朝统治者（   ）

A．固守契丹族的典章制度 B．重视借鉴并完善统治制度

C．旨在否定辽宋政治文化 D．致力于推行民族分化政策

5．下表内容为不同时期金朝猛安谋克制的调整。这些调整（   ）

时期	调整
金太祖	猛安谋克突破女真族限制，授予契丹、奚、汉、渤海人
金熙宗	罢汉、渤海千户谋克
金世	猛安谋克户贫困游惰问题凸显，政府通过迁移平衡土地

宗

A．以维护女真贵族统治为核心 B．遵循了民族平等的原则

C．不断强化“兵农合一”程度 D．体现地方制度不断汉化

6．金朝多位皇帝重视农业，如派官劝农、开放禁地予民耕种。明昌四年(1193年)尚书省报告称上京路储粮“收多支少，遇灾足以赈济”。这主要反映了金朝（   ）

A．推行重农抑商政策 B．重视农业应对灾荒

C．农业进步赋税沉重 D．经济治理卓有成效

7．有研究人员认为，蒙古西征可以说一拳轰开了阻塞的丝绸之路，期间溅起了无数血花，过程是血腥的，结局对当地是惨痛的，却造就了无数个“马可•波罗”。该观点强调（   ）

A．蒙古西征有利于东西方文明的沟通

B．《马可•波罗行纪》引发了新航路开辟

C．蒙古西征比欧洲早期殖民扩张残暴

D．马可•波罗开辟了欧亚之间的丝绸之路

8．有记载：“中统元年，世祖即位，问以治天下之大经、养民之良法，秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。于是下诏建元纪岁，立中书省、宣抚司。朝廷旧臣、山林遗逸之士，咸见录用，文物粲然一新。”这些举措（   ）

A．推动边疆与中原的一体化 B．促进蒙古政权的封建化进程

C．消除民族之间的文化差异 D．摒弃了蒙古的传统治理模式

9．下图为元代部分汉人使用蒙古名字情况统计表据此可推知（   ）

时期	总数	取名方式
前四汗	19	贵族赐名		自行模仿
		数量	占比	数量	占比
		19	100%	0	0
世祖成宗朝	44	数量	占比	数量	占比
		9	20.5%	35	79.5%
武宗至顺帝朝	123	数量	占比	数量	占比
		1	0.8%	122	99.2%

A．汉人接受蒙古文化意愿增强 B．科举制度推动蒙汉文化融合

C．蒙古贵族对汉人的控制减弱 D．元朝民族歧视政策逐渐强化

10．元朝在南方一些行省之下设置宣慰司，宣慰司之下又设宣抚司等机构。在东南海疆地区，澎湖巡检司负责治理澎湖列岛与台湾一带。在新疆地区，设置北庭都元帅府和曲先塔林都元帅府，分别镇护天山南北各地。据此可知，元朝（   ）

A．对边疆实行严格军事管控 B．地方行政体系呈现多元化

C．健全了基层管理组织体系 D．放弃了传统羁縻统治政策

11．行省的划界，使所有山川之险完全消解。因此行省幅员虽广，分权虽大，但是缺乏实行割据的地理基础，也就不容易产生分裂局面。元朝这一措施（   ）

A．加强了中央集权 B．缓和了民族矛盾

C．降低了行政效率 D．消除了边疆危机

12．元朝针对多民族并存、行政多语言文字通行的特点，设有口译与笔译两个系统，口译者称为“通事”，笔译为“译史”。自中书省至各府，多设有通事、译史，所设人员多寡，职位高低则依各地具体情况而定。这些举措有利于（   ）

A．确立行省的行政中枢地位 B．推动蒙古文字在全国推广

C．促进多元民族的交往交流 D．打破蒙古贵族的特权地位

13．元代在路府州县行政体系中，均设达鲁花赤（多由蒙古人或色目人担任）总掌政务，监督路总管、州尹等地方长官；地方赋税征收、官员任免等重大事务，需先报行省审核，再由行省奏请中央批准，不得自主决断。这一制度设计有利于（   ）

A．避免地方政府的决策失误 B．提高中央集权的统治效能

C．完善地方行政层级的构建 D．彻底消除地方割据的隐患

14．汉代至唐宋，地方行政建制的划分总体上遵循“山川形便”的原则，以大江大河或大山为分界。元朝则采取了“犬牙相入”的原则，如陕西行省地跨秦岭，湖广行省、江西行省均跨越南岭。元朝此举的目的是（   ）

A．加强对地方的控制 B．提高军队的战斗力

C．方便集中全国财赋 D．巩固国防稳定边疆

15．1313年，元朝设立科举法，规定考试分为三场，考试内容见下表。这反映出元朝科举考试（   ）

第一场	汉人、南人试经疑、经义，蒙古人、色目人只试经问
第二场	蒙古人、色目人试策问，汉人、南人试古赋等
第三场	汉人、南人试策问，蒙古人、色目人则不试