精品解析：四川省绵阳市三台县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

三台县2025年秋七年级期中教学质量监测试题语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分100分，考试时间120分钟。 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 抖擞（sǒu） 人声鼎沸（dǐng） B. 着落（zhuó） 棱镜（léng） 倜傥（tì） 搜索枯肠（shuō） C. 吝啬（sè） 雕镂（lòu） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） D. 憔悴（cuì） 瘫痪（tān） 侍弄（sì） 茫然无措（cuò） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 烘托 建壮 呼朋引伴 B. 喉咙 慈善 宽敞 翻来复去 C. 决别 烂漫 淡雅 无休无止 D. 心绪 分歧 信服 喜出望外 3. 下列各句中加点词语的使用，错误的一句是（ ） A. 经过老师耐心的点拨，小王才恍然大悟，原来这道题是他做错了。 B. 语文老师讲课旁征博引，十分有趣，他咄咄逼人的性格也深受同学们喜爱。 C. 川超足球比赛赛前暖场表演上，来自北川的姑娘们花枝招展地走过来了，她们还跳起了精彩又欢乐的民族舞蹈。 D. 学校的课后服务课丰富多彩，同学们都选到了自己喜欢的课程，各得其所。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 下列选项中，对句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 期待着，期待着，蝉鸣响了，夏天的裙摆晃来了。（反复、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 像我这样的人，难道还能有所作为吗？（设问） D. 草绿起来了，花笑起来了，月亮的眼亮起来了。（排比、拟人） 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 ②居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 6. 对下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 或谓君不善学 或：有的人 B. 王生不说 说：通“悦”，愉悦 C. 居五日 居：居住 D. 王生惊觉，谢曰 谢：道歉 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 不/然迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ B. 不然/迨年事/蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ C. 不然/迨年事蹉跎/虽欲/改励/恐不及矣！ D. 不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文通过王生与李生的对话，探讨了真正的学习方法。 B. 王生以为记住老师所说的话就是善学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避免自满与排斥他人意见。 C. 文章通过王生的开导，使李生意识到自我的不足，从而决心改正。 D. 故事强调学问在于思考和谦虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有教育意义。 9. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 三、（19分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送崔参军往龙溪① 王昌龄 龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。 谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。 【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标；②鸿恩：大恩，指皇恩。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“龙溪只在龙标上”以简洁的地理表述，点明友人被贬之地与自己居所相近，暗含“虽隔两地、距离不远”的慰藉之意。 B. 第二句“秋月孤山两相向”借“秋月”“孤山”两个清冷意象，营造出孤寂的氛围，既写眼前景，也刻意烘托友人被贬的落寞心境。 C. 第三句“谴谪离心是丈夫”直抒胸臆，将“遭贬的愁绪”与“丈夫的胸襟”对比，鼓励友人以坚韧心态面对贬谪，格调昂扬。 D. 末句“鸿恩共待春江涨”以“春江涨”为喻，既表达对皇恩浩荡、未来遇赦的期待，也暗含与友人共盼未来、相互勉励的情谊。 （2）本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。 11. 名篇名句默写。 （1）_______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）_______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）王湾《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：“_______________，_______________。” （6）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：“_______________，_______________。” 四、（6分） 12. 某校七年级（2）班开展“有朋自远方来”的主题活动，下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。 【材料一】 朋友是我们生活中不可或缺的一部分。真正的友谊能够给我们带来温暖和力量，在我们遇到困难时给予支持，在我们取得成绩时分享喜悦。通过与朋友的交往，我们学会了理解、宽容和合作，也更好地认识了自己。 【材料二】 为了了解同学们的交友情况，班级开展了一次“遇到心事时，你更愿意向谁倾诉？”的问卷调查，结果如下： 倾诉对象 好朋友 父母 老师 独自承受 占比 45% 20% 10% 25% （1）请结合【材料一】简要概括友谊的作用。 （2）从【材料二】的调查结果中，你能得出什么结论？ （3）下列关于《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是《无常》这篇文章。 B. “最平常的是‘蟋蟀’一对，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’。似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”这是《父亲的病》中名医陈莲河开的药方，在他的医治下，父亲的病有了好转。 C. 《狗·猫·鼠》中追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅所著的回忆性散文集。“朝花”比喻早年旧事，“夕拾”比喻晚年回忆，生动形象，富有文采。 五、（19分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出，格外娇嫩。农人们走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春中刚刚苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 13. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“山中的小草”为题，既明确了写作对象，又以小草为线索串联全文，寄托了作者对乡村草木的珍视与对故乡的眷恋之情。 B. 第⑤—⑦段分别描写黄芩、小柴胡、益母草的生长习性、外形特点和药用价值，详略得当，体现了山里人对草木的熟悉与爱护。 C. 第②段将大山比作“历经沧桑的母亲”，运用比喻修辞，既写出了大山的包容与哺育之力，也为后文写草木的生命力做了铺垫。 D. 文章结尾写“我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答”，运用拟人手法，直接抒发了作者对故乡草木的赞美与感恩之情。 14. 文章围绕“小草的性格”展开叙述，请各选用文中一个词语分别概括黄芩、小柴胡、益母草的性格，并做简要分析。 15. 在第二段开头作者说“山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 16. 在对故乡山中的小草的细致描写中涌动着作者哪些情感？请简要概括并结合内容分析。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③风由远及近地来，卷起层层稻浪。稻子熟了，田野上充满清甜的稻香。在这叠嶂的稻浪间，我仿佛又看见您小心翼翼地站在田埂上。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ⑤还记得那是1957年，我从大学毕业分配到安江。您的脸贴着地图，手指着那些密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，您也到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪您，等到稻子熟了，牵着您的手一起去闻稻香，看稻浪……哪想到一直未实现。直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑧那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑨太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑩妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑪无法想象，没有您在我孩童时对我英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，没有您在我青春迷茫时跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑫他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈在我幼年时种下的！ ⑬稻子熟了，妈妈，我来看您了，您能闻到稻香吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 （此文摘自《杂文选刊》，略有改动） 17. 下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“稻子熟了”开篇并贯穿全文，既呼应袁隆平的研究领域，也象征着他对母亲的思念与感恩已“成熟”，将个人情感与事业追求自然融合，意象鲜明。 B. 第⑤段回忆母亲在地图上找安江的细节，既写出安江的偏远，也通过母亲的叹气，暗含她对儿子的担忧，为后文母亲赴安江帮衬、适应乡间生活做铺垫。 C. 第⑨段中“少下一次田，少做一次试验，少出一天差”的反复，强烈抒发了袁隆平未能陪伴母亲的愧疚与后悔，凸显他“舍小家为大家”的奉献精神。 D. 第⑪段通过两个“无法想象”的反问，直接点明母亲的英语启蒙和哲学引导，是他突破科学瓶颈、坚持研究的唯一动力，强调母亲对其事业的决定性影响。 18. 请赏析第⑤段画线句的表达效果。 您的脸贴着地图，手指着那些密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。 19. 将本文与《秋天的怀念》进行比较，分析两篇文章蕴含情感的异同。 六、（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的成长过程中，总会遇到一些人、一些事，它们会给我们带来启发，让我们懂得一些道理。比如，一次失败的经历，让我们懂得了坚持的重要；一次与朋友的交往，让我们懂得了友谊的珍贵；一次老师的教导，让我们懂得了学习的方法…… 请以“那一次，我懂得了________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目中的空白处补充完整；②要有真情实感，中心突出，字数不少于500字；③不得抄袭，不得套作；④不得透露真实的地名、人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三台县2025年秋七年级期中教学质量监测试题语文 本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，答题卡共4页。满分100分，考试时间120分钟。 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 抖擞（sǒu） 人声鼎沸（dǐng） B. 着落（zhuó） 棱镜（léng） 倜傥（tì） 搜索枯肠（shuō） C. 吝啬（sè） 雕镂（lòu） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō） D. 憔悴（cuì） 瘫痪（tān） 侍弄（sì） 茫然无措（cuò） 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝酿（niàng）； B.搜索枯肠（suǒ）； D.侍弄（shì）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 烘托 建壮 呼朋引伴 B. 喉咙 慈善 宽敞 翻来复去 C. 决别 烂漫 淡雅 无休无止 D. 心绪 分歧 信服 喜出望外 【答案】D 【解析】 【详解】A.健壮； B.翻来覆去； C.诀别。 3. 下列各句中加点词语的使用，错误的一句是（ ） A. 经过老师耐心的点拨，小王才恍然大悟，原来这道题是他做错了。 B. 语文老师讲课旁征博引，十分有趣，他咄咄逼人的性格也深受同学们喜爱。 C. 川超足球比赛赛前暖场表演上，来自北川的姑娘们花枝招展地走过来了，她们还跳起了精彩又欢乐的民族舞蹈。 D. 学校的课后服务课丰富多彩，同学们都选到了自己喜欢的课程，各得其所。 【答案】B 【解析】 【详解】A.恍然大悟：一下子明白过来。语境中小王经过老师点拨，一下子弄懂了错题的原因，因此词语使用恰当。 B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，是贬义词。语境中是夸赞老师讲课有趣、受同学喜爱，不能用带有贬义的词语形容老师的性格，因此词语使用不恰当。 C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。语境中用来形容姑娘们姿态优美，因此词语使用恰当。 D.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。语境中同学们都选到了自己喜欢的课程，每个人都得到了合适的安排，因此词语使用恰当。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”； C.两面对一面，可删去“有无”； D.否定不当，可删去“不”； 故选B。 5. 下列选项中，对句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 期待着，期待着，蝉鸣响了，夏天的裙摆晃来了。（反复、拟人） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 像我这样的人，难道还能有所作为吗？（设问） D. 草绿起来了，花笑起来了，月亮的眼亮起来了。（排比、拟人） 【答案】C 【解析】 【详解】C.此是反问。反问只问不答，答案暗含句中，意思：像我这样的人不能有所作为；设问需要自问自答。 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 ②居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 6. 对下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A. 或谓君不善学 或：有的人 B. 王生不说 说：通“悦”，愉悦 C. 居五日 居：居住 D. 王生惊觉，谢曰 谢：道歉 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 不/然迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ B. 不然/迨年事/蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ C. 不然/迨年事蹉跎/虽欲/改励/恐不及矣！ D. 不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文通过王生与李生的对话，探讨了真正的学习方法。 B. 王生以为记住老师所说的话就是善学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避免自满与排斥他人意见。 C. 文章通过王生的开导，使李生意识到自我的不足，从而决心改正。 D. 故事强调学问在于思考和谦虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有教育意义。 9. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。 【答案】6. C 7. D 8. C 9. （1）凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？（2）我真不聪明，现在才知道你说得对，请让我记住你的话把其当作座右铭，用来警戒自己。 【解析】 【导语】本文借王生与李生的对话阐述为学之道。王生只会机械识记师长言论，学而不思，还难以听取劝告；李生真诚规劝，点明善学应当勤于思考、虚心求教、不自满。文末王生醒悟自省。文章叙事简洁，巧用孔子名言说理，以简短对话塑造人物，点明读书切忌死记硬背、固执自满的道理，蕴含实用的治学启示。 【6题详解】 C.句意是：过了五天。居：经过，过了。 【7题详解】 句意是：如果不改正，等到岁月虚度、年华流逝，即使想要改过自新、发奋勉励自己，恐怕也来不及了！ “不然”是独立假设分句，意思是“不这样、如若不改”，应当单独断开；“迨年事蹉跎”意为等到光阴虚度，是完整的条件状语，语意紧密不能拆分；“虽欲改励”构成完整分句，“改励”是改过自勉，不宜割裂；“恐不及矣”表达结果。综合语意与语法，正确划分应为：不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣！ 【8题详解】 C.根据原文，李生发现王生“但志之而不思之”、不愿听取意见，主动劝导王生；王生经过劝说之后“惊觉，谢曰”，幡然醒悟，打算改正缺点。选项颠倒人物关系，写成王生开导李生，和原文叙事内容完全相反，表述错误。 【9题详解】 重点字词有： （1）凡：凡是；悉：全，都；志：记，记住；是：这；善学：善于学习。 （2）余：我；不敏：天资愚钝（谦辞）；始：才；善：正确，有道理；铭：刻；以：用来；戒：警醒、告诫自己。 【点睛】参考译文： ①王生喜爱学习，却没有掌握正确的学习方法。他的朋友李生问他：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所说的内容，我全都能记住，这不就是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从’，你只是记住知识却不去思考，最终一定不会有所成就，凭什么说自己善于学习呢？”王生更加恼怒，没有回应，转身跑开了。 ②过了五天，李生特意去找王生，告诉他：“善于学习的人不以向地位低的人请教为耻，选取别人好的地方学习，希望能领悟真理。我话还没有说完，你就脸色大变离去，几乎要把人挡在千里之外，这难道是善于学习的人该有的样子吗？求学最大的忌讳，莫过于自我满足，为什么不改正呢？如果不改正，等到岁月虚度，即便想要改过自新、发奋努力，恐怕也来不及了！”王生十分震惊，幡然醒悟，道歉说：“我天资愚钝，今天才明白您话语的道理，请允许我把它刻在座位旁，用来警醒自己。” 三、（19分） 10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送崔参军往龙溪① 王昌龄 龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。 谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。 【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标；②鸿恩：大恩，指皇恩。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“龙溪只在龙标上”以简洁的地理表述，点明友人被贬之地与自己居所相近，暗含“虽隔两地、距离不远”的慰藉之意。 B. 第二句“秋月孤山两相向”借“秋月”“孤山”两个清冷意象，营造出孤寂的氛围，既写眼前景，也刻意烘托友人被贬的落寞心境。 C. 第三句“谴谪离心是丈夫”直抒胸臆，将“遭贬的愁绪”与“丈夫的胸襟”对比，鼓励友人以坚韧心态面对贬谪，格调昂扬。 D. 末句“鸿恩共待春江涨”以“春江涨”为喻，既表达对皇恩浩荡、未来遇赦的期待，也暗含与友人共盼未来、相互勉励的情谊。 （2）本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。 【答案】（1）B （2） 二者都表达了对遭贬友人的深切关怀与美好期许：①本诗后两句以“谴谪离心是丈夫”勉励友人以旷达胸襟直面贬谪，以“鸿恩共待春江涨”盼望友人安稳熬过艰苦的贬谪生活，满含真挚情谊；②李白诗句将对友人的牵挂托付给明月，让明月伴随友人奔赴贬所，既暗含对友人旅途的担忧关怀，也寄寓了对友人未来顺遂的美好期许。二者情感内核高度相似。 【解析】 【导语】这首送别诗将自身贬谪境遇融入送别场景之中。诗人以秋月孤山的清冷景致铺陈二人遥遥相隔的离别境况，随后直抒胸臆，以大丈夫的胸襟气度勉励同遭贬谪的友人。全诗哀而不伤，失意之中饱含豁达胸襟与对来日的殷切期盼，尽显患难之中真挚厚重的友人情谊。 【小问1详解】 B.根据诗句“秋月孤山两相向”可知，这处写景是双向的：既勾勒出二人分别后，各自在贬所与孤山秋月相对的清寂处境，并非单方面刻意渲染友人的低落情绪。结合全诗“谴谪离心是丈夫”“鸿恩共待春江涨”的核心基调，这句清冷景物渲染相隔两地的凄清氛围，为下文挣脱离愁、振作劝勉的抒情做好铺垫蓄势，诗人无意借着景色着重渲染消沉落寞，因此选项里“刻意烘托友人被贬的落寞心境”表述错误。 【小问2详解】 根据王昌龄诗句“谴谪离心是丈夫”可知，诗人面对友人被贬的困境，没有一味地悲伤同情，而是直抒胸臆，鼓励友人要拥有大丈夫般坚韧旷达的胸襟去直面人生的挫折，这是从精神层面给予友人的深切关怀；再根据诗句“鸿恩共待春江涨”可知，诗人以春江水涨为喻，表达了与友人共同期盼朝廷恩泽、盼望未来能遇赦北归的坚定信念，这满含真挚情谊的期盼，正是对友人未来境遇转好的美好期许。 根据李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白听闻好友王昌龄被贬龙标，将自己满腔的牵挂与同情托付给明月，让明月一路陪伴友人奔赴荒远的贬所。这种浪漫的想象，既暗含了诗人对友人长途跋涉、身处险境的担忧与关怀，也寄寓了希望友人旅途平安、未来顺遂的美好期许。 综合以上分析可知，无论是王昌龄的旷达勉励与热切期盼，还是李白的深情托付与浪漫祝愿，二者的情感内核高度相似，都表达了对遭贬友人的深切关怀与美好期许。 11. 名篇名句默写。 （1）_______________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （2）_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）_______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）王湾《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：“_______________，_______________。” （6）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 随君直到夜郎西 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题中的“遥、藤、昏鸦、芦管、罔、殆”等字词容易写错。 四、（6分） 12. 某校七年级（2）班开展“有朋自远方来”的主题活动，下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。 【材料一】 朋友是我们生活中不可或缺的一部分。真正的友谊能够给我们带来温暖和力量，在我们遇到困难时给予支持，在我们取得成绩时分享喜悦。通过与朋友的交往，我们学会了理解、宽容和合作，也更好地认识了自己。 【材料二】 为了了解同学们的交友情况，班级开展了一次“遇到心事时，你更愿意向谁倾诉？”的问卷调查，结果如下： 倾诉对象 好朋友 父母 老师 独自承受 占比 45% 20% 10% 25% （1）请结合【材料一】简要概括友谊的作用。 （2）从【材料二】的调查结果中，你能得出什么结论？ （3）下列关于《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是《无常》这篇文章。 B. “最平常的是‘蟋蟀’一对，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’。似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”这是《父亲的病》中名医陈莲河开的药方，在他的医治下，父亲的病有了好转。 C. 《狗·猫·鼠》中追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅所著的回忆性散文集。“朝花”比喻早年旧事，“夕拾”比喻晚年回忆，生动形象，富有文采。 【答案】（1）它能给我们带来温暖和力量，在困难时给予支持，在喜悦时共同分享；同时，友谊也帮助我们学会理解、宽容与合作，并更好地认识自己。 （2）同学们在遇到心事时向好友倾诉的占比最大，向老师倾诉的占比最小。或：同学们在遇到心事时近半数向好友倾诉，极少向老师倾诉。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“真正的友谊能够给我们带来温暖和力量，在我们遇到困难时给予支持，在我们取得成绩时分享喜悦”可知，友谊可以慰藉心灵，分担烦恼、共享快乐；根据材料一“通过与朋友的交往，我们学会了理解、宽容和合作，也更好地认识了自己”可知，交友能够培养优良品质，助力我们认清自我、不断成长。综上，友谊既能给予我们情感上的支撑，也能促进个人成长。 【小问2详解】 根据材料二表格数据，选择向好朋友倾诉心事的同学占比45%，占比最高；选择独自承受心事的占25%；愿意向父母倾诉的占20%；向老师倾诉的人数最少，仅占10%。由此得出结论：多数同学遇到心事时优先选择向好朋友倾诉，愿意向老师倾诉心声的学生很少。 【小问3详解】 B.此段描述出自《父亲的病》，是名医陈莲河开出的药方，但在他的医治下，父亲的病情并没有好转，最终父亲病逝。选项中“父亲的病有了好转”表述和原著事实不符，说法错误。 五、（19分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出，格外娇嫩。农人们走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春中刚刚苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 13. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“山中的小草”为题，既明确了写作对象，又以小草为线索串联全文，寄托了作者对乡村草木的珍视与对故乡的眷恋之情。 B. 第⑤—⑦段分别描写黄芩、小柴胡、益母草的生长习性、外形特点和药用价值，详略得当，体现了山里人对草木的熟悉与爱护。 C. 第②段将大山比作“历经沧桑的母亲”，运用比喻修辞，既写出了大山的包容与哺育之力，也为后文写草木的生命力做了铺垫。 D. 文章结尾写“我轻声唤着它们的名字，在风中，它们纷纷点头应答”，运用拟人手法，直接抒发了作者对故乡草木的赞美与感恩之情。 14. 文章围绕“小草的性格”展开叙述，请各选用文中一个词语分别概括黄芩、小柴胡、益母草的性格，并做简要分析。 15. 在第二段开头作者说“山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 16. 在对故乡山中的小草的细致描写中涌动着作者哪些情感？请简要概括并结合内容分析。 【答案】13. D 14. ①黄芩：顽强。荒石缝隙，道路旁边，顽强得只要有一点泥土就能生长；②小柴胡：调皮。喜欢往灌木丛里钻，不过调皮的它散发出的特殊香气总会暴露它的存在；③益母草：外向。田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长势旺盛。 15. “雄伟”不仅指山峰巍峨的外在形态，也暗含大山历经沧桑的厚重质感，是自然力量与生命根基的象征，给人沉稳可靠的敬畏感；“温柔”不只是哺育草木动物的表层付出，更体现大山包容万物的宽厚品性。 16. ①眷恋故乡：回乡必访小草（视之为“老友”），铭记儿时随父采草往事，小草是童年与故乡的情感寄托；②喜爱珍视草木：细致刻画黄芩“娇嫩”、小柴胡“香气四溢”、益母草“旺盛”，流露对草木生命之美的欣赏；③感恩自然：感念小草（小柴胡治风寒、益母草入药）作为“救命草”，默默滋养乡亲的奉献；④赞美和谐共生：认可山里人“留幼株、避春采”的护草之道，以及草木以价值回馈的和谐关系。 【解析】 【导语】文章以山中各类小草为书写对象，由对山野自然的喜爱切入，细致描摹黄芩、小柴胡、益母草的生长样貌与实用价值，串联起童年上山采药的乡土回忆。作者融景物、往事与真情于一体，语言细腻温润。小草既是山间风物，承载着山里人的生存智慧，寄托着作者眷恋故土、亲近自然的深厚情感，质朴动人。 【13题详解】 D.根据第⑧段，此句借助拟人修辞，将小草当作老友看待，是间接抒情，借物表达内心情感，选项判定为“直接抒发”，抒情方式判断有误，因此分析不正确。 【14题详解】 ①根据第⑤段，黄芩扎根在“荒石缝隙，道路旁边”，“只要有一点泥土就能生长”，哪怕生存环境贫瘠恶劣，依旧抽出新芽、绽放花朵，在艰苦环境中努力生长，拥有强大的生命力。因此可提炼出：顽强。 ②根据第⑥段，小柴胡“喜欢往灌木丛里钻”，刻意躲藏，可自身散发出的特殊香气又会暴露自己的踪迹，情态活泼灵动，富有趣味。因此可提炼出：调皮。 ③根据第⑦段，益母草生长在“田埂旁，小路边”，“总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”，争先破土、蓬勃生长，尽显热情蓬勃的姿态。因此可提炼出：外向。 【15题详解】 根据第②段，“雄伟”首先指大山巍峨宏大的外在样貌；深层来看，山间生长着白杨林、柳树林、灌木丛与遍地小草，无数生命依托大山存续，大山承载整片山林生态，拥有雄浑厚重的自然力量，是所有山野生灵赖以扎根、生长的根基。 “温柔”源于作者把大山比作“历经沧桑的母亲”，体现大山包容万物的宽广胸襟。大山沉静无言，默默“哺育着草木”，草木又供养山中动物，它以无声的方式滋养山林里的一切生灵，展现出温润宽厚、滋养众生的品性。 【16题详解】 ①根据第①⑧段，作者常常回到乡村走入山中探望草木，将山间小草当作交情深厚的“老友”，回忆幼时跟随父亲进山采药的经历，小草联结着童年记忆与乡土风光。因此情感上饱含对故乡深切的眷恋。 ②根据第⑤⑥⑦段，作者细致描摹黄芩绽放紫色小花、小黄花香气四溢、益母草花开繁茂的模样，用心刻画各类小草灵动美好的姿态。因此情感上抒发对山间草木由衷的喜爱，珍视平凡小草鲜活的生命之美。 ③根据第④⑤⑥⑦段，文中提到草木是山里人的“救命草”，黄芩、小柴胡、益母草都可入药，能够帮助乡亲缓解病痛，造福山中百姓。因此情感上饱含对自然、小草无私馈赠的感恩之情。 ④根据第⑤⑥段，山里人挖黄芩会留存幼苗，不会在春天采摘小柴胡，懂得适度索取、爱护草木，人与草木长久依存。因此情感上赞美山里人与山野万物彼此依存、和谐共处的生存智慧。 （二）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③风由远及近地来，卷起层层稻浪。稻子熟了，田野上充满清甜的稻香。在这叠嶂的稻浪间，我仿佛又看见您小心翼翼地站在田埂上。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ⑤还记得那是1957年，我从大学毕业分配到安江。您的脸贴着地图，手指着那些密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，您也到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪您，等到稻子熟了，牵着您的手一起去闻稻香，看稻浪……哪想到一直未实现。直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑧那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑨太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑩妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑪无法想象，没有您在我孩童时对我英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，没有您在我青春迷茫时跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑫他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈在我幼年时种下的！ ⑬稻子熟了，妈妈，我来看您了，您能闻到稻香吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 （此文摘自《杂文选刊》，略有改动） 17. 下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“稻子熟了”开篇并贯穿全文，既呼应袁隆平的研究领域，也象征着他对母亲的思念与感恩已“成熟”，将个人情感与事业追求自然融合，意象鲜明。 B. 第⑤段回忆母亲在地图上找安江的细节，既写出安江的偏远，也通过母亲的叹气，暗含她对儿子的担忧，为后文母亲赴安江帮衬、适应乡间生活做铺垫。 C. 第⑨段中“少下一次田，少做一次试验，少出一天差”的反复，强烈抒发了袁隆平未能陪伴母亲的愧疚与后悔，凸显他“舍小家为大家”的奉献精神。 D. 第⑪段通过两个“无法想象”的反问，直接点明母亲的英语启蒙和哲学引导，是他突破科学瓶颈、坚持研究的唯一动力，强调母亲对其事业的决定性影响。 18. 请赏析第⑤段画线句的表达效果。 您的脸贴着地图，手指着那些密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。 19. 将本文与《秋天的怀念》进行比较，分析两篇文章蕴含情感的异同。 【答案】17. D 18. 运用了动作描写，“贴”“指”“找”三个动词生动形象地刻画出妈妈在地图上寻找安江时的费时、费力和仔细，说明安江荒僻偏远，表现了妈妈对我的关爱和担忧。 19. 相同点：都表达了对母亲的感激、悔恨、思念等情感。不同点：《秋天的怀念》表达了作者对生命的感悟，要勇敢面对苦难，热爱生活；《稻子熟了》表达了儿子不负妈妈的培育和奉献，在杂交水稻事业上终有所成的一种自豪之情。 【解析】 【导语】本文是一篇感人至深的散文，通过回忆与母亲的点滴生活，表达了对母亲的深切怀念。文章以稻子成熟为线索，勾勒出母亲对作者人生的重要影响，从幼年的英语启蒙到青年时的哲学指引，以及工作后的无私支持，对母亲的感恩与自责贯穿全文，细致描绘了母子间深厚的情感。 【17题详解】 D.结合第⑪段“无法想象，没有您在我孩童时对我英语启蒙……必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，句子用两个“无法想象”，强调母亲的启蒙与引导对自己事业起到极其重大的作用，说明母亲的教育为他的科研打下重要基础。文本只突出母亲影响深重，并没有说这是全部、唯一的动力，袁隆平坚持科研，也包含自身理想、社会责任等因素，选项理解不符合原文。 【18题详解】 这里通过一系列具体的动作，细致地展现了妈妈当时的行为状态。“贴”“指”“找”这几个动词，生动地描绘出妈妈为找到安江所付出的努力。“找了很久，才找到”表明安江在地图上只是一个极小的点，需要花费很大精力去寻找，由此说明安江荒僻偏远，位置不显眼。妈妈如此费力地在地图上寻找安江，背后是对即将前往安江的“我”的深切关怀。她深知安江的偏远，明白“我”到那里可能会吃苦，所以才会如此专注地寻找，这种行为充分表现了妈妈对“我”的关爱和担忧之情。 【19题详解】 相同点：根据《稻子熟了》中袁隆平对母亲启蒙教育的回忆，如第⑪段“无法想象，没有您在我孩童时对我英语启蒙……必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”以及他对未在母亲临终前陪伴的悔恨，像第⑨段“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔……”等内容，还有《秋天的怀念》里作者对母亲在自己瘫痪后悉心照料的描述，例如母亲多次提议推他去看北海菊花等情节，可知两篇文章都蕴含着对母亲的深厚情感。它们都表达了对母亲的感激和敬重，在成长过程中母亲的付出让作者铭记于心；都有对母亲的愧疚、悔恨与遗憾之情，因为在母亲生前未能更好地陪伴或理解母亲；都饱含着对母亲的思念和追忆，通过回忆与母亲相处的过往细节来寄托情感；也都有对母亲的告慰之情，无论是在生活态度上的转变还是事业成就上的展现，都像是在向母亲诉说自己没有辜负她的期望。 不同点：根据《秋天的怀念》结尾处对北海菊花“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的描写，以及作者从母亲鼓励看花等行为中获得的启示，可知这篇文章着重表达了作者对生命的感悟，即要像菊花一样坚强，勇敢面对生活中的苦难，热爱生活。而从《稻子熟了》中袁隆平讲述自己在杂交水稻领域取得的成果，如第⑫段中的“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈在我幼年时种下的”等语句，能够看出这篇文章主要表达了儿子不负妈妈的培育和奉献，在杂交水稻事业上终有所成的一种自豪之情，这种自豪源于母亲早年的启蒙与支持，以及自己在科研道路上的坚持与收获，与《秋天的怀念》所表达的生命感悟有所区别。 六、（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在我们的成长过程中，总会遇到一些人、一些事，它们会给我们带来启发，让我们懂得一些道理。比如，一次失败的经历，让我们懂得了坚持的重要；一次与朋友的交往，让我们懂得了友谊的珍贵；一次老师的教导，让我们懂得了学习的方法…… 请以“那一次，我懂得了________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目中的空白处补充完整；②要有真情实感，中心突出，字数不少于500字；③不得抄袭，不得套作；④不得透露真实的地名、人名和校名。 【答案】例文： 那一次，我懂得了坚持的力量 成长路上，总有许多难忘的瞬间，它们像点点星光，照亮我前行的路。曾经的我做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，直到那次学骑自行车的经历，让我真正懂得了坚持的力量。 周末的午后，阳光和煦，我看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，心里满是羡慕，便下定决心学会骑车。起初，我以为骑车是件简单的事，可真正坐上车子才发现全然不是如此。车身摇摇晃晃，根本不受控制，我紧紧攥住车把手，双脚慌乱蹬动，没几秒就重重摔在地上，膝盖传来阵阵刺痛。我揉着酸痛的膝盖，看着倾斜的自行车，心里打起了退堂鼓。 一旁的妈妈轻声鼓励我：“做事不能半途而废，慢慢来，坚持下去就会有收获。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，扶起自行车，反复调整姿势。我稳住车身，目视前方，慢慢试探着蹬脚、平衡身体。一次次上车、一次次摔倒，手臂和膝盖添了不少擦伤，汗水浸湿了衣衫，疲惫不断袭来，但我再也没有想着放弃。我默默告诉自己，再坚持一下，一定可以成功。 慢慢地，我找到了平衡的技巧，车身渐渐平稳，车轮稳稳向前滚动。风拂过耳畔，我终于可以自如地骑着自行车向前驰骋，晚风裹挟着细碎的阳光，满心都是喜悦与成就感。那一刻，所有的疲惫都烟消云散。 那一次的经历，深深烙印在我的心底。我终于明白，世上没有一蹴而就的成功，所有收获都离不开默默坚持。成长路上难免有挫折与坎坷，但只要心怀坚守、永不言弃，一步一步稳步前行，就一定能突破自我，遇见更好的自己。坚持，是成长最珍贵的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心重点在于“那一次”和“懂得了”两个关键词。“那一次”限定了写作范围，要求文章聚焦一件具体、完整的往事，不能堆砌多件小事，需围绕单次经历展开叙事，保证内容集中、脉络清晰。“懂得了”是全文的主旨核心，也是文章的升华点，意味着作文不能只单纯记事，必须从亲身经历中提炼道理、收获感悟，体现个人的成长与蜕变。补题内容多为品质、情感或人生道理，比如担当、珍惜、包容、坚持、感恩等，立意需积极正向、贴合初中生成长轨迹。写作要立足真实生活，以小事见真情、以小事悟道理，通过事件的经过、心境的变化，自然引出感悟，展现自己思想的成熟与进步。 二、选材构思。 选材需贴合七年级学生的日常学习、生活经历，真实真切、接地气，避免虚假宏大的素材，优选个人亲身体验的小事。推荐三组优质选材示例：一是独自打理家中绿植，历经悉心浇灌、耐心等待，懂得静待花开的耐心与沉淀；二是主动分担家务，体会长辈日常辛劳，懂得感恩与责任的意义；三是团队合作完成班级活动，磨合包容、互帮互助，懂得团结的力量。整体构思简洁清晰，遵循“事件起因—详细经过—心境变化—感悟升华”的记叙文结构。开篇快速点题，交代事件背景；中间抓住细节刻画场景与内心波动，展现经历中的挫折与收获；结尾紧扣补题内容，总结感悟、升华主题，做到叙事完整、情感真挚、首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $