精品解析：四川省南充市高坪中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

2025年秋季初2025级（初一）期中素质测评语文试卷 考试范围：第一单元至第三单元；考试时间：120分钟； 一、积累与运用（15分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（kuǎng） 发髻（jì） 确凿（zuó） 咄咄逼人（duō） B. 菜畦（wā） 高邈（miǎo） 应和（hé） 繁花嫩叶（nèn） C. 酝酿（niàng） 莅临（wèi） 攲斜（qī） 秋风萧瑟（sè） D. 秕谷（bĭ） 姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 淅淅沥沥（lì） 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　） A. 婉转 朗润 天崖 咄咄逼人 B. 萧瑟 瘫痪 绝别 翻来覆去 C. 云宵 企盼 奥秘 由然而生 D. 取决 祷告 荫蔽 人声鼎沸 3. 下列句子加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 校园艺术节的舞台上，打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。 B. 他在辩论会上伶牙俐齿，咄咄逼人，最终赢得比赛，为校争光。 C. 他的病情一次又一次翻来覆去不见好，主要原因是没有选对治疗方法。 D. 寿镜吾先生渊博的学识及和蔼可亲的学者风度令鲁迅折服。 4. 下列文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪别人。 B. 《金色花》的作者泰戈尔，法国作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等，1913年曾获诺贝尔文学奖。 C. 《从百草园到三味书屋》选自《鲁迅全集》，鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。“家君”“舍弟”“敝人”等属于谦辞类，“赐教”“垂询”“久仰”等属于敬辞类。 5. 小青还对自己的课堂笔记进行了梳理，请你看看其中分析不当的一项是（ ） A. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（这句话运用了拟人的修辞） B. 朗读中的“重音”不是单纯地喊，而是为了更准确地表达出情感和意思，特意强调某个词的方法。 C. 名词的天地真广阔！涵括人、事物和时间名词，“上”“下”“里”“外”等表示方向的词，也属于名词这个大家庭。 D. 古诗词曲中意象有妙用，《天净沙·秋思》前三句借用九种意象烘托了游子思乡之苦。 二、现代文阅读（共31分） （一）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “她憔悴的脸上现出央求的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。 B. “看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。 C. “你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比拟的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟物传神，富有极强表现力。 D. “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。 7. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 9. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 10. 作者最后一次写到看花时，再一次写到了母亲曾经说过的“好好儿活”。你觉得此时的“我”如果见到母亲，会对母亲说些什么？请用第一人称写出来，50字左右。 （二）（共14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲儿外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》） 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 11. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。 12. 课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 13. 小语和小文在读完文章第⑧段画波浪线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 14. 小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 三、古诗文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 15. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：同“悦”，愉快 B. 思而不学则殆 殆：疑惑 C. 元方入门不顾 顾：照顾 D. 相委而去 委：舍弃 16. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 元方时年七岁 B. 学而不思则罔 人不知而不愠 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 好之者不如乐之者 乐亦在其中矣 17. 下列对选文内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文收在《世说新语》里，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 甲文告诉人们为人处世一定要诚信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。乙文第②章“吾日三省吾身”指从忠、信、习三方面反省自己，从中可知古人很重视品德修养。 C. 乙文第⑥章谈到了安贫乐道的思想。孔子认为在贫穷中也有乐趣，他坚决排斥富贵，认为富贵都要损害仁义，所以人不可以追求富贵。 D. 乙文七章都是对言语的记录。孔子和他弟子的言语，体现了他们对学习和个人修养的看法，对我们的成长具有重要的指导意义。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 （二）（共6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 19. 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗题中“行军九日”表明诗人正处于连续九天的行军路途中，暗指军情紧急。 B. 首句诗人回忆在长安登高的情景，劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人的凄清景况。 C. 第三句“故园菊”折射出诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。 D. 诗人很快就从自我感伤中走出来，联想到故园的菊花，虽然没有主人欣赏，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。 20. “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ （三）名句名篇默写（每空1分，共8分） 21. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《论语》中，阐释“学”与“思”关系的句子是：“________，________。” （6）《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限眷恋，且为下文做了铺垫的两句是：“________，________。” 四、名著阅读（共8分） 22. 阅读名著，完成下列小题。 （1）阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。下面是小渝对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 （2）下面文字是《朝花夕拾》的相关内容，小渝在阅读之后有以下疑问，请你解答。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场“盛事”是指____________，父亲在这场“盛事”前要求“我”背《____________》。 （3）每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，请你帮小渝回答问题。 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 长妈妈、寿镜吾、藤野先生、陈莲河、范爱农 其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著具体内容简要说明理由。 五、综合性学习（7分） 23. 小语同学设计了“交友之道”栏目板块，请与他一起完善。 （1）班级准备邀请各科任课老师参加此次“交友之道”专题学习活动，小语代班级拟写了一封邀请函，张贴在主题墙上，你发现在用词和格式方面各有一处不当，请帮他修改。 邀请函 敬爱的老师： 您好！ 贵班拟定于11月15日下午2点在报告厅举行“交友之道”的专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临指导。 2025年11月13日 七（1）班班委会 用词方面：________ 格式方面：________ （2）小语作为此次活动的策划人，设计了一个活动形式，请你参照他的示例再设计两种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：①________ 活动三：②________ （3）为了让同学们更好地彼此了解，小语同学想让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 六、写作（60分） 24. 请以“忘不了的身影”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名；③不得抄袭；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季初2025级（初一）期中素质测评语文试卷 考试范围：第一单元至第三单元；考试时间：120分钟； 一、积累与运用（15分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（kuǎng） 发髻（jì） 确凿（zuó） 咄咄逼人（duō） B. 菜畦（wā） 高邈（miǎo） 应和（hé） 繁花嫩叶（nèn） C. 酝酿（niàng） 莅临（wèi） 攲斜（qī） 秋风萧瑟（sè） D. 秕谷（bĭ） 姊妹（zǐ） 菡萏（dàn） 淅淅沥沥（lì） 【答案】D 【解析】 【详解】A.粗犷（guǎng），确凿（záo）； B.菜畦（qí），应和（hè）； C.莅临（lì）。 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　） A. 婉转 朗润 天崖 咄咄逼人 B. 萧瑟 瘫痪 绝别 翻来覆去 C. 云宵 企盼 奥秘 由然而生 D. 取决 祷告 荫蔽 人声鼎沸 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.天崖——天涯； B.绝别——诀别； C.云宵——云霄，由然而生——油然而生； 故选D。 3. 下列句子加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 校园艺术节的舞台上，打扮得花枝招展的少男少女们尽情展示着青春风采。 B. 他在辩论会上伶牙俐齿，咄咄逼人，最终赢得比赛，为校争光。 C. 他的病情一次又一次翻来覆去不见好，主要原因是没有选对治疗方法。 D. 寿镜吾先生渊博的学识及和蔼可亲的学者风度令鲁迅折服。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。成语的适用对象错误，不能形容“少男”，使用错误； B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。本句中形容他的口才好，褒贬误用，使用错误； C.翻来覆去：形容做事多次重复。此处用于描述病情不见好转，与成语原意不符，使用错误。 D.和蔼可亲：态度温和，容易接近。本句用来形容寿镜吾先生的教学态度，使用恰当； 故选D。 4. 下列文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪别人。 B. 《金色花》的作者泰戈尔，法国作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等，1913年曾获诺贝尔文学奖。 C. 《从百草园到三味书屋》选自《鲁迅全集》，鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。“家君”“舍弟”“敝人”等属于谦辞类，“赐教”“垂询”“久仰”等属于敬辞类。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.泰戈尔是印度著名作家、诗人，而非法国作家，其代表作包括《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，并于1913年凭借《吉檀迦利》成为首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 故选B。 5. 小青还对自己的课堂笔记进行了梳理，请你看看其中分析不当的一项是（ ） A. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（这句话运用了拟人的修辞） B. 朗读中的“重音”不是单纯地喊，而是为了更准确地表达出情感和意思，特意强调某个词的方法。 C. 名词的天地真广阔！涵括人、事物和时间名词，“上”“下”“里”“外”等表示方向的词，也属于名词这个大家庭。 D. 古诗词曲中意象有妙用，《天净沙·秋思》前三句借用九种意象烘托了游子思乡之苦。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“飞出”将侄儿宏儿当作能飞的事物来写，赋予人鸟的动作特征，运用的是拟物（比拟）的修辞手法，是形容孩子跑动轻快，不是拟人。 二、现代文阅读（共31分） （一）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 6. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “她憔悴的脸上现出央求的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。 B. “看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。 C. “你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比拟的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟物传神，富有极强表现力。 D. “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。 7. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 8. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”怎样理解母亲挡住落叶的行为？ 9. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 10. 作者最后一次写到看花时，再一次写到了母亲曾经说过的“好好儿活”。你觉得此时的“我”如果见到母亲，会对母亲说些什么？请用第一人称写出来，50字左右。 【答案】6. C 7. ①隐忍坚强：身患重病却隐瞒病情，独自忍受肝疼；②包容慈爱：包容暴怒无常的儿子，耐心宽慰“我”；③心思细腻：避开“跑、踩”等刺痛儿子的字眼，细心呵护儿子自尊；④乐观热爱生活：生前喜爱菊花，希望儿子走出阴霾好好生活。 8. 落叶凋零萧瑟，容易触发“我”悲观绝望、自暴自弃的情绪；母亲挡住落叶，是想转移“我”的注意力，引导“我”关注盛放的菊花，希望“我”走出消沉，重新热爱生活，体现母亲细腻深沉的爱。 9. （1）“一直”写出“我”长久以来完全忽视母亲的病痛，蕴含事后深深的愧疚、自责。 （2）“绝”“竟”突出“我”完全没有预料到母亲会离世，饱含突如其来的悲痛、悔恨。 10. 示例：妈，我终于懂了你说的好好儿活。我和妹妹会好好生活，会像菊花一样坚强开朗，不再消沉，不辜负你生前所有的期盼。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》记叙了双腿瘫痪的“我”脾气暴躁，沉浸在绝望之中。身患重病的母亲默默包容我，多次提议推“我”去北海看菊花，希望帮“我”走出阴霾。母亲一直隐瞒自己的病痛，在一次劝说之后不幸离世。后来又是秋天，妹妹推着“我”到北海观赏菊花，烂漫的菊花让“我”读懂母亲生前的期盼，明白了要和妹妹相互扶持，好好儿活下去。 【6题详解】 C.根据第③段“你偏说那杨树花是毛毛虫”可知，这句话是把杨树花比作毛毛虫，运用比喻，不是比拟。 【7题详解】 根据第②段“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲身患重病却默默忍受痛苦，隐忍坚强； 根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，母亲包容双腿瘫痪后暴怒无常的“我”，耐心劝慰，慈爱宽厚； 根据第③段“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”可知，母亲十分细心，刻意避开会刺痛“我”的词语，维护“我”的自尊； 根据第①段“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”、第③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲热爱生活，期盼借菊花鼓舞“我”走出绝望。 【8题详解】 根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”可知，飘落的秋叶带有衰败凄凉之感，容易让内心消沉的“我”更加悲观。母亲挡在窗前，是有意遮挡萧瑟落叶，避免景物勾起“我”的绝望情绪，同时顺势提议去北海看菊花，希望用盛放的菊花唤醒“我”对生活的热爱，体现母亲细致入微、深沉厚重的母爱。 【9题详解】 （1）根据第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”可知，“一直”一词强调在漫长时间里，“我”沉浸在自身痛苦中，完全没有留意母亲病痛的严重程度。待到事后知晓实情，心中满是对母亲的疏忽带来的愧疚与自责。 （2）根据第⑤段“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”可知，“绝”“竟”两个副词，写出当时的“我”完全没有预料到这次分别就是与生母永久告别，突出噩耗来得猝不及防，饱含巨大的悲痛与深深的遗憾悔恨。 【10题详解】 根据第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，经历一切之后，“我”读懂了母亲临终的心愿，不再沉沦痛苦。 示例：妈，北海的菊花盛开了。我读懂了你叮嘱我的好好儿活，我和妹妹会坚强生活，不辜负你的期盼。 （二）（共14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲儿外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》） 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 11. 《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。 12. 课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 13. 小语和小文在读完文章第⑧段画波浪线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 14. 小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 【答案】11. ①父亲精心照顾小牛（或父亲早晚照料小牛）②父亲和水牛都老了 12. 这句话运用比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作一对老朋友，生动形象地写出了父亲与水牛之间的关系紧密和相互依赖，表现了父亲与水牛之间的情谊之深。 13. 泪水中包含着作者对父亲辛劳的心疼与岁月流逝的无奈。 14. 我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，是重要的线索；它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱；而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 【解析】 【导语】《父亲的水牛》是一篇饱含深情之作。以水牛为线索，串起家庭艰苦岁月里的诸多片段。父亲勤劳坚毅，与水牛相伴，为家默默付出，令人动容。文字质朴却情感真挚，将父子情、人与动物的相依情展现得细腻入微，让读者深切感受到那段岁月的艰辛与温暖。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：‘这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……’”与第⑤段中“果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实”可知，父亲对小牛精心打理，每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去，晚上月儿东升才赶着牛崽回家，认为早上和晚上的草沾了露水，牛吃了肥得快长得快。在父亲精心照料下，小牛日渐壮实。可概括为：父亲精心照顾小牛；第二空，结合第⑧段中“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长”，第⑩段中“抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了”可知，一个冬天的早晨，父亲蹲下身子想背起铁犁却站不起来，在“我”的帮助下才站起来，他佝偻着身子，颤抖着双腿，白发增多。同时，那头水牛也老了。可概括为：父亲和水牛都老了。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作“一对老朋友”，生动形象地写出了父亲与水牛之间亲密无间、相互依靠的关系。这不仅是父亲与水牛情感的写照，更象征着在贫苦生活中，父亲以坚毅撑起家庭，与水牛一起为家人遮风挡雨，饱含着深沉的父爱。 【13题详解】 本题考查内容理解。 从第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”，可见父亲为了家庭，每日天不亮就出门劳作，直到夜幕降临才拖着疲惫的身躯回家，如此高强度的劳作持续了很长时间。从第⑥段“烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”，可见即便在烈日下被烘烤，汗水湿透全身，父亲依然为了家庭努力付出，且毫无怨言。而到了第⑧段，“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行”，曾经那个能轻松背起犁耙、充满力量的父亲，如今却连背起铁犁都如此艰难，身体变得佝偻、双腿颤抖。看到这一幕，作者深知父亲为家庭付出了太多太多，所以泪水里饱含着对父亲辛劳的心疼。从第⑦段“尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤”，可知岁月无情地在父亲身上留下了痕迹，父亲在日复一日的辛苦劳作中逐渐老去。第⑧段“他的白发如雨后春笋拔节而长”，写出作者眼睁睁看着父亲从年轻力壮变得老态龙钟，却无法阻止岁月的脚步，这种无力感让作者感到无奈，所以泪水里也包含着对岁月流逝的无奈。 【14题详解】 本题考查内容理解和标题作用。 从第②段“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”，可知父亲因家庭贫困，牵回小牛精心照料，期望靠它改善生活。从第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”，可知父亲带着水牛早出晚归犁田，水牛与父亲同起同歇，从第⑦段“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”，可知二者相互陪伴，共同为家庭撑起一片天。原题《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，从父亲牵回牛崽，到养牛劳作，再到与牛不离不弃，是重要的线索。它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱。而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 示例：我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。从文章内容看，全文围绕父亲和水牛展开，写了父亲养牛、与牛相伴劳作、因牛体现出的品质等，水牛是贯穿全文的线索，以《父亲的水牛》为题能统摄全文，且“父亲的水牛”能引发读者对两者关系的好奇，吸引阅读兴趣。《坚毅的心》虽能体现父亲坚毅的品质，但过于笼统宽泛，不能像原题那样精准指向文章核心内容，且缺乏与文章具体情节的紧密联系，不能很好地体现文章围绕父亲和水牛展开叙述的特点。 三、古诗文阅读（共29分） （一）（共15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 15. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：同“悦”，愉快 B. 思而不学则殆 殆：疑惑 C. 元方入门不顾 顾：照顾 D. 相委而去 委：舍弃 16. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 元方时年七岁 B. 学而不思则罔 人不知而不愠 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 好之者不如乐之者 乐亦在其中矣 17. 下列对选文内容的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文收在《世说新语》里，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 甲文告诉人们为人处世一定要诚信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。乙文第②章“吾日三省吾身”指从忠、信、习三方面反省自己，从中可知古人很重视品德修养。 C. 乙文第⑥章谈到了安贫乐道的思想。孔子认为在贫穷中也有乐趣，他坚决排斥富贵，认为富贵都要损害仁义，所以人不可以追求富贵。 D. 乙文七章都是对言语的记录。孔子和他弟子的言语，体现了他们对学习和个人修养的看法，对我们的成长具有重要的指导意义。 18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 【答案】15. C 16. B 17. C 18. ①. 过了正午友人还没来，陈太丘丢下他离开了，陈太丘走后友人才赶到。 ②. 几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点学习，看到他们的缺点就对照自己加以改正。 【解析】 【导语】甲文借元方辩驳友人一事，以简短对话刻画人物，围绕信与礼，讽诫失信无礼之人；乙文摘选《论语》语录，分谈治学方法、学习态度与修身准则。两文皆立足传统修身，甲以故事寓理，乙以格言传道，一叙事一语录，互为参照，共同彰显儒家对诚信、品德与治学的追求。 【15题详解】 C.句意：元方走进家门，头也不回。顾：回头看。 【16题详解】 A.副词，按时/副词，当时； B.连词，表转折，却、但是/连词，表转折，却、但是； C.介词，替/动词，做、当； D.意动用法，以……为快乐/名词，乐趣。 【17题详解】 C.结合乙文第⑥句“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子只是反对用不义手段得来的富贵，并没有认为所有富贵都损害仁义、完全不能追求。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）舍：丢下；去：离开；乃：才。 （2）焉：于此，意思是在其中；善者：好的方面，优点；改：改正。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久您都没来，他已经走了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定正午见面。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回走进家门。 【乙】孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实守信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” （二）（共6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 19. 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗题中“行军九日”表明诗人正处于连续九天的行军路途中，暗指军情紧急。 B. 首句诗人回忆在长安登高的情景，劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人的凄清景况。 C. 第三句“故园菊”折射出诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。 D. 诗人很快就从自我感伤中走出来，联想到故园的菊花，虽然没有主人欣赏，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。 20. “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】19. D 20. 两句诗表达了诗人对故园的思念，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【解析】 【19题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.诗题中“九日”指阴历九月九日重阳节，古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗。故本项“表明诗人正处于连续九天的行军路途中”的表述错误； B.根据“强欲登高去，无人送酒来（九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来）”可知，表现了诗人在战乱中的凄清景况。故本项“表现了诗人的凄清景况”的表述错误； C.《行军九日思长安故园》表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。故本项“折射出诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情”的表述错误； 故选D。 【20题详解】 本题考查对诗句思想感情的理解。 这两句诗意是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。末句承接前句，是一种想象之辞。使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟蹋得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 （三）名句名篇默写（每空1分，共8分） 21. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《论语》中，阐释“学”与“思”关系的句子是：“________，________。” （6）《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限眷恋，且为下文做了铺垫的两句是：“________，________。” 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 随君直到夜郎西 ③. 不知何处吹芦管 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 岐王宅里寻常见 ⑧. 崔九堂前几度闻 【解析】 【详解】注意“竦峙、郎、芦、藤、罔、殆、岐、崔”等易错字词的写法。 四、名著阅读（共8分） 22. 阅读名著，完成下列小题。 （1）阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。下面是小渝对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 （2）下面文字是《朝花夕拾》的相关内容，小渝在阅读之后有以下疑问，请你解答。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场“盛事”是指____________，父亲在这场“盛事”前要求“我”背《____________》。 （3）每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，请你帮小渝回答问题。 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 长妈妈、寿镜吾、藤野先生、陈莲河、范爱农 其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著具体内容简要说明理由。 【答案】（1）B （2） ①. 五猖会（或“迎神赛事”） ②. 鉴略 （3）陈莲河。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 B．衍太太实际上是一个心术不正、令人厌恶的人。她看似热心，鼓励小孩子吃冰、打旋子等，还在背后散播流言等，给“我”带来的更多是不良影响，并非像批注中说的“非常热心，也非常理解小孩”“带来了温暖”，所以这个批注不恰当； 故选B。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 选段的内容出自《朝花夕拾》的《五猖会》。在这个故事中鲁迅回忆儿时去东关看五猖会这样一件罕逢的盛事。儿时的鲁迅笑着跳着，父亲叫他把书拿来，叫他背《鉴略》，背出来就让他去看会，否则不准去。这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记着。后来鲁迅梦似的就背完了。父亲这才答应让他去。但鲁迅却并没有不高兴。开船后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关后五猖会的热闹，这一切对他都失去了意义。在文字背后隐藏着对刻板专制的父亲的强烈控诉，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。故第一空填：五猖会；第二空填：鉴略。 【小问3详解】 本题考查理解人物形象。 长妈妈：长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。她曾经送给鲁迅他心心念念的《山海经》。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感。符合要求； 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅童年时在三味书屋读书的老师。他循序渐进地教鲁迅读书，所学从三言到五言再到七言。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。符合要求； 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，曾经订正鲁迅的讲义，直到教完他所担任的全部课程；平等对待本国学生和留学生；关心鲁迅学习和生活；尊重中国人敬鬼神文化；关心鲁迅的解剖实习；指导鲁迅准确地画血管图；惜别赠送本人照片。鲁迅对藤野先生充满着感激、崇敬和怀念之情。符合要求； 陈莲河：他是个无能庸医，给鲁迅的父亲开了不少方，用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。他故弄玄虚，草菅人命。鲁迅听说那神医还天天坐着轿子阔气着呢，生活好得很，还康健，听了如何不叫人生气。他不符合要求； 故陈莲河最不应该出现在鲁迅的好友名单中。 五、综合性学习（7分） 23. 小语同学设计了“交友之道”栏目板块，请与他一起完善。 （1）班级准备邀请各科任课老师参加此次“交友之道”专题学习活动，小语代班级拟写了一封邀请函，张贴在主题墙上，你发现在用词和格式方面各有一处不当，请帮他修改。 邀请函 敬爱的老师： 您好！ 贵班拟定于11月15日下午2点在报告厅举行“交友之道”的专题学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临指导。 2025年11月13日 七（1）班班委会 用词方面：________ 格式方面：________ （2）小语作为此次活动的策划人，设计了一个活动形式，请你参照他的示例再设计两种活动形式。 活动一：举办“青春友约”演讲比赛 活动二：①________ 活动三：②________ （3）为了让同学们更好地彼此了解，小语同学想让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。请你仿照示例，也写一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 【答案】（1） ①. “贵班”改为“本班”。 ②. 落款日期与班级顺序颠倒，应先写七（1）班班委会，再写日期。 （2） ①. 示例：开展“交友名言”手抄报评比 ②. 示例：举办“我的挚友”故事会 （3）示例：我性格外向，看起来好像大大咧咧的，但我的内心是细腻的。我觉得自己就像一口快乐的泉眼，虽然不算很大，但是流出的泉水足以滋润周围的朋友。 【解析】 【小问1详解】 邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓在下一行，要顶格写，用词要得体；内容要写清具体的时间和地点；说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当；最后是落款，写在正文下一行右下角，要注意署名在上，日期在下。 用词方面：“贵班”是对他人班级的尊称。本处是“邀请老师到我们班”参加活动，故应将“贵班”改为“本班”。 格式方面：邀请函的落款应先署名后日期，先写发函班级“七（1）班班委会”，再写日期“2025年11月13日”。 【小问2详解】 活动主题为“交友之道”，示例是“举办‘青春友约’演讲比赛”，结构为：动词+带主题的活动名称。设计活动时要紧扣交友的主题，形式适合班级专题活动，名称简洁，格式和示例保持一致，可以选择故事会、读书会、辩论赛等常见活动类型。 示例： ①开展“古今益友”故事会 ②举办“何为真朋友”辩论赛 【小问3详解】 作答时，仿写要符合“我性格……看起来……但……我觉得自己像……虽然……但……”的形式，体现对“我的个性”的介绍，要求使用比喻手法。 示例：我性格直率，看起来可能有些莽撞，但我的内心是真诚的。我觉得自己像一棵挺拔的白杨树，虽然不够柔美，但坚守的姿态足以给身边的人带来力量。 六、写作（60分） 24. 请以“忘不了的身影”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名；③不得抄袭；④不少于500字。 【答案】例文： 忘不了的身影 时光的车轮滚滚向前，碾过岁月的长河，许多记忆如沙般被水流带走，可那个身影，却如磐石般，深深烙印在我的心底，任凭时光如何冲刷，都无法抹去。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空中飘着鹅毛大雪，整个世界仿佛被一层厚厚的白色幕布所笼罩，寂静而寒冷。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，缓缓地走在回家的路上。风像刀子一样割着我的脸，手脚早已冻得麻木，每走一步都无比艰难。 突然，一个佝偻的身影映入我的眼帘。那是一位清洁工老人，他正吃力地清扫着街道上的积雪。他身着一件破旧的棉衣，颜色早已分辨不清，上面满是污渍和补丁。头上戴着一顶褪色的帽子，帽檐上挂着一层厚厚的冰霜。他的双手冻得通红，像两根胡萝卜，手中紧握着一把扫帚，一下又一下地清扫着路面。 我走近他，只见他先是用扫帚将积雪扫到路边，然后弯下腰，用铁锹把堆积的雪铲起来，再费力地扔到一旁的垃圾车上。他的动作虽然有些迟缓，但却十分认真，每一个角落都不放过。雪花纷纷扬扬地落在他的身上，他却丝毫不在意，只是专注地清扫着。 我不禁停下脚步，静静地站在一旁看着他。这时，一阵狂风刮来，刚刚被清扫到一起的积雪又被吹散开来，老人无奈地叹了口气，又重新开始清扫。看着他那辛苦的模样，我的心中涌起一股暖流，想要上前帮他一把。我走到他身边，轻声说道：“爷爷，我来帮您吧。”老人抬起头，脸上露出和蔼的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖而明亮。他摆了摆手，说：“孩子，不用啦，这活儿又脏又累，别弄脏了你的衣服。”我执意要帮忙，老人拗不过我，只好把扫帚递给了我。 我接过扫帚，开始和老人一起清扫积雪。起初，我还觉得挺轻松，可没过多久，我的手臂就开始酸痛起来，双手也冻得失去了知觉。再看看老人，他依然在有条不紊地清扫着，没有丝毫停歇的意思。我心中不禁对他充满了敬佩。 雪渐渐停了，街道上的积雪也被我们清扫干净了。老人拍了拍我的肩膀，说：“孩子，谢谢你帮我，快回家吧，别让家人担心。”说完，他便推着垃圾车，缓缓地离开了。望着他渐渐远去的背影，那佝偻的身躯在夕阳的余晖下显得格外高大。 从那以后，每当我走过那条街道，都会想起那个寒冷的冬日，想起那位清洁工老人那忘我劳动的身影。他的身影，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我懂得了责任与奉献的意义。我永远也忘不了那个身影，它将永远铭刻在我的心中，激励着我不断前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“忘不了的身影”这一题目，核心在于“忘不了”和“身影”。“忘不了”表明这个身影给自己留下了极其深刻、难以磨灭的印象，有着特殊的意义或情感价值，是文章情感抒发的重点。“身影”则明确了写作的对象，它可以是具体的人，比如亲人、老师、朋友等；也可以是具有象征意义的形象，如抗疫中逆行的医护人员身影、奥运赛场上拼搏的运动员身影等。立意上，可以从多个角度展开。若写亲人，可立意在亲情的温暖与力量，通过身影展现家人对自己的关爱和守护；若写老师，可突出老师对学生成长的引导和影响，以身影体现老师的敬业与奉献；若写具有象征意义的身影，则可升华到对某种精神品质的赞美，如抗疫精神、拼搏精神等，让文章具有更深的社会意义和思想高度。总之，要围绕“身影”所承载的情感和精神，表达出积极向上、真挚动人的情感。 第二，构思选材。选材上，要选择自己熟悉且印象深刻的内容。如果写亲人，可以选取生病时妈妈照顾自己的身影，描述妈妈忙碌的动作、关切的眼神；若写老师，可以写课堂上老师专注讲课的身影，以及课后耐心辅导自己的情景；若写具有象征意义的身影，比如疫情期间社区志愿者忙碌的身影，他们为居民分发物资、维持秩序，展现出无私奉献的精神。选材要真实具体，能够打动人心，避免空洞和虚假。构思方面，可以采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的文字，引出“忘不了的身影”，点明主题，引起读者的兴趣。中间部分详细叙述与这个身影相关的故事，按照事情发展的顺序，描述初次见到身影的场景、身影在事件中的具体表现以及自己的感受和变化，可以运用细节描写，如外貌、动作、神态等，使身影更加生动形象。结尾部分总结全文，再次强调这个身影对自己的影响和意义，升华主题，表达出对身影的感激、怀念或赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $